人教版五年级下册第六单元教学设计及反思.docx

1、人教版五年级下册 第六单元 教学设计及反思 人教版五年级下册 第六单元 教学设计及反思 第六单元 单元教材解析 本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 走进信息世界分成信息传递改变着我们的生活和利用信息，写简单的研究报告两大板块。 每个板块由活动建议和阅读材料组成。 活动建议是板块的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。 阅读材。 料供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。 ( ( 一) ) 信息传递

2、改变着我们的生活 古人传递信息的故事由 3 3 篇短文组成，分别是烽火戏诸侯 我们胜利了 装在瓶子里的信。 三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。 教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点。 从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。 因特网将世界连成一家简要地介绍了 信息高速公路 因特网的建设过程和它的作用。 这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化，可以引导学生联系前一篇阅读材料，理清信息传递方式的发展。 远古： 口耳相传或借助器物古代： 靠驿差长途跋涉近代： 依靠交通工具的邮

3、政系统。 现代： 电报、电话当代： 计算机网络。 与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都不可同日而语。 神奇的电脑魔术师以一位北京的小学生制作一份 绘声绘色 的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。 阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。 阅读本文，最好让学生自己在多媒体电脑上操作，亲 身感受多媒体电脑的强大功能。 网上呼救记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。 苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊

4、天室发出了求救信息。 美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。 救援，并不是一个新鲜的话题，但通过网络进行万里营救就显得很不一般，现代信息传递方式在整个营救过程中起到了十分重要的作用。 阅读这个故事，我们除了看到桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响 。 可以让学生讨论你所知道的网络的作用，比如，银行用网络实现在 M ATM 机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出。 把握自己是一篇在 警惕电子杀手，告别网吧 活动上的演讲稿。 演讲从一名高三学生猝死说起，列举

5、了不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害，然后对同学们提出希望： 要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。 这篇演讲稿提出的问题有很强的针对性，也是很及时的。 现代信息传递方式的不断改进，造福于人类，但也会带来负面的影响。 辨别信息的良莠，正确利用信息 ，是现代社会一个人良好的素养的重要组成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的诱惑，事关青少年的健康成长。 从网络问题引出一系列如何对待媒体的问题，比如，电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响，引导学生举一反三，开展讨论，提高认识，正确利用媒体。 学生也可以从中学到演讲稿的写法，如，列举事实，讲清道理，发出呼吁，语言要有感染力。 (

6、( 二) ) 利用信息，写简单的研究报告 奇怪的东南风记录了一次问题研究的过程。 研究的起因是 爸爸得了一种奇怪的咳嗽病 ， ， 我 发现爸爸的咳嗽好像和东南风有关，于是 我 开始做观察记录，最后在 医生张伯伯的帮助下终于找到了爸爸的病因，原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的病因。 这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话。 记录表记载了两项信息，每天的风向和爸爸的病情；张伯伯对记录表进行分析，确定了东南风和爸爸的咳嗽之间的关系，揭示了病因。 从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。 关于李姓的历史和现状的研究报告

7、是一篇比较正规的研究报告。 报告分成 问题的提出 调查的方法 调查情况和资料整理 结论 等几个部分，对李姓的历 史和现状提出了自己看法。 这份调查报告中值得注意的是 调查的情况和资料整理 部分。 研究者从多种渠道搜集信息，有调查访问、查阅书籍报刊，也有上网搜集资料。 资料涉及的面比较广，有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量和李姓人口分布等，获得的资料比较丰富，这是得出结论的前提。 由于资料比较丰富翔实，得出的结论也令人信服。 研究者把结论分点列出，结论清楚明白。 以这篇研究报告为范例，对学生学写简单的研究报告会起到启示作用。 ： 这次综合性学习建议开展的活动有： (1) 通过多种途径搜

8、集资料，了解信息传递的方式及其变化。 (2) 开 展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。 (3) 通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。 (4) 选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。 设计理念 依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材，围绕走进信息世界这个主题开展综合性学习活动。 倡导自主、合作、探究学习方式，通过教材提供的建议与素材，激励与启发学生开展活动，教师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的基本方法。 以学生为主体，教师参与 学习活动之中，强调教师与学生，学

9、生与学生的合作与交流。 活动中注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式，认识信息与我们工作和学习的密切联系。 注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。 有条。 件的地区，要充分发挥多媒体、网络等优势，积极开展综合性学习。 教学目标 1 1 了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2 2 了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3 3 初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 4 4 初步学会有目 的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5 5 认识 9 19 个生字。 教学重点 感受信

