三年级英语上册导学案.docx

1、三年级英语上册导学案Module1 Unit 1 Im Sam一、学习目标1、功能：问好和道别，简单的自我介绍2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, Im(I am), Sam, Amy, Daming, Lingling 3、句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. Im Sam.二、重点难点Im, Sam的读音三、预习学案教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done! 或Clever boygirl！四、导学

2、案活动1：听音指图 1打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，Im（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。举例：

3、老师： Hello，Im Lingling. 学生： Hello， Lingling. 3用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生： Hello,Im Mr Guo。 全班： Hello，Mr Guo。 5向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class”他们必须说：“H

4、i，Mr Guo”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师： Hi， Sam。 学生： Hello， Mr Guo。 老师： Byebye， Kim。 学生：Goodbye，Mr Guo。 2要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye” 补充活动1： 1把四个生词写在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。 2读出这些词，要求学生跟读。 3

5、要求学生从中选出一个单词，记住它。 4点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。 举例： S1： Hi。 全班： Hello。 补充活动2： 1在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye. 2将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。 举例： 老师：Hi。 学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi. 3告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。 举例： 老师： Hi。 学生： Hello。 五、课堂检测Do SB Unit 1 exercise 1、2、3六、课后作业用英语向家人打招呼及说再见七、板书设计U

6、nit1 Im SamHello.Goodbye.Module1 Unit2 How are you?一、学习目标1、功能：见面问候2、单词：good, morning, how, are, you, fine, thank3、句型：Good morning. How are you? Im fine, thank you.二、重点、难点Im fine, thank you.三、预习学案1、我会听、说、读、新单词good, morning, how, are, you, fine, thank四、导学案Step 1:Warm-up and revision1、Greeting T-Ss2、Fr

7、ee talk Ss-SsStep 2:Presentation and practice1、Listen to the song.2、Learn the words: how, are, you, fine, thank3、Practise: How are you? Im fine, thank you.4、Listen and point.5、Listen and repeat.6、Game: AB Ex17、Act: SB Activity 3Step3: Song五、课堂检测Do AB Unit 1 exercise 5、6、7。六、课后作业1、将本课学习的儿歌歌唱给家人听。2、听录

8、音，朗读课文。3、询问自己的家人喜欢什么玩具和颜色，把采访结果汇报给同学。七、板书设计Unit2 How are you?Good morning. How are you? Im fine, thank you.八、教学反思本模块的教学内容涉及了新单词和good, morning, how, are, you,，教学步骤一环紧扣一环。先集中学习新单词，再谈论我喜欢的玩具，把新单词和课文重点句型联系起来，最后进行有效的拓展。在单词学习过程中，在发音上，有几个字母容易出错。Module 2 Unit 1 Im Ms Smart.一、学习目标1、四会（听、说、读）单词Ms Smart, too,

9、and, boy(boys), girl(girls)2、学习句子：How are you? Im fine. And how are you? Im fine, too. Thank you.二、重点、难点1、功能：自我介绍和日常问好2、单词：Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls)3、句子：How are you? Im fine. And how are you? Im fine, too. Thank you.三、预习学案1、我会听、说、读Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls)2、我会用句型How

10、 are you? Im fine. And how are you? Im fine, too. Thank you.四、导学案Step 1: Warm-up and revision1. Sing a song.2. Greeting with the teacher: (Try to say in English as more as you can.)(1) S1: How are you? T: Im fine. And how are you? (引导) S1: Im fine, too. (2) T-S2,S3,S4 ( 当他们反问时，提示使用and, too) Step 2:

11、Presentation and practice1. 头饰：Ms Smart Hello! This is Ms Smart. (戴头上) Hello! Im Ms Smart. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Ms Smart.T: Hello, boys/girls/ boys and girls.2. Play a game. Boys and girls (小竞赛) Boys Girls (根据学生表现加分)3. Listen and repeat.五、课堂检测Do AB Unit 1 exercise 1、2、3。六、课后作业听录音三遍七、

12、板书设计Unit 1 Im Ms Smart.How are you? Im fine. And how are you? Im fine, too. Thank you.Module 2 Unit 2 Whats your name?一、学习目标1、功能：问候下午好；询问他人姓名2、单词：what, is , whats(=what is), your, name, afternoon, Mr3、句型：Good afternoon. Whats your name? Im Sam.二、重点难点1、afternoon和name的发音；2、Whats your name?的灵活运用。三、预习学案

