整理桂科版三年级下册信息技术全册教案doc.docx

1、整理桂科版三年级下册信息技术全册教案doc主题一 文字编辑小高手任务一 编写动物运动会开幕词教学目标 1、知识目标：认识写字板窗口、编辑文字和保存文档；2、技能目标：学生会用写字板编写文字并会保存文档；3、情感目标：培养学生对电脑打字的乐趣。教学重点： 在写字板中编辑文字和保存文档教学难点： 文字的输入及文档的保存教学准备： 计算机、网络、课件教学过程：一、引入新课1、茵茵接到一个新任务，要为一场运动会写开幕词，她之前看到过同学用计算机中的“写字板”工作，不仅操作简便，而且做出的东西又好看。茵茵也想学习使用“写字板”。在计算机的写字板中，我们可以自由地输入文字，加快我们“写字”的速度。就让我们

2、和她一起来学习吧。二、新课讲授1、师：（呈现生活中用的写字板）同学们对这些写字板并不陌生吧？在计算机里，也有一种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不合适，你海可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。2、演示步骤：（1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序附件”，单击“写字板”，打开窗口。（2）介绍写字板窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等思考一：“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别？ 菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单“文件” “编辑” “查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。工具栏由一个个小图标组成。将

3、鼠标指子相应的图标上，这时会显示图标的功能。格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成“”字形显示。（3）用智能ABC输入法输入运动会开幕词。1分钟内，比一比谁输入的文字多。（4）开幕词写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。 单击“文件保存”，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。如果不用写字板了，可以使用直接单击X按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。三、小结 今天我们学习了在写字板中

4、打字。在用智能ABC输入法时，我们需要注意，用拼音输入汉字是不用考虑声调的；遇到拼音字母u时，用字母v代替输入。除了用智能ABC输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等，只要下载相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。四、课堂拓展试一试把“动物”和“运动会”的全部拼音一次输入，然后再敲空格键，看一看结果。任务二 描述动物运动会场面教材版本信息：广西科学技术出版社 三年级信息技术下一、教学目标：知识技能：1、学会在写字板中输入汉字。2、学会保存文档。过程与方法：讲授法、演示法，自由讨论，小组合作。情感态度价值观：喜欢打字，培养良好坐姿。二、教学

5、难点：输入汉字三、教学过程:（一）导入师：上一节课我们认识了新朋友写字板，大家还记得怎么找到它吗？（二）新授1.谁来说说怎么找到你的文件？打开(保存路径)E:班别-学号.Txt2.动物运动会开始了，这节课我们要继续输入描述运动场面的内容。下面我们以智能ABC输入法为例，谁来讲一讲怎样在“写字板”中输入汉字。（生边讲解边演示）首先我们要单击任务栏右下角的图标，打开输入法菜单，然后单击菜单中的智能ABC输入法命令。这时窗口下方会出现一排按钮，代表智能ABC输入法已经打开，现在就可以用智能ABC输入法在“写字板”中输入汉字了。输入“动”字依次敲击“动”字的拼音字母键，这时会出现两个提示框。一般把显示

6、输入字母的提示框叫做代码框，显示汉字列表的提示框叫做候选框。这时可以看到，在候选框里显示着“动”以及读音相同而音调不同的字。“动”字前面的标号是1.敲一下数字键“1”，或利用鼠标单击“动”，“动”字就会出现在编辑区里了。如果学生操作不规范，教师重新讲解一遍。（三）练一练1.学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。2.小组展示任务完成情况，并做问题说明。沸腾等词组可以怎么输入？输入法面板上的按钮有什么作用？怎么插入字和标点符号？省略号怎么输入？怎么删除不要的字或符号？你发现全角和半角有什么不同（四）保存 单击菜单栏中的文件保存，选择保存在“我的文档”中，并命名为 “开幕词”，然后点击右边的保存

7、。保存好之后就可以退出“写字板”了。四、总结任务三 修饰比赛结果版面教学目标 1、知识目标：选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。2、技能目标： 学生会利用写字板中格式栏中工具修饰诗词。3、情感目标：培养学生的审美观 教学重难点 1、重点：选定、复制、粘贴、删除文字文字2、难点：选定文字教具准备 计算机网络 课件教学步骤 ：一、引入新课 1、同学们有没有制作过手抄报？要花多少时间呢？那大家知不知道，我们在电脑里也可以设计手抄报了呢。用电脑制作手抄报可以为我们节省好多时间呢。大家想不想学？今天我们就从最简单的文字排版开始学起。这就是我们这节课的内容“修饰文字版面”。