10、息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。 教学难点 初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 课时安排 ： 4 14 课时 教学准备： 1 1 、准备综合性学习相关的课件 2 2 、课前布置学生了解 信息 的含义。 留心收集自己感兴趣的信息。 信息传递改变着我们的生活 ： （7 7 课时） 第一课时 学习目标： 感知教材，明确活动内容 学习过程 ： 一、 激发兴趣，揭示主题 1 1 、师生共同回顾综合性学习的经历。 （1 1 ）以前，我们开展过哪些综合性学习？（学生举例，例如 遨游汉字王国 ， 收

11、集春联、谚语 等。 ） （2 2 ）说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。 （3 3 ）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2 2 、揭示主题，明确活动内容。 （1 1 ）从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习 走进信息世界。 （板书） （2 2 ）说说对 信息世界 的了解。 根据学生的发言，教师可补充以下资料： 信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。 古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。 南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。 资料链接： 我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。

12、 信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。 因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。 知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。 （3 3 ）明确活动内容。 当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。 现代社会信息量越来越 大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。 学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。 我们先来学习本组综合性学习的第一个板块信息传递改变着我们的生活（板书： 信息传递改变着我们的生活）。 让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。 二、浏览教材，初步感知活动建

13、议和阅读材料 1 1 、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。 2 2 、简单交流各自的感受与收获。 三、明确本周本板块的主要活动要求。 A A 、通过多种途径搜集资料，了解信息传递 的方式及其变化。 调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。 B B 、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。 C C 、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。 布置作业： 收集资料： 你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？ 第二课时 学习目标： 阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。 学习过程： 一： 引入： 信息的

14、传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。 人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研 究研究。 。 二： 学生展示课前收集的资料： 人类或动物传递信息的各种方式。 1 1 、小组内交流、整理、归类。 2 2 、全班交流： 收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。 如： 飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。 三、阅读课文古人传递信息的故事 因特网将世界连成一家。 1 1 、扫清阅读障碍： 把文中生词找出，读读，质疑。 2 2 、默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。 划出有感触的句段，

15、写上批注。 备交流。 3 3 、交流阅读收获。 师相机整理： （1 1： ）、古代信息传递方式的特点： 速度慢。 我们胜利了 装在瓶子里的信 不精确。 烽火戏诸侯 （2 2 ）因特网传递信息的特点： 速度快。 多媒体。 不受地域阻隔。 四、整理全课。 小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。 提示学生，可以制表。 交流： 展示各组的资料整合情况。 3 3 、出示表格，总结归纳。 时代 信息传递的方式 评 价 远古 口耳相传或借助器物 信息传递速度慢、不精确。 古代 靠驿差长途跋涉 信息传递速度慢、信息形式单一。

16、 近代 依靠交通工具的邮政系统 信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。 现代 电报、电话 速度快、信息单一文字。 当代 计算机网络 传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔 第三课时 学习目标： 学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天。 中从什么渠道获取哪些信息，并根据这些信息做简单分析而做准备。 学习过程： 一、引入。 在这个信息爆炸的年代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。 你喜欢了解哪些方面的信息呢？ 学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。 二、全班交流，对信息进行分类。 如： 体育类、军事类、交通类、生活故事类 学生谈谈信息都是怎么得知

17、的。 师相机板书，将常用的获取信息资料的方法整理出来。 获得信息的渠道分类： 亲自看到或听到；如： 电话或短信；如： 报刊和书籍；如： 广播和电视；如： 网络；如： 其他： 如。 资料链接： 三、布置活动任务： 回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？下节课把调查表带来交流。 出示学生设计的调查表，供大家参考： 家庭信息调查表 年 月 日 家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道 爸爸 妈妈 我 第四课时： 学习目标： 交流家庭信息记录表，指导学生把调查表修改规范，学会使用所调查信息进行简单分析。 学习过程： 一、出示一张学生制作的比较规范的

18、调查表进行评价。 如： 案例： 家庭信息调查记录表 调查日期： 5 2005 年 年 9 9 月 月 8 28 日调查人： 2 502 班殷晨露 家庭成员 获得的信息 信息来源 爸爸 中国男排以 3 03 负于日本队 郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估 全国人大举行个税法听证会 妈妈 妈妈天气预报： 明天晴 星光街开了一家大型水果超市 杭州西湖边万人免费品茶 我 柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果 失去双臂的男孩制成飞机模型 一只北极熊来到杭州动物园 ( ( 说明： 获得信息的渠道分类： 亲自看到或听到； 电话或短信； 报刊和书籍； 广播和电视； 网络； 其他。 ) ) 调查后的分析： 1 1