13、1、我会听、说、读、写单词what, is , whats(=what is), your, name, afternoon, Mr2、我会用句型Good afternoon. Whats your name? Im Sam.四、导学案Step 1:Warm-up and revision1、Sing a song.2、Free talk.Step 2:Presentation and practice1、Draw two suns. 运用图片、手势从morning过渡到Good afternoon.2、Teach “Whats your name?”(1) T-S1: Good aftern

14、oon. Im Ms Smart. S1: Good afternoon, Ms Smart. T: (装做忘记名字的样子)：Whats your name? S1: (T帮助) Im(2) T-S2,3,4(3) 操练：开火车(4) Listen and sing.Step3: Production寻找4个好朋友：Sam, Lingling, Amy, Daming游戏规则：事先在班上告之4个学生，请他们担任Sam, Lingling, Amy, Daming，其他同学不知道，通过询问Whats your name? 来寻找这4个小朋友。五、课堂检测Do AB Unit 2 exercise

15、 5、6、7。六、课后作业请同学们回家后用英语询问家人的名字七、板书设计Unit 2 Whats your name?Good afternoon. Whats your name? Im Sam.八、教学反思采用游戏等多种方法教学，激发学生的兴趣。让学生积极主动的学习，课堂效果较好。Module 3 Unit 1 Point to the door.一、学习目标1.学习语句Stand up, please. Sit down, please. Point to the door.2.学习单词the, door, please, window, blackboard, bird二、预习学案：通

16、过听录音，自主预习新单词the, door, please, window, blackboard, bird三、导学案：Step 1: Warm-up and revision2. Sing a song. Good morning. / Good afternoon. 2. Ask and answer. (以开火车的形式) Step 2: Presentation and practice1. 上课问候，呈现stand up和sit down词条。2. 教学Stand up, please. Sit down, please.3. Listen and do. (师生，生生)4. 直观引

17、入教室里的物品5. Teach the new words.6. Listen to the text and repeat.Step 3：Production1. Listen and do.2. Say and do.四、课堂检测：认读单词door, please, window, blackboard, bird五、课后作业：听录音，朗读课文。六、板书设计：Unit 1 Point to the door. Stand up, please. Sit down, please. Module 3 Unit 2 Point to the desk.一、学习目标1、功能：发出指令和执行指令。

18、2、单词：desk, chair 3、句型：Point to the 二、 预习学案1.通过听录音，自主预习新单词desk, chair 2.用句型Point to the 三、导学案Step 1:Warm-up and revision1、Listen to the song. Please stand up.2、Revision. 看谁反应快 T先把U1的新单词door, window, blackboard, bird词卡贴在黑板上，T: Point to the door. Ss: 指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上，并让同学们一起念出“Point to the do

19、or.”（同样的方法复习其它单词）以次导出desk, chair新单词Step 2:Presentation and practice1、Teach “Point to the desk/chair.”2、Listen to the tape and point.3、Listen, point and say.4、Say and do the actions.Step3: Production1、Play a game. 让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元的单词：door, window, blackboard, bird，desk, chair。4人小组做游戏，每个组员滚动骰子，正面哪

20、个单词，就用Point to句型说出并指动作。四、课堂检测：听教师指令做动作五、课后作业：1.听录音，朗读课文。六、板书设计：Unit 2 Point to the desk.desk, chair Point to the 八、教学反思通过游戏、小组活动，学生能够灵活地使用句型。在课文教学中，由于本课相对较简单，老师在开始课文教学时，可以让学生翻开书自己默读课文，培养他们自主学习的习惯。学习儿歌，也是对本模块重点句型做一个简单的运用，可以用其他的单词替代学习，达到更好的效果。Module 4 Unit 1 Its red一、学习目标1.学习新单词my, it( its=it is), a,

21、panda, red, blue, yellow, green, black 2.学会习如何使用句子：Its red. My name is Panpan.二、预习学案通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。三、导学案Step 1: Warm-up and revision3. Sing a song. “Please stand up.”2. 游戏“Simon says”Point to the desk/blackboard/chairStep 2: Presentation and practice1. 利用Point to t

