部编四年级语文下册课外阅读理解41篇.docx

1、部编四年级语文下册课外阅读理解41篇（部编）四年级语文下册课外阅读理解(41篇)1、乡间荷塘家乡的村口，有一口很大而水不深的荷塘打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了折纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时我们还在荷塘边抓起一( )泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐;有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏!盛夏之际，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是鼓掌欢迎我呢。A.最引人注目的是雨打荷叶时，荷叶那摇头

2、晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一( )迎风摇曳的荷花，经过雨水的洗礼，宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在（ )的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加( )动人!更为诱人的是在那( )硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水。B.当阵阵微风吹来，荷叶摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、莹剔透的珍珠玛瑙!令人最爱观赏的还数夏夜乡间的荷塘月色盛夏之夜，一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着( )的银光。这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传

3、出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光以及那琅琅的蛙鸣，令人如醉如痴【问题】1.请将下列叠词填入文中的括号里。楚楚 闪闪 盈盈 团团 朵朵 枝枝2.小时候，“我们”在荷塘边玩，除了折纸船，“我们”还会_、_、_(用三个字概括)等，体现了“我们”童年生活的_(填成语)。3.句子A处运用了_的修辞手法生动形象地写出了荷叶在风雨中的姿态B处运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作_比作_，把_比作珍珠玛瑙。4.请依次给短文第段各拟一个小标题(不超过五个字)。_ _ _5.第段“恰在这个时候”指的是什么时候?令作者如痴如醉的仅仅是满塘月光与琅琅蛙鸣吗?如果不是，你认为还

4、有什么?_2、纸船-寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着-留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去!【问题】1.请在诗中找出下列词语的近义词。弃( ) 如果( ) 无故( ) 哀伤( )2.面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心地每天叠着”，是因为_;“总希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指_，从这里我们感受到了_。3.诗未“

5、求它载着她的爱和悲哀归去”，其中它”和“她”、“爱”和“悲哀”各指什么?_4.认真读读这首诗歌，用“_”画出最让你感动的地方，再写下你的感受。_3、鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便( )在阳台的水泥台上撒下一些米，在玻璃杯里装满水。几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天( )“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃

6、好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它( )是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗突然，我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖接水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿( )“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了还有一只老麻雀，它伤了翅膀一个翅膀拖挂到地上，起飞变费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了我常感叹，这些小生灵，它们蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。【问题】1.下列各组词语填入义

7、中最为恰当的一项是( )A.有意 肯定 必然 居然 B.有意 必然 肯定 居然C.故意 必然 肯定 居然 D.故意 肯定 居然 必然2.用“”标出文中画“”的句了中表示动作的词语，并说说这些词语表现了什么。第句:_第句:_3.而对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化?从文中找出反映情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。( )-( )-( )-( )4.作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“_” 的样子，觉得“甚是有趣”;又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“_地活着”视为另一种 “鸟趣”。5.联系短文内容，说说本文表达了作者怎样的思想感情。_4、炊烟早晨，公鸡们早早地就穿上裤子，扑腾着翅膀

8、，迎接太阳的到来了。喔喔的叫声，铜锣般在乡村滚动，其实最先迎接到的并不是太阳的光芒，而是飘飞在乡村上空的炊烟。乡村里，起得最早的，还是那些勤劳、朴素的村民。他们的手( )着生活的丝线，( )着亲情的双手，( )着好客的胳膊，( )着幸福的衣袖，( )出的才是最壮观、最复杂，又最温馨的风景。而那炊烟，则是他们放出的生活信号。炊烟是一群无骨的动物，善于表达幸福、温馨热情、喜悦等情感。它们如水一般，从瓦缝里、门缝里、窗户缝里、烟筒里，汩汩冒出来，无可阻挡，激情四射一进入天空，就如同牛羊进入开阔的草原，任意驰骋。也仿佛流水奔入宽的海洋，随意奔涌，在天空中张扬着、奔跑着、舞蹈着，把幸福扯成一片片旗帜，把

