《时分秒千米与吨复习课》教学设计.docx

1、时分秒千米与吨复习课教学设计长度、质量、时间单位复习课教学设计一、教科书分析本学期所学的“时、分、秒”是在一年级初步理解时间的基础上，让学生创建时、分、秒的时间观点，知道它们之间的进率，并实行简单的计算和估计。“千米和吨”主要是让学生创建毫米、分米、千米的长度观点，知道长度单位之间的进率；创建吨的质量观点，知道千克和吨之间的进率；能够实行时间和质量的简单计算和估计。这两部分内容与增强了与生活实际情况的联系，在学生已有经验的基础上增强探索性，并注重培养学生的估计理解和水平。二、学情分析三年级对于学生来说是一个过渡，较高的思维要求和整理水平基础一般，对复习课的教学过程还不太了解，往往复习课上成了练

2、习课，学生不理解如何整理知识，但他们的年龄特点是好奇心强，好动，根据这个特点出发， 我把这节课设计为自主学习大量，并利用答题卡着手，激发学生更加好地形成和发展良好的空间观点，从而提升学生学习的兴趣。三、教学目标（一）知识与水平：1.让学生学会对长度、质量、时间单位知识的整理和复习； 2通过对知识的错题分析，落实知识的查缺补漏;3.通过知识的归类整理，掌握解题方法,提升学生的解题水平,提升对数学的学习兴趣.4、沟通知识间的联系，发展使用工具的技能。（二）过程与方法1、自主学习2、合作学习3、交流讨论（三）情感态度和价值观1、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，创建学好长度、质量、时间单位的信

3、心。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点1、重点将学过的知识整理、归纳、整理成知识图并灵活所学知识。2、难点 让学生体会时间单位和质量单位的大小和培养学生的估算水平。五、教具准备六、教学过程教学流程多媒体课件应用设计意图（一）（自为）课前整理相关的知识1 米、分米、米、千米，重量单位克、千克、吨，时间单位：时、分、秒此节课是对长度、质量、时间单位的整理与复习，课前我先让他们把整理的结果实行交流，课前一天的作业布置中，让学生对此相关的知识实行整理，并将整理结果完成于讲学稿。每组展示、作评价，分享交流（二）（共研）练习与反思，不怕出错。（基础知识）一、判断。1、1千克羽毛和1000

4、克石头一样重。 （ ）2、一枝铅笑声长20分米。 （ ）3、一张课桌高约1米。 （ ）4、25个同学大约重1千克。 （ ）二、填空。3吨（ ）千克 （ ）克4千克 1800千克（ ）吨（ ）千克2吨400千克（ ）千克500毫米（ ）厘米（ ）分米190厘米（ ）分米（ ）米（ ）分米5620米（ ）千米（ ）米 钟面上有3根针，其中走得最快的是（ ）。钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格；时针走1大格是（ ）小时；分针走1小格是（ ）分钟，走1大格是（ ）分钟；时针走1大格，分针正好走（ ）圈；秒针走1小格是（ ）秒，走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分钟。 在（ ）里填上合适的单位。 （1）小华

5、每天睡9（ ）；跳绳15下用了10（ ）；小明吃饭用了15（ ）；小超跑100米用了25（ ）； （2）1节课是40（ ）； （3）飞机飞行900千米需要1（ ）。三、选择。1、一辆汽车每小时行72（ ） A、千米 B、米 C、分米 D、毫米2、一只老虎重500（ ） A、克 B、千克 C、吨 3、数学练习本长约18（ ） A、毫米 B、厘米 C、分米 D、米4、坦克重约20（ ） A、千克 B、吨 C、克 5、公共汽车一站之间的距离约为300（ ）A、千米 B、毫米 C、分米 D、米6、我们常用的计时单位有（ ） A：时、分、秒 B：克、千克、吨 C：米、厘米、分米7、做一次体操要10（ ）

6、 A：小时 B：分钟 C：秒8、半小时就是（ ） A：50分钟 B： 30分钟 C： 50秒 D： 30秒9、3时整，时针和分针成（ ） A：一条直线 B： 锐角 C： 钝角 D： 直角10、火车下午3点15出发，路上用了4小时35分，（ ）到达。 A：1时 B：1时20分 C：7时50分 D：8时要求学生掌握较基本的知识点，要理解单位的定义和它们之间的进率，所以我特意设计了单位的选择、比较大小、进率的转化、简单的加减法，让他们再次复习一下这些常见题型，虽然是较简单的题目，但学生往往容易做错，粗心，所以我想让学生在这样的题目下找出自己容易出错的地方和原因，来引起其他同学的注意。（二）（共研）练

7、习与反思，不怕出错。（深化练习，解决问题）1、2、这个环节是课本复习题中的对应练习，活动性和思维性较强，体现了生活中的数学，综合了克和千克所要学得知识点，我想通过学生对知识的反馈获得信息，并能找出不足之处即时纠正。（二）（共研）练习与反思，不怕出错。（时分秒，时间的计算）1、学生喜欢图文并茂，这个环节由浅入深，从生活中的现象出发，加深对时间的理解和计算，学生年龄特点喜欢在同学面前展示自己，所以这个环节能多给学生展示的机会，把所学的知识灵活使用。（三）（拓学）练习与反思，不怕出错。（拓展延伸）1、食堂买回一桶油，连桶带油称了一下是104千克，用了一半后再称一下是54千克。买来时油和桶各是多少千克？2、小冬从2楼到4楼共用了20秒，用同样的速度，从3楼到8楼要多长时间？3、一只蜗牛从12厘米高的杯子底部往上爬，它每爬3厘米要用3分钟，然后休息2分钟。它爬到杯口要用多长时间？学生喜欢挑战，这个环节由浅入深，满足不同层次学生的需求和发展学生的思维，能多给学生拓展的机会，把所学的知识灵活使用。（四）快乐说收获师：同学们，通过这节课的复习，你有什么收获？通过了这节课对两个知识点的综合复习，学生对形式多样的复习课充满了好奇，既能巩固所学的知识，又学会了如何归纳总结，表达出自己喜悦的心情，学生一定有自己要说的话，我在课的最后让学生畅所欲言说收获，一定会让课堂达到最好的效果。