8、 回答 二、新课讲授 今天，我们要在这里举行电脑排版评比活动。只要你闯过三关，不但可以获得一张摩尔庄园的刮刮卡，而且还有机会参加全国的电脑制作比赛呢。想不想参加？复习打开写字板，并演示文字排版例子，让学生对排版有感性的认识。（一）第一关（过关斩将）1、阅读课本内容，将写字板中的内容复制一份。（以最快的速度）2、让学生说说操作过程中出现哪些问题？4、通过幻灯片总结出现的问题并说明注意事项。演示内容为:选定文字（1）将鼠标移至所选文字开始处；（鼠标拖动时，光标所扫过的各行文字将变成白色，而背景则变成黑色）（2）按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处；（3）松开鼠标左键。复制与粘贴文字：（1)先选定文

9、字；（2）然后打开“编辑”菜单，单击其中的“复制”命令；（3）把插入点移到第一段的末尾；（4）打开“编辑”菜单，单击其中的“粘贴”命令；（二）第二关 （勇往直前）1、 删除第一关中复制的文字，并将诗句进行分行。要求：至少运用两种删除方法。2、提问学生几种删除文字的方法？3、通过幻灯片总结删除方法。演示内容为：（1）选定第二段的文字，点Delete键删除；（2）按住键盘上的箭头符号进行删除。（3）选定第二段的文字，打开“编辑”菜单，单击“删除”命令。（三）第三关 （勇夺桂冠）1、最精彩的时刻到了，现在你们就利用已学的知识，对文字进行修饰，看谁的文章版面最醒目，最漂亮。（根据不同文章的类型、形式、

10、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等）2、演示学生作品并提问：这过程中你运用了哪些技术，是如何进行操作的？3、 对学生作品进行评价。4、 总结：幻灯片演示内容：换行的方法：先将光标定位与需要换行的位置，然后按住键盘上的回车键：Enter改变文字字体、字号、颜色方法：单击对应框中下拉按钮，在下拉列表中选择相应的字体、字号、颜色 看演示 学生开始闯关 学生举手解决问题 思考并看教师演示，找出不同点学生闯关 上台演示 自行摸索，修饰文章 学生进行自评、互评三、小结 虽然我们的评比活动结束了，无论结果如何，重要的是我们在这一过程学到了很多知识。恭喜大家闯关成功！在写字板中还可以插入图片呢，

11、下节课我们继续闯关！ 主题一 文字编辑小高手复习课主题二 文件管理小管家教学内容 任务一 认识文件和文件夹教学目标 1、知识目标：了解文件、文件名及文件夹的概念； 掌握文件及文件夹的命名规则；2、技能目标：学会给文件和文件夹命名3、情感目标：培养学生对文件管理的兴趣。教学重难点 1、重点：文件与文件夹的概念及文件的命名2、难点：对文件类型的理解教具准备 计算机网络 课件教学步骤：一、引入新课 1、小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。 思考二、新课讲授 （一）文件及

12、文件夹的概念1、文件：就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。2、 文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。（二）文件和文件夹的命名1、像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。（1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。（2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。文件主名可以由英文字母、汉字、数字等

13、字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过3个英文字符。文件名不能包含下列字符： / : * ？“ |。2、 文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。直接命名即可。有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用（三）硬盘、盘符概念计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。“c:”等叫做盘符。（四）存储路径就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。路

14、径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“”隔开。例如:“d:小迪我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。 三、小结 学习了文件管理的相关内容，回家你们就可以利用今天学到的知识去清理自己的电脑了，做个电脑管理小专家。 四、课堂拓展 在日常生活中，人们用文件夹来分类存放文件，文件夹里只有文件，不会有文件夹。在计算机里，是不是也是这样呢？ 学生讨论任务二 走进文件的管理教学目标 1、知识目标：学会新建文件夹和给文件夹更名；文件的五种查看方式2、能力目标：能建立自己的文件夹，并会快速查找图片3、技能目标：培养学生对文件学习的兴趣，学会管理自己的电脑。教学重难点 1、重点：新建文件夹和给文件夹更

