二年级上册语文复习教案人教版第三册.docx

1、二年级上册语文复习教案人教版第三册语文第三册复习教案一、复习目标。1、能准确认读450个生字，能正确书写350个生字。提高学生的识字兴趣。创设情景，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。2、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。3、通过读句子巩固、积累句式的用法。4、能用音序查字法和部首查字法查字典。5、能够区分已学过的形近字和多音字、同音字。6、能正确使用逗号、句号、感叹号、问号。7、在口语交际中，学会讨论，在讨论中能够表达清楚，积极发言、认真倾听、声音适中。8、掌握基本的句式，了解基本的写作方法，懂得正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。9、能用普通话正

2、确、流利、有感情地读课文，能背诵指定的课文。二、教学重难点：1、弄清题目的意思和要求是重难点。2、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。通过读句子巩固、积累句式的用法。三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法。愉快学习法。四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。五、使用媒体：投影、图片、字卡。六、教学时间：10课时。七、教学过程：第一课时（一）抽读生字卡片。今天我们一齐来复习本册要认的生字。1、开火车读每一课的生字卡片。2、将形近字，音近字进行辨析比较。己已 直值 拨拔 反翻 等等 3、学生自己提出难记忆的生字，全班帮助解决。（二）交流解疑。、学生 总结识字方法。（加偏旁、减偏旁，

3、加减笔画、图示法、动作法、编谜猜谜法、快乐记忆法、联想巧记识字形、字理识字法、活动游戏识字等。）、按照自己喜欢的方法记字。、四人小组交流。、指名学生上台展示。（三）让生说说通过谁的方法记住了什么字。第二课时（一）让学生看阅读材料进行阅读。集体评选，解决不懂得的生字。反复强化记忆。（将已经学习过的生字编成段短文。附：短文给学生。）只要依靠上下文连读，尽管并非字字识透，但可以进行阅读，就达到了提早阅读的目的，并且通过阅读还可以复习汉字，巩固识字。教师可以采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。要求认的字中，如果有新出现的偏旁，要提示学生注意。（二）

4、让学生掌握形声字的结构规律，让学生能看字，大概会读，看到字的偏旁部首能了解字的意思。1、部首扩字。三点水（ ） 海 洋 提手旁（ ） 扫 打 木字旁（ ） 村 林 足字旁（ ） 跑 跳 心字底（ ） 愿 想 草字头（ ） 莲 蓝 2、请同学们自己进行偏旁部首的归类。3、生字开花。跑、泡、炮、袍、疱、狍换一个部首就会变成另一个字，您能换几个生字？学生小组讨论，汇报。4、词语成语接龙。小组接龙竞赛，比比哪个组的在规定的时间内做得又快又好。、当当小作家：用生字编成有趣的句子、短文、故事等。A、学生自己编B、小组交流C、展示（三）小结：这两节课我们一起复习了识字的方法，同学们的思维都很活跃，通过自己的

5、记法记住了该记的生字，很能干。第三课时（一）谈话引入。这一课我们一齐来复习一下这一册要掌握的语文知识点。（二）读一读。1、四人小组读一读每一课后的“我会读”的词语和句子。2、游戏：摘苹果。谁能读出老师手上的词语或句子就能得到一个苹果。（三）词语训练。1、读读说说。高高兴兴 开开心心 许许多多 进进出出 （1）读词语。（2）指名说。（3）拓展说。2、读读写写。值 仁 们 打 抄 扫 （1）读读，自己写。（2）四人小组说。（3）拓展说。3、生字开花。棋 棋子 棋盘 跳棋 桃 飘 力 观 （1）读读，自己写。（2）同桌说。（3）拓展说。4、比一比，写一写。访（ ） 绵（ ） 刚（ ） 状（ ）纺（

6、） 棉（ ） 钢（ ） 壮（ ）（1）读读，自己写。（2）指名说。5、我会连。堆 雪人 飘着 雪花打 雪景 披着 雪毯看 雪仗 铺着 银装（1）读读，自己写。（2）指名说。（3）拓展说。6、写出下列词语的反义词。进（ ） 快（ ） 买（ ） 正（ ）困难（ ） 安全（ ） 复杂（ ） 寒冷（ ）（1）读读，自己写。（2）指名说。（3）拓展说。7、读读写写。看了看 一个比一个好 神气极了 跑来跑去 立刻欢呼起来 了 一 比 极了 来 去 立刻 起来（1）读读，自己写。（2）指名说。（3）拓展说。8、我会填。一把（ ） 一支（ ） 一根（ ） 一只（ ） 一条（ ） 一件（ ）（1）读读，自己写。

