工程技术专业人才培养方案及计划.docx

1、工程技术专业人才培养方案及计划建筑工程技术专业人才培养方案（专业代码：560301）建筑工程技术专业人才培养方案（专业代码：560301）建 设 单 位：湖北职业技术学院院 长：万由祥项目责任人：黄享苟专业负责人：张祖斌主要撰写人：张祖斌主要完成人：陈 卓 湖北职业技术学院 建筑技术学院建筑专业带头人黄享苟 湖北职业技术学院 建筑技术学院院长郭自灿 湖北职业技术学院 建筑技术学院副院长张祖斌 湖北职业技术学院 建筑技术学院工程技术教研室主任刘 华 湖北职业技术学院 素质教育中心主任黄宏勇 湖北职业技术学院 骨干教师江 萍 湖北职业技术学院 骨干教师王义剑 湖北职业技术学院 骨干教师夏艳华 湖北

2、职业技术学院 骨干教师徐秀山 湖北职业技术学院 骨干教师李 祥 湖北职业技术学院 专任教师付仁俊 湖北职业技术学院 专任教师周奇康 湖北职业技术学院 专任教师王 铮 湖北职业技术学院 专任教师刘广才 孝感市恒丰建筑工程公司 高级工程师 汤光荣 湖北天厦工程建设监理公司 高级工程师胡建斌 湖北楚雄建筑工程公司 高级工程师鄢 开 湖北鹏程建设工程公司 高级工程师苏云寿 湖北全洲扬子江建筑公司 高级工程师一、招生对象与学制1. 专业名称建筑工程技术2招生对象高中毕业生3基本学制全日制三年二、人才培养目标及规格1人才培养目标主要面向建筑行业施工员及相关职业岗位群，培养牢固掌握专业职业岗位（群）所需要的

3、基础理论知识和相应职业技能，培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑施工技术与组织管理等基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力，适应从事一线建筑工程施工及管理工作的高素质技术技能型人才。2人才培养规格培养的人才须达到建筑行业一线管理人员的基本职业素质要求，掌握相关知识，具备相应的职业能力。能力要求专业能力（1）能正确识读建筑工程的平面图、立面图、剖面图、节点详图以及大样图等建筑施工图，正确识读建筑工程的结构施工图，能进行图纸审核；（2）能进行建筑构造、建筑结构的基本分析；（3）能运用工程建设法规基本知识处理常见工程施工环节发生的法律问题；（4）具有及时掌握建筑施工新设备、新工艺、新技术、新材料

4、等相关信息的能力；（5）具有区分常用建筑、装饰材料的名称、规格性能、质量标准的能力；（6）具有对建筑材料检验、储存、保管、使用等方面的能力；（7）具备施工现场测量放线的能力；（8）具备工程实施的能力；（9）具备施工质量验收规范的运用能力；（10）具备基本构件和结构受力分析及计算的能力；（11）能根据工程项目特点与实际情况，编制施工组织设计；（12）具有编制工程预结算能力；（13）具备安全施工管理能力，能够识别影响安全和环保的隐患并做出预案，发现问题能及时采取措施予以解决；（14）具有计算机操作基本技能，能熟练运用CAD、工程项目管理、工程造价等专业软件；（15）具备建筑工程技术资料记录、收集、

5、处理和整理能力；（16）具有相关国家标准、行业标准和法律法规的基本知识，并运用其进行工程项目管理的能力。方法能力（1）具有较好的新技术、新工艺、新知识的学习能力；（2）具有运用数学知识处理工程技术施工计算的能力；（3）具备通过各种媒介资源查阅资料、获取和处理信息的能力；（4）具有较好的逻辑思维能力和创新能力；（5）制定工作计划的能力。社会能力（1）具有良好的政治思想素质、行为规范和职业道德；（2）具备吃苦耐劳、敬业爱岗的工作态度；（3）具有较强的组织观念、团结协作能力；（4）具备良好的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 知识要求（1）掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，了解哲学