15、名2、难点：给文件夹更名教具准备 计算机网络、辅助教学软件教学步骤 教 师 的 教 学 活 动 学 生 的 学 习 活 动一、引入新课 1、在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件，有aa3、doc、日志、doc、awe、jpg、fed、jpg、home、gif、天路、wma,看上去很乱。小迪苦恼了，该按什么类别存放好呢？你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢？ 二、新课讲授 一如果让你对班级的图书进行管理，你会按什么来将书本进行分类呢？在电脑里，按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。幻灯片演示题目，让学生进行分类。一、新建文件夹及命名演示步骤：（1）我的电脑本地磁盘（d:)”图标，打开d盘的

16、窗口；（2）选择一种拼音输入法，单击鼠标右键，选择新建文件夹，在文件夹下输入文件名，然后敲回车键就建成文件了。（3）重命名：选定要重命名的文件夹，右键单击“重命名”，然后选择一种拼音输入法进行命名。任务布置：在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹，在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。二、文件的查看方式在众多的图片中，怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢？文件的查看方式有五种：缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。 学生思考并回答 做题，分类 看演示 完成课堂任务，建立文件夹

17、学生思考 用不同的查看方式查看图片，将观察结果填写在课本30页的表格中三、小结 今天我们学习了文件管理的知识，学会了这些知识，我们就可以整理自己的电脑，让电脑更整洁，做个文件管理小管家。 四、拓展 在计算机中，有时为了方便整理，我们还可以对文件或文件夹进行重新排列。1、在桌面或文件夹窗口中,单击右键,弹出一个快捷菜单、2、选择排列图标选项,弹出一个子菜单、3、四种方式每一种试一下 任务三 熟悉文件的操作教学目标：知识与技能：学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别；删除与回收站的联系；搜索功能的应用。能力和方法：增强学生利用信

18、息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。情感态度和价值观：培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。教学重难点 1、重点：选定一个和多个文件；删除、复制和移动文件。2、难点：移动与复制的区别教具准备 计算机、网络及辅助教学软件教学步骤：一、引入新课 小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类，并且按照分类结果新建了几个文件夹。他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里，他该怎么做呢？ 先设置情境，提出问题，引起学生探究的兴趣。讨论时注意纪律。二、新课讲授 （一） 选定文件1、情境设置：在C盘的My Documents文件夹中，机灵要选中图1、bmp 图3、bmp 图5、b

19、mp这三个文件，怎么办？2、师边讲边演示：（1）首先要选中这三个文件，但是单击鼠标每次只能选中一个文件，这时按下Ctrl键不放，再单击图1、bmp图3、bmp 图5、bmp文件，松开Ctrl键，再单击文件。（2）对选定连续的文件，可以单击第一个文件，然后按住Shift键不放，再单击最后一个文件，松开Shift键，则全部文件被选定。3、选中文件，对文件进行复制、移动、删除等操作。这些操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似，你能试着操作一下吗？4、引导观察复制和移动文件有什么区别。5、 学生成果展示（选定，复制，移动，重命名，删除文件）各组演示对单个或多个文件的各种操作。（二）回收站计算机使用

20、一段时间后，会累积一些没有用的文件，及时删除这些文件，可以节省更多的硬盘空间，保存更多有用的文件。但是我们不可以随便乱删除别人的文件，要懂得网络文明。 回收站是一个特殊的文件夹，被我们删除的文件就临时放在里面。当回收站装有垃圾或为空是显示的图标会不一样。演示：选中要删除的文件或文件夹，然后敲delete键，在弹出的“确认文件删除”对话框中选“是”，把删除的文件放入回收站。打开回收站，还能将删除的文件还原。（三）搜索文件如何才能又快又准地查找计算机的的某个文件或文件夹呢？我们就可以利用电脑中的搜索功能。 演示步骤：单击“开始”按钮，在开始菜单中单击“搜索”选项，在单击子菜单中的“文件或文件夹”命

