诗五首教案1.docx

1、诗五首教案121 诗五首名校讲坛1.走近作者李白（701-762），字太白，号青莲居士，陇西成纪（今甘肃天水）人。唐朝浪漫主义大诗人，有“诗仙”之称。著有李太白集。王安石（1021-1086），字介甫，晚年自号半山，抚州临川（今江西省抚州）人，北宋著名的政治家、文学家、思想家。常建，唐代诗人。生卒年不详，长安（今陕西西安）人。杜甫（712-770），字子美，自称少陵野老、杜陵野客。巩县（进河南巩县）人，其代表作品有兵车行春望北征、“三吏”“三别”、茅屋为秋风所破歌秋兴等。现存诗约1 400多首。曹操（155-220），字孟德，沛国谯郡（今安徽亳县）人。东汉末年政治家、军事家、诗人，汉献帝时官至

2、丞相，后被封为魏王，其后其子曹丕代汉建魏，追尊曹操为魏武帝。其代表作品有抒情诗观沧海龟虽寿等。2.主题解说闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：诗人以想象的思维方式，通过对景物的描写，表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关切，并且流露出了诗人对友人的深切挂念之情。登飞来峰：诗人借景说理，抒发具有政治内容和人生哲理的深沉感慨。表现了诗人高瞻远瞩、不畏困难立志革新的远大抱负和情怀。题破山寺后禅院：通过写破山寺后禅院的清净，表达了诗人寄情山水的隐逸之情。望岳：诗人通过描绘泰山之雄伟，表达了一种高瞻远瞩的气魄，体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。观沧海：借景抒情，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象

3、，展现了作者复杂的心理活动，表现了他气吞山河、囊括宇宙的气概。3.重点突破你如何理解诗句“会当凌绝顶，一览众山小”？提示一：站得越高就越不会被浮云遮住视线，可以看得清、看得远;暗喻只有成就大事业的心胸，才能不畏惧谗佞小人或其他消极事物。提示二：表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。提示三：其实人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。4.难点攻克试赏析送别友人的千古名句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。提示一：这两句的含义是：朋友远去，本当相送，无奈人隔两地，难以相送，我只有将自己的担扰和牵挂托付给明月，随风送你到被贬之地了。提示二

4、：诗人发挥奇特的想象，把明月想象成能寄愁心的载体，托明月以传情，使明月人格化，具有人的思想感情和动作行为。构思新巧，想象美妙，抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。因此此句成为送别友人的千古名句。5.结构图解闻王昌龄 写景点时令左迁龙标 叙事表同情 饱含深情 想象奇妙遥有此寄 抒情寄牵挂 千寻之塔 （实） 写 （极言其高） 景 鸡鸣见日 登飞 （衬塔高耸） （虚）来峰 不畏浮云 （果） 议 （站得高，看得远） 论 自缘身高 （一语双关） (因)题破 远观古寺，初日照林 山寺后 禅房幽深，花香满径 脱俗禅院 鸟悦潭静，心纯若空 遁世钟磬余音，遁世情怀 总括全貌，雄伟高大望 近望色，神奇巍峨 赞美泰

5、山 岳 由远而近，热爱眷恋 表达雄心会当凌顶，傲视一切 水澹澹，岛竦峙实景 树丛生，草丰茂 壮丽景象观沧海 风萧瑟，波涌起 虚 日月出其中 博大景 星汉出其里 胸怀1.给下列加点的字注音。子规啼( ) 岱宗( ) 决眦( ) 钟磬（ )碣石( ) 澹澹( ) 竦峙( )( ) 万簌（ )2.解释下列加点的词。(1)闻道龙标过五溪 (2)自缘身在最高层 (3)阴阳割昏晓 (4)决眦入归鸟 (5)会当凌绝顶 (6)水何澹澹 (7)山岛竦峙 3.诗句朗读节奏划分有误的一项是( )A.杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。B.清晨/入古寺，初日/照高林。C.不畏/浮云遮/望眼，自缘/身在/最高层

6、。D.会当/凌绝顶，一览/众山小。4.对下列诗句的理解有误的一项是( )A.闻道龙标过五溪。我听说王昌龄被贬龙标跋涉五溪。B.山光悦鸟性，潭影空人心。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，使人心中的俗念消除净尽。C.水何澹澹，山岛竦峙。水波为什么(这样)动荡啊，山岛(是这样的)高耸突兀。D.一览众山小。(那时)远眺，群山定会显得极为渺小。5.按要求默写诗句。 （1）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中用拟人手法，寄情于物，表达了对朋友一片深情的诗句是： ， 。（2）我们要有勇于攀登高峰的雄心和气概,正如杜甫在望岳中所表达的那样： ， 。（3）王安石登飞来峰中的“ ， ”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山