22、he blackboard. 教学颜色：black2. 利用词卡教学red, yellow, blue和green3. 利用教室里的东西Find and say. “Its red/ yellow/ blue.”4. Listen to the tape. Teach the words : my, a , panda, chameleon5. Practice: Whats your name? My name is6. Listen, point and say.Step 3：Production1. Do SB Activity 3 in pairs. Point and say the

23、 colour. 2. 4人小组抢水彩笔，说出颜色3. 卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读四、课堂检测分组读课文五、课后作业跟磁带一起读课文注意语音语调。六、板书设计Unit 1 Its red.Its red. My name is Panpan. Module 4 Unit 2 Its a black dog.一、学习目标1、功能：描述身边物品的颜色2、单词：cat, cap, dog, an 3、句型：Its a/an +物品+颜色二、预习学案通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。三、导学案Step 1:Warm-u

24、p and revision1、Listen to the song. Please stand up.2、Revision the colours. Step 2:Presentation and practice1、Lead in. Panpan变魔术（呈现新的语言） Listen to the tape. Question 1: Whats this? Its a 2、Teach “dog, cat, cap” 将door与dog区分开，可利用手势、实物；cat与cap的区分，可利用chant：Im a cat, cat, cat in a cap, cap, cap.3、Listen

25、to the tape again. Question 2: Whats this? And what colour is it? Its a (操练)4、Read after the tape.Step3: Production1、A bag game. (4人小组活动)“ Which group can guess the thing?”Put a cat, a cap or a dog in one bag. Give each group a bag Then touch and guess.2、利用手上物品，编chant，如cat, cat, cat. Its a red cat.

26、教学chant：Bob is an orange dog. 3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）四、课堂检测根据句子意思选择正确答案五、课后作业1. 把本课所学内容讲给家人听。2. 跟磁带一起读课文注意语音语调。六、板书设计Unit 2 Its a black dog.cat, Its a/an +物品+颜色cap, dog, an 七、教学反思本模块教学主要以活动为主，在教学中，除了注意Its a/an +物品+颜色的转换环节外，还要注意掌握每一环节时间的安排。在游戏中给表现好的学生及时的表扬，使活动有效的完成，达到学习的目的。Module1 5 Unit1 How many?一、学习目标1

27、、词汇：many, how many, one, two, three, four, five, six, seven, eight 2、句型：How many?二、教学重点难点：1、three, six和seven的发音2、four和five易混单词的比较三、预习学案1、唱歌曲2、Revision and presentation（1）教师在黑板上将8个数字，按顺时针方向成圆形摆放，连成一个钟面。依次指数字，学生开火车轮说。教师也可以说英文数字，学生出示数字卡片。四、导学案Step 1: Warm-up and revision4. Sing a song “Please stand up.

28、”and say a chant “Bob is an orange dog.”2. Say the colours. Step 2: Presentation and practice1. Lead in: 数动物Bob，教授1-62. 出示卡片，教授句子“How many?”3. Guessing game，教授7-8.4. Listen and say.5. Practice: 听音数数6. Play a game.“Whats missing?”突出“three, four, five, six, seven”Step 3：Production1. Do SB Activity 1 i

29、n pairs. 2. Four in a group. “掷骰子“S1：How many?S2-4：五、课堂检测1、教师组织学生用自制卡片分组进行关于数字的问答操练。六、课后作业听录音读课文七、板书设计：Module1 5 How many?How many?one, two, three, four,five, six, seven, eight Module 5 Unit 2 Nine girls?一、教学目标：1）学习本课单词：nine, ten, eleven, twelve 2）学习本课重点句型并能进行简单的交流二、教学重点、难点：1. eleven和twelve的正确发音2. e

30、leven和seven易混单词比较3. How many+名词复数的运用三、预习学案1）师生边做动作边唱英语歌曲。2）复习前一单元学过的词组：教师做动作，学生说出相应的词组，看谁反应最快。为后面的学习做铺垫。四、导学案Step 1:Warm-up and revision1、Say the chant: “Im a cat.”2、PPT: count and circle. Review 1-8.Step 2:Presentation and practice1、Lead in.报数,教授9-122、大组内数男生，女生数，引入句子“How many boys?How many girls?3、Listen and point.4、Do SB Activity 4 Count and answer.5、Listen and match. 难点的突破Step3: Production1、Draw “小指人“2、Learn the song.五、课