初中生物七年级上册高效课堂资料121细胞的结构和功能.docx

1、初中生物七年级上册高效课堂资料121细胞的结构和功能初中生物七年级上册高效课堂资料课题1-2-1 细胞的结构和功能课型实验课课程标准1.使用显微镜和制作临时装片。2.阐明细胞是生物结构的基本单位。3.区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。教学目标1.通过分组实验“观察动植物细胞的结构”，学会制作临时装片，培养学生实验操作技能和实事求是的科学态度。2.通过细胞结构的观察，说出动植物细胞的结构功能，区别动植物细胞结构的主要不同点，培养总结、归纳能力。教学重点难点重点：认同细胞的结构与功能相适应。说出植物细胞的各部分结构及功能。 难点：明确动、植物细胞的各部分结构与功能，并说出动植物细胞结构的异同

2、。理解细胞是生命活动的基本单位。教学策略与手段本节教学设计采用学生合作探究、教师点拨、板书展示、练习题巩固来突破。用显微镜观察临时装片并自主学习小组讨论。对照临时装片记忆并回答。从学生的生活经验入手利用图片导入，引起学生兴趣。教学准备多媒体课件、视频观察动植物细胞的实验器材课时安排2课时教材分析本节课是七年级上册中很重要的一节课。生物表现出的生命现象源于生物体的基本结构，细胞是生物体结构和功能的基本单位，要理解有关细胞的知识、学会制作临时装片，是学生继续学习生物学课程必须具备的重要知识基础和技能基础。在学生掌握了显微镜的使用技能基础上，通过分组实验学习制作临时装片，增强对细胞的感性认识，描述动

3、植物细胞的结构，本节课内容属于细胞学的基础知识，是本单元的重点。学情分析七年级学生在小学科学中已经知道了细胞的名称，但并不知道细胞的结构，细胞内部结构对于他们来说是陌生的。前面通过对第一章“认识生命现象”的学习，学生已具备了一定的探究能力和正确使用显微镜的技能，为本节课“观察细胞的结构”打下一定的基础。七年级学生思维比较活跃，求知欲强，他们对于实验的操作比较感兴趣，这为他们学习本节课做好铺垫。教学过程: 第一课时一、 复习旧知显微镜的各部分结构的作用以及显微镜的操作过程。二、 情境导入1.万丈高楼平地起，建筑高楼大厦的基本单位是什么？学生答：砖。2.生物体虽然大小不一，生物习惯不同，便也像建筑

4、物一样，你知道构成生物体结构和功能的基本单位是什么吗？学生答：细胞3.无论是单细胞生物还是多细胞生物，组成它们的细胞都十分微小，都必须助显微镜才能看到它们的 “庐山真面目”。三、新知学习：（一）探究1：学生自学课本，完成自学内容。1.几乎所有的生物都由构成的。根据构成生物体细胞的多少，生物可以分为_生物和_生物。各举出几种生物。2.洋葱表皮细胞临时装片的制作:擦：用干净的_擦拭_和_；滴：用滴管在载玻片中央滴一滴_；撕：用_从洋葱鳞片叶内表面撕取一块薄膜；展：用_轻轻把水滴中的薄膜展开盖：用_夹起_，使它的一侧先接触_上的液滴，然后_放平；染：在盖玻片的一侧滴加_，另一侧用_吸引。3.学生按小

5、组动手做观察洋葱表皮细胞实验，教师巡回指导。4.学生按观察到的细胞结构结合课本29页植物细胞结构示意图画植物细胞结构示意图，并标注各结构的名称。（二）探究2：1.制作人体口腔上皮细胞临时装片擦：用干净的_把_和_擦拭干净； 滴：用滴管在载玻片中央滴一滴_；刮：用_漱口后，用_从口腔侧壁处轻轻刮几下；涂：把牙签放在载玻片上的_中均匀的涂抹几下；盖：用_夹起_，使它的一侧先接触_上的液滴，然后_放平；染：在盖玻片的一侧滴加_，另一侧用_吸引。2.学生按小组动手做观察人体口腔上皮细胞实验，教师巡回指导。3.学生按观察到的细胞结构结合课本26页细胞结构示意图画动物细胞结构示意图，并标注各结构的名称。（

6、三）合作交流、展示同学间相互交流自学内容，如有不会的问题相互讨论解决或与老师交流解决。（四）精讲点拨1.载玻片中央滴清水或生理盐水的原因。2.如何盖盖玻片才能防止气泡的产生。3.植物细胞与动物细胞的区别。（录制微课）4.绘制生物图要注意的问题。5.观察洋葱表皮细胞玻片标本时，不能将显微镜向后倾斜的原因。6.用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。7.在普通光学显微镜下看不到细胞膜的原因。（五）知识迁移1.制作洋葱表皮细胞临时装片的正确顺序是A、撕取薄膜B、盖盖玻片C、染色D、放置材料E、滴清水2.你如何判断显微镜视野中的细胞图像是动物细胞还是植物细胞？（六）课堂小结：师生共同总结本课所学内容：动植