7、（2）指名说。（3）拓展说。第四课时（一）汉字变变变。（给以下的字加上不同的部首，变成不同的字）也 皮 包 躁 很（二）你能分清它们吗？ 飘（ ） 灾（ ） 伸（ ） 体（ ） 漂（ ） 灭（ ） 申（ ） 休（ ） 住（ ） 川（ ） 级（ ） 注（ ） 州（ ） 极（ ）（三）填上合适的词。 崭新的（ ） 珍贵的（ ） 金光闪闪的（ ） 拼命地（ ） 小心地（ ） 迫不及待地（ ） （ ）的阳光 （ ）地说 又（ ）又（ ）的（ ）（四）给句子加上标点，在分别说一个带句号、问号、感叹号的句子。1、我从外面回到家 发现家里来了一位奇怪的客人2、草丛里藏着什么呢 3、小鸟正开眼睛一看 牵牛花正

8、在它身边 冲着它吹喇叭呢 （五）利用以上的句子进行说话训练。第五课时（一）句子训练。1、读读写写A、小明是我们班的劳动委员。B、我们班的劳动委员是小明。A、小华是我的好朋友。B、 是 。（1）指名读例句。（2）自己填。（3）指名说。2、造句。读一读，并用上其中的词语造句。仔细地 认真地 奇怪地 亲切地（1）读词，同桌互相说。（2）指名说。（3）你还能用上类似的词语造句吗？3、读读说说。花坛真漂亮呀！我要把它拍下来！北京真 啊！我多么想 ！ 真 ，我 。（1）读句子，同桌互相说。（2）指名说。4、读读比比。小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来

9、。（1）比较。（2）照例子说话。5、填标点。你是谁（ ）真高兴呀（ ）她是我的妈妈（ ）（1）读句子，自己写。（2）指名说。（3）你还能说类似的句子吗？6、写一写。我说：一只小兔受伤了，躺在大树下。你说： 。（1）读句子，自己写。（2）指名说。7、读读写写。我把小鱼放了。小鱼被我放了。我把地扫干净了。 被 。（1）读句子，自己写。（2）指名说。（二）课后小结：这节课老师和大家一起复习了一些词语和句子的使用，相信大家多写多练就能掌握得很好。第六课时（一）把下列词语重新排列组合成一个通顺的句子，并加上标点。1、邓爷爷 微笑 带着 向 我 走来 慈祥的 2、好 朋友 和 小华 王丽 是 一对 （二）

10、把句子写生动。1、湖水像镜子。（怎样的湖水像怎样的镜子？） 2、小鸟飞。（怎样的小鸟在什么地方怎样的飞或飞得怎样？） 3、我背课文。（什么时候，我在什么地方怎样的背什么课文？） （三）将下面的句子变以下说法，意思不变。例：这难道是我的错吗？ 这不是我的错。1、这难道是自己的影子吗？ 2、我怎么会把你喝的水弄脏呢？ 第七课时（一）看图写话：1、内容：课文80页。2、观察：图上画着什么？同桌交流。3、小组讨论：说一说图意。4、指名说，集体评议。相机指导：观察要有顺序。5、写一写。6、展示写得好的作品。（二）课外延伸：看下图，完成写话。第八、九、十课时（综合练习）一、对照拼音读写汉字。（16）秒 平

11、 长 船 赶 样 视 紧二、看拼音写词语。（20）w w r u yu q tinqzhun d jnsblnyjn三、把带点字的音节补写完整。（7）四、选字填空。（6）收 钓 借 救 背 摘1、小猫（ ）鱼 2、雷锋（ ）小同学过桥3、司马光（ ）小朋友 4、妈妈（ ）苹果5、小壁虎（ ）尾巴 6、小白兔（ ）白菜五、组词。（8）喝（ ） 到（ ） 底（ ） 屋（ ）渴（ ） 倒（ ） 低（ ） 室（ ）六、照样子填空。（12）七、把下面的词语整理成句子，加上标点符号。（6）1在 做工 工人 工厂里_ _ _2跟 一块儿 毛主席 小朋友 看戏_ _八、根据课文内容填空。（5）1小猴子扔下（ ），又去追（ ）。2（ ）能消灭害虫，（ ）和（ ）也能消灭害虫。九、造句（每个词造两句，意思不能重复）（10）十、看图写句子。（10）