21、令，打开“搜索结果”窗口。 在搜索框中输入要搜索的文件名或字、词，单击立即搜索，在右边的搜索结果窗口中就会现实被搜索的文件和文件夹了。 生操作，看到选定的文件变成蓝色。 生分组操作、讨论观察。 学生分组操作，自己发现如何对文件复制、移动、删除等方法。 生思考分析，在小组内讨论。 进行自评、互评 学生看演示后自主探究，学习回收站内容学生上台演示 练习并学会搜索相关文件和文件夹三、小结 反馈及小结；小迪想把C盘上的My Documents文件夹中的图2、bmp图4、bmp复制到软盘中，怎么办？ 四、课堂拓展 我们在复制、剪切、粘贴的操作过程中，为了加快我们的速度，我们还可以使用它们的快捷方式呢。

22、主题三 图画创作小精灵任务一 认识金山画王教学目标 1、知识与技能：认识金山画王软件界面和画板工具名称；2、过程与方法：会启动和退出金山画王，学会金山画王画板工具的使用；3、情感态度价值观：提高使用信息技术绘画的兴趣，培养创新意识。教学重难点 1、重点：金山画王启动与关闭、画板工具的使用2、难点：画板主要按钮功能及使用方法教具准备 计算机、网络及辅助教学软件教学步骤：一、引入新课 同学们，你们知道在电脑里有哪些画图工具吗？（幻灯片展示几幅图片）这些画是哪个软件画出来的？对，这些图画都是用金山画王这个软件画出来的。今天我们就一起走进金山画王! 进入情景，观察图片 揭示课题二、新课讲授 1、金山画

23、王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快打开它2、教师指导启动方法：（1）方法一：单击“开始”程序单击金山画王；（2）方法二：双击桌面上的金山画王图标。3、讲解金山画王界面主要组成部分：画纸、选择工具、命令操作、调色板、工具区和音乐盒等。（1）填涂黑白线条稿背景。单击“图库”按就，选择背景工具，单击工具区里“黑白线条稿背景”，选择一张黑白线条稿。（2）单击“画板”工具，找到“倒色”工具，选择“区域倒色”，然后单击“调色板”，在“调色板”上选择绿色，左后在小草的叶子上单击鼠标，小草就变成了绿色。（3）渐变色。单击“区域渐变倒色”按钮，从调色板选择合适的颜色，在空白区内单击或拖地鼠标完成填色

24、。（4）仙女袋。单击“仙女袋”工具，选择“动态仙女袋”，单击“翻页”工具找到蝴蝶。在需要添加蝴蝶的地方单击即可。（5）用铅笔工具写字。单击选择工具”中的“画板”工具，选择“铅笔”，写上自己的名字；4、小游戏比一比：填写课本39页各个按钮的名称。5、保存绘画作品并设为桌面背景。单击“档案管理”，选择“设置成桌面”命令，单击“返回”。6、退出金山画王方法：单击右下角的“退出”按钮，金山画王会提醒你是否退出，单击“是”就可以了。7、评价学生作品。 说出金山画王的图标及打开方式 一起说出金山画王的各按钮的功能 学生进行自主创作并保存作品练习使用铅笔工具 比赛完成课本练习 学生进行自评、互评三、小结 这

25、节课我们认识了金山画王的界面，学会了启动、保存绘画作品，还有铅笔工具和仙女袋工具的运用。同学表现都很出色，下节课我们继续学习金山画王的其它工具，期待你们创作出更优秀的作品。 四、课堂拓展 设计出你喜欢的房子 任务二 创作精彩作品一、教学目标：1. 掌握插入背景、角色图片的方法与技巧。2. 学会对图片大小、位置、角度等进行调整。3. 了解“撤销”“恢复”按钮的作用。4. 让学生在任务的驱动下，达到熟练操作鼠标的能力。二、教学重点：掌握背景设置和插入角色图片的方法与技巧三、教学难点：对图片进行缩放、旋转和移动等调整的鼠标操作。四、教学方法：任务驱动法，情境法，演示法，分层教学法。五、教学过程：（一

26、）创设情境激趣导入出示：龟兔赛跑 乌鸦喝水 西游记 图画。师：这些有意思的图画同学们也能自己创作。现在就请跟着老师到金山画王的世界里“创作精彩作品”。出示课题。师：请同学们打开金山画王软件（二）教学过程1插入背景和角色师：创作一幅精彩的作品，我们需要有背景和角色。如果让你画，你会先画什么？（引导学生先画背景再画角色）。师：对，我们要先画背景再画角色，这样才不会让背景把角色给遮挡住了。师：现在，我们开始创作了，请同学们看任务一（在画纸上插入一张水彩风格的背景，插入一张水生动物角色的图片，遇到困难可以通过以下三个途径解决： 课本42-43页“做中学”； 向老师请教； 和同学一起讨论解决。请学生示范