7、物细胞的异同点，临时装片的制作流程。板书设计:第一节 细胞的结构和功能一、 生物体结构和功能的基本单位是细胞。二、植物细胞的结构三、动物细胞的结构四、临时装片的制作步骤：擦滴取展盖染教学反思:第二课时一、复习提问提问临时装片的制作过程及其中的目的作用二、情境导入1.让学生提前把动植物细胞结构图画在黑板上，然后让学生指出图各部分的结构及动植物细胞的区别。2.问：生物体结构和功能的基本单位是什么？三、新知学习：（一）自主探究：出示自学内容，学生自学课本1.学生看书，根据植物细胞结构图认识细胞各部分的结构和功能。2.草履虫受到食盐或牛肉汁的刺激后，会向哪个方向游动？观察草履虫对刺激反应的实验中，根据

8、草履虫的运动方向，能说明_。3.细胞是生物体_和_的基本单位。4.见右上图，指出各部分及功能。_功能 _；_功能_；_功能_；_功能_；_功能_。（二）合作交流、展示学生自学过程中有不会的问题相互交流解决，也可以跟老师交流。（三）精讲点拨1.在同学间相互交流的过程中，不会问题提出来，师生共同解决。2.草履虫受到食盐的刺激会向相反的方向移动，这说明动物能逃避有害刺激；而会游向牛肉汁的方向，说明动物会趋向有利刺激。3.细胞的全能性原理。4.叶绿体、线粒体的作用。（录制微课）5.细胞核内含有遗传物质。（录制微课）6.液泡和细胞液、细胞液中含有带有各种味道的物质，也含有各种颜色的物质。（录制微课）（四

9、）知识迁移克隆羊多莉的培育过程，主要让学生理解遗传物质含在细胞核内，也体现细胞的全能性原理。（五）课堂小结：师生共同总结本课所学内容：总结细胞的结构以及各部分的功能，草履虫对刺激的反应板书设计:细胞的结构与功能一、草履虫外形和运动方式。二、应激性实验及细胞的生命活动。三、各部分的结构和功能。教学反思:1-2-1 细胞的结构和功能 导学案班级 姓名 组别 一、学习目标：（标的为重难）1尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察玻片标本。2识别细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。3说明细胞是生命活动的基本单位二、使用方法：见各环节的学法指导三、自主学习，合作探究：（一）、课前预习 、自主探究（10

10、分钟）学法指导: 1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主阅读课本，勾画主要知识点。并用红笔标注出看不懂的知识。2、小组讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。3、认真读记基础知识。边读边思考，力求理解和记忆。导学问题（基础知识和基本技能）1在丰富多彩的生物世界中，几乎所有的生物都是由 构成的。整个身体只有一个细胞的我们称为 ,例如 多数生物由许多细胞构成我们称为 ,如 等。2制作洋葱表皮细胞临时装片过程：擦：用洁净的 把载玻片和盖玻片擦拭干净；滴：用滴管在 的中央滴一滴 ；取：用 将洋葱鳞片叶_表面撕下一小块薄膜；浸、展：把撕下的薄膜浸

11、入载玻片中央的 中并展平；盖：用镊子夹起 ，使其一边先接触水滴，轻轻盖上；染：在盖玻片的一侧滴一滴 ，在另一侧用 吸引，使染液浸润到标本的全部。3在低倍显微镜下观察用碘液染色的细胞装片时，细胞结构中染色最深的是 。4植物细胞的基本结构包括 ： 、 、 、 ； 动物细胞的基本结构包括： 、 、 、 。 5将下列植物的细胞与对应 功能用线连起来。A细胞壁 a含有遗传物质B细胞膜 b进行光合作用的场所C细胞质 c起保护和支持作用D细胞核 d与外界环境进行物质交换E叶绿体 e能为细胞的生命活动提供能量F线粒体 f保护和控制物质的进出6挤压水果可得果汁，这些汁液主要来自细胞的 。（二）合作探究 讨论解惑

12、实验一：观察动植物细胞的结构。1制作洋葱表皮细胞装片和口腔上皮细胞装片时，载玻片中央所滴液体一样吗？为什么2制作口腔上皮细胞装片时，你知道为什么要把口漱干净吗？3在实验过程中，应怎样避免气泡的产生？4染色的目的和正确方法是什么呢？5你能各用一个字把临时装片的制作过程表达出来吗？6请你把观察到的植物细胞和动物细胞各画一图，并注明各部分的名称。7你知道动物细胞和植物细胞结构上的异同吗？8你能判断显微镜视野中的气泡和细胞吗？实验二：观察草履虫的生命活动1你认为草履虫只有一个细胞吗？根据是什么？2P21图1.211中A、B形成连桥，你认为是由A划向B还是由B划向A更具有说服力呢？3实验步骤2、3中草履