9、温馨拧成一股股绳索，把热情放飞成一只只风筝，喜悦扭成一支支舞蹈，生动，优豪放。我的老家鄂西子娘圆，经历过最为严酷的饥荒。那饥荒就是一把无情的剑斩断乡村的炊烟没有炊烟的乡村，死寂成一片沉默的山岩，荒凉堆满整个山谷萧条一片。而只有炊烟活着，乡村才是生动的图画。炊烟也是一群娃子。最初它们养在各家各户中，但一到半空，它们就纠缠到一起，分不清哪是你家的，哪是我家的。然后，它们就如同鄂西山里，被苞谷、洋、红苕养大的山里妹，有着羊羔般的然情和牛犊般的野性，玩着捉迷藏、过家家的游戏，追逐着，叫喊着，闹着，鞋儿跑掉了，卿子跑散了，扣子脱了，【问题】1.短文第一自然段的括号里依次填入的词语，最准确的一项是( )

10、A.挽 拉 拽 牵 画 B.拽 牵 挽 拉 画 C.牵 挽 拽 拉 画 D.拽 拉 挽 牵 画2.第二自然段把炊烟比作无骨的动物，还把它比作了_、_、_，要是为了表达炊烟中包含的_等情感。3.作者第三自然段把炊烟比作娃子，是因为山里娃有着羊羔般的_和牛犊般的_，写它们追逐着、_、嬉闹着，这主要运用了_的修辞手法。4.对第二自然段最后一句话“而只有炊烟活着乡村才是生动的图画”的体会，不正确的一项是( )A.“炊烟活着”指的是乡村里摆脱饥荒，人们能过上安静富足的日子B.“炊烟活着”指的是炊烟是有生命的，它会生出来，也会死掉C.抓住“生动”这个关键词语，我们可以体会到炊烟给乡村带来的活力D.抓住“图

11、画”这个关键词语，我们可以体会到作者在赞美乡村的生活5短文要赞美乡村生活的美，但第二自然段画“_”的部分却写了闹饥荒时的情景，你觉得有必要写吗?请写出理由。_5、曲溪漂流大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣。当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出的脍炙人口的九曲棹歌而闻名于世。端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。

12、再看两岸山，有的似虎跃龙腾，( );有的则雄踞一方，( );有的象玉女插云，( )有的则直耸云霄，俯瞰群山。乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波流淌，飘飘然而前行。众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩;时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。心随景动，景随舟移，我也由新奇兴奋转为沉静深思。此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里的熹的声音:“武夷山上有仙灵，下寒流曲曲清。欲识个中奇绝处，

13、歌闲听两三声。”清清溪水，载着悠悠岁月载着不朽诗篇和亘古久远的山水胜景，也带着我的思绪，从历史流向未来，从未来流向久远【问题】1.选择恰当的词语填入短文中的括号内。(填序号)A.亭亭玉立 B.威武凛然 C.风骨刚健2.九曲溪因“_”而得名。作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和;顺水漂流，一路经过_-_-_-_。景随舟移，作者此刻又联想到了吟唱九曲溪的诗篇。3.短文中画“ _”的句子运用了_和_的修辞手法。4.下列对画“ ”的句子理解不恰当的一项是( )A.这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点B.这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景C.这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面D.这句话

14、流露出作者悠然自在的心情5.短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情?_6、电车教室小豆豆把手搭到电车教室的门上，这是昨天校长先生告诉她的教室。她用两只手握住门上的拉手，往右一拉，车门立刻就打开了。小豆豆心里怦怦跳着，悄悄地把头伸到门内，向车里望去。“哇-”在这里，简直就像是一边学习，一边旅行一样!车里有行李网架，车窗也全部是原来的样子。要说有什么不同之处，那就是把司机的座位换成了黑板，把电车的长椅子拆了下来，换上了小学生用的桌子和椅子，桌椅朝着电车前进的方向摆放着。另外，吊环扶手也没有了。其他的，天花板也好，地板也好，都是电车原来的样子。小豆豆脱下鞋子走到车里面，坐到不知