6、、经济、法律、科学等方面的基本知识；修习文学、艺术、社会学等人文基础知识；了解创新的原理与方法；（2）具有计算机基础知识和英语知识；（3）能正确表述建筑法律法规相关知识内容；（4）能正确表述建筑构造组成的基本内容；（5）能正确表述国家制图标准中关于建筑制图的基本规定、投影原理、施工图识读要点；（6）能够表述材料的基本性质，常用建筑构件、建筑配件和主要构造做法；（7）能表述建筑工程项目施工原理及工艺流程；（8）能表述建筑工程施工质量验收规范的基本规定；（9）能准确表述水准仪、经纬仪、全站仪的基本规程，以及熟练陈述建筑施工测量原理；（10）能表述施工组织设计的基本原理、安全施工管理基本内容；（11

7、）能准确表述工程预结算编制、招投标文件编制内容；（12）能准确表述CAD、工程项目管理、工程造价等专业软件的基本内容；（13）能熟练陈述建筑工程技术资料记录、收集、处理和整理基本内容。素质要求（1）“两型”意识（资源节约型、环境友好型）；（2）良好的政治思想品德、集体主义精神和高度的责任感；（3）良好的质量意识、安全意识；（4）技术法规意识和创新意识；（5）坚强的意志、健康的心理和体魄。毕业生具备的职业态度（1）遵守相关法律法规、标准和管理规定；（2）树立“质量第一、安全第一”的理念，坚持安全生产，文明施工；（3）具有节约资源、保护环境和绿色施工的意识；（4）爱岗敬业，严谨务实，团结协作，具有

8、良好的职业操守。3职业岗位就业职业领域：施工单位、监理单位、建设单位、建筑行业管理部门。初始就业岗位群：主要职业岗位施工员；相近职业岗位质量员、安全员、测量员。试验员。发展岗位群：从事工程技术专业工作满5年后通过考试可以获取建造师资格证书。三、人才培养模式在专业建设委员会的指导下，通过对不同规模、不同资质等级、不同地区建筑施工企业的职业岗位调研与分析，形成岗位知识、能力、素质结构的分析报告。为实现教学内容与工作岗位需求的“零距离”，由企业专家、学校专业教师共同实施理论与实践一体化教学，构建以师徒制为特征的“工程项目引导、能力分段提升”的人才培养模式。“工程项目引导”主要是指专业教学以工程项目为

9、载体，企业真实的工程项目为学生提供工学结合的学习平台。“能力分段提升”是按照建筑工程管理能力要求和学生职业成长的特点，将学生的能力提升分为三个阶段：第一阶段为专项基础能力培养阶段，以学校为主导，实施“项目形式的师徒制”，通过专项技能指导，培养专项基础能力；本阶段实训环节主要在校内实训基地，部分也可以直接到师傅所在的建筑工地实施，由能工巧匠当师傅，由企业的能工巧匠列出技能项目，如建筑识图、CAD制图、建筑测量放线、工种实训、材料进场检测与验收等，学生根据开出的项目书面申请选择师傅，师傅根据学生的申请以每6-18人为一班，以口传身授为主要教学形式，每个师徒制项目利用每天2-4学时的时间进行为期5-

10、10周的边干边学，逐一培养学生的专项基础能力，学生在专项技能基础训练阶段至少3项技能合格才能进入综合实务技能训练阶段。该实训环节主要集中于第1-2学期。第二阶段为综合实务能力培养阶段，学校和企业共同主导，实施“跟岗形式的师徒制”，培养综合实务能力。本阶段实践环节主要在学校所在地的校外实习基地，由企业技术管理人员当师傅，每3-8名学生为一组，全程跟踪建筑工程项目，学生上午在学校上课，下午到施工现场跟着师傅实践，学生通过边看边学，同时配合“建筑工程施工测量”、“基础工程施工”、“砌体结构工程施工”、“混凝土结构工程施工”等理实一体化课程的教学，全面巩固和熟练掌握各种典型建筑结构类型建筑施工技术、工

