部编版五年级语文下册第六单元全套每课课后作业题及答案汇编含四套题.docx

1、部编版五年级语文下册第六单元全套每课课后作业题及答案汇编含四套题部编版五年级语文下册第六单元第15课自相矛盾课后作业题及答案学校 班级 姓名 一、将下列读音的汉字组成恰当的词语，填入句子中。1.写文章时不应被眼前的事物所（ ），而应让自己的想象驰骋于广阔的天地之间。xin 2.大千世界里，充满着各种诱人的（ ）。3.岳涵的作文在少年报上发表了，真让人（ ）。4.梦想的实现不是等来的，也不是天上掉（ ）掉下来的。二、看拼音，写字词。古人云：“w（ ）日三省w shn（ ）。”这项靠别人的帮助才获得的rn y（ ），应不应该要？我心中很mo dn（ ）。三、给加点的字选择正确的解释。1. 立：A.

2、竖着，竖起来；B.做出，定出；C.存在，生存；D.站。他的话让我坐立不安。（ ） 爸爸把梯子立起来。（ ）陈洁立志长大后当一名宇航员。（ ）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（ ）2. 夫：A.丈夫，跟“妻”、“妇”相对；B.成年男子的通称；C.读作f，放在句首，表示将发议论。一夫当关，万夫莫开。（ ） 我的姐夫是一位医生。（ ）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（ ）四、猜一猜，写出加点字词的含义，再写出句子的大致意思。1.以子之矛，陷子之盾，何如（ ）？_2.吾盾之坚，物莫能陷（ ）也。_3.其人弗（ ）能应也。_五、课内阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

3、”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1.以下句子的朗读节奏，划分正确的是（ ）A.夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。B.夫不/可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。C.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。D.夫/不可陷之盾与/无不陷之矛，不可同/世而立。2.以下名言中，与本文蕴含的道理相似的一句是（ ）A.君子耻其言而过其行。论语宪问B.知之为知之，不知为不知，是知也。论语为政C.誉人不增其美。论衡艺增篇D.谨于言而慎于行。礼记缁衣3.“其人弗能应也”的原因是_。4.卖矛和

4、盾的人，听了别人的话后，会有怎样的表现？请你发挥想象写一写。_5.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？_六、课外阅读。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”【注】郑：郑国。履：名词，鞋子，革履。度（du）：衡量。动词，用尺子度量的意思。置：动词，放，搁在。坐：同“座”，座位。操：动词，拿、携带。罢：结束。遂：于是。自信：相信自己。1.猜一猜下列加点字的含义。郑人有欲（ ）买履者 及反（ ），市罢2.“何不试之以足？”的意思是_。3.与“郑人买

5、履”蕴含的道理相同的成语还有_、_。4.买履的人说：“宁信度，无自信也。”你怎样看待他的这种观点？_七、读下面小古文，写出故事的名称。1.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（ ）2.范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！（ ）参考答案一、1.局限（限制） 2.陷阱 3.羡慕 4.馅饼二、吾 吾身 荣誉 矛盾三、1.D A B C 2.B A C 四、1.怎么样 如果拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？2.穿透

6、 我的盾很坚固，任何武器都无法穿透。3.不 那人不能回答了。五、1.D2.D3.他把“矛”和“盾”的功用都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答4.示例：卖矛和盾的人哑口无言，羞得脸都红了，收拾了自己的矛和盾，灰溜溜地离开了集市。5.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以对比出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。六、1.打算 同“返”，返回2.你为什么不用自己的脚去试试鞋子？3.示例：墨守成规 因循守旧4.示例：这个人认死理，不懂得随机应变。七、1.刻舟求剑 2.掩耳盗铃部编版五年级语文下册第六单元第16课田

