备考中考生于忧患死于安乐复习资料 历年中考真题 完整版.docx

1、备考中考生于忧患死于安乐复习资料 历年中考真题 完整版生于忧患，死于安乐孟子一、作者及作品：1、关于孟子孟子(前372前289)，孟子名轲(前372前298)，字子舆。鲁国邹人，孔子的孙子子思的再传弟子。战国思想家、教育家(儒家大师)、政治家、散文大师。孟子在儒家学说中形成一个唯心主义的体系，对后来的儒家影响很大，被认为是孔子学说地方继承者，有“亚圣”之称，与孔子并称为“孔孟”。孟子的主张最主要有两点：性善论和仁政。孟子的思想来源于孔子。孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说，孟子还提出了“民贵君轻”的思想，说：“民为贵，社稷次之，君为轻”（孟子尽心下）。孟子虽然有同情人民、谴责暴君的一面，但

2、他的政治思想还是维护封建制度的，所以他又宣扬：“劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也”。（孟子滕文公上）。这种观点长期以来成为替剥削制度作辩护的理论根据。2、关于孟子孟子一书属语录体，内容是记录孟子的思想和政治言论等。四书五经：四书、五经的合称，泛指儒家经典著作。四书论语、孟子、大学、中庸（朱熹将这四部并称为为“四书”。）五经诗经、尚书、礼记尚书、周易、春秋二、课文及翻译：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，舜从田野中被选拔，傅说从筑墙的泥水匠中被举用，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海

3、边被推荐，百里奚举于市。百里奚从市井之间被举用。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以，上天将要下达重大使命给这样的人，定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦），使他做事不顺，所以动心忍性，曾益其所不能。(通过这些)来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具备的才能。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻。一个人常犯错误，然后才能改正，内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。入则无法家拂士，出则

4、无敌国外患者，国恒亡。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。三、词语解释：（一）重点词语：1、选自孟子告子下，告子：孟子的学生，兼治儒墨之学。这里节选的部分，有的版本题为舜发于畎亩之中。题目是编者加的。2、舜（shn）发于畎（qun）亩之中：舜是从田野间被启用的。 舜原来在历山耕田，三十岁时，被尧起用，后来继承尧的君主之位。发，起，指被任用。于，介词，从。畎，田间水沟，田中的垄沟。亩，田垄。“畎亩”，泛指田野。3、傅说举于版筑之间：傅说从筑墙的泥水

5、匠中被选拔出来的。 傅说原在傅岩地方作泥水匠，为人筑墙，殷王武丁访寻他，用他为相。举，被举用，被选拔。版筑，筑墙时在两块夹版中间放土，用杵捣土，使它坚实。筑，捣土用的杵。胶鬲（g）举于鱼盐之中：胶鬲是从卖鱼盐的商贩中被选拔出来的。 胶鬲，起初贩卖鱼和盐，周文王把他举荐给纣王。后来又辅佐周武王。于，介词，从。4、管夷吾举于士：管仲从狱官手里获释放被录用。 管仲（夷吾）原为齐国公子纠的臣，公子小白和公子纠争夺君位，纠失败了，管仲作为罪人被押解回国，齐桓公知道他有才能，即用他为相。举于士，指从狱官手里被释放并录用。士，狱官。5、孙叔敖举于海：孙叔敖是从隐居的海边被举用进了朝廷的。 孙叔敖，春秋时期楚

6、国人，隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为令尹。6、 百里奚举于市：百里奚从市集里赎回后被选拔而登上相位的。 百里奚，春秋时期虞国大夫，虞王被俘后，他由晋入秦，又逃到楚，后来秦穆公用五张羊皮把他赎出来，用为大夫。7、 大任：重大责任或治理国家的责任。任，责任，担子。8、 于是人也：（把重大责任）给这个人。是，一作“斯”，指示代词，这。也，用在前半句末了，表示停顿一下，后半句将要解释。9、 必先苦其心志：一定要先使他的内心痛苦。苦，形容词作使动用法，使痛苦。10、 劳其筋骨：使他的身心劳累。劳，使劳苦。其，代词，他的。11、 饿其体肤：使他经受饥饿，以致肌肤消瘦。12、 空乏其身：使他受到贫困之

7、苦。空乏，财资缺乏。这里是动词。13、 行拂乱其所为：所行不顺，使他所做的事颠倒错乱。所为，所行。14、 所以：用这些来。15、 动心忍性：使他的心灵受到震惊，使他的性情坚韧起来。16、 曾益其所不能：增加他所不能做的，使他增长才干。曾通“增”，增加。所，助词，与“不能”组成名词性短语，指代不能达到的对象。17、 恒：常。18、 过：这里指有过失。19、 然后能改：这样以后才能改过。20、 困于心：内心困扰。困，忧困。于，介词，在。21、 衡于虑：思虑堵塞。衡通“横”，梗塞，指不顺。22、 而后作：然后才能有所行为。作，奋起，指有作为。23、 征于色：征验于脸色。意思是憔悴枯槁，表现在脸色上。