19、通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。 如，妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。 2 2 从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。 如，爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。 3 3 我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。 二、学生各自修改自己的调查表。 三、展示各自的调查表，谈谈收获与疑惑。 第五 课时 学习目标： 阅读课文资料神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己明白合理利用信息、

20、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。 学习过程： 一、引入。 随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。 如今，这种电脑已经走进寻常百姓家。 人们可以使用它看电视，听广播，打电话，发传真，听 CD ，看 VCD ，唱卡拉 OK要是你的多媒体电脑连接了贯通全球的信息高速公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。 那才真叫秀才不出门，尽知天下事呢 ! 神奇的网络 信息高速公路，叫多少人着迷，因为它为人提供了那么多方便。 有时候就像天使一样帮你做你想到的许多事情。 可是，网络有时候也会变成魔鬼，让人迷失方向甚至走如歧途。 这是怎么回事呢？ 二快速浏览课文

21、资料神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己。 1 1 、扫清阅读障碍： 读生词，质疑。 2 2 、自由浏览课文，以 网络是天师还是魔鬼 为主题，在文中找资料做批注，准备发言。 三、全班交流。 1 1 、电脑和网络在文中帮助人们做了什么？ 读读感触深的句子，谈谈感想。 你还能利用网络做什么？ 小结： 利用网络实现的现代信息传递 对人们生活的影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的方便。 比如，银行用网络实现在 ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出 只要我们想得到，网络就能做到。 2 2 、把握自己一文中，举了哪些 电子杀手 做的坏事？（有的 有

22、的 有的） 班级或其他班级有同学已经开始被 电子杀手 盯上了吗？举例说一说。 小结： 不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害很大，同学们要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。 四、布置课外活动任务和下节课内容。 我们下节 将围绕 怎样正确利用电视、网络等媒体 开一个辩论会，下面大家设计一个辩题，以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。 ： 如： 小学生上网聊天好处多小学生上网聊天坏处多 小学生应该多看电视小学生不应该多看电视 辩题订好后，学生交流如何找自己需要的信息。 资料链接： 怎样在报刊中寻找信息 翻阅一下我们身边的报纸和杂志就会发现： 有的主要发表文学作品，比如儿童文学

23、；有的主要报道各种新闻，比如中国少年报；有的主要刊载科学方面的知识，比如我们爱科学要在报刊中快速地寻找有用的信息，首先要选择相 应的报纸和杂志。 报纸是分版面的，每个版面有一个主题，如，国内新闻科技与教育，阅读报纸时首先要根据自己需要的信息选择适当的版面。 报纸上文章的标题比较醒目，而且概括了文章的主要内容，快速浏览文章的大标题，能更快地找到你需要的信息。 如果你找到了与正在研究的问题相关的文章就得仔细阅读，详细了解有关信息，并用摘记、剪贴等方式及时保存有价值的信息。 翻开杂志，我们首先会看到目录，目录中会设置一些专题栏目，如，语文天地游戏乐园，每个栏目下有一些相关的文章。 阅读杂志首先要翻到

24、目录，看看有几个栏目，想想哪些栏目中会有你需要的信息，快速浏览该栏目中的文章目录，寻找你需要的文章。 如果找到感兴趣的文章就仔细阅读，并用摘记、复印等方式保存有价值的信息。 第六、七课时 学习目标： 指导学生大量收集辩论所需的材料、整理材料，开展辩论会。 学习过程： 一、激起学生参与辩论的愿望； 出示辩题，如 小学生上网聊天好处多小学生上网聊天坏处多 。 同学们，到底那种说法正确呢？我很想听听你们的看法。 下面，一场精彩的辩论会即将开始，请大家根据自己收集的资料，确定自己是支持哪一方。 二、 学生分组整理资料，师到小组内指导学生，学会分类整理信息，并由相关信息得出自己需要的结论。 为等会有理有

25、据的开展辩论做准备。 三、 开展辩论会。 鼓励学生畅所欲言。 四、 师进行总结发言。 1 1 、肯定辩论双方的成绩！ 2 2 、提出希望 快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！ 利用信息，写简单的研究报告 （7 7 课时） 第一课时 学习目标： 和 阅读奇怪的东南风和 关于李姓的历史和现状的研究报告，。 了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。 学习过程： 一、 引入谈话： 当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。 如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。 今天就来看看怎么做简单的研究报告。 二、

