人教版五年级下册第二单元导学案.docx

1、人教版五年级下册第二单元导学案课 前 习 案课题5、古诗词三首学生姓名教学提纲学生应掌握的知识点梳理学生应作工作1.了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。2.自由读全诗，借助拼音读诗句，要求读得正确、流利。3.在小组内练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。4自学生字词语。5.借助工具书、注释与同学合作，初步理解诗歌大意。圈点勾画，标出疑难词句。6.诵读全诗，发挥想象，这三首诗词中，你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？1自己读，小组间赛读。且读且评，读出韵律节奏。提示“乐”、“亡”、“剥”、“遮”的读音。2比较下面多音字的读音：快乐-清平乐 剥落-剥皮 剥莲蓬 亡羊补

2、牢-亡赖3.自己再次诵读全诗，发挥想象，这三首古诗词中，分别看到了怎样的画面？体会到怎样的乐趣？课前试做习题一、看拼音写词语。m tn su y j ln lin pn（ ） （ ） （ ） （ ）2、用自己的话说说下面句子的意思（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 （2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 （3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 学生资料展示达 标 练 习课题5、古诗词三首学生姓名知识巩固习题一、看拼音写词语。m tn su y j ln lin pn（ ） （ ） （ ） （ ） 二、按要求完成古诗词练习。1、默写牧童（ ）_ _ _ _ _后两句诗意

3、：_ 2、默写舟过安仁（ ）_ _ _ _3、清平乐村居（ ）茅檐低下，_。_，白发谁家翁媪？大儿_，中儿_，最喜小儿_，溪头卧剥莲蓬。这首词是宋代词人 写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的 ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现 和 ，朗读时要读出 。三、赏析品味 1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮： 诗句的意思是： 。（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖： 诗句的意思是： 改错区正确： 规范： 月 日悄悄话： 课 前 习 案课题6、冬阳童年骆驼队学生姓名教学提纲学生应掌握的知识点梳理学生应作工作1. 至少读三遍课文，达到正确、

4、通顺。2. 标出自然段以及生字词。3. 划出不理解的词句。4. 阅读P30资料袋，了解作者与写作背景。5. 读了课题，你有什么想问的？6. 想一想，作者写了童年的哪几件趣事？骆驼留给你怎样的印象？7. 选自己最感兴趣的事读一读，画出自己喜欢的语句，在旁边简单写出自己的感受.1.小组代表读生字词。注意“嚼”、“傻”、“卸”字的读音和写法。对于不理解的词语通过全班交流弄懂。2.各小组分段读课文。3.解释课题：“冬阳”是 ；“童年”指 ；“骆驼队”是 。4.作者回忆了童年生活中 件趣事，分别是: ； ； ； 。 课前试做习题1. 看拼音写词语。 zhn mo j ju po zi mino j m

5、( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.解释课题：“冬阳”是 ；“童年”指 ；“骆驼队”是 。3.作者回忆了童年生活中 件趣事，分别是: ； ； ； 。 学生资料展示达 标 练 习课题6、冬阳童年骆驼队学生姓名知识巩固习题一、看拼音、写汉字。zhn xi j ju m（ ）帽 （ ）煤 （ ）（ ） 沙（ ） m o po sh 寂（ ） 棉（ ） （ ）子 （ ）事二、词语搭配。干冷的 驼铃声 安静的 步 伐软软的 空 气寂寞的 态 度轻松的 旅 程悦耳的 脚 掌三、填空。1、“我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样_的脸，那样_的牙，那样_的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地_，大

6、鼻孔里_，白沫子沾在_上。”这是作者对骆驼进行的（ ）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（ ），又看得（ ），虽说觉得它长得丑，却（ ）。2、 过去， 过去， 过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的 ，我也不会 做了。可是，我是 想念童年住在 的那些景色和人物啊！我对 说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。3、我 地想， 地写，又看见 的骆驼队走过来，又听见 的驼铃声。四、按要求改写句子。1我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。改为双重否定句： 2骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。缩句： 改错区正确： 规范： 月 日悄悄话： 课 前 习 案课题7、祖父的园子

7、学生姓名教学提纲学生应掌握的知识点梳理学生应作工作1搜集和阅读萧红和她的呼兰河传，了解萧红短短一生的文学成就。2给课后生字注上拼音并读3遍,在课文中画出带生字的词语 。3画出文中“ABB”式的词语并读读。4用自己喜欢的方式朗读课文，遇到带拼音的词语多读两遍。5找出你最喜欢的句子或段落，反复地朗读。6把课文中不理解的地方画出，并作记号。1、搜集材料2、用自己喜欢的符号画出带生字的词语3、学生自读课文，画出自己喜欢的句子课前试做习题1.辨字组词。漂（ ） 倭（ ） 蚌（ ）飘（ ） 委（ ） 丰（ ）2写出下列词语的近、反义词。近义词：漂流（ ） 喜欢（ ） 闪烁（ ） 瞎闹（ ） 存心（ ） 反