11、艺流程、质量验收要点和施工组织设计方法、建筑工程造价编制等。学生每周要填写施工周记，记载施工技术要点、工艺流程、学习心得等，学习结束后还要以小组为单位进行学习陈述和答辩，答辩通过才能进入顶岗实习环节，此过程学生还能充分体验企业文化，为顶岗实训奠定坚实基础。该实训环节主要集中于第3-4学期。第三阶段为顶岗实践能力培养阶段，以企业为主导，实施“顶岗形式的师徒制”，培养上岗工作能力。通过举办实习供需见面会、跟岗单位留用、家长推荐和学生自主选择等方式，为学生落实顶岗实习单位，下达顶岗实习任务书。学校要求实习单位提供指导师傅，明确师傅的工作要求；要求学生边干边学，虚心向师傅请教，并按要求认真填写师徒学习

12、手册，至少完成20篇顶岗实习周记，每篇实习周记300字以上，实习周记须有实习企业师傅的签字；学生还要撰写3000字以上的实习总结报告（内容包括：实习单位介绍、实习岗位及主要内容、收获体会等）并答辩，集中实习的学生由校企双方共同对学生实习情况进行答辩考核，分散实习的学生回学校集中答辩考核。顶岗实习考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，顶岗实习考核内容权重系数为：顶岗实习平时工作表现0.2；实习周记0.3；实习总结0.2；实习答辩0.3。考核等级合格及以上的学生由学校和企业一起颁发“企业工作经历证书”，顶岗不合格的学生责成重修。该实训环节主要集中于第5-6学期。四、课程体系设计1职业行动领域通

13、过对建筑工程技术专业人才的职业成长历程，职业工作过程及工作任务的进一步分析，由企业技术专家、专业带头人、骨干教师、课程开发小组共同讨论，整理出26项典型工作任务，对典型工作任务进行分析归纳形成了15个学习领域，见表1。表1 典型工作任务及行动领域典型工作任务学习领域1-1施工图识图1-2施工图会审1-3计算机辅助绘图(1)施工图识图与会审(2)建筑工程CAD2-1建筑材料选用、检测、验收、保管(3)建筑材料与检测3-1房屋构造分析3-2结构力学与分析(4)房屋构造(5)建筑力学(6)建筑结构4-1施工放样与定位(7)建筑工程测量5-1地基承载力与稳定性分析5-2地基处理(8)地基与基础6-1施

14、工进度计划的编制6-2施工方案的编制(9)施工组织7-1基础工程施工7-2砌体工程施工7-3混凝土工程施工7-4钢结构施工7-5屋面工程施工7-6装饰工程施工(10)建筑施工技术8-1深基坑支护施工8-2高层建筑大体积混凝土施工8-3高层建筑起重及垂直运输机械的选择和使用8-4高层建筑脚手架施工(11)高层建筑工程施工9-1建筑施工安全控制9-2建筑工程施工质量检测与验收(12)建筑工程质量检验与安全控制10-1建筑工程资料的收集，整理和归档(13)建筑工程资料管理11-1建筑工程计量与计价(14)建筑工程概预算12-1工程项目招投标与合同的编制(15)工程项目招投标与合同管理2工作过程系统化

15、课程体系采用“工作过程导向”的课程开发模式，从专业所面向的职业岗位群的现状和发展趋势入手进行分析，将建筑施工过程分解成多个有机衔接的工序，根据工序设置课程，打破学科型的课程体系，构建能力型的工作过程化课程体系，实现学生的学习过程与就业岗位的工作过程的一致性。表2 工作过程系统化课程体系序 号课 程 名 称基 准 学 时第一学年第二学年第三学年1文化基础课508342专业课建筑材料603施工图识读与会审904房屋构造605建筑CAD686建筑力学607建筑结构688土力学349建筑工程测量6810基础工程施工6811砌体结构工程施工6812混凝土结构工程施工10213钢结构工程施工6814屋面工

