三维设计高三语文一轮总复习专题九文言文阅读含答案.docx

1、三维设计高三语文一轮总复习专题九文言文阅读含答案专题九链接旧知，强化积累(2014新课标全国卷)阅读下面的文言文，完成14题。韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和山，干没公费。文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。文请预发军饷三月，户部难之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自当之。”乃发廪十六万石，米价为平。明年召拜户部尚书。文凝厚雍粹，居常抑抑。至临大事，刚断无所挠。武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏不许。文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请

2、分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著之籍。且尽罢诸不急费。”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去八虎易易耳。”文捋须昂肩，毅然改容曰：“善。纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。瑾恨文甚，日令人伺文过。逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。诏降一级致仕。瑾恨未已，

3、坐以遗失部籍，逮文下诏狱。数月始释，罚米千石输大同。寻复罚米者再，家业荡然。瑾诛，复官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。(节选自明史韩文传)1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()A以其羡易粟万石，备振贷 振：救济B救荒如救焚，有罪，吾自当之 当：承担C至临大事，刚断无所挠 临：面对D核所积金银，著之籍 著：彰显解析：选D本题考查文言实词的含义。D项，著：登记。2对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/B而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌

4、舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/C而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/D而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/解析：选C本题考查的是文言文断句。首先通读画线句，理解大概意思，然后断开比较明显的地方。“刘瑾等八人号八虎”主、谓、宾俱全，它们之间不能断开，排除A、B两项；“文每退朝对僚属”显然不是一个完整的句子，所以应在“语及”后断句，故可排除D项。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A韩文为官清正，关注民众生活。他在湖广，

5、妥善处理九溪土酋与邻境争地一事；担任南京兵部尚书时，年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价。B韩文刚正不屈，敢于奏议国事。武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再提出自己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。 C韩文疾恶如仇，尽力遏制权幸。宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马，不理政事，他采用李梦阳的建议，冒死谏诤，打击了刘瑾等的嚣张气焰。D韩文刚者易折，饱受政敌陷害。刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文，释放后又两次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后，韩文才复官而后退休。解析：选B本题考查对文章内容的把握。B项表述不当。“援引成例”错，韩文并没有援引成例。此外，“一再”“着手”的

6、表述也不准确。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。译文： (2)即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。译文： 解析：本题考查理解并翻译文中的句子。(1)“夺”的意思是“强夺”，“乃”是副词“才”。(2)“偕”的意思是“一起”，“伏阙”的意思是“拜伏宫阙”，“疏”的意思是“奏章”。参考答案：(1)淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。(2)当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，奏章呈进，皇上惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。参考译文：韩文，字贯道，明朝成化二年考中进士，被任命为工科给事中。外放任湖广右

7、参议。宦官视察太和山，贪污国家财物。韩文极力阻止他，用盈余的国家财物换取了一万石粮食，预备救济之用。九溪本地的酋长与邻境争夺土地相互攻打，韩文前去给他们讲明道理，他们都服从。弘治十六年被授予南京兵部尚书。年成歉收，米价飞涨。韩文请求预先发放三个月的军饷，户部感到为难。韩文说：“救灾荒如救火，如果皇上降罪，我一人承担。”于是他开仓发放粮食十六万石，米价因此平稳下来。第二年皇上召见并升迁他为户部尚书。韩文稳重敦厚、和蔼纯朴，平时谨慎谦恭。等到面临大事，刚毅果断无所屈服。武宗即位，赏赐大臣以及修建陵墓、大婚等各项费用，需银一百八十万两还多，库银供应不上。韩文请求先打开承运库，皇上不允许。韩文说：“国

8、库空虚，赏赐除了镇守京师和边境的军士外，请分别供给银钞，再用内库及内府的钱逐渐增加，并暂借皇上赐给有功勋的皇亲国戚的庄田税，并下令承运库官员核查积攒的金银，登记在册。并且将各项不急的费用全部去除掉。”按旧的制度，监局、仓库太监不过二三人，后来逐渐增多，有的一仓十余人，韩文极力请求裁减。淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。韩文掌管国家经济有两年，竭力遏制有权势和受皇帝宠爱之人的利益，这些人非常痛恨他。而这时东宫以前的太监刘瑾等八人号称“八虎”，每日引诱皇上游玩打猎、欣赏歌舞、摔跤角逐，不理政事，韩文每次退朝，对官员们说起这件事就流泪，郎中李梦阳进言说：“您如果

