1、二年级上册语文复习教案人教版第三册语文第三册复习教案一、复习目标。1、能准确认读450个生字,能正确书写350个生字。提高学生的识字兴趣。创设情景,树立生活中学习语文的观念,能细心观察,主动认字。2、巩固复习学过的形近字,并力求书写美观、工整。3、通过读句子巩固、积累句式的用法。4、能用音序查字法和部首查字法查字典。5、能够区分已学过的形近字和多音字、同音字。6、能正确使用逗号、句号、感叹号、问号。7、在口语交际中,学会讨论,在讨论中能够表达清楚,积极发言、认真倾听、声音适中。8、掌握基本的句式,了解基本的写作方法,懂得正确的写字姿势,养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。9、能用普通话正
2、确、流利、有感情地读课文,能背诵指定的课文。二、教学重难点:1、弄清题目的意思和要求是重难点。2、巩固复习学过的形近字,并力求书写美观、工整。通过读句子巩固、积累句式的用法。三、教学方法:创设情境、启发引导、游戏、互动法。愉快学习法。四、学生学习方法:合作学习,自主学习法。五、使用媒体:投影、图片、字卡。六、教学时间:10课时。七、教学过程:第一课时(一)抽读生字卡片。今天我们一齐来复习本册要认的生字。1、开火车读每一课的生字卡片。2、将形近字,音近字进行辨析比较。己已 直值 拨拔 反翻 等等 3、学生自己提出难记忆的生字,全班帮助解决。(二)交流解疑。、学生 总结识字方法。(加偏旁、减偏旁,
3、加减笔画、图示法、动作法、编谜猜谜法、快乐记忆法、联想巧记识字形、字理识字法、活动游戏识字等。)、按照自己喜欢的方法记字。、四人小组交流。、指名学生上台展示。(三)让生说说通过谁的方法记住了什么字。第二课时(一)让学生看阅读材料进行阅读。集体评选,解决不懂得的生字。反复强化记忆。(将已经学习过的生字编成段短文。附:短文给学生。)只要依靠上下文连读,尽管并非字字识透,但可以进行阅读,就达到了提早阅读的目的,并且通过阅读还可以复习汉字,巩固识字。教师可以采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。如,小组合作学习的方式,当小老师的方式。要求认的字中,如果有新出现的偏旁,要提示学生注意。(二)
4、让学生掌握形声字的结构规律,让学生能看字,大概会读,看到字的偏旁部首能了解字的意思。1、部首扩字。三点水( ) 海 洋 提手旁( ) 扫 打 木字旁( ) 村 林 足字旁( ) 跑 跳 心字底( ) 愿 想 草字头( ) 莲 蓝 2、请同学们自己进行偏旁部首的归类。3、生字开花。跑、泡、炮、袍、疱、狍换一个部首就会变成另一个字,您能换几个生字?学生小组讨论,汇报。4、词语成语接龙。小组接龙竞赛,比比哪个组的在规定的时间内做得又快又好。、当当小作家:用生字编成有趣的句子、短文、故事等。A、学生自己编B、小组交流C、展示(三)小结:这两节课我们一起复习了识字的方法,同学们的思维都很活跃,通过自己的
5、记法记住了该记的生字,很能干。第三课时(一)谈话引入。这一课我们一齐来复习一下这一册要掌握的语文知识点。(二)读一读。1、四人小组读一读每一课后的“我会读”的词语和句子。2、游戏:摘苹果。谁能读出老师手上的词语或句子就能得到一个苹果。(三)词语训练。1、读读说说。高高兴兴 开开心心 许许多多 进进出出 (1)读词语。(2)指名说。(3)拓展说。2、读读写写。值 仁 们 打 抄 扫 (1)读读,自己写。(2)四人小组说。(3)拓展说。3、生字开花。棋 棋子 棋盘 跳棋 桃 飘 力 观 (1)读读,自己写。(2)同桌说。(3)拓展说。4、比一比,写一写。访( ) 绵( ) 刚( ) 状( )纺(
6、) 棉( ) 钢( ) 壮( )(1)读读,自己写。(2)指名说。5、我会连。堆 雪人 飘着 雪花打 雪景 披着 雪毯看 雪仗 铺着 银装(1)读读,自己写。(2)指名说。(3)拓展说。6、写出下列词语的反义词。进( ) 快( ) 买( ) 正( )困难( ) 安全( ) 复杂( ) 寒冷( )(1)读读,自己写。(2)指名说。(3)拓展说。7、读读写写。看了看 一个比一个好 神气极了 跑来跑去 立刻欢呼起来 了 一 比 极了 来 去 立刻 起来(1)读读,自己写。(2)指名说。(3)拓展说。8、我会填。一把( ) 一支( ) 一根( ) 一只( ) 一条( ) 一件( )(1)读读,自己写。