8、24、 发于声：意思是吟咏叹息之气发于声音。25、 而后喻：（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。26、 入则无法家拂士：国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。入，在里面，指国内。法家，有法度的世族大臣。拂，通“弼”，辅弼，辅佐。27、 出则无敌国外患者：在国外，如果没有敌对的国家或外来的祸患。出，在外面。指国外。敌国，势力、地位相等的国家。外患，外来的灾难，多指外部入侵。者，语气助词，表停顿。28、 国恒亡：国家常常要灭亡。恒，常。29、 然后知生于忧患：这样以后，才明白因为忧患而生存发展。然后，这样以后。于，介词，由于，表原因。生，使生存。知：明白30、 死于安乐：因沉迷安

9、乐而衰亡。 死，使死亡。于：在（二）通假字 （1）曾增，增加（2）衡横，梗塞，不顺（3）拂弼，辅佐（4）忍韧，坚韧四、主题归纳：文章内容：生于忧患，死于安乐同是一句千古至理的名言。意思是说，在忧虑祸患中能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理。五、相关成语 生于忧患，死于安乐 内忧外患六、相关对联 生于忧患，死于安乐 忧患使人生存发展 安乐使人委靡死亡 生无情轻如鸿毛 死有义重于泰山 孔仲尼厄演春秋，生于忧患李后主因乃赋离愁， 死于安乐七、原文回答：1、体现本文中心论点的句子是： 然后知生于忧患，死于安乐也 2、作者承上文例证承上启下得出的结论是： 故天将降大任于是人

10、也。 3、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经理： 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 4、经理磨难砥砺的好处是： 动心忍性，曾益其所不能。 5、孟子也重视人的主观因素的作用，提出： 困于心，衡于虑，而后作。 6、作者由个人作为上升到国家治乱，提出了什么论断？ 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 7、体现“人非生而知之者，孰能无过？”只要知错能改，善莫大焉的句子是： 人恒过，然后能改。 8、专立一段，归纳全文中心论点的句子是： 然后知生于忧患，而死于安乐也。 9、一个要成就大业，必须经受一番磨练的句子： 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行

11、拂乱其所为。面对客观环境的激发，人的主观世界又是怎样做出反应的： 人恒过，然后拂士。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。在总结了大量亡国史实的基础上，作者针对国君提出了怎样的论断： 入则无法家拂士；出则无敌国外患者，国恒亡。八、考点归纳1、本文的中心论点是？生于忧患，死于安乐。2、“生于忧患，死于安乐”的含义是？ 忧患使人生存发展，安逸享乐使人委靡死亡。3、孟子生于忧患，死于安乐是针对什么问题提出论述的？ 造就人才，治理国家。4、孟子认为人怎样才能成才？首先，人才是在艰苦的环境中造就的。所以“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，这样才能起到“所以动心忍性，曾

12、益其所不能”的作用。其次，还要重视人的主观因素。“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”主客观条件相互结合，才有可能成就一番事业。5、第一段列举了六个历史人物，他们经历上的共点是什么？作者借此想要说明什么道理？这些人虽都出身贫贱，但他们都在经历了艰难困苦的磨练后，终于成就了一番不平凡的事业。说明忧患可以激发人奋发有为，成功人士必经一番磨难。6、六个例子基本是按照什么顺序排列的？年代顺序。（按严格的时间顺序，百里溪应该排在孙叔敖的前面。）7、“发”和“举”意思相近，有何异同，六个例子不用同一字？“发”是“起”，指被任用”；“举”是“被举用，被选拔”之意。但舜为帝王，其余人为臣子，故而

13、有细微差别。同：即表现人物由低微向显贵的转换过程，又暗示了人物身份。异：舜，为君，是圣人，他的成功，主要是靠自身才干和努力，故用发；傅说等人，他们的成功除自身努力外，主要是明主知遇，故用举。 8、第一段运用了什么论证方式？例证/事例证明/摆事实9、“故天将降大任于是人也”是指哪些人？ 上述六个人及与此相似的其他人。10、上天要把重担加给某个人，必须要从哪几个角度来磨练他？磨练的好处是什么？心理、身体、生活境遇。（生活、思想、行为）使他性格坚韧，增长他的才干。11、“故天将降大任于是人也曾益其所不能”段的论证方法是：道理论证：讲道理说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想、行为等方面都接