9、趁着这个时候带领诸位大臣极力进谏，除掉八虎很容易。”韩文捋着胡须挺直肩背，毅然动容地说：“好。纵然事情不成功，我这个年纪死了，也值了，不死不足以报效国家。”当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，奏章呈进，皇上惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。刘瑾非常憎恨韩文，每天让人窥伺韩文的过失。过了一个月，有人把假银送到皇宫的府库，刘瑾就把这件事作为韩文的罪状。皇上下诏韩文官降一级退休回家。刘瑾余恨未消，以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文下狱。几个月后才释放，罚米千石送到大同。过了不久又第二次罚米，韩文家产荡尽。刘瑾被杀后，韩文恢复官职，直到退休。嘉靖五年去世，享年八十六岁。近几年新课标全国卷文言文阅读题考查统计如下：年份

10、选材、文体考点分布赋分2014年新课标全国卷节选自旧唐书于休烈传(人物传记)实词(属文、践祚、励精、荡覆)、断句、分析与概括、翻译19分(翻译10分)2014年新课标全国卷节选自明史韩文传(人物传记)实词(振、当、临、著)、断句、分析与概括、翻译19分(翻译10分)2013年新课标全国卷节选自明史马文升传(人物传记)实词(登、录、振、勒)、筛选信息、分析与概括、翻译19分(翻译10分)2013年新课标全国卷节选自旧唐书李揆传(人物传记)实词(代、属、昧、恣)、筛选信息、分析与概括、翻译19分(翻译10分)2012年新课标全国卷节选自宋史萧燧传(人物传记)实词(属、怀、易、阙)、筛选信息、分析与

11、概括、翻译19分(翻译10分)1.高考文言文阅读的选材有什么特点？(1)选材十分稳定，均为人物传记。(2)来源比较广泛，既有旧唐书宋史，也有明史。2.从文言文考查的题型题量上看有什么发现？(1)题量没有变化，共4题。(2)题型设计有调整，2014年用断句题替代了信息筛选题，变化之后4道题依次为：实词题、断句题、内容概括分析题和翻译题。要做好文言文阅读题，首先要读懂文言文，起码要读懂大意，否则靠猜，靠碰运气，很难在考试中得到高分。为了解决考生如何读懂文言文的问题，我们专门设计了“文言文3步阅读模板”，帮助考生扫清阅读障碍，指导考生掌握人物传记类文言文的阅读方法和技巧，初步建立阅读文言文的思维框架

12、，为后面分考点学习和训练铺路搭桥。人物传记以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质，弘扬正气，贬斥邪恶。这类文言文以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。阅读人物传记类文言文，要根据写人记事的特点，建立模板意识，采用分步骤、分层次的阅读方法。阅读时，我们可以考虑从以下3个步骤入手：第一步，关注开头，初识主人公形象人物传记一般在开头段落都要总体介绍人物的基本情况，如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性情、任职等，阅读第一步就是掌握这些基本信息，对所写人物有个大体上的了解。第二步，抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历人物传记大多以时间为线索来记述人

13、物在某地所任官职，所做事情，因此，可以抓住时间、地点和官职等词语，把握文章结构层次，理清文章思路，整体把握人物经历及事件大概。第三步，巧借内容概括分析题，扫清阅读障碍文言文概括分析题的四个选项，基本上是按文章行文的先后顺序而设置的。即每个选项对应的是文章的一个层次，在读文中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词造成阅读障碍，从而造成阅读“卡壳”，此时可先读概括分析题的四个选项，将每个选项中的每句话在原文中找到对应，通过一一比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通文意，又为解答分析综合题找到了信息比对区间，为准确解题找到了依据。一、阅读模板高考原文读文示范(2014新课标全国卷)于休烈，河南人也。至性

14、贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“国史实录，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得国史实录，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏国史一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献五代帝王论，帝甚嘉之

15、。宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端。遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。(节选自旧唐书于休烈传)本文是一篇写人记事的文言文，阅读这类文言文需要抓住人物的任

16、职和主要事迹，分析人物性格和精神品质。步骤一：关注开头，初识主人公形象请用双曲线画出开头表现于休烈主要性格特点的语句。步骤二：抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历一任：秘书省正字。二任：比部员外郎，郎中。三任：中部郡太守；时间：杨国忠辅政期间。四任：太常少卿；时间：肃宗登基之初；事件：委婉回答史官职责的问题；奏请购赏国史实录，得到前修史官家藏国史一百余卷。五任：工部侍郎、修国史；事件：进献五代帝王论，得到皇帝的赞许；遭宰相李揆嫉妒被贬官，于休烈恬然自持，殊不介意。六任：右散骑常侍；时间：代宗即位。七任：东海郡公、金紫光禄大夫。步骤三：巧借阅读概括分析题，扫清阅读障碍(以第3题A项为例)请尝