26、阅读奇怪的东南风关于李姓的历史和现状的研究报告 1 1 、齐读生词。 2 2 、自由读课文。 3 3 、 小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。 4 4 、 全班交流，展示小组成果。 5 5 、 小结： 奇怪的东南风它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。 作者的做法是 1 1 、先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关， 2 2 、然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。 归纳一下作者的做法是： 1 1 、记录信息 2 2 、分析信息 3 3 、请教别人得出结论。 。 关于李姓的历史和现状的研究报告，是一则规范的研究报告。 这个研究

27、报告分四部分： 1 1 、问题的提出；2 2 、调查方法；3 3 、调查情况和资料整理；4 4 、结论。 可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。 这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。 第二、三课时 学习目标： 指导学生根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。 指导学生收集信息。 学习过程： 一、根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。 提示： 1 1 、我们家生活的变化。 2 2 、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。 3 3 、成语中的名人故事。 二、小组再次深入对比、分析两篇课文的异同。 讨论一下本组

28、的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。 三、 指导学生根据主题收集信息。 这次活动，搜集资料是中心环节。 各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。 搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。 搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。 指导学生讨论各种收集资料的方法： 小结： 出示表格： 搜集资料的方法 优点 不足 适用范围 自己观察、记录 第一手资料，真实 费时多 可以直接观察的对象 调查、访问 比较真实可信 工作量大 小范围调查 从书籍报刊上摘录 材料集中，信息较多 寻找费时 需要较多

29、资料时 利用网络搜索 速度快，信息量大 需要设备 需要大量资料时 四、 小组内的同学充分讨论、分好工、做好收集资料计划表，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。 五、 学生各自根据分工计划表，可以发动家长，课外开始大量收集资料。 第四课时 学习目标： 指导学生收集好的资料分类整理。 学习过程： 一、 各组成员将收集的资料汇集起来。 二、 梳理筛选资料： 1 1 、是否与研究的课题有关。 有关的保留，无关的删除。 2 2 、这个资料已有还是未有。 没有的留下，已有的删去。 3 3 、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。 三、 整理筛选好

30、的资料。 反复阅读，交流对资料的看法，交流收集资料中的收获，为写研究报告做准备。 第五、六课时 学习目标： 指导学生学写简单的研究报告。 学习过程： 一、 出示一份研究报告，指导学生观察其结构。 二、 交流研究报告的写法； 研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。 研究报告的一般格式是： 1 1 标题。 研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人 能对所研究的问题一目了然。 标题下是署名。 一般应写明研究人员所在的单位，如，学校班。 2 2 前言。 报告的第一部分，常常以前言的形式简要地 说明下列内容： (1) 课题提出的缘由； (2) 研究这一课题的意义；（3 3

31、 ）该项研究所要解决的问题。 也有人直接以问题的提出作为这部分的标题。 3 3 研究方法。 介绍研究是怎样进行的，主要包括： 研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。 4 4 结果。 这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。 主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。 出示案例： 一个小学生的研究报告 水，就这么浪费掉了 北京市西什库小学靳征程水是宝贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约 0 20 亿人口正面临着水资源的危机，有 6 26 个国家的三亿多人生活在缺水状态中。 我国按人口平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第 7 127 位，只相当于世界人均水资源占有量的四分之一

32、，而北京人均水资源占有量约 0 300 立方米，只有全国人均水资源占有量的八分之一，是全世界人均水资源占有量的三十分之一，远远低于国际公认的人均 1 0 000 立方米的缺水下限。 北京现在的地下水位与 80年代初相比已下降了 5 5 2 52 米，目前北京的地面正以每年 0 10 毫米至0 20 毫米的速度下沉。 对洗车用水量的调查 洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约在0 20 辆至 0 30 辆，有的高达 0 80 辆，冲洗每辆汽车最多用水 0 50 千克，最少也要 0 10 千克，如果冲洗每辆汽车用水平均按 0 30 千克计算，6 6 家洗车店一天共冲洗汽车 0 200 辆，那么 0 30 千克0 200=6 000 千克6 =6 吨，一年5 (365 天) )为 为 0 200 辆0 365=73 000 辆，0 30 千克0 73 000=2 190 吨。 通过计算可以看出，仅 仅 6 6 家洗车店每年就有 0 2 190 吨水被用掉了。 分析讨论 洗车店冲洗汽车用的都是自来水，仅西城区就有六百多家洗车店，一年就用去 0 1 314 000 吨水。 相当于两个什刹海的水( ( 什刹海水容积为 510 000 立方米) ) 。 全市又何止六百家洗车店? ? 每年又有多少个