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1、华文版小学三年级上册模板华文版小学三年级上册书法（提升版）教学设计第一单元 认识书法第一课 汉字和书法教学目标：1、了解我国书法的历史发展。2、了解汉字的书法艺术。3、通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。教学重点：对中华五千年的汉字书法发展的了解。教学过程：一、激情导入在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺 术，美术是美的艺术。而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上 所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术书法。二汉字中华民族智慧的结晶（一）我国书法的发展汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文

2、字之一。（二）书法的字体分类 现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、 柳公权、颜真卿、赵孟頫（三）汉字书法的意义1、汉字利用字形传达意义。2、汉字基本上是通过不受来归类的。3、汉字的形体，蕴含着艺术性。三、书法璀璨的文化明珠（一）书法艺术在生活中的作用 在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用：许多著名的地方有 书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.书法，使充满智 慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。（二）珍贵世界遗产 欧阳询 九

3、成宫醴泉铭 郭沫若题 荣宝斋牌匾 王羲之 兰亭集序四、知识扩展书法在亚洲的别称：日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”五、练习探底每日一得：假 孔 昌第二课 熟悉我的用具教学目的：1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。2、书写姿势、执笔方法学习。教学重点、难点： 书写姿势、执笔方法学习。德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教具准备：笔墨纸砚。授课时间：一课时教学过程一、引入新知学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为“文房四宝”。二、具体介绍文房四宝。毛笔：1、毛笔是用动物毛做成笔头，柔软而富有弹性，主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。2、选择毛笔时要注意些什么吗？ 我们在选择毛笔时要注意“尖、

4、圆、齐、健”四点。 “尖”，指笔锋尖锐；“圆”，指笔头形状圆润、饱满；“健”，指毛笔弹性好；“齐”， 是指笔毫用水化开后，笔锋顶端的毛排列整齐。3、你们知道在使用毛笔时又要 注意些什么呢？a、 新的毛笔必须用冷水或者是温水泡开。b、使用后必须清洗。c、 清洗后平放或者挂起来。墨：古人用墨锭研墨写字，而我们现在用墨汁写字。 古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。 我们现在用的墨汁则有“一得阁”、“中华”、“曹素功”等品牌。 我们同学在使用墨汁的时候必须注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并发出臭味。宣纸：我们一般使用的是颜色发黄的元书纸，在书写作品时则使用。 宣纸又分为两种：“生宣”和“熟

5、宣”，我们一般使用的是“生宣”。三、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法 及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。 擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。 押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。 钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用 力。 格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠

6、大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。四、书写方法（1）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法运指法、运腕法、运肘法（3）执笔执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。（4）身法坐势、立势墨色的分类墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔。小结：对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。动手实践操作：依照书写的要求做一做第6页的练习，写一写，练一练。五、拓展战国笔与蔡侯纸：战国笔是目前我国发现的最早的毛笔实物，一共有三支：湖南长

7、沙楚笔、湖北包山楚笔、河南信阳楚笔。蔡伦造出了纸，所以纸被人称为“蔡侯纸”六、每日一得：居 咱 苍板书设计：毛笔的种类-硬毫笔、软毫笔和兼毫笔毛笔的构造-笔锋、笔腹、笔根毛笔的选择-尖、齐、圆、健执笔法-擫、押、钩、格、抵。书写方法-用腕法 发力法 执笔第三课 怎样学习毛笔字教学目标：1、知道如何去学毛笔字。2、在初学毛笔字的过程中，感受到中国汉字的博大精深。3、让学生学会欣赏书法的美，从而激发出对书法的热情。教学重点：明白如何去学写毛笔字。教学难点：学会欣赏历代书法作品的精髓。教学过程：一、学习毛笔的基本方法初学毛笔字的基本方法是：摹和临。（一）“摹”“摹”的方法分为：“仿影”、“描红（含双

8、钩）”、“单钩”。 “仿影”是把纸覆在字帖上拓着写； “描红”是既可以直接在红字上复写，也可以在双钩好的字的轮廓中填墨书写。 “单钩”是在钩出笔画的单线上书写。（书9页）（二）“临” “临”是对照字帖学着写。二、认识格子汉字是方块字，字字独立，各有姿态。在学习毛笔字的基础阶段，使用格子可以更好地掌握这个特点。（书9页）（一）通过格子观察不同作品的整齐特点从上面的“时”字可以看出：颜真卿的字满，欧阳询的字小，柳公权、赵孟頫的字适中，而柳体偏长，赵体偏扁，各有特点。（二）利用格子观察单字内各部分的关系通过格子内部分割线，可以帮助我们更方便观察笔画和偏旁部首的位置。三、我先试试（一）在字帖里找一个字

