小学一年级下册数学全册教案北师大版.docx

1、小学一年级下册数学全册教案北师大版(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级第二学期数学计划一、教学目标1. 培养学生学习数学的愿望.2. 培养良好的学习习惯.3. 创设生动有趣的学习情景.4. 结合学生实际进行教学.5. 鼓励算法多样化.6. 重视学生的实际活动.7. 关注学生的学习过程.8. 创造性的使用教科书.二、教学重点1、 学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。2、 培养学生的操作能力。三、教学难点 100以内的进位加法和退位减法。四、教学措施1、 培养学生学习数学的愿望。2、 创造情境。3、 鼓励算法多样化。五、课时安排1

2、、 生活中的数课时2、 观察和测量-4课时3、 加减法（一）10课时4、 有趣的图形-6课时5、 加和减（二）课时6、 购物课时7、 加减法（三）-6课时8、 统计-2课时9、 总复习-5课时教学进度表周次日期计划内容课时数备注单元教学内容第 1 周31-35一、生活中的数4课时第 2 周38-312 二、观察与测量4课时第 3 周315-319三、加与减（一）4课时第 4 周322-326三、加与减（一）三、我和小树一起长四、有趣的图形4课时第 5 周329-42四、有趣的图形整理与复习（一）4课时第 6 周45-49五、加与减（二）4课时第 7 周412-416五、加与减（二）3课时第 8

3、 周419-423五、加与减（二）4课时第 9 周426-430五、加与减（二）小小运动会4课时第 10 周53-574课时第 11 周58-514六、购物7-8课时第 12 周517-521六、购物七、加与减（三）4课时第 13 周524-528七、加与减（三）今天我当家4课时第 14 周531-62八、统计 整理与复习（二）4课时第 15 周67-611 总复习4课时第 16 周614-618 机动4课时第 17 周621-625 总复习4课时第 18 周628-72 总复习4课时第 19 周75-79 机动4课时第 20 周712-716一单元 生活中的数第一课时 数铅笔 1教学内容：数

4、100以内的数和100以内数的组成教学目标：1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成 2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣， 培养合作学习的意识。教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点：正确数出几十九后面一个数。教学准备：实物投影、梨、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。教学过程：一、数班级人数，初步认识超过20的数。1.复习20以内的数。 数第1、2组（每组10人）学生人数。2、让学生直观认识超过20的数。

5、接着数，重点让学生看出：2个十再添上1个一是二十一；二十九由2个十 和 9个一组成；二十九接着数是三十，表示3个十。3、迁移类推，脱离直观，思考：接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，进一步认识100以内的数。1、课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。2、动手操作，交流探究。同桌合作数小棒100跟。汇报交流，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。A、1个1个数，100个一是100。可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一个同学从75数到83，并

6、说出83的组成，最后。全班同学从83数到100。小结时，突出数几个九后面的一个数。B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。3、小结。揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。三、练习，并在练习中进一步认识100以内的数，培养能力。1、猜数。4个十和6个一合起来的数是几？58里面有几个十和几个一？69前面一个数是几？后面一个数是几？数出87后面的5个数。2、“提问-回答”游戏。3、看图填空。4、怎样数比较快？5、倒数数。四、全课总

7、结。请你谈谈这节课的感受。第二课时 数豆子 2教学内容:100以内数的读法和写法教学目标：1、进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。2、能正确的读写100以内的数。教学重点：进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。教学难点：进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。教学准备：计数器、投影仪、计算机教学过程：一、复习检查。1、复习数数：一个一个的数，从37数到62，从89数到100；十个十个的数，从10数到100。2、复习数的组成：5个十和7个一是多少？8个十和3个一是多少？64里面有几个十和几个一？二、教学新课。1、教学24的读法和写法：操作教具，在计数器的

8、十位上拨2个珠，个位上拨4个珠，合起来是24，而表示2个十和4个一。指导学生写24，读作二十四。补充一、二个两位数，让学生读写。2、练习在计数器上拨出若干个一般的两位数，让学生读出和写出这些两位数。教师口述几个十和几个一，让学生在计数器上拨珠，并读出和写出这些数。读数57、89，指出十位和个位上的数各表示什么？写若干个一般的两位数。3、教学整十两位数的读法和写法：40的读法和写法：在计数器的十位上拨4个珠，读作四十，写作40。教师强调个位上一个也没有，用0来表示。完成书练习。4、教学100的读法和写法。教法类似，补充读法和写法题，让学生能正确地读写整十数和一百，理解数位顺序即从右边起第一位是个

