三年级英语下册第五单元教案新人教版.docx

1、三年级英语下册第五单元教案新人教版2015年三年级英语下册第五单元教案(新人教版)新人教版小学英语三年级下册第五单元教案Unit5Doyouliepears?第一课时主备教师：教学时间：2015年月日第周星期教学内容：(A) Let stal 教学目标：熟练掌握本课句型：Doyoulie ？yes,ldo.No,ldon t.Whatabout ?Ilie veryuch.Let shavesoe 及水果单词： pear,orange,apple教学重点：句型 Doyoulie ？yes,ldo.No,ldon t.Whatabout ?Ilie veryuch.Let shavesoe 单词

2、教学难点：单词和句型的掌握教学准备：录首带、单词卡片教学过程：1热身、复习(War-up/Revision)(1)学生自编日常对话及口语练习。(2)教师播放歌曲，师生共同演唱。2呈现新课(Presentation)(1 )教师出示果篮，果篮里装有实物 pears,oranges,apples 注意：教师果篮中的每种水果应为 2 个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。(2) 教师手举“梨”讲述单词 pear，手举“ 2个或2 个以上梨”讲述 pears。以次类推学习 oranges,apples,(3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代 替)练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是

3、否爱吃 Ilie Doyoulie ？回答语为：yes,ldo./No,ldon t.(4) 教师播放Let stal部分的教学磁带学生跟读 Let stal 部分 的 内 容。 特别强调 Doyouliepeaches?yes,ldo.No,ldon t.3趣味操练(Practice)(1)按照Let stal部分的内容，更换所学单词，练 习对话。(2 )同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let sPractise 部分的操练。A:Doyoulieapples?B:yes,ldo./No,ldon t4课堂评价(Assessent)游戏：Guessingtheword作业设计听磁带，

4、读书。抄写单词和句子。板书设计Unit5Doyouliepears?Let stal.Doyoulie .?yes,ldo.No,ldon t.第二课时主备教师：教学时间：2015年月日第周星期教学内容：（A） Let slearn教学目标：能够熟练掌握水果类单词pear,orange,apple,banana教学重点：掌握水果类单词。教学难点：掌握水果类单词。教学准备：录首带、单词卡片教学过程：1热身、复习（War-up/Revision）（1） 学生日常口语练习。（2） 教师播放 Let schant “ Icanseearainbow ”的录 音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2呈现新课(

5、Presentation)(1 )教师展示实物水果，包括： pear,grapes,oranges,apple,banana 。 教师询问：Whatcanyousee?(你们都能看到些什么？)鼓励学生用完整 句子来 回答，“ Icanseepears. ” “ Icanseepeaches. ”“ Icanseeoranges. ” “”(如果没有实物也可用图片代替)(2 )教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝， 问：Doyouliepears?学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：H Ittastesgood.随后再让其他学生品尝，并让他们发表看

6、 法：Hyes,Ido 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子yes,ldo(3)认读单词 pear,peach,orange,apple(4)教师播放录音，学生边听边指单词跟读。3趣味操练(Practice)(1)游戏：Doitquicly! (快速做一做)教师给学生下指令 Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声 读出。4课堂评价(Assessent)做活动手册本单元 Let slearn部分的练习，方法和步骤同以前。作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit5Doyouliepears?（A） Let slear

7、n pear,orange,apple,banana第三课时主备教师教学时间：2015年月日第周星期教学内容：（A）Let sspell教学目标：1. Let sspell 本部分通过 listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.circle 圈出听到的单词3.write, 练习书写四个简单单词教学重点：write,练习书写四个简单单词教学难点：circle 圈出听到的单词教学准备：录首带、单词卡片教学过程：(1)热身、复习( War-up/Revision )1.师生做日常口语练习：A:Doyoulie ?B:yes,ldo.No,ldon t.Whatabout ?A

8、:Ilie veryuchA:Let shavesoe 2.请学生表演A部分Let stal的对话。(2)呈现新课(Presentation )1.播放Let sspell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let scircle 的录音，让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到 书写格式正确的目的( 三)趣味操练(Practice )(1)游戏1:看谁拿得快(2 )出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算 最后结果，给与优胜小组奖励。作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit5Doyouliepears?(A

9、) Let sspell四线格funrunducunder第三课时主备教师：教学时间：2015年月日第周星期教学内容；(B) Let stal教学目标：理 解 并 掌握” canIhave ？”“ Thans” “ Hereyouare ” 等语言知识；理解” canIhave？”“ Sorry.的含义，并在生活中得体地 运用教学重点：理解并掌握” canIhave？”“ Sorry. ”等语言知识.教学难点：理解” canIhave？”“ Sorry. ”的含义，并 在生活中得体地运用.教学准备：录首带、单词卡片教学过程：一、热身/复习(War-up/Revision )1 、表演 A部分L