16、程施工3415装饰装修工程施工3416高层建筑施工6817建筑工程质量验收与安全管理6818建筑工程施工组织6819建筑工程计量与计价6820建筑法规3421限选课（建筑工程资料管理、建筑设备、建筑机械、演讲与口才）34（演讲与口才）136（建筑工程资料管理、建筑设备、建筑机械）22综合实训-30-3023顶岗实习90024毕业答辩60（2周）总 计952888960合 计2800五、课程目标与要求1专业核心课程分析与介绍工程技术专业的主要岗位工作是施工员，主要在现场第一线从事技术工作，要求熟悉施工工艺流程，合理组织施工，解决施工中出现的各种问题，因此根据工作过程系统化的要求，我们把最贴近工作

17、实际的课程作为专业核心课程。核心课程分别为：施工图识读与会审、建筑工程测量、基础工程施工、砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工、建筑工程施工组织。本专业核心课程介绍见表3表7表3 施工图识读与会审课程简介课程名称施工图识读与会审学时90理论60学时实践30学时教学目标专业能力：通过学习本课程，使学生掌握建筑工程制识图的基本知识，具备施工图识读、审核及进行图纸交底的能力。方法能力：具备建筑工程施工图的识读能力、审核能力及进行图纸交底的能力。社会能力：1. 能在项目经理的领导下，具备与项目参建各方进行沟通和协调的能力，组织专业班组完成施工任务。2具备基本的职业道德，具备自主学习能力。3具备严谨细致

18、、一丝不苟的工作作风。教学内容单元知识点技能点单元1.砌体结构工程施工图识读与会审1.1投影的分类及正投影规律能识读砌体结构工程施工图，能对砌体结构工程施工图进行综合性审核和会审，能对砌体结构工程进行图纸交底1.2房屋建筑制图统一标准的基本规定1.3砌体结构土建工程施工图组成、内容、识读方法1.4水电安装工程施工图组成、内容、识读方法1.5装饰工程施工图内容、识读方法1.6砌体结构工程土建、水电安装、装饰工程施工图之间的关系及审核方法、要点1.7施工图会审程序、会审要求单元2. 框架结构工程施工图识读与会审2.1国家标准平法制图规则（11G101）能识读框架结构工程施工图，能对框架结构工程施工

19、图进行综合性审核和会审，能对框架结构工程进行图纸交底2.2框架结构工程施工图组成、内容、识读方法2.3框架结构工程施工图的审核方法、要点2.4框架结构工程施工图会审的工作程序及要求单元3. 钢结构工程施工图识读与会审3.1钢结构工程施工图组成、内容、识读方法能识读钢结构工程施工图，能对钢结构工程施工图进行综合性审核和会审，能对钢结构工程进行图纸交底3.2钢结构工程施工图的审核方法、要点3.3钢结构工程施工图会审的工作程序及要求实训项目及内容项目1.砌体结构工程施工图识读实训以某砌体结构工程真实施工蓝图为案例，完成其土建施工图、水电安装施工图、装饰施工图的识读任务，在识读过程中强化图纸审核能力。

20、项目2.框架结构工程施工图识读实训以某框架结构工程真实施工蓝图为载体，完成其建筑施工图及结构施工图的识读任务，重点强化基础、柱、梁、板、楼梯、剪力墙平法施工图的识读能力。项目3.钢结构工程施工图识读实训以某钢结构工程真实施工蓝图为载体，完成识读任务。教学方法建议1任务驱动 2现场教学 3实物模型教学 4分组教学考核评价要求本课程的考核评价可参考以下内容综合评定：1. 根据平时成绩和考试（考查）成绩综合评定；2. 实训完后，学生自身评价；3. 实训完后，教师对学生的实训成果考核评价；4. 校外基地实训指导人员对学生的评价；5. 实训内容的完善性、可行性评价表4. 建筑工程测量课程简介课程名称建筑