27、讲解操作步骤，并注意引导以下三点：1.寻找图片时可用“翻页”按钮，2.“点击”背景和“拖动”角色图片，3.了解“撤销”和“恢复”按钮。 师：大家通过动手操作了一幅精彩的作品，你还记得它的创作步骤吗？电子白板出示“请按照正确的操作步骤排序”请一名学生用白板排序。正确步骤：1.打开金山画王，点击图库按钮2.单击右测背景按钮，在左侧的工具区选择“水彩风格背景”的一个背景。3.单击右测角色按钮，选择一个角色，把它拖进画纸。师：你选对了吗？及时激励。师：金山画王中还有很多的角色，你都认识它们吗？白板出示：角色类别连连看，请一名学生操作。（二）神秘的控制点1.控屏操作，引导学生观察控制点。师：请同学们观察

28、一下，角色插入后，这张图片周围出现（9个控制点）师：这几个点我们把它叫做“控制点”。现在让我们一起来了解这些神秘的控制点都有什么作用吧？2.出示任务二：(1)快速找出并认识9个控制点的名称与作用，(2)填写课本44页表格。师：谁来说说你是怎么填的？师：你怎么记住这些控制点？指名学生回答。师：找准特征，理解功能，我们很快就掌握这些控制点的用法。请看大屏幕，谁能帮助老师把这9个控制点正确地放到相应的类别圈中？请一名学生操作。老师这里有三个创作主题，丰收的果实，海底世界，我们去郊游。大家可以任选一个主题进行创作。老师这里给几个温馨提示：每幅作品最少添加5个以上的角色来表现作品主题。要注意图片的选择、

29、大小、角度的旋转、所处位置、数量要适当。.（四）学生自由创作，正确存盘。（五）全班作品展示，下位置看看谁的作品最美，把你的笑脸送给他。控屏展示得笑脸最多的5名学生的作品。三、教学小结 通过今天的学习你有哪些收获？小结：其实金山画王里还有很多有趣的工具，只要我们认真学习，勇于探索，一定能创作出更多精彩的作品。任务三 管理小画档一、教学目标：知识目标：学习档案管理窗口的具体功能。技能目标：使用档案管理工具合理地管理自己的画档。情感目标：在整理画档过程中，培养学生养成良好的信息素养。二、教材分析：本课介绍金山画王画档的管理方法，培养学生养成良好的信息素养。画档管理窗口操作简单，可以放手让学生合作探究

30、完成。三、教学重、难点：档案管理窗口的组成与使用。四、教学准备：多个保存的画档、演示用计算机。五、教学设计：（一）导入。1、同学们，前面我们已经学习了如何利用金山画王制作精美的图画作品，今天我们来学习一下如何对画家中的作品进行管理。板书课题。2、在单个区域选择的基础上，鼓励学生小组合作探究区域工具“参数调节区”的使用方法。（1）观察在区域调节区都有哪些参数供我们选择？区域重设、区域并集、区域差集、区域交集。让学生在实践中体验四种参数的不同选取效果。（二）教学新知。1、介绍档案管理按钮。学生自主打开。2、教师提出探究问题，小组合作探究档案管理窗口中的具体组成。（1）怎样添加新画夹？学生汇报：单击已有的画夹所在区域，单击“新增”按钮完成新画夹的添加。教师介绍画夹重命名的方法双击画夹名。教师提示：画夹名后面括号中的数字表示该画夹中图画的数量。（2）怎样打开已有的画档，进入编辑状态？单击选择要打开的图画，单击“打开画档”按钮。（双击也可以打开。）（3）怎样删除画档？（4）怎样浏览画档？（5）如何在画夹中输入画档，如何把画夹中的画档导出？（6）如何利用“相框”、“纸样”按钮美化自己的画档？（7）怎样将自己的图画设成桌面？（8）怎样返回主画面？学生带着问题小组合作探究，兴趣浓厚。而且，还可以用此方法带动操作能力较弱的学生投入学习。（三）