17、试用此方法在阅读中借助下面第3题B、C、D选项，看看能帮你疏通哪些读文障碍，继而判定各个选项的正误。二、真题练习1对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)()A自幼好学，善属文 属文：撰写文章B值禄山构难，肃宗践祚 践祚：帝王即位C肃宗自凤翔还京，励精听受 励精：专心致志D时中原荡覆，典章殆尽 荡覆：动荡倾覆解析：选CA项，“善属文”中的“属”是“连缀”的意思，“文”即“文字”，“属文”即“撰写文章”。正确。B项，“践祚”也写作“践阼”，即“帝王即位”。正确。C项，“励精”中“励”同“厉”，为“振奋”之义，“励精”为“振奋精神”之义。解释为“专心致志”错误。D项，“荡覆”，结合原文

18、提供的背景，意为“动荡倾覆”。正确。2对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/B宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/C宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/D宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/解析：选B断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构

19、等断句。如句中的“宰相”“国子祭酒”等专有名词，“以”“之”等虚词，都是断句的重要参考。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。B休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏国史一百余卷。C休烈淡泊名利，终生好学不倦。他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。 D休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。他夫人去世，皇上特诏追赠

20、她国夫人；他本人去世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。解析：选A本题从颠倒是非的角度设误，考查对文章内容的把握。A项“直言不讳”一词与原文不符。于休烈借赞圣主明君委婉地回答了肃宗。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。译文： (2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。译文： 解析：(1)译出大意，注意重点词语“罪”“兴”“勃”“规”的翻译。罪：归罪。兴：兴起。勃：蓬勃。规：改正。(2)译出大意，注意重点词语“亲”“推毂”“崇”“曾”的翻译。亲：动词，亲近。推毂：比喻推荐人才。崇：尊贵。曾：竟然

21、，却。参考答案：(1)大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。(2)而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。参考译文：于休烈是河南人。于休烈性情坚贞忠厚，机敏聪明。自幼好学，善于撰写文章。考中进士，被授予秘书省正字。调动官职改任比部员外郎，郎中。杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人，于休烈被外调出京师任中部郡太守。正值安禄山叛乱，肃宗登上皇位，于休烈升任太常少卿，掌管礼仪事务，兼修撰国史。肃宗从凤翔返回京城，振奋精神听从善言，曾经对于休烈说：“君主的任何举动一定要记录下来，这才是好的史官。我有过失，您写了吗？”于休烈回答说：“

22、大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。”当时中原地区动荡倾覆，典章几乎散尽，没有史籍可以检索查寻。于休烈上奏折说：“国史实录，是圣朝大典，修撰了很长时间了，现在没有并行的版本。希望皇上下旨令御史台推究勘察史馆的渊源，命令府县招引查访。有人另外收得国史实录，如果送到官府，重金奖赏购买。”原先的修史官工部侍郎韦述身陷叛军之中，进入东京，到此把他家里收藏的国史一百一十三卷送到官府。于休烈不久调任工部侍郎、修撰国史，进献五代帝王论，皇帝非常赞许他。宰相李揆为人骄傲且嫉妒贤能，因为于休烈修撰国史与自己齐列，嫉妒他，上奏折让于休烈任国子祭酒，权且留在史馆修撰(史书)

23、以此来压制他。于休烈恬然处之，丝毫不介意。代宗即位后，考察官员的名位品次，宰臣元载称赞于休烈，于是拜授右散骑常侍，依据先前兼修国史，多次晋封为东海郡公，另加金紫光禄大夫。在朝为官共三十多年，历任清贵显职，家中没有多少积蓄。恭谨、简朴、温良、仁德，从没有将喜怒之情表现在脸上。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。喜好古代典籍，手不释卷，直到去世。大历七年去世，享年八十一岁。这一年春天，于休烈的妻子韦氏去世。皇上特地下诏追赠韦氏国夫人的称号，下葬之日赐给卤簿鼓吹。等到听说于休烈生命终结，皇帝追悼了很长时间，褒奖追赠为尚书左仆射，赏赐绢百匹、布五十端。皇帝派遣谒者内