10、et stal。小组表演的形式展示对话。2 、gaeXbl.coIlie 孩子在小组里说说。二、呈现新课( Presentation )1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“ Loo,thereareanyfruits. ”教师指着许多的水果，重复“ fruits ” 一词。2、教师提问：“ Whatdollie?canyouguess? ”引导孩子 用“ Doyoulie? ”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“ Sorry,Idon tlie”(教师通过语气引导孩子理解 sorry一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“ canlhavea/an/soe

11、? ” 教 师 回 答 :“ Sure/certainly,Hereyouare. ”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型 ，小组表演、各小组展示(3)趣味操练(Practice )let spractice孩子在小组中，互问互答。passtheessage教师给每个小组一张句卡 (canlhaveapear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：certainly,Hereyouare.(4)扩展性活动(Add-activities )请学生作小记者采访同学 ：“ Doyoulie？” ,被采访的学生用“ Sorry,Idon tlie ”或“

12、 yes,ldo. ”作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit4Doyouliepears?(B) Let stal“ canIhave ？”“ Thans”“ Hereyouare ”第四课时主备教师：教学时间：2015年月日第周星期教学内容：(B) Let slearn教学目标：掌握认读新词： applestrawberrygrapes. 学习歌谣教学重点：掌握认读新词： applestrawberrygrapes教学难点：strawberry 的读音教学准备：录首带、单词卡片教学过程：（一） 热身/复习（ War-up/Revision ）Guess:教师用一张挖出一个圆孔

13、的卡片遮住单词， 让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲AnAppleADay，孩子们边听边传递装有水果 卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二） 呈现新课（Presentation ）1、教师在黑板上画一个圆， 让孩子猜一猜，猜出apple ,教师出示图和词，让孩子认读。2、教师画几个小圆，引出单词 grapes。3、教师让孩子通过闻，引出单词 bananastrawberry.4、展示 Let slearn 部分的图，孩子之间相互提问Doyoulie ?5、ListenandpointPointtothe （省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读， 然后

14、将卡片贴在黑板上。7、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁， 并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）（三）趣味操练（Practice ）教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。canlhaveanapple?canlhavesoegrapes?Let ssing播放歌曲的录像，先观看一遍 ，帮助孩子理解歌曲孩子边唱边表演。小组表演，小组展示。作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit4Doyouliepears?（B） Let slearnapplestrawberry 图片grapes第五课时2015年月日第周星期主备教师:教学时间: 教学内容：(B) Let sc

15、hec教学目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点：Let schec教学难点：Readandatch教学准备：录首带、单词卡片教学过程：一、热身 / 复习(War-up/Revision )(1 ) 教师引导学生复习话” canIhave ？”“ Thans”“ Hereyouare ”并大声读出。(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let schant的录音，学生有节奏地跟 唱歌谣。2.新课展示(Presentation )放Starttoread 部分的录音，学生画出正确的句子。做 书上Let schec检查学习

16、情况。3.复习所学的单词及句型，进行对话练习4.课堂评价(Assessent )做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-activities )将学会的国家名字说给家长听。5.播放Let ssing学生听后反复跟唱6.Storytie（1） 本故事表现的是 Zip,Zoo的故事。（2） 要求学生理解故事大意，能听懂作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit4Doyouliepears?（B） Let schec“ canIhave ？”“ Thans”“ Hereyouare ”第六课时主备教师：教学时间：2015年月日第周星期教学内容：cStorytie教学目标：知识与技能：能

17、听懂并理解 storytie 中的 情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学准备：录首带、单词卡片教学过程：一、 热身 / 复习(War-up/Revision )Let ssing !教材 54 页。2.日常口语复习句子Doyouliechicen?Doyouliehotdogs?Doyoulieil?Doyouliebananas?Doyoulieoranges?yes,ldo.Sorry,ldon t.Ilie

18、二、 新课展示( Presentation )1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听 2遍。3.学生回答教师的提问， Whoarethey ? Wherearethey ?并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：Buffet,cheap,doggybag,full,llie 5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示:小组上台表演故事，看看哪组表演得好！三、趣味操练(Practice )Let stalinroles.四课后延伸.在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢?作业设计听磁带，读书。讲故事给朋友听。板书设计Unit5cstorytie