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五年级上册书法教案.docx

1、五年级上册书法教案可编辑修改,可打印别找了你想要的都有! 精品教育资料全册教案,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式1、女字旁教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“女字旁的特点”。2、学习些含有女字旁的“始、如、婆”,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“女字旁”。教学难点:女字旁在不同例字中的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第一页“女字旁”,并回答问题:第一笔撇折和第二

2、笔撇有什么不同?第三笔的横的写法。3、学习“女字旁”的写法。4、学习“女字旁”的应用。(1)对例字进行分析,女在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:始、如、婆。(3)学生练习,老师巡回指导。5、教师指导学生观察第一页中四种不同风格的“女字旁”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习(1)请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“女字旁”。(2)请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评(1)展示学生作品(优秀、病例)(2)学生评议(3)老师点评六、总结。2、右耳旁教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“右耳旁” 的特点。2、学习些含有右耳旁的“邦、都、鄰”,体会写法上的变化。3、

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“右耳旁”。教学难点:右耳旁在不同例字中的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第3页“右耳旁”,并回答问题:右耳旁和第二左耳旁有什么不同?。3、学习“右耳旁”的写法。4、学习“右耳旁”的应用。(1)对例字进行分析,右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:邦、都、鄰。(3)学生练习老师巡回指导。5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“右耳旁”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给

4、下面这些字不上“右耳旁”。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品(优秀、病例)学生评议老师点评六、总结。3、立刀旁教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“立刀旁” 的特点。2、学习些含有立刀旁的“制、列、刊”,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“立刀旁”。教学难点:立刀旁在不同例字中的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第一页“立刀旁”,并回答问题:左竖的写法和一般的竖有和不同?3、学习“立刀旁”的写法。4、学习“立刀旁”的应用。

5、(1)对例字进行分析,右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:制、列、刊。(3)学生练习,老师巡回指导。5、教师指导学生观察第5页中四种不同风格的“立刀旁”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“立刀旁”。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品(优秀、病例)学生评议老师点评六、总结。4、弓字旁教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“弓字旁” 的特点。2、学习些含有弓字旁的“弥、弱”,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“弓字旁”。教学难点:弓字旁在不同例字中的美观协调。教学流程:

6、一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第一页“弓字旁”,并回答问题:上半部分和下半部分书写应该注意什么? 3、学习“右耳旁”的写法。4、学习“弓字旁”的应用。(1)对例字进行分析,弓字旁在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:弥、弱。(3)学生练习,老师巡回指导。5、教师指导学生观察第7页中四种不同风格的“弓字旁”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“弓字旁”。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品(优秀、病例)学生评议老师点

7、评六、总结。5、人字头教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“人字头” 的特点。2、学习些含有人字头的“念、会、命”,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“人字头”。教学难点:人字头在不同例字中的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第一页“人字头”,并回答问题:撇和捺的写法有什么不同?。3、学习“人字头”的写法。4、学习“人字头”的应用。(1)对例字进行分析,右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:念、会、命”。(3)学生练

8、习,老师巡回指导。5、教师指导学生观察第9页中四种不同风格的“人字头”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“人字头”。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品(优秀、病例)学生评议老师点评六、总结。6、宝盖头教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“宝盖头” 的特点。2、学习些含有宝盖头的“宫、容、究,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“宝盖头”。教学难点:宝盖头在不同例字中的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明

9、确本节课的任务。2、欣赏教材第一页“宝盖头”,并回答问题:首点和左侧的点有什么不同?。3、学习“宝盖头”的写法。4、学习“宝盖头”的应用。(1)对例字进行分析,右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:宫、容、究。(3)学生练习,老师巡回指导。5、教师指导学生观察第11页中四种不同风格的“宝盖头”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“宝盖头”。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品(优秀、病例)学生评议老师点评六、总结。7、常字头教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“常字头” 的特点。2、学习些含有常字头的“

10、堂、当、尚”,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“常字头”。教学难点:常字头”在不同例字中的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第一页“常字头”,并回答问题:首笔是点吗?3、学习“常字头”的写法。4、学习“常字头”的应用。(1)对例字进行分析,常字头在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:堂、当、尚。(3)学生练习,老师巡回指导。5、教师指导学生观察第13页中四种不同风格的“常字头”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、请用铅

11、笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“常字头”。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评1、展示学生作品(优秀、病例)2、学生评议3、老师点评六、总结。8、集字练习 万象更新教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“万象更新” 的特点。体会写法上的变化。2、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“万象更新”教学难点:如何把万象更新写的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第15页,“万象更新”。 观察、比较,发现和感悟“万象更新” 的特点。3、体会万象更新写法上的变化。4、

12、学习“万”的写法及易错的笔画。5、学习“象”的写法及易错的笔画。6、学习“更”的写法及易错的笔画。7、学习“新”的写法及易错的笔画。8、学习“万象更新”的应用。(1)对例字进行分析,在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:万象更新(3)学生练习,老师巡回指导。5、教师指导学生观察第16页中四种不同风格的“万象更新”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、学生练习老师巡回指导。2、你可以把万象更新写成横幅、竖幅、斗方。五、讲评展示学生作品(优秀、病例)学生评议老师点评六、总结。9、春字头教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“春字头” 的特点。2、学习些含有春字头的“奏、奉