14、受一番艰难甚至痛苦的磨练。12、“所以动心忍性，曾益其所不能”句在文中的作用是：为下段做铺垫。13、“人恒过国恒亡。”段内部层次是：第一层：“人恒过而后喻”从个人角度正面论证生于忧患。第二层：从国家角度反面论证死于安乐的道理（无内忧外患，国家灭亡）。从个人作为推论到国家治理，一正一反，相得益彰。14、第三段内容和第二段的论述有什么联系？第三段进一步论述磨难如何使人“动心忍性”。15、有人做事怕失败，因怕犯错误而畏缩不前。请用本文观点评价一下这种做法。失败是成功的基石，只有经历失败才能不断积累经验。16、结合生于忧患，死于安乐一文，说说经历磨难困苦对一个人有什么益处？增长经验，磨砺性情，使人充满

15、生活的激情。17、有人试验，将青蛙直接置入温度较高的水中，蛙能跳出水中逃生；若将它置于温水中，然后慢慢加热，蛙最终会被与前次试验相同温度的水烫死。这个现象说明了文中的什么道理？死于安乐。18、在物质生活日益丰富的今天，我们能否养尊处优，耽于安乐？我们还应有哪些忧患常识？不能。结合“现代生活竞争日益激烈，个人价值能否实现，民族大业的完成，人类美好的理想等”谈自己的看法。19、第一段列举六个人物，他们共同的特点是什么？都出身卑微，都是经过艰苦的磨练后才成就了不平凡的事业。20、文中“举”“发”有何异同？同：即表现人物由低微向显贵的转换过程，又暗示了人物身份。异：舜，为君，是圣人，他的成功，主要是靠

16、自身才干和努力，故用发；傅说等人，他们的成功除自身努力外，主要是明主知遇，故用举。21、“是人”指的是什么人？第一段中所举的一类人。22、第1段用了什么修辞？作用是什么？排比。增强气势，意在引出下文议论23、第1段与第2段在内容上有什么联系？由第（1）段的六个特殊事例，归纳出第二段的普通性结论。并论证其事业上成功的原因：艰险的环境，给人以困苦，饥饿、贫困、疲乏、忧虑、然而，也正由于经受了这些磨难，坚定，振奋了人们的意志，使人们在迎战困难，谋求发展中增长了才干。24、第2段中的过渡句是：故天将降大任于是人也。25、使用的论证方法有：举例论证、对比论证。25、本文列举六个贤人，暗示环境（逆境）对造

17、就人才的重大作用。用事实证明了人处困境激发斗志的道理。26、如何理解本文的中心论点？一个遇到困难并不可怕，用它可以激励人们勤奋，发愤；而人们贪图享乐倒是可怕的，因为它会使人萎靡不振，甚至导致国家灭亡。27 作者认为人恒过，然后能改你认为能改的条件是什么？有积极进取之心，不断的总结犯错误的经验教训，不断改正。28 作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的？成才离不开个人的主观努力和客观条件，但主观条件其决定性作用，它可以改变不利的客观条件，化不利为有利。29 由本文的题目而联想到的一个成语是什么?居安思危，安不忘危，处安思危30 请写出至少2则和本文阐述的道理相似的名言警句。穷且

18、易坚，不坠青云之志。 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。31 环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章说一说你认为这其中最关键的是什么？面对艰苦环境的磨难，有的人奋发图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者自身只有自我觉醒，努力战胜困难，才能成就一番事业，反之则会在磨难中消沉，毁灭。32 人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，但你身处逆境时你将以怎样的心态对待它? 这篇文章会给你带来哪些启示，【回答时语言要生动，并适当的采用一定的修辞方法】忧患，死于安乐，古代先贤历经苦难最终

19、取得成功的事例启示我们，以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。像一个遭遇风暴的渔夫，充满着憧憬与希望包蕴着力量与勇气，呼吸着咸腥的空气，撑满帆去搏击风浪。或像一只高傲的海燕勇敢地迎接暴风雨的挑战。中考真题20XX年四川省德阳市四、文言文阅读（共15分）生于忧患 死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而

20、死于安乐也。20. 请解释下列句中加点的词语。（4分）(1) 天将降大任于是人也 (2) 行拂乱其所为(3) 困于心衡于虑而后作 (4) 如则无法家拂士21. 请翻译下面句子。（3分）所以动心忍性，曾益其所不能。22. 文中画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）20XX年四川省德阳市答案：20、（4分）（1）这；此 （2）违背（3）奋起，指有所作为 （4）如果21、（3分）（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长他的才能。（译出“动心忍性”为“使他的心惊动，使他的性格坚强起来”之意，得1分；译出“曾”为“增加”、“增长”之意，得1分；表意正确、语言通顺，得1分）。2

21、2、（3分）举例论证（或事实论证、摆事实）（1分）；阐释了这些人虽然出身贫贱，但他们在经历了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业（或阐释了人要成大器，就必须经受磨练）（2分）20XX年辽宁省鞍山市（一）阅读甲、乙两段选文，回答问题（7分） 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自孟子告子下