9、位，第二位是十位，第三位是百位。5、指导读写53和35。在计数器上分别拨上53和35，读出这两个数，写出这两个数。三、课堂小结。指导学生看书。弄清数位及读数和写数的方法。四、巩固练习。1、读写数的方法是怎样的？读出47、50、83、100各数。写出三十六、七十、八十五、一百。2、在计数器上拨珠：27、46、64、80、100。3、读出49和94，说说这两个书有什么不同？4、看图写数。六、布置作业。第三课时 动物餐厅 3教学内容：数的顺序P6例题。P6-7。教学目标：1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以 内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。2、在独立思考和合作交

10、流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创 新意识，并进一步发展数感。教学重点：掌握比较数的大小的方法。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教具准备：投影片、投影仪。教学过程一、自主探索，整理百数表。1、激趣导入：数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论）方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？（边数边填，完成百数表）填完以后数一数。二、小组合作，探索规律。1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！（P73）（1）横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左

11、边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。（2）竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。（3）斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。2、小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流）分别出示三张框。3、动物餐厅开业啦！小猴拿来21只盘子，小狗拿了18只盘子小猴和小

12、狗谁拿的多？21184、完成练习，填一填，比大小三、巩固深化，应用拓展。1、你能根据前几张表，猜出框里的另几个数吗？（练习略）2、你能设计出一张类似的图，填上一个数考考你的同桌吗？第四课时 小小养殖场 4教学内容：比较大小，教材8页、9页。教学目标：1、通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体“多些”“少些”，培养学生的估算意识。 2、培养学生的估算能力、小组合作能力。重 点：根据题意学会选择。难 点：发展学生思维。 教 具：投影片、投影仪。教学过程：（一）学前准备1、 复习旧知。48 45 68 98 69 70 59 56 100 99（二）探究新知1、 出示小小养殖场挂图。2、

13、认真观察上图，说一说谁多，谁少？请同学们分小组讨论，然后再汇报讨论的情况。、启发谈话：学校开展兴趣小组活动，有的参加长跑小组，共有人，有的参加跳绳，有的参加跳远。看到学生活动你能想到什么？请说一说，然后在填表。、练一练。观察下图后再填空，独立完成后交流填写的理由。小红跳下。、小明跳了多少下？ 、小丽跳了多少下？354285 42 8 85小结：今天我们课上学会了根据条件和问题选择正确的答案，解答时一定要仔细观察。板书： 小小养殖场（1） 鸭只，鸡只，鸭比鸡少。（2） 鸭只，鹅只，鸭比鹅多一些。（3） 鸡只，鹅只，鸡比鹅多一些。第五课时 练习一 5教学内容：练习一教学目标1、理解十位上的数和个位

14、上的数表示的意义。巩固数的组成与分解。 2、巩固比较数的大小的方法。 3、培养学生学习数学的兴趣。教学重点：发展学生思维。教学难点：发展学生思维。 教具：投影片、投影仪。教学过程：（一）复习1、计数器上表示这个数，再写出来，读一读。2、做10页的1题。3、说一说。师出示卡片，75、26、54、90、88。学生分小组说一说这些数是有几个十和几个一组成的。（二）看图回答问题1、做10页的2题。引导学生看清图意，然后分小组讨论，最后汇报。2、做10页的3题。引导学生看清图意，然后分小组讨论，最后汇报。（三）实践活动（1） 你拨我写依次拨出：63、33、73、53 （2）找两个同学拨一拨，比一比。 依

15、次拨出：36、19、91、34（3） 要求写数。 写出十位是是3的数。30，31，32，33，34，35，36，36，37，38，39写出个位是是5的数。 5，15，25，35，45，55，65，75，85，95板书设计： 练习一 十位是是3的数：30、31、32、33、34、35、36、37、38、39 个位是是5的数：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95、教学回顾：本单元大部分同学能够掌握，但少部分同学理解的不好，还要多加练习第二单元第一课时 观察物体 6教学内容：观察物体教学目标目标：1、培养学生观察物体的能力。2、通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的