15、谁的位子上。椅子是和原来的学校一样的木椅子，但坐在上面心情好极了，真想一直这么坐下去。小豆豆心花怒放，暗暗决定:“这么好的学校，我一定不会缺课，每天都会来的。”接着，小豆豆向窗外望去，虽然电车已经不会动了，但可能是校园里的花草树木随风摇曳的缘故吧，感觉就像是电车跑了起来似的。“啊，真开心!”小豆豆忍不住发出了声音。然后，就像每次心里快活的时候那样，唱起了不成曲调的歌:非常 快乐快乐 非常要问这是为什么|正唱到这里，有人上车来了。那是一个女孩子她从书包里取出笔记本和文具盒，把它们放到桌子上，然后踮起脚尖，把书包放到行李网架上，再把装鞋的袋子也放了上去。小豆豆赶紧止住唱歌，照着女孩子的样子做了一遍

16、。接着，又上来一个男孩子。他站在电车门口，像投篮球那样，书包向网架上投去。网架上的行李网剧烈地抖动了一下，把书包反弹出来，落到了地板上。男孩说了一声:“失败!又从原地把书包向网架投去。这一次，书包稳稳地落在了网架上。男孩喊了一声“成功!”但立刻又喊了一声:“失败!”一边爬到桌子上，打开网架上的书包，取出文盒和笔记本。他一定是因为忘记拿出来这些东西，才说“失败”的吧。|就这样，小豆豆的这辆车上，一共上来了九名学生这就是巴学园一年级的全部学生了。【问题】1.第一自然段中画“_”的句了可以看出小豆豆_的情绪。2.男孩子第二次说“失败”的原因是( )A.投向网架上的书包落到地板上B.书包稳稳地落在了行

17、李网架上C.他忘记拿出文盒和笔记本了D.第二次才把书包投进行李网架3.小豆豆坐在和原来的学校一样的木椅子上为什么“心情好极了”?( )A.可以看到校园里的花草树木B.在电车教室像边学习边旅行C.桌椅朝电车前进的方向摆放D.木椅子和原来学校一模一样4.短文用“|”分成三部分，请给每个部分列出小标题。(1)_(2)_(3)_5.文中插入了小豆豆唱的不成曲调的歌，这样写好吗?请说明你的理由。_6.你认为小豆豆是一个怎样的孩子?请结合文中内容说明你的理由。_7、一个男孩的座右铭一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已，做梦都想成为一个勇敢且受人尊重的人。后来男孩应征入伍了，原以为新的环境会

18、给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，他再次沦为大家戏谑的对象。男孩对此非常苦恼。一天，教官让新兵进行投掷训练。他突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去。新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。教官沉下脸来，气愤地说:“这只是一枚不会爆炸的手榴弹。我这样做是想测试一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢要知道，对一名军人来说这是至关重要的!”恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。同他们一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身

19、下，并伴以紧迫而短促的一声大吼:“快!快闪开!”大家惊诧了，面面相觑。谁也没想到，男孩竟试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下头，等待同伴们的奚落。然而，每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。从此以后，男孩渐渐从卑法中走了出来，屡立军功，赢得了人们的无限崇敬。想及年少的际遇和今日的辉煌，已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说:“忘掉自己，你就会变得勇敢;关怀别人，你就会赢得尊重!”这句话成了男孩恪守不渝的座右铭【问题

20、】1.结合上下文说一说“故技重施”的意思。_2.结合短文内容，完成练习。(1)教官“突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去”，是因为_(2)男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。“如此厚重的礼遇”指的是_男孩做了什么事让自己受到了这种礼遇?_3.通读全文，下面哪个词语不是形容男孩的?( )A.生性怯懦 B.苦恼不已 C.大惊失色 D.奋不顾身4.同样面对一枚抛来的手榴弹，男孩和战友们的表现各不相同，请用“ ”描写战友们表现的句子，用“_”画出描写男孩表现的句子。5.作者对新兵们的表现写得简略，对男孩的表现却进行了具体的描写，你觉得样写好吗?为什么?_6.男孩的座右铭是什么?请用“ ”画

21、出来。请写一写你的座右铭。_8、大海里的小提琴有一位老先生，提着一个黑色的盒子，里面是一把小提琴。他走得好快好快，快得让小提琴都来不及问主人，为什么这么急着出门。老先生跳上了一艘小船，驶向大海的另一边。可是天气突然变了，变得好可怕。海浪好像比巨人还高，大雨好像比墙壁还厚。在这么深的大海里，老先生的船沉了，他掉进了海里，抱着一块木头。他好害怕好害怕，想着会不会有人来救他。可是，不但没有人来救他，海面上还出现了一个好大的嘴巴把他给吃掉了老先生的小提琴也掉进了海里，它随着海浪，漂啊漂，漂啊漂。呵呵，螃蟹把它当成了船，乘风破浪呢!哈哈，鲨鱼把它当成了球，丢来丢去呢!嘿嘿，章鱼把它当成了床，在上面睡着了