7、忌赛马课后作业题及答案学校 班级 姓名 一、看拼音，写词语。lu （ ）队走进家乡宣传农业科技知识，这让曾经j fn（ ）他们、mi sh（ ）他们的人dn d（ ）了眼睛，心服口服。二、读句子，用恰当词语替代句子中画线部分的内容。1.诸葛亮答应造箭之前，已经有全面的考虑，有充分的把握。（ ）2.比赛结束后，王明因失败露出情绪低落、失望懊丧的神情。（ ）3.听到了这个消息，大家都显出因吃惊而发愣的样子。（ ）4.李彬因为取得了竞赛的第一名，非常得意，做出神气十足的姿态。（ ）三、请你根据课文内容，照样子，把第二次比赛的成绩记录下来。田忌0：3齐威王 田忌（ ）：（ ）齐威王第一场上（败）上（胜

8、）第二场中（败）中（胜）第三场下（败）下（胜）第一场第二场第三场四、读句子，完成练习。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”1.以上四句话，是对孙膑_、_的描写。2.读第二句话，应该用_的语气。3.第三句中的“摇摇头”是_。“一匹也不用换”表示_不能决定比赛的胜负。4.第一句话，写当朋友失意时，孙膑热情鼓励，说明他_；第四句话写孙膑早已思考成熟，表现了他_的品质。五、课内阅读。一声锣响，赛马又开始了。这一次，孙膑

9、让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。1. 田忌确定自己的上等马能胜齐威王的中等马、自己的中等马能胜齐威王的下等马，原因是_ _。2. 同“转败为胜”结构相同的词语我还可以写出两个：转（ ）为（ ）、转（ ）为（ ）。3.第二场比赛结束，“齐威王有点儿心慌了”，说明他_，第三场比赛结束，“齐威王目瞪口呆”，说明他_ _。4.你认为田忌

10、能取胜的原因是什么？请你尝试分析。_六、课外阅读。聪明的使者唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。皇帝的女儿既漂亮，又能干，好多地方都派使臣去求婚。唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。”第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。禄东赞把马驹同母马分开关起来。隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。就这么一匹匹地放，一匹匹地找，不一会儿全分出来了。第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍

11、。皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢？”别的使者你望望我，我望望你，谁也答不出来。禄东赞用一根绳子系在木棍的中央，然后把它放在花园的池塘里。他指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。”说得皇帝连连点头。最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用丝线穿过去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。使者们一个个试着用线去穿，可怎么也穿不过去，大家感到很为难。禄东赞一边看一边动脑筋。忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。他把线拴在蚂蚁的腰上，_。蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。皇帝见三道题全让禄东赞解了，心想：一个使臣

12、都这么聪眀，那赞普一定更加聪明能干。于是，皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。1.结合上下文，发挥想象，将禄东赞的做法补充在文中横线上。2.文中讲了三次比赛，分别是_。3.这个故事的起因是_，结果是_ _。4.禄东赞能取胜，是因为他_ _。七、假如你是齐威王的谋士，想想办法帮齐威王在第二次比赛中仍然取胜。_参考答案一、锣鼓 讥讽 蔑视 瞪大二、1.胸有成竹 2.垂头丧气 3.目瞪口呆 4.得意扬扬三、2 1下（败） 上（胜）上（胜） 中（败）中（胜） 下（败）四、1.动作 语言 2.自信 3.否定田忌的想法 马力强弱4.对朋友热情 观察细致，善于思考五、1.孙膑经过

13、仔细观察，已经确定齐威王的马快不了多少2.示例：危 安 悲 喜3.稍有觉醒 不能接受这个结果4.田忌认真分析马力的情况，扬长避短，变劣势为优势。六、1.示例：然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去，在洞眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖2.分出哪匹马驹是哪匹母马生的、分出木棍哪头是根哪头是梢、用丝线穿过玉石洞眼3.松赞干布派禄东赞到长安求婚 求婚成功4.善于观察、爱动脑筋、有丰富的知识七、示例：第一场比赛，我发现田忌出的是下等马，于是，在第二场比赛中，我用齐威王的下等马对田忌的上等马。齐威王输了。第三场比赛，我用齐威王的中等马，对田忌的中等马，这样齐威王胜了两场，赢得了这次比赛的胜利。部编版五年