21、工程测量学时68理论20学时实训48学时教学目标专业能力1.使学生具有水准仪、经纬仪、全站仪三种基本测量仪器的使用和检验及校正能力；2.能正确选用测量器具和测量方法进行建筑施工中的测量放线工作。方法能力能利用各种资源查阅资料获取资讯，能自主学习新知识，能分析和处理碰到的各种问题。社会能力耐心细致、吃苦耐劳、团队协作、遵纪守法。教学内容单元一：水准仪的测量放线工作知识点：水准仪的认识、粗平、检校; 水准仪使用之照准、读数。技能点：高差测量（单站）; 高差测量（多站引点测量）; 高程测设。单元二 经纬仪的测量放线工作知识点：经纬仪认识、照准部水准管检校; 经纬仪使用之对中、整平; 经纬仪使用之照准

22、目标、读数; 测回法测水平角。技能点：极坐标法测设点的平面位置; 正倒镜延长直线。单元三 全站仪的测量放线工作知识点：全站仪认识、使用、参数配置; 全站仪角度、距离测量; 全站仪坐标测量; 全站仪坐标放样。技能点：建筑物定位; 高程的校核; 轴线的校核; 点位的校核。实训项目及内容项目一 水准仪综合实训高程引测、场地抄平、水平桩测设。项目二 经纬仪综合实训轴线放线、楼层轴线传递、基坑轴线传递。项目三 全站仪综合实训距离测量、角度测量、全站仪坐标放样。教学方法建议1案例教学法 2分组教学法 3项目引导 4任务驱动 考核评价要求采用个人自评、小组互评、教师点评相结合的方式对学生学习过程进行评价，结

23、合学生完成实训项目结果情况综合评价学生学习效果，体现过程与结果、知识与能力并重的原则。重点考核建筑物放样的能力，点位的测设能力。表5.基础工程施工课程简介课程名称基础工程施工学时68理论48学时实践20学时教学目标专业能力：1能够根据工程环境正确选择土方开挖机械与作业方法，能读懂土方开挖方案，并能根据方案编写土方开挖的技术交底；2能正确选择基坑支护形式，能正确进行支护结构的施工；3具有基础工程识图放样的能力；4具有制定一般地基处理方案的能力；5具有判断基坑支护方案合理性的能力；6具有能够正确阅读理解基础工程施工方案的能力；7能够处理基础工程施工中常见问题的能力。方法能力：1培养辩证思维的能力；

24、2具有运用各种资料、采集信息的能力；3具有创新的能力。社会能力：1具有创新与创业的基本能力；2具有爱岗敬业与团队合作的意识；3具有公平竞争的意识；4具有自学的能力；5具有更新知识、接受终身教育的基本能力。教学内容单元1 场地平整1. 基坑、基槽土方量的计算2. 场地平整土方计算3. 土方调配场地平整质量验收内容及标准单元2 土石方工程施工1. 土石方开挖与填筑、土方压实2. 基槽（坑）工程质量验收标准单元3 基坑支护施工1.基坑工程特点2.常用支护结构形式3.常用支护结构施工技术4.基坑支护工程施工安全要点单元4 降水施工1. 地下水控制方法适用条件2. 井点结构和施工技术要求3. 降水与排水