13、,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“春字头”。教学难点:春字头在不同例字中的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第17页“春字头”,并回答问题:三横有什么不同?。3、学习“春字头”的写法。4、学习“春字头”的应用。(1)对例字进行分析,春字头在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:奏、奉。(3)学生联练习,老师巡回指导。5、教师指导学生观察第17页中四种不同风格的“春字头”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、请用铅笔或港币

14、以双钩的方式给下面这些字不上“春字头。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品(优秀、病例)学生评议老师点评六、总结。10、雨字头教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“雨字头” 的特点。2、学习些含有雨字头的“露、霄、儒”,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“雨字头”。教学难点:雨字头在不同例字中的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第19页“雨字头”,并回答问题:四点有什么不同?。3、学习“雨字头”的写法。4、学习“雨字头”的应

15、用。(1)对例字进行分析,雨字头在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:露、霄、儒。(3)学生练习,老师巡回指导。5、教师指导学生观察第19页中四种不同风格的“雨字头”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“雨字头”。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评1、展示学生作品(优秀、病例)2、学生评议3、老师点评六、总结。11、草字头教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“草字头” 的特点。2、学习些含有草字头的“黄、芽、萬”,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“草字头”。教学难点:草字头在不同例字

16、中的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第21页“草字头”,并回答问题:草字头的两头一样高吗?3、学习“草字头”的写法。4、学习“草字头”的应用。(1)对例字进行分析,草字头在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:黄、芽、萬。(3)学生练习,老师巡回指导。5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“草字头”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“草字头”。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品(优秀、病例)

17、学生评议老师点评六、总结。12、竹字头教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“竹字头” 的特点。2、学习些含有竹字头的“赞、簪、竺”,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“竹字头”。教学难点:竹字头在不同例字中的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第23页“竹字头”,并回答问题:左右梁树德写法有什么变化?。3、学习“竹字头”的写法。4、学习“竹字头”的应用。(1)对例字进行分析,竹字头在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:赞、簪

18、、竺。(3)学生练习,老师巡回指导。5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“竹字头”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“竹字头”。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品(优秀、病例)学生评议老师点评六、总结。13、爪字头教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“爪字头” 的特点。2、学习些含有爪字头的“采、爱、爰”,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“爪字头”。教学难点:右耳旁在不同例字中的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三

19、、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第25页“爪字头”,并回答问题:三竖的写法有什么不同?3、学习“爪字头”的写法。4、学习“爪字头”的应用。(1)对例字进行分析,爪字头在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:采、爱、爰。(3)学生联系老师巡回指导。5、教师指导学生观察第25页中四种不同风格的“爪字头”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“右耳爪字头”。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品(优秀、病例)学生评议老师点评六、总结。14、口字底教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“口字底” 的特点。2

20、、学习些含有口字底的“咨、哲、言”,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“口字底”。教学难点:右耳旁在不同例字中的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第27页“口字底”,并回答问题:口字底室写法有什么变化?。3、学习“口字底”的写法。4、学习“口字底”的应用。(1)对例字进行分析,口字底在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:咨、哲、言。(3)学生联系老师巡回指导。5、教师指导学生观察第27页中四种不同风格的“口字底”的字,并说说他们

21、的结构特点。四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“口字底”。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品(优秀、病例)学生评议老师点评六、总结。15、土字底、王字底教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“土字底、王字底” 的特点。2、学习些含有土字底、王字底的“皇、呈、堂”,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“土字底、王字底”。教学难点:右耳旁在不同例字中的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第29页“土字底、王字

22、底”,并回答问题:土字底、王字底在书写时有什么变化?。3、学习“土字底、王字底”的写法。4、学习“土字底、王字底”的应用。(1)对例字进行分析,土字底、王字底在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:皇、呈、堂。(3)学生练习,老师巡回指导。5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“土字底、王字底”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“土字底、王字底”。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品(优秀、病例)学生评议老师点评六、总结。16、集字练习 实事求是教学目标:1、能通过观察、比较,发现和感悟“实事求是” 的特点。体

23、会写法上的变化。2、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点:学会习“实事求是”教学难点:如何把实事求是写的美观协调。教学流程:一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1、揭示课题,明确本节课的任务。2、欣赏教材第15页,“实事求是”。 观察、比较,发现和感悟“实事求是” 的特点。3、体会实事求是写法上的变化。4、学习“实”的写法及易错的笔画。5、学习“事”的写法及易错的笔画。6、学习“求”的写法及易错的笔画。7、学习“是”的写法及易错的笔画。8、学习“实事求是”的应用。(1)对例字进行分析,在例字中的用笔和空间结构特点。(2)老师示范书写例字:实事求是(3)学生练习老师巡回指导。5、教师指导学生观察第16页中四种不同风格的“实事求是”的字,并说说他们的结构特点。四、学生练习1、学生练习老师巡回指导。2、你可以把实事求是写成横幅、竖幅、斗方。五、讲评展示学生作品(优秀、病例)学生评议老师点评六、总结。

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