22、）【乙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采；折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。（选自史记越王勾践世家） 7解释下列句子中加点词语的含义（2分）曾益其所不能（ ） 人恒过，然后能改（ ）吴既赦越（ ） 与百姓同其劳。（ ）8翻译下面句子（2分）女忘会稽之耻邪？译文： 9品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义？（3分）答：20XX年辽宁省鞍山市答案7、增加常常 赦免 劳动 8、你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗？9、这是一道开放性试题，言之有理，符合题意即可。20XX年辽宁省

23、营口市（一）阅读【甲】【乙】两个语段，回答1014题。（16分） 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 (选自孟子告子下) 【乙】于是论次其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽于缧绁。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫诗、书隐约者，欲遂其志之思也。昔

24、西伯拘羑里，演周易；孔子厄陈、蔡，作春秋；屈原放逐，著离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐以来至于麟止自黄帝始。 （节选自太史公自序）【注释】次：编次，整理。李陵之祸：李陵兵败投降匈奴，司马迁认为他是难得的将才，在汉武帝面前为其辩解，因此被下狱问罪，处以宫刑。缧绁(li xi)：原是捆绑犯人的绳索，这里引申为监狱。羑里（yu）：古地名，今河南汤阴县北。陶唐：即唐尧，五帝之一。麟：猎获一只白麟。文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。10结合文意

25、解释下面句中加点的词。（4分） （1）曾益其所不能：（ ） （2）人恒过：（ ） （3）乃喟然而叹曰：（ ） （4）故述往事：（ ）11用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。 12用“”为文中画波浪线的句子断句。（2分） 于 是 卒 述 陶 唐 以 来 至 于麟 止 自 黄 帝始。13（1）【甲】文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？请用自己的话概括回答。（2分）答： （2）对【乙】文内容分析和概括不正确的一项是（ ）（2分） A本文记叙了司马迁在遭受宫刑之后，忍辱完成史记创作的过程。 B司马迁

26、借圣人贤士发愤著述的事来表明自己身处逆境自强的人生态度。 C司马迁作史记是为了表达为李陵辩护一事的懊悔和对汉武帝的怨恨。 D列举圣人贤士的事例，也含蓄地抒发了司马迁心中的抑郁不平之气。14【乙】文中作者列举众多历史人物的事例，能证明【甲】文中哪一观点？(2分)答： 20XX年辽宁省营口市答案10.（1）通“增”，增加（2）犯错误 （3）于是，就 （4）因此，所以11.（1）心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋起（奋发创造）（2分）。 （2）诗三百篇，大多是圣人贤士为发泄(抒发)愤懑（愤怒）而写的作品（创作的）（2分）。 12.于是卒述陶唐以来至于麟止自黄帝始（每断对一处得1分）。13.（1）在国内有

27、坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士（1分）；在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患（1分）。 （2）C 14.生于忧患（或忧愁祸害足以使人生存）（2分）。 20XX年辽宁省阜新市（一）阅读【甲】【乙】两段选文，完成79题。（8分） 【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（节选自生于忧患，死于安乐） 【乙】越国大饥，王恐，召范蠡而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸

28、也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差为禽。 （选自吕氏春秋有删改）【注】范蠡：人名，越国大臣。卑：谦恭、恭顺。籴：买进谷物。夫差：吴国君主。禽：通“擒”，捉住。7.解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）行拂乱其所为 （2）王何患焉 8.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人恒过，然后能改。 译文： （2）今之饥，此越之福，而吴之祸也。译文： 9. 【甲】文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指 一类人。【乙】文越国灭吴的故事体现了【甲】文

29、中所阐述的 。 20XX年辽宁省阜新市答案7.（1）拂：违背 （2）患：忧虑，担心（每小题1分，共2分）8.（1）一个人常常犯错误，然后才能改正。（2）现在的饥荒正是越国的福分、吴国的祸患。（每小题2分，共4分，意思接近即可）9.【甲】文：经受艰苦磨炼之后能够成就伟大事业（1分，意思接近即可）【乙】文：生于忧患，死于安乐（1分）共2分。20XX年湖南省娄底市二、阅读（40分)(一）生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其

30、所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。10.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）A.故天将降大任于是/人也 B.至若/春和景明C.贤者/能勿丧耳 D.策之/不以其道11.下列句子中如点的词解释不正确的一项是（2分）A.舜发于畎亩之中（介词，从）B.必先苦其心志（代词，他的）C、曾益其所不能（益处） D.人恒过，然后能改（犯错误）12下面对选文内容理解不正确的一项是（ ）（2分）A、选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。B、选文第二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。C、文章的中心论点是：生于