13、虫是怎样运动的？这些现象说明了什么问题？问题探讨：1对于多细胞生物来说，细胞是如何体现生命活动的？2用显微镜观察洋葱表皮细胞时在细胞壁内侧不易观察清楚的是什么结构？要想看到它，你应怎样调节显微镜？（三）、展示问题，点拨升华（7分钟）学法指导：1、根据老师的要求展示各组不能解决的疑难问题，由其他小组或全体师生共同解决。教师根据学生回答的程度，及时给予合理的点拨和评价。2、若知识比较容易，经学生自主学习、合作讨论就能解决，无疑问后，也可引导学生展示所学知识，鼓励脱稿展示，其他小组认真听，随时点评和补充。（四）、课堂小结，巩固知识（10分钟）1、学生自己总结这一节课学到了什么？2、充分利用课堂时间认

14、真巩固所学知识3、记熟后小组互相检查，教师随机抽查。（五）、课堂检测、反馈矫正：（7分钟）学法指导：脱稿独立完成题目，再小组间互换互阅试题，统计成绩并纠正错误，老师根据各组答题情况给与合理评价评价。一我会选择：1人们种植麻的目的是收获大量的纤维。根据纤维的特点，你能说出它主要是细胞的哪一部分吗？（ ）A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核2动物细胞与植物细胞的区别在于动物细胞没有（ ）液泡细胞膜细胞壁细胞核细胞质叶绿体A B C D3从细胞结构看“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象，主要决定于（ ）A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核4制作口腔上皮细胞临时装片时，只能在载玻片的中央滴一滴生理盐水，

15、而不能是清水的原因是（ ）A使细胞离散 B减慢细胞的运动C避免细胞皱缩 D避免细胞破裂5以下生物除哪一种外都是由多个细胞构成的（ ）A草履虫 B西瓜 C海带 D向日葵6制作口腔上皮细胞临时装片时，漱口时用的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ）A自来水、生理盐水、碘液 B生理盐水、自来水、碘液C凉开水、生理盐水、碘液 D碘液、生理盐水、凉开水7在观察临时装片时，在视野中看到中央发亮，周边暗的圆圈，该圆圈可能是（ ）A污物 B气泡 C细胞 D墨水 8在生命活动旺盛的植物细胞中，细胞质是（ ）A静止的 B流动的 C固定不变的 D有时静止有时流动的9用开水烫菠菜，水会变成绿色，原因是（

16、）A细胞壁被破坏 B细胞膜被破坏 C细胞质被破坏 D以上都不对二我会填：如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化工厂，则这个工厂 “围墙”相当于植物细胞的 ；工厂“门卫”相当于植物细胞的 ；工厂的“管理和调控部门”相当于植物细胞的 ；工厂的“动力车间”相当于植物细胞的 ；工厂的“生产产品的车间”相当于植物细胞的 。随堂练习11.构成生物体的基本结构单位是 （ ）A .动物个体 B.植物个体 C.表皮 D.细胞2.下列结构中，人体细胞内没有的是（ ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核3.下图显示制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤。（1）按操作的顺序排列图中各标号所示步骤：。（

17、2）图所示的操作方法，可以减少装片里的。（3）、两步的目的是：（4）为了更清楚地观察细胞结构，对制好的装片还要进行。随堂练习21.细胞中带有酸味或甜味的物质含在细胞的_中2.同学利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，请根据他的实验过程回答下列问题。（1）切洋葱时，陈林同学感到要流眼泪，原因是洋葱中含有刺激性物质，这些物质存在于洋葱细胞的_中。（2）陈林从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫做_。（3）在使用显微镜观察时，陈林同学在视野中看到了许多排列整齐的近似长方形的结构，这些结构是_。在每一个近似长方形的结构中，都有一个被染成深黄色的球状物，这是_。陈林同学还看到了一些形状不规则，大小可以改变的中央透明、周围有黑圈的结构，它们是_。3.根据图回答问题：（1）上图中属于植物细胞的是_图，属于动物细胞的是_图。从图上可以看出，植物细胞与动物细胞共同具有的结构是_。（2）其中能量转换器位于细胞的 _中。（3）结构C中含有_物质。（4）切番茄流出的红汁水是_，主要来自结构 _中。（5）图中B的功能是起_作用和控制_的进出。（6）图乙中起保护和支持作用的结构为 _。作业设计实验室里有几张标签已脱落的生物组织永久玻片，请你借助显微镜判断这些玻片中的材料是取自植物体还是动物体，并说出判断依据。修改人：英才实验郭坤 王一冰 鄌郚中学 赵德坤