9、，用双钩的办法钩出轮廓，再用单钩的办法画出中心线，然后用毛笔试着写一写。（二）我还能用钢笔临摹毛笔字。四、每周一得做一做第11页的练习：禁 录 某第二单元基本笔画横、竖第四课教学目标：1、明白中国汉字是由8个基本笔画组成的。2、学会第一个基本笔画，横的写法。3、从精神面貌上体会到横的姿态变化。教学重点：横画的姿态变化。教学难点：从中体会如何写好横画。教学过程：第一课时横一、提问质疑，激发兴趣“横”是汉字使用最多的笔画，如果一个字很多横画，我们该如何去写呢？二、“横”的要义（一）横的写法写法：1、（藏峰）毛笔向右下方切入。2、按笔调整笔锋。3、向右行笔。4、至末端放慢笔速，向右下方轻按。5、提笔

10、收锋（二）观察其要义1、楷书的“横”不是水平的，常常是左低右高，中间要有弧度。2、横画有时会浓缩成点。二、我能行我能用钢笔临摹毛笔字。（上、元、云）三、巩固练习临写“酉、黄”中的横画。第二课时 横教学过程：一、导入永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。让学生仔细观察说说这八种笔画在“永”字中的位置。（这八种基本笔画就好比建房子的基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书中的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画横的写法）教师出示基本笔画“一”（横）。教师

11、示范并口述横的书写要领：重下笔轻行笔重收笔。师小结并导入下节。二、熟悉不同的横画。1、出示PPT1：上、二、三、七。2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。三、练写写主笔是长横的字，把握长横的写法。过渡：有人这样写长横你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？1、书写“二”、“三”。（1）“二”：上 上横 横短短，下横。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔隔要均匀，笔顺规则是从上到下。出示卡片1：旦哪个“旦”字好看？为什么？师范

12、写“旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。学生在练习本上练写“旦”字。（教师巡视，给坐姿端正、握姿正、字又写得的学生加分。）你能再举几个主笔是长横的字吗？出示卡片：上世、甘、止、万、有、布、右。师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观。每组挑两个练写一遍。请两生上前板演（音乐伴写）同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。四、练写多横的字，体会横画的参差有，长短相映。教师出示PPT3：工、亚、天、来、（士）王、羊、春、青（言）、隹、美、

13、垂。设问学生：这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：（见PPT）2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。（放音乐）小组评议后推荐本组优秀者上台板演。（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。）教师小结引申部分。五、练写带斜横的字，把握斜横的写法。1、教师范写“七”。2、请学生回忆带斜横的字，师选其中个范写在田字格内。如：七、也、戈、毛、我。3、把斜横写成平横，你来试试看好不好？对照说明“斜横不可平”。4、任意挑其中三个请三生板演。5、评议板演的字。6、学生练习本上选三个练写，评议。（学生自评：较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请他人指点。）7、短横的

14、写法（与长横的写法基本相同）。8、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。六、请生自己挑选感受好的例字，完成整幅作品。师生互动：写好的学生请老师评点、签名留念。还可把好的字用红笔圈出来。七、课堂小结：1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、结束语：结束本节课。第五课垂露竖教学目标：1、复习横画之后，学习竖画。2、知道垂露竖的特征与形态。3、自己写，从中体会垂露竖显现的内涵。教学重点：如何去写垂露竖。教学难点：抓住垂露竖的特征与形态。教学过程：一、谈话导入，认识新朋友竖是汉字的另一个

15、主要笔画，在楷书中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。今天我们所要学习的是其中的“垂露竖”。垂露竖末端较为圆浑，想欲滴的露珠。接下来我们就来学习，看看垂露竖究竟是怎么一个形状？二、看字悟理（一）垂露竖的写法写法：1、笔锋横向切入后按笔；2、调顺笔锋，匀速向下行笔；3、至尾部时笔锋略按；4、顺势提锋收笔。（二）观察心得1、“垂露竖”常用于字的左边或中间。2、竖画有曲中见直的形态，显示弹性。垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。三、学生练习，知识拓