14、级语文下册第六单元第17课跳水课后作业题及答案学校 班级 姓名 一、看拼音，写词语。y su（ ）巨轮在大海上hn xn（ ），chun cn（ ）里装满了货物。高高的wi n（ ）上白帆随风鼓起，一些戴着mo zi（ ）的水手站在甲板上，有的在du yn（ ）hi u（ ），有的在ni tu（ ）谈笑。二、先补全下面的词语，再按要求完成练习。风平浪（ ） （ ）笑不得 龇牙（ ）嘴 心惊胆（ ）1.描写笑的四字词语还有_、_。2. 画“ ”词语所填字的意思是（ ）A.打败 B.打仗 C.发抖 D.斗争3. 小明用部首查字法查找“龇”字，应先查_部，再查_画，它的读音是_。三、读句子，按要求完

15、成练习。1.“这一天风平浪静，水手们都在甲板上。”句中的“风平浪静”与后文密切相关，下列说法中不正确的一项是（ ）A.因为风平浪静，孩子才可以顺利爬上桅杆，当孩子站在高高的横木上时，还能听清父亲的命令。B.因为风平浪静，水手们不必忙于工作，都聚集在甲板上休息。C.因为风平浪静，孩子跳下水时才能被顺利救起。D.因为风平浪静，猴子才能摘下船长儿子的帽子。2.他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。（1）句中的动词_、_、_描写了孩子追猴子的情景，表明孩子已经恼怒了，于是不顾一切地追猴子。（2）请仿照上面的句子，用上几个表示连贯动作的字词写一句话。_ 四、回顾课文，完成练习。1.照样子，补全下面的情节折线图。

16、（ ）孩子追猴子 高潮 跳水（ ） 发展 得救起因 结局2.在这个故事中，水手们起了什么作用？下列说法不正确的一项是（ ）A.点题。题目“跳水”指的就是故事的最后二十来个勇敢的水手跳进大海救起了孩子。B.推动情节的发展。猴子在水手们的取乐中更加放肆，孩子在水手们的笑声中恼羞成怒。C.反衬船长的优秀品质。水手绝大部分都训练有素、有经验，但在关键时刻，他们却不知所措，谁也不能像船长那样临危不乱，果断地采取最恰当的措施使孩子转危为安。D.渲染气氛。水手们的心态前后形成对比，突出了后面的紧张气氛。五、阅读课内文段，完成练习。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅

17、杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1.文段中画“ ”的句子是对船长的_、_描写。朗读时，应该用_的语气去读“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”这句话。2.“四十秒钟”与“大家已经觉得时间太长了”相互矛盾吗？（ ）A.不矛盾。因为当时大家太紧张了，生怕孩子会出

18、意外，都忘记了去看钟表，以为过了很长时间。B.矛盾。四十秒钟非常短，不能说是太长的时间。C.不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是当孩子落水后，他的生命随时都会有危险，每一秒钟对于大家来说都是煎熬，所以大家觉得时间太长了，表现了大家的不安和对孩子的担心。3.读完文段，船长在你心目中是个什么样的人？_4.如果你也在现场，除了船长的办法，你还能想出什么办法来救孩子？_六、危急时刻，恰当的方法是救人性命的关键。阅读下面的灭火器使用方法图示，并结合生活经验，判断下列做法的正误，对的打“”，错的打“”。拔出保险销 握住喷嘴，朝向火苗用力按下压把 朝火源根部喷射1.李莉看到厨房的垃圾桶着火了，她拿起