7、(2)指名说。(3)拓展说。第四课时(一)汉字变变变。(给以下的字加上不同的部首,变成不同的字)也 皮 包 躁 很(二)你能分清它们吗? 飘( ) 灾( ) 伸( ) 体( ) 漂( ) 灭( ) 申( ) 休( ) 住( ) 川( ) 级( ) 注( ) 州( ) 极( )(三)填上合适的词。 崭新的( ) 珍贵的( ) 金光闪闪的( ) 拼命地( ) 小心地( ) 迫不及待地( ) ( )的阳光 ( )地说 又( )又( )的( )(四)给句子加上标点,在分别说一个带句号、问号、感叹号的句子。1、我从外面回到家 发现家里来了一位奇怪的客人2、草丛里藏着什么呢 3、小鸟正开眼睛一看 牵牛花正
8、在它身边 冲着它吹喇叭呢 (五)利用以上的句子进行说话训练。第五课时(一)句子训练。1、读读写写A、小明是我们班的劳动委员。B、我们班的劳动委员是小明。A、小华是我的好朋友。B、 是 。(1)指名读例句。(2)自己填。(3)指名说。2、造句。读一读,并用上其中的词语造句。仔细地 认真地 奇怪地 亲切地(1)读词,同桌互相说。(2)指名说。(3)你还能用上类似的词语造句吗?3、读读说说。花坛真漂亮呀!我要把它拍下来!北京真 啊!我多么想 ! 真 ,我 。(1)读句子,同桌互相说。(2)指名说。4、读读比比。小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来
9、。(1)比较。(2)照例子说话。5、填标点。你是谁( )真高兴呀( )她是我的妈妈( )(1)读句子,自己写。(2)指名说。(3)你还能说类似的句子吗?6、写一写。我说:一只小兔受伤了,躺在大树下。你说: 。(1)读句子,自己写。(2)指名说。7、读读写写。我把小鱼放了。小鱼被我放了。我把地扫干净了。 被 。(1)读句子,自己写。(2)指名说。(二)课后小结:这节课老师和大家一起复习了一些词语和句子的使用,相信大家多写多练就能掌握得很好。第六课时(一)把下列词语重新排列组合成一个通顺的句子,并加上标点。1、邓爷爷 微笑 带着 向 我 走来 慈祥的 2、好 朋友 和 小华 王丽 是 一对 (二)
10、把句子写生动。1、湖水像镜子。(怎样的湖水像怎样的镜子?) 2、小鸟飞。(怎样的小鸟在什么地方怎样的飞或飞得怎样?) 3、我背课文。(什么时候,我在什么地方怎样的背什么课文?) (三)将下面的句子变以下说法,意思不变。例:这难道是我的错吗? 这不是我的错。1、这难道是自己的影子吗? 2、我怎么会把你喝的水弄脏呢? 第七课时(一)看图写话:1、内容:课文80页。2、观察:图上画着什么?同桌交流。3、小组讨论:说一说图意。4、指名说,集体评议。相机指导:观察要有顺序。5、写一写。6、展示写得好的作品。(二)课外延伸:看下图,完成写话。第八、九、十课时(综合练习)一、对照拼音读写汉字。(16)秒 平
11、 长 船 赶 样 视 紧二、看拼音写词语。(20)w w r u yu q tinqzhun d jnsblnyjn三、把带点字的音节补写完整。(7)四、选字填空。(6)收 钓 借 救 背 摘1、小猫( )鱼 2、雷锋( )小同学过桥3、司马光( )小朋友 4、妈妈( )苹果5、小壁虎( )尾巴 6、小白兔( )白菜五、组词。(8)喝( ) 到( ) 底( ) 屋( )渴( ) 倒( ) 低( ) 室( )六、照样子填空。(12)七、把下面的词语整理成句子,加上标点符号。(6)1在 做工 工人 工厂里_ _ _2跟 一块儿 毛主席 小朋友 看戏_ _八、根据课文内容填空。(5)1小猴子扔下( ),又去追( )。2( )能消灭害虫,( )和( )也能消灭害虫。九、造句(每个词造两句,意思不能重复)(10)十、看图写句子。(10)
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