7、小”都有视野开阔、志存高远之意境。（4）观沧海中体现了诗人宽广胸怀和豪迈气概的诗句是： ， ； ， 。6. .我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。（1）我国古诗的韵律很强，适合演唱，因此当代很多作曲家十分喜欢为古诗谱曲，请你列出一首推荐给同学。 （2）我国古诗的哲理性是其他国家诗歌不具备的，选一句你喜欢的名诗名句作简要赏析。 (3)学习小组一致推举你担任“古诗词吟诵会”的主持人，你准备用怎样的开场白来调动同学们的热情？ (一)阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，回答问题。7.请说说标题中的“左迁”是什么意思

8、，为什么要在标题中突出王昌龄的“左迁”？ 8.全诗以“杨花落尽子规啼”这样的景物描写开篇，有什么作用？请结合诗句加以赏析。 9.把“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”用散文的语言描述出来。 10.本诗的最后两句，有的版本写作“随君直到夜郎西”，你认为用哪个字更好？说说你的理由。 (二)阅读登飞来峰，回答问题。11.本诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗与苏轼题西林壁中的 ， 两句异曲同工，写法极为相似。12.诗中“浮云”的寓意是什么？ 13.请联系生活实际具体探究这首诗所表达的人生哲理。 （三）阅读望岳，回答问题。14.全诗以 领起，由此着笔，从 到 ，再到 ，最后抒发自己的情怀。15

9、.本诗为什么要用设问句起笔？ 16.请说说“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”“割”的表达效果。 17.说说诗的最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”为什么能够引起你的共鸣。 (一)(台州中考)田舍（宋）范成大呼唤携锄至，安排筑圃忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。烟火村声远，林菁野气香。乐哉今岁事，天末稻云黄。【注释】田舍：农家。筑圃：修筑打谷场。菁：水草。天末：天边。这里是指稻田一望无际。18.全诗洋溢着一种“ ”的气息。(请用原诗中的一个词作答)19.请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。 (二)(宁波中考)东坡(宋)苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱

10、铿然曳杖声。【注释】东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。荦(lu)确：山多大石的样子。20.前两句诗写出了月光下的东坡 的环境特点。21.后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？ (三)(衢州中考)惜分飞富阳僧舍代作别语(宋)毛滂泪湿阑干花著露，愁到眉峰碧聚。此恨平分取，更无言语空相觑。断雨残云无意绪，寂寞朝朝暮暮。今夜山深处，断魂分付潮回去。【注释】毛滂：浙江衢州人。这首词是毛滂辞别病中妻子，赴任途中所作。22.李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中有“我寄愁心与明月”，如果用此句替代这首词中的“断魂分付潮回去”，是否合适？请根据词的内容作出分析。附李白诗：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

11、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 (四)(东营中考)凭阑人金陵道中(元)乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。 扑头飞柳花，与人添鬓华。23.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？ 24.任选一个角度(如语言、写法、构思等)，对该作品进行赏析。 文言文对照翻译闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。飘飞不定的杨花落尽，子规啼声凄婉，惊闻你被贬龙标跋涉五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。将我的怀念之心托付给多情的明月，让它随风伴送你一直到被贬的偏远之地吧。子规：杜鹃。闻道：听说。龙标：这里指王昌龄，当时王昌龄被贬为龙标县尉。五溪：即雄溪、溪、酉溪、氵无溪、辰溪，在今湖南西部，当

12、时属蛮荒之地。夜郎西：泛指遥远的西南边地。登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。高高的飞来峰上耸立着千寻高塔，听人说地面晨鸡初鸣时，在塔上便可看到红日高升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。登上去就不用担心浮云遮住远望的视线，因为身在塔的最高层。千寻：形容塔高，古代以八尺为一寻。鸡鸣见日升：鸡鸣时可以望见太阳升起。自缘：因为。题破山寺后禅院清晨 入古寺，初日照高林。清晨我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。曲径通幽处，禅房花木深。一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山光悦鸟性，潭影空人心。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境空灵。万籁（li）此都

13、寂，但余钟磬(qng )音。万物一片沉寂，只听到那悠悠钟磬的回声。初日：早上的太阳。禅房：僧人的房舍。万籁：各种声音。籁，从孔穴里发出的声音，泛指声音。磬：一种打击乐器。寺院诵经、斋供时敲钟击磬，以表示活动的开始或结束。望岳岱(di)宗夫(f)如何？齐鲁青未了。泰山是怎样的？它苍翠的山峦，在齐鲁大地连绵不断，望不到尽头。造化钟神秀，阴阳割昏晓。大自然神奇秀丽的景色都集中在它那里，山南山北，明暗不同。荡胸生层云，决眦（z）入归鸟。（山中）升起层层云气，（看后使人）心胸开阔激荡。我睁大眼睛远望，归巢的飞鸟都尽收眼底。会当凌绝顶，一览众山小。定要登上泰山的顶峰，那时远眺，群山定会显得渺小。岱宗：即泰