16、形状是不同的，并会辨认。3、培养学生学习数学的兴趣。教学重点：培养学生观察物体的能力。教学难点：体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。 教具准备：投影片、投影仪。教学过程：一、 观察活动师出示洗衣机，每位学生坐在座位上看洗衣机，说一说你看到什么？两人一组说一说。二、 观察物体1 出示小气车图。（略）2 这些图分别是谁看到的？3 分小组讨论。4 判断练习5 出示小朋友看熊猫图。请你认真观察图后，判断出下面哪幅图是淘气看到的，哪幅是兰兰看到的？6 电脑显示大象、小猫、小猴图。请同学们认真观察图。分小组说一说，他们看到的是哪一面？用直线连接。三、观察物体1 桌上摆出自己的玩具，同组的同

17、学说一说自己看到的什么？2 讨论：为什么小组内四个同学看到的物体都不一样？一个物体可以分为几个方向去看？四、板书设计：观察物体 第二课时 桌子有多长 7教学内容：教材14页 教学目标：1、培养学生初步学会估计物体的长度，培养学生的估测意识。2、培养学生动手操作能力，建立1厘米长度的概念。教学重点：培养学生对数学的兴趣。教学难点：发展学生的估测意识。 教具准备：铅笔、书、本、红领巾。教学过程：一、师谈话：新学期开始了，学校为每个教室更换了新 的讲 台、课桌,请大家估计一下讲台有多长？学生用手比画一下，讲台大约有这么长。请同学们再估计一下，你使用的课桌有多长？二、测量活动1、 老师提出问题。如果不

18、用尺子量，你能有哪些方法说明你的课桌有多长？2、 生小组合作测量。三、讨论质疑1、大家测量的很认真，并且测量出桌子的长度。但又发现一个问题，桌子长度一样，我们测量的结果却不一样，这是为什么？四、学习厘米小结：我们统一了测量的工具，得出的结论就一样了，到底课桌有多长？我们可以用尺自量。什么东西的长度大约是1厘米呢？1、 量一量量一量铅笔有多长？画出1厘米和铅笔的长度。问：测量时应注意什么？2、做书上的练一练。五、教学板书： 桌子有多长（板书略）第三课时 我又长高了 8教学内容：教材16页 教学目标：1、使学生初步学会估计物体的长度，培养学生的估测意识。2、培养学生的动手操作能力，建立1米的长度。

19、教学重点：培养学生对数学的兴趣。教学难点：发展学生的估测意识。 教具准备：米尺。教学过程：一、估计活动老师谈话：昨天我们认识了厘米，请同学们量一量自己所戴的红领巾的长度。学生拿出尺子测量引出 米。二、测量活动 1、 老师 提出 问题。（1） 讲台的 长度有多长？怎样知道讲台的 长度？学生讨论后，用米尺量。（2） 1米有多厘米？学生分小组学习米尺。2、 学生质疑。什么东西的长度是1米？学生分小组在教室寻找物体测量。3、 练一练做16页的试一试。4、 填出合适的长度单位。（1） 一枝铅笔长7（ ）。（2） 旗杆高约8（ ）。（3） 毛巾长约60（ ）。（4） 钢笔长约15（ ）。（5） 课本长约2

20、4（ ）。三、 学生小结：四、 布置作业：五、板书设计： 我又长高了 1米=100厘米第四课时 估一估 量一量 9教学内容：教材18、19页 教学目标：1 通过实际测量加深对厘米、米长度单位的认识，进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。2 通过估一估、量一量，巩固概念，体会米、厘米。3 培养学生的动手操作能力。教学重点：进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。教学难点：培养学生的动手操作能力。 教具准备：米尺。教学过程：一、激情导入： 同学们，我们已经认识了长度单位米、厘米。老师带来了两个合尺，我想给明明量一量两个手臂伸直后的长度，我就能知道你的身高。通过今天的学习你们会了解其中的奥秘。二、学习

21、新知1、 估一估、量一量。老师提出问题：我们坐在教师里上课用的黑板有多长？讲台有多高？门有多高？1 讲台的高是（ ）m（ ）cm.2 黑板的长是（ ）m（ ）cm.3 的高是（）m（）cm学生分成小组先估测再分别测量讲台、黑板、门。测量后汇报测量的结果。三、练一练1、 请你估一估、量一量自己的身高、步长、两臂伸直后的长度。估计测量2、 找一找、量一量实践活动（1），同学分组测量身高，进行调查访问，填全下表。姓名身高比我高的人比我矮的人和我差不多 板书设计： 估一估量一量估计测量教学回顾：第三单元第一课时 小兔请客 10教学内容：教材20、21页教学目标：1、使学生进一步理解加减法的含义，能够熟