8、义词：马马虎虎（ ） 黑暗（ ）3照样子写词语。胖乎乎、圆滚滚、 、 、 、 。学生资料展示达 标 练 习课题7、祖父的园子学生姓名知识巩固习题一、给带点的字选择正确的读音。 蚂蚱（zh z） 啃果树（kn kn） 蚌壳（bn bn） 嗡嗡（wn wn） 樱桃树（yn yn） 倭瓜（w i） 二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。 、 、 、 。三、根据课文内容，在括号里填上合适的动词。（所填的词不要重复）（ ）花 （ ）草 （ ）地 （ ）菜（ ）黄瓜 （ ）蜻蜓 （ ）蚂蚱 （ ）倭瓜花四、选择关联词填空。因为所以 凡是都是 不是而是 不但反而1.（ ）在太阳下的，（ ）健康

9、的、漂亮的。2.祖父浇菜，我也过来浇，但（ ）往菜上浇，（ ）拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空上一扬。3.园子里还有一颗樱桃树、一棵李子树，（ ）樱桃和李子都不大结果子，（ ）觉得它们并不存在。4.我有时（ ）没有盖上菜种，（ ）把它踢飞了。五、修改病句。1.祖父的园子里盛开着五颜六色的大红花。2.我读了祖父的园子这篇课文，体会到了作者童年时的心情快乐。改错区正确： 规范： 月 日悄悄话： 课 前 习 案课题8、童年的发现学生姓名教学提纲学生应掌握的知识点梳理学生应作工作1.课前，收集有关科学家发明、发现的故事读一读。2.自由朗读文章，学习课文中的生字，在书上注上拼音并各组两个词语，把课文读通

10、顺。理解关键词语的意思。3.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。4.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？5.作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？1.理解关键词语的意思。情不自禁： 随心所欲：绞尽脑汁： 一本正经： 进化： 困窘： 澄澈： 2.朗读展示：有感情地朗读自己喜欢的段落。其他同学注意倾听、纠音、评价。3.交流收集的资料课前试做习题1、读拼音，写词语。 pi ti hu hun tin f to q fn i （ ） （ ） （ ） （ ） q zh ch m l m xi ku hu xing （ ） （ ） （ ） （

11、 ） （ ） su xn su y jio jn no zh yn zhun z r fn li f q（ ） （ ） （ ） （ ） 2、给加点字选择正确的读音。情不自禁（jn jn） 禁（jn jn）止折（zh zh sh）合 折（zh zh sh）腾 折（zh zh sh）本 三、选字填空。 瞪 澄 蹬 橙（ ）眼 （ ）澈 （ ）车 （ ）子 （ ）脚 （ ）碧 （ ）圆 （ ）红 学生资料展示达 标 练 习课题8、童年的发现学生姓名知识巩固习题一、看拼音写词语。pi ti hu hun hu xin shun b tin f （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）to q fn i

12、q zh ch m l m （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xi ku xn ku q zh p hi（ ） （ ） （ ） （ ）二、按要求改写句子。 1我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？ 改成陈述句： 2我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 改成“被”字句： 3老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 改成转述句： 4同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！ 改成肯定句： 三、点击课文。 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1.“驱逐”是指 ；“迫害”是指 。 2

13、.破折号的作用是 。3.请举例谈谈你对这句话的理解。 改错区正确： 规范： 月 日悄悄话： 课 前 习 案课题9、儿童诗两首学生姓名教学提纲学生应掌握的知识点梳理学生应作工作1反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。2这两首诗分别讲了什么。3把课文中不理解的地方画出，并作记号。4阅读诗歌，你有什么问题，请写在横线上。 5想一想：读了这两首诗，你有什么感受？ 1.学生朗读诗歌，读正确、读流利。2交流每首诗的主要内容，并用自己的话说说。3组内交流预习中不懂的问题。4思考读了这两首诗，你有什么感受？课前试做习题1选词填空肃静 安静 寂静在（ ）的树林里，偶尔听到几声鸟叫。放学后，校园里渐渐（ ）下来。起

14、初是全场（ ），只听见炮声，只听见国旗和许多2写出下列词语的近、反义词。近义词：汲取 湿软 漂亮 梳妆 戏耍 喧闹反义词：喧闹 遥远 学生资料展示达 标 练 习课题9、儿童诗两首学生姓名知识巩固习题一、用“”标出句子中正确的字。1.我想把脚丫接在柳树根上，伸进湿软的土地，（吸 汲）取甜美的营养。2.（钓 钩）竿上立着一只红蜻蜓。3.阳光从脚尖悄悄爬上（漆 膝）盖。三、用线把诗中孩子们生活的画面同他们的神情连起来。街头 戏水 专注溪边 钓鱼 调皮江上 读水浒传 快乐四、写出下面词语的反义词。甜美（ ） 柔软（ ）喧闹（ ） 明亮（ ）七、理解诗中的句子，选择合适的意思，在后面的括号里打“”。 1.阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“狼里白条”。阳光也悄悄溜到孩子身边，想和他（她）一起看水浒传中“黑旋风”水战“狼里白条”的故事。 （ ）孩子看水浒传看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“狼里白条”的事，对时间流逝一点也没有注意到。 （ ） 改错区 正确： 规范： 月 日悄悄话：