14、山，泰山又名岱山，是五岳之首，所以又称为岱宗。宗，首，大。夫：语气助词。齐鲁：春秋时的两个诸侯国，都在今山东境内，齐在泰山之北，鲁在泰山之南。造化：指天地，大自然。钟：集中，聚集。阴阳：这里指山的北面和南面。割：剖分，划分。昏：傍晚，这里是“晦暗”的意思。晓：天亮，这里是“明亮”的意思。层云：重叠的云。决眦：睁大眼睛。决，裂开。眦，眼眶。会当：定要。凌：登。绝顶：最高峰。一：全。览：看。观沧海东临碣（ji）石，以观沧（cng）海。东行登临碣石山，前来观看大海。水何澹（dn）澹，山岛竦（sng）峙（）。大海碧波荡漾，山岛高耸突兀。树木丛生，百草丰茂。树木郁郁葱葱地生长，各种花草长势也很旺盛。秋风

15、萧瑟（s），洪波涌（yng）起。阵阵萧瑟秋风吹过，万顷波涛汹涌澎湃。日月之行，若出其中；日月仿佛就在这里运行；星汉灿烂，若出其里。银河仿佛就在这里闪烁着耀眼的光彩。幸甚至哉，歌以咏志。庆幸得很哪,就用诗歌来表达心志吧。临：登临。碣石：山名，在今河北省昌黎北，建安十二年（公元207年）曹操征乌桓时经过此山。沧海：大海。何：程度副词，多么。澹澹：水波摇荡的样子。竦：高耸。峙：突起，突兀。萧瑟：秋风吹过草木的声音。洪波：巨大的波浪。行：运行。星汉：银河。若：似，好像。灿烂：光彩耀眼的样子。至：极。歌：诗歌。以：用。咏：表达，抒发。【参考答案】1.t di z ji dn sng zh 2.（1）听说

16、 （2）因为 （3）剖分，划分 （4）睁大眼睛 （5）定要 （6）水波摇荡的样子 （7）高耸突兀3.C（解析：不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。）4.C5.（1）我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 （2）会当凌绝顶 一览众山小 （3）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （4）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里6.（1）示例：由王菲演唱的明月几时有(苏轼的水调歌头)；由李尤演唱的月满西楼(李清照的一剪梅。) （2）示例：陆游的过山西村中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的赏析：既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限的美景，又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与

17、众不同的思维在逆境中往往蕴含着无限的希望。人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，到达一个充满光明与希望的新境界。（3）同学们，大家好！许多诗句像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。今天，让我们漫步于古诗词的天地，展示我们的风采7.“左迁”是贬谪的意思。突出王昌龄“左迁”，表达了诗人对他不幸遭遇的深切同情。8.寓情于景、情景交融。“杨花”漂泊不定，给人以流落之感；“子规”啼鸣暗含悲痛之情，诗人

18、选取这两种景物来渲染凄苦哀愁的气氛，寓情于景，表现诗人对王昌龄被贬谪一事的悲哀和同情。9.我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的月光，带着我的思念随风到你远谪的地方，聊慰你孤寂的身影。10.示例一：“随君直到夜郎西”好，本诗是一首离别诗，诗中作者把对友人的思念和担忧寄予明月。而友人是要左迁的，故作者的情感是“随君而去”。 示例二：“随风直到夜郎西”更好，因为作者悲哀的心情可以被风轻轻地吹走，一直吹到朋友的身边。化实为虚，有艺术的感染力。11. “不识庐山真面目，只缘身在此山中”12.(当时的保守势力)眼前的困难、障碍、挫折等。13.只有立足高远，才能够排除种种迷雾，看到事物的本来面目

19、。无论生活或学习，都要有一个较高的立足点和较为长远的目标，只有这样，才能避开种种假象的迷惑，排除前进道路上的重重障碍，向理想之境迈进。只要努力践行，在纷繁复杂的表象中确认事物发展变化的规律，我们是能够做到的。14. “望”，远望，近望，凝望。15.作者运用设问句起笔泰山到底怎么样？一方面把泰山一下子推到读者面前，具有一种视觉冲击力，另一方面也是引导读者去思考、想象。16.“钟”是汇聚的意思，它把大自然写得很有感情：大自然要把神奇秀丽的景色都集中在泰山之上。“割”很有力度，指泰山将山南山北的阳光切断，夸张地表现出泰山的高大巍峨。17.这两句诗不仅表现出泰山的雄伟气势，显示出诗人的朝气，而且富有启

20、发性，激励人们要具有敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。18. “乐”或“乐哉”19. 示例：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍(或：在厚厚的落叶堆里酣然入睡)，夕阳西下，一群群鸟雀在稻田上空飞翔，喳喳喳地叫得正欢。20. 清幽、宁静21. 表达了诗人热爱自然、恬淡旷达(乐观)的思想情感。22. 不合适。“断魂分付潮回去”的感情更深切，“断魂”一词表达了对妻子的担忧与牵挂，有生离之痛，而“我寄愁心与明月”更多的是对友人的同情与思念；“潮”让人联想到词人思念如潮，显得凄凉悲切，而“明月”含有诗人对团圆的美好期盼，与“断雨残云”的意境不符。23. 沦落天涯、孤寂愁苦(或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子)的形象。24. 语言：用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简意丰，以形传神；诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。写法：衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。白描。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出；使意境典雅，动人心魄。寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。