25、类型4. 施工质量检验标准单元5 地基处理1. 地基处理的对象2. 地基处理的目的3. 地基处理方法4. 施工及质量验收单元6 浅基础施工1. 基础识图基本知识2. 地基基础设计等级、设计内容及步骤3. 各类浅基础施工图识读、构造、施工要点及质量验收单元7 预制桩基础施工1. 桩基础的基础知识2. 桩基础构造与识图3. 预制桩基础施工技术、质量检验、验收标准单元8 灌注桩基础施工1. 桩基础的基础知识2. 灌注桩基础构造与识图3. 灌注桩基础施工要点、质量检验、验收标准实训项目及内容项目1 场地平整土方调配方案训练内容：确定场地平整的设计标高，计算挖、填土方量，确定场地土方调配方案。项目2 基

26、坑支护结构形式的选择训练内容：1）分析不同支护结构的优缺点、适用范围、施工工序及要点，相关施工设备等；2）阅读相关施工规范。项目3 基坑支护结构施工技术训练内容：1）施工方法、施工要点、施工设备的操作方法等；2）发现并总结施工中常见的各种工程问题。项目4地基处理施工方案训练内容：学生在施工现场应熟悉地基处理设计方案；了解施工场地的工程的地质和水文地质资料；了解该地基土的特性、处理要点、处理效果及该处理方法的工作原理和适用性；熟悉该处理方法的施工设备、施工顺序，施工中的有关注意事项、施工中常见的问题及处理措施，以及质量验收标准、方法等。项目5浅基础施工图的识读训练内容：学生应了解建筑场地工程地质

27、条件和水文地质资料，结合有关规范了解持力层的情况，阅读施工图，明确基础布置、基础底面尺寸、截面尺寸、埋置深度、有关构造要求和材料强度要求；掌握受力钢筋、分布钢筋、构造钢筋的位置、级别、直径、间距、长度等设计要求。项目6浅基础施工及质量验收训练内容：学生应掌握浅基础施工时所用的材料及使用的主要机具，以及机具的正确操作方法，并掌握基础施工的操作工艺流程，填写基础工程质量验收记录表。项目7桩基础施工图的识读训练内容：学生应了解建筑场地工程地质条件和水文地质资料，结合有关规范了解持力层的情况，提出需要进行地基局部处理和特殊处理的位置。阅读施工图，明确桩基础布置、深度、类型等的有关内容。项目8桩基础施工

28、及质量验收训练内容：学生应掌握桩基础的类型及施工时所使用的主要机具，以及机具的正确操作方法，并掌握基础施工的操作工艺流程，填写基础工程质量验收记录表。教学方法建议宏观教学方法：项目教学法结合案例教学、边讲边练、现场教学和顶岗实践。微观教学方法：讲授法、案例教学法、六步教学法教学组织：校内：理论知识集中授课；技能训练分组教学。企业顶岗：在现场工程师指导下参与各项目施工和检测工作。考核评价要求采用学生自评、小组互评、教师评定的方式，以过程考核为主, 建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占70%，期末考评占30%。表6.砌体结构工程施工课程简介课

29、程名称砌体结构工程施工学时68理论38学时实践30学时教学目标专业能力：1.具有编制砌体结构工程主体结构施工方案的能力。2.具有进行砌体结构工程施工的工种操作能力。3.能够组织单层、多层砌体结构主体工程的施工。4.能够对砌体结构主体工程进行质量验收5.具有解决砌体结构主体工程施工过程中简单施工问题的能力。6.能够识别砌体结构工程施工过程中的安全隐患，并能采取必要的措施进行整改。方法能力：1.培养学生创造性的思维能力。2.培养学生的想象力，在时空位置感上，找准着力点。3.培养学生的创新的能力。社会能力：1.培养学生独立学习、独立思考、独立工作、独立克服困难的能力。2.培养学生的思维潜力，提高分析问题的能力。3.培养学生学会团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业。4.培养学生活动的组织策划的能力。教学内容单元1.单层砖砌体房屋施工1.单层砖砌体结构房屋用材料的基本知识。2.单层砖砌体结构施工图识读。3.单层砖砌体结构的构造要求。4.单层砖砌体结构工程施工机械的选用。5.单层砖砌体结构施工工艺与方法。单元2.