22、练地口算100以内整十数加、减整十数。2、进一步认识加减法的关系。教学重点：使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。教学难点：熟练地口算100以内整十数加、减整十数教学用具：小棒教学过程：一、前提测评1、口算 3+2 6-3 6+3 2+7 9-4 6+2 8-1 7+2 2、复习数的组成：1 40里面有几个十？6个十是多少？2 8个十是多少？60里面有（ ）个十。二、学习新知：1、 出示挂图采松果，用一句话描述。2、 引导学生提问题。3、 引导学生尝试列式解答。1 让学生用小棒代替摆一摆。2 引导学生说算法。4、 集体归纳：30+20=50 50-10=40

23、5、 介绍加减法各部分的名称。 6、 练习：40+50= 80-20=7、 生列式解答。1 生小组合作用小棒摆一摆。2 在小组内说一说怎样算出得数的。8、 集体交流。三、巩固练习：1、 看图列式计算（图见幻灯）2、 看图列式，并说明计算的理由（图见幻灯）四、 课堂作业：带小动物、回家五、 归纳总结：我们今天学习的是什么内容？（板书：整十数加、减整十数。加减时相同的计数单位才能相加减。）板书设计：小兔请客 30+20=50 50-10=40第二课时 采松果 11教学内容：整十数连加连减 教学目标：1.使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的口算方法。2.培养学

24、生的计算能力。3.教育学生要用心计算。教学重点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学难点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学用具：小棒教学过程：一、复习检查：2+1+4 3+1+5 9-2-330+60 30+50 40+50 90+10 60-30 90-10 80-20 90-70 30-20二、学习新课：1、 学习连加先计算： 3+2+4再计算： 30+20+40学生分小组讨论计算方法是什么？讨论：整十数连加与10以内连加法的异同2、 学习连减：学生试做： 学生汇报计算方法（8个十减去2个十得6个十再减去3个十是一个十就是30）三、巩固练习：1 出示卡片后直接说得数2 争夺红旗比赛五、

25、 课堂作业：六、 205010 70 2020 + 60 + 10 80 1040 + 10 + 20 90 60七、 板书设计：采松果205010 70 2020 + 60 + 10 80 1040 + 10 + 20 90 60第三课时 12教学目标：1、激发学生学习的兴趣。2、 学生学会两位数加一位数的不进位加法。3、 学生学会两位数减一位数的不退位减法。教学重点：1、学生学会两位数加一位数的不进位加法。2、使学生学会两位数减一位数的不退位减法。教学难点：正确地口算教学用具：小棒教学过程：（一）复习检查：30+60 30+50 40+50 90+10 60-30 90-10 80-20

26、90-70 34是由（ ）个十和（ ）个一组成的。79是由（ ）个一和（ ）个十组成的。 （二） 新课学习：3、 投影出示挂图，观察图画，提出问题大森林里松鼠妈妈采集25个松子，小松鼠采了4个松子，一共采了多少个？25 + 4 = 29 20 54、 请同学说一说你是怎么计算的？5、 小组活动，讨论算法6、 用小棒摆一摆，分别说一说摆的过程7、 根据图中已知条件，再提问题妈妈比小松鼠多采集几个？小松鼠比妈妈少采几个？25 - 4=21 20 5（2） 分组讨论，如何计算两位数减一位数（3） 集体归纳 （三） 巩固练习1、 看图计算：填上适当的数 2、 直接写答案3、 下面每个（ ）里可以填什么

27、数？10+30（ ） 20+（ ）25 25+（ ）=25-（ ）板书设计： 被减数46962836减数4575差第四课时 13教学内容：两位数减一位数教学目标：1.使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法2.正确计算能力3.口算要细心教学重点：使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法教学难点：使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评口算：72298863374470209880603070402、54是由几个十和几个一组成的？68是由几个十和几个一组成的？5450+（）688+（）二、新授1、观察图的内容编题2、根据题意列算式22+6=28（只） 口答：3、大恐龙比小恐龙长多少米？4、实物演示：从单根小棒去2根，整捆的小棒不变，结果是23根，也就是先算5减2即个位上的数和个位上的数相减。5、根据题意列算式： 25-2=23（米）三、小结四、达标测评47263-258-498-786-3 48-277-457-435-2 57-346-673-3板书设计：25-2=23（米）口答：第五课时 14教学目标：1、激发学生学习的兴趣。2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。4、 渗透环保教育和