24、常侍吴承倩到于休烈住处表示慰问。为官之人，所得的荣耀很难与他相比。学案1文言实词题5大命题点和 6大推断技法文言实词题是文言文阅读的必考题。高考对实词的考查形式主要是选择题和翻译题，考查形式虽然简单，考查的内容却非常广泛。考生对文言实词掌握的多寡，直接影响考生答题的质量，所以对文言实词的学习，应本着实用、高效的原则，做到重积累，多训练；导之以法，练之以据，帮助考生在最短的时间内，取得文言实词学习的最佳效果。一、明确文言实词5大命题点“理解常见文言实词在文中的含义”指出了考查范围，即考纲要求的120个实词(详见背出来的12分)和语文课本中出现频率较高的常用实词，又明确了考查方向，即文言实词在具体

25、语境中的含义。从历年对实词的考查情况看，文言实词的考查主要涉及一词多义、古今异义词、词类活用、通假字和偏义复词等方面。命题点一一词多义古汉语中的一词多义是一个普遍现象，即一个词在不同的语境中具有不同的含义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义，应根据具体的语境仔细辨别。比如“兵”的字形表示“双手持斤”，本义为“士兵”，但在使用的过程中出现了多个义项：兵器；士卒，军队；兵法；战争，战乱等等。如“斩木为兵，揭竿为旗”中的“兵”解释为“兵器”。阅读下面的文言文，完成后面的题目。独孤信，云中人也，本名如愿。父库者，为领民酋长，少雄豪有节义，北州咸敬服之。信美容仪，善骑射。正光末，与

26、贺拔度等同斩卫可孤，由是知名。以北边丧乱，避地中山，为葛荣所获。信既少年，好自修饰，服章有殊于众，军中号为独孤郎。建明初，出为荆州新野镇将，带新野郡守。寻迁荆州防城大都督，带南乡守。(节选自周书独孤信传，有删改)1下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A北州咸敬服之咸：全都B服章有殊于众 殊：不同C出为荆州新野镇将，带新野郡守 带：兼任D寻迁荆州防城大都督 迁：搬迁解析：选DD项，“迁”的义项有“迁移、搬迁”“离散”“晋升或调动官职”等，在这个语句中最恰当的解释应为“晋升”。参考译文：独孤信，是云中人，原来的名字叫如愿。他的父亲独孤库，是领民酋长，从小雄武豪迈有节操义气，北州的人都敬重佩服

27、他。独孤信容貌俊美，善于骑马射箭。正光末年，他和贺拔度等人一起斩杀了卫可孤，因此而知名。因为北部边境混乱，他移居到中山，被葛荣擒住。独孤信年少，喜欢打扮自己，服饰的花纹和众人不同，军中称他为独孤郎。建明初年，他出任荆州新野镇将，兼新野郡守。不久晋升荆州防城大都督，兼任南乡郡守。命题点二古今异义词“古今异义”是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同(同形)的词语的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。1词义扩大：古义的范围小于今义。如“中国”，古义指中原地区，现指整个中国。2词义缩小：古义的

28、范围大于今义，今义一般包含在古义之中。如“谷不可胜食也”中的“谷”，是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说；今义在北方专指小米，在南方专指稻谷。3词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物。如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。4词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义较强，今天表示的语义较弱。如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思”。5词义强化：同样的词语，在古代表示的语义较弱，今天表示的语义增强。如“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告、声明”。6感情色彩变化：词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“迎合

29、”，贬义。阅读下面的文言文，完成后面的题目。子厚，讳宗元。贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。衡、湘以南为进士者，皆以子厚为师。其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所

30、居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信。一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识；落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣。子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。(选自古文观止，有删改)停蓄：深沉，文中形容文笔雄厚凝练。子本：子，子金，即利息；本，本金。相侔：相等。2下列句子中加点

31、词的含义与现代汉语相同的一项是()A遇用事者得罪 B泛滥停蓄，为深博无涯涘C悉有法度可观 D一旦临小利害，仅如毛发比解析：选D本题考查文言实词中的古今异义词在具体语境中的含义。古今异义词考查的多是双音节词或者多音节词与现代汉语词义的区别。A项，“得罪”在古代汉语中有“冒犯”的意思，如“赵岂敢留璧而得罪于大王乎？”(廉颇蔺相如列传)，古今含义相同；“得罪”还有“获罪”的意思。A项中的“得罪”就取“获罪”的意思，在此语境下古今含义不同。B项，“泛滥”在现代汉语中，本义指江河湖泊的水溢出，四处流淌；或比喻坏的事情不受限制地流行。“泛滥”此处形容文笔汪洋恣肆，古今含义不同。C项，“法度”，在现代汉语中为“法令制度，法律”之义，但此处的“法度”特指“文章的章法技巧”，古今含义不同。D项，“一旦”，古今都是指不确定的时间，表示“有一天”，古今含义相同。参考译文：子厚，名叫宗元