19、灭火器就向下按压把。（ ）2.家里燃起了大火，火势迅速蔓延，不一会儿屋子里到处都是火苗，这时张明仍然坚持用灭火器灭火。（ ）3.根据燃烧物选取不同的灭火器，如干粉灭火器可以用来扑灭油类、电器设备引发的初期火灾。（ ）4.消防员把灭火器的喷嘴对准火源根部，快速喷射。（ ）参考答案一、一艘 航行 船舱 桅杆 帽子 逗引 海鸥 扭头二、静 哭 咧 战1.示例：捧腹大笑 破涕为笑 2. C 3.齿 六 z三、1.D2.（1）脱 爬 追（2）示例：他掏出作业本，拿起铅笔，认真写起了作业。四、1.水手拿猴子取乐 孩子身陷险境（爬上桅杆）2. A 五、1.动作 语言 命令2.C3.示例：在我心目中船长是一个

20、临危不惧、当机立断、从容不迫、能急中生智并且对孩子有着深切的爱的人。4.示例：我会命令孩子趴下来牢牢抱住横木，派水手去船舱里找些海绵垫铺在甲板上，同时派身手最敏捷的水手迅速爬上去接应孩子。六、1. 2. 3. 4.部编版五年级语文下册第六单元语文园地六课后作业题及答案学校 班级 姓名 一、下列说法中，表述有误的一项是（ ）A. 横木上的孩子已经进退两难了，让孩子跳进风平浪静的海里，反倒安全一些，毕竟水手们可以马上把他救起来。B. 孙膑调整了马出场的先后顺序，实现了资源的合理分配和优化利用，才使田忌三局两胜，获得整体的胜利。由此，我们可以感受到孙膑高超的智慧。C. 卖矛和盾的人错在了在同一个地方

21、卖两种东西，他应该在不同的地方分别卖这两种东西。D. 在生活中遇到问题，应该具体分析当时的情况，选择恰当的方法解决问题。二、在括号里写出下列句中加点字的意思，并完成后面的练习。群儿戏于庭（司马光）（ ） 吾矛之利（自相矛盾）（ ）胤恭勤不倦（囊萤夜读）（ ） 诲人不倦（论语）（ ）足跌没水中（司马光）（ ） 不可同世而立（自相矛盾）（ ）我发现：文言文中的一些单音节词往往相当于现代汉语中的_。三、下面是小明习作的片段，其中有一些错误，请你用修改符号帮他修改一下。这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“童年”“鲁滨逊漂流记”等课外书，这些书的内容和中心都很丰富。通过大量的阅读使我们加

22、强了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“课外阅读先进班级”的荣誉称号。四、读一读下面的句子，按要求完成练习。时间过得真快，小学生活一转眼就过去了，现在我就要离开亲爱的老师和同学们了，离开美丽可爱的校园了，心中满是不舍。（某小学生在毕业留言册上的留言）1.这里的“时间过得真快”是_，并不是时间真的过得快，从中我可以感受到该小学生_ _的感情。2.写一写你觉得时间过得慢的体验吧。_五、先把下列句子补充完整，再根据语境选一选（填序号）。A.近水知_，近山识_。B.莫道君行早，_。C.读书须用意，_。D.路遥知_，日久见_。E._，胜读十年书。1.今天跟你交谈很愉快，之前的困惑和迷茫都没有了，真是“_”2.“_”亲近大自然能让我们感受到大千世界的神奇。参考答案一、C二、左列：庭院 疲倦 淹没右列：锋利 教诲 立足双音节词拓展 文言文中以单音节词为主，也就是一个音节表达一个完整的意思。而现代汉语多是用双音节词来表达意思。三、（提示：也可删去“通过大量的阅读使我们”中的“通过”）四、1.示例：主观感受 对小学生活留恋不舍2.示例：我上课的时候没有认真听讲，老师突然叫我回答问题，可是我连问题都没听清，就支支吾吾的。站起来的那一分钟，好像有一年那么长，想要时间赶快过去，可时间就是像蜗牛一样慢，真是窘迫极了。五、更有早行人 鱼性 鸟音 马力 人心 一字值千金 听君一席话1.E 2.A