16、展汉字的萌芽（文字是由仓颉创造出来的）。四、每日一得，坚持不懈练习第17页的习题（忆。）第六课：悬针竖教学内容：悬针竖及十、干的书写。教学目标：1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。教学难点：悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写。教学准备：教学课件及写字用具。教学流程：一、创设情景，激发写字兴趣。1.观看故事王羲之吃墨。2.问题

17、：你看懂了什么？小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。二、教学演示，在观察中感受美。悬针竖：1、笔锋横向切入按笔。2、调顺笔锋，匀速赂下行笔。3、约至三分之一处边行笔边提笔。4、将笔尖送达到末端，提笔出锋。三、悬针竖的认识和写法1、悬针竖的认识。1让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。）2教师小结：竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖）2.写悬针竖。1教师示范，

18、让学生仔细观察悬针竖的写法。师示范写（学生同老师一起书空）2教师在田字格中示范。3学生练习书写悬针竖。（教师讲解执笔要点）4在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。5自评，展示。再练习。小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。三、巩固深化，在描仿中实践美。1.“十”的书写。出示要描写的字：十学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）师在田字格中示范。（提醒注意双姿）学生练习。（老师巡视指导）同桌互评。展示，师生评。巩

19、固练习。课间休息：写字操。2.“干”的书写1想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。2师范写粉笔，生同时书空。3在田字格中示范。4学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。5小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习。四、教学总结。1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？2.总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正写字

20、，堂堂正正做人。）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！第三单元基本笔画撇捺第七、八课撇教学目标：1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。教学重点：学会短撇、长撇的写法。教学难点：学会相关字的写法。教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡

21、等。教学过程：一、欣赏：1.书画作品欣赏同学们欣赏了墨竹。墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；国画大师作品（略）。这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。2.小结：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒劲丰润”的风格。二、墨画游戏：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。1.学习画小鱼2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好（画得又要多又要好，并且落款。）三、新授接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。有同学要问：我们已经学习了很多笔

22、画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。“一笔一画学写字，一生一世做真人”。1.短撇(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。(2)、教师示范，学生练习。2.短撇的意境啄法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍、尾巴等。撇；撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。3.教学范字“牛”“千”“牛”字有一个短撇，“

23、千”有一个撇，这两个短撇有什么区别？引出短撇的变化平撇：(1)练习平撇。(2)教师示范“牛”“千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。）(3)学生练习。4.教学范字“仁”“午”通过练习复习其中的悬针竖的写法。(1)悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？(2)写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称）5.教学范字“华”四、缤纷展示五、评价小结：1、评价：(1)、互动，用五角星评价。2、小结。板书设计：短撇第九、十课斜捺平捺教学目的：1了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。2学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3练习书写带有捺笔的几个字。教学重点：1了解斜捺、平捺的形态特点

24、。2通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。教学准备：笔、墨、纸。教学时间：一课时。教学过程：一、导入1小结上节课的学习情况，复习撇的写法。2检查学生握笔姿势及坐姿。3板书课题：捺的写法。4学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。二、了解捺的基本形态，学写“捺”1出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。3师范写“斜捺”。4生说说运笔特点。5师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。6评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”。7同样方法学习平捺的写法。8评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平

25、）行笔由轻到重，出捺脚向右上。9指名上台写，集体评议。注意不要写成弓形。（1）生练写。（2）互相评议。三、毛笔字书写指导1带有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：八、米、天、桌。（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”。（3）师范写“八”生观察师的运笔方法。（4）生练写“八”。（5）集体评议。（6）同样方法生练写“米、天、桌”。2带有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之、过、送、延。（2）用同样的方法练写这几个字。（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。四、优秀作品展评板书：捺的写法：斜捺、平捺：八、米、天、桌、之、过、送、延。反馈。第十一课反捺教学目的：1了解反捺写法。2学习捺的写法体会不同。3练习书写带有捺笔的几个字。教学重点：1了解反捺的形态特点。2通过练习体会运笔的不同捺的写法。教学准备：笔、墨、纸。教学时间：一课时。教学过程：一、导入1小结上节课的学习情况，复习捺的写法。2检查学生握笔姿势及坐