22、呢!哎呀!大嘴巴又出现了!老先生的小提琴，也被吃掉了!这里好黑好黑哦!嗯，怎么会有光呢?啊哈!竟然又遇到了老先生，原来他也被这条鲸鱼吃到了肚子里了呢!老先生说:“老朋友，真好!又遇见你了!”小提琴终于可以问老先生了。它说“你到底急着出来做什么呢?”老先生说:“唉，听说我们家的小木偶被别人骗了，被带到了大海的另一边。我得去救他，他可是我的宝贝呢!”但是，在鲸鱼的肚子里面，又怎么能找到小木偶呢?而且，老先生可以用来生火的木头，也越来越少了。所有的木头都用完了，孤单的老先生，只好用小提琴的盒子，每天砍下一小块来生火，再用小提琴优美的琴声，抚慰思念孩子的心情。突然，大海上漂来了另外一艘船。原来小木偶终

23、于逃离了坏人的魔掌，来寻找老先生了，在大海里，因为找不到爸爸接近绝望的小木偶，忽然听到了熟悉的声。那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗?小木偶跳进了鲸鱼的嘴里，终于又可以和老先生在一起了!小木偶说:“爸爸，我再也不会说谎了，再也不调皮了，对不起!”老先生感动得流下了眼泪。但是，旁边的火堆也渐渐熄灭了因为这是他们最后的一块木板。黑暗中，小提琴说:“老先生，请让我为你们的重逢，演奏最后一首曲子吧!然后您把我进火堆，燃起大火后，赶紧浇灭，就会产生很大的烟。这些烟可以让鲸鱼打喷嚏，你们嚏，是夜空中晶莹剔透的水柱，是老先生和小木偶永远不再分离的拥抱在打喷就可以离开了。”于是，鲸鱼的肚子里传来了美丽的琴声。

24、音乐的结束，是鲸鱼在打喷嚏，是夜空中晶莹剔透的水柱，是老先生和小木偶永远不再分离的拥抱【问题】1.根据解释在文中找出相应的四字词语填在括号中。(1)船趁着顺风，冲开浪头前进。（ ）(2)光亮而清澈、透明。（ ）2.小木偶跳进鲸鱼嘴里的原因是( )。A.他听到了熟悉的小提琴声，想要找回小提琴B.他听到了熟悉的小提琴声，想要和老先生在一起C.他想要尽力逃离坏人的魔学3.“那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗?”这句话的意思是( )。A.那不是老先生每晚拉小提琴的声音B.那是不是老先生每晚拉小提琴的声音呢?C.那就是老先生每晚拉小提琴的声音4.根据短文内容填空。(1)出门后，小提琴去过的三个地方:_、

25、_、_。(2)老先生是小提琴的_，老先生是小木偶的_，老先生急着出门的原因是_(3)童话故事想象丰富，在第三自然段中螃蟹把小提琴当成_，鲨鱼把小提琴当成_，章鱼把小提琴当成_，请你继续展开想象:还有_(谁)把小提琴当成_(什么)，_(干什么)。5.读了这个故事，最让你感动的是什么?请写出你的理由。_9、有些人有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。那一年，我读小学二年级，有一个女老师我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的(有哪一个小学生心目中的老师不美呢?)，也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记

26、得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写她想了一下，说:“这个字我不会写，你们谁会?”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说:“我真高兴，今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。我立刻快乐得有如肋下生超一般我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。那以后，我遇见无数学者，他们威严而高贵，似乎无所不知，但他们教给我的远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不惜的称赞，使我忽然间长大了。她不会写“挖”字，那又何妨?她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗?”“能。”那个胖女人说。“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢?”“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”她说“不敢”两字的时候，那种敬的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢?是尊责古老的卖米行业?还是“举头三尺有神明”?她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次遇见那些为所欲为的人，就会想起她为什么