辅导员师德师风个人教育总结3篇.docx

1、辅导员师德师风个人教育总结3篇辅导员师德师风个人教育总结 3篇【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我 们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成 绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步 工作。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师 职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程 师，也是漫长的育人之旅。 更加认识到言传身教，为人师表、 有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作 为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教 育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵

2、魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现 结合自己教学生涯认真剖析自己：一、存在的问题1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时， 教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相 击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关 爱，有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害， 这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形 象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明 礼貌”的教师应该具备的起码要求。2、 缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进 等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、 自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动

3、性不强。3、 爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对 待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳 怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正 上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不 掉时才仓促动手做。4、 工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学 生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想想在工作上自 己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务 ；作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻 与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学

4、生实际情况。 对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到 自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不 闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好 自己的工作就是为了学生了。二、分析其问题产生的根源1、 自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的 人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。2、 坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理 工作中总要求学生遵守中小学生守则，学生一旦犯错误 或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有 变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育、触动学生 的心灵。3、 在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一 切依靠学生”

5、，“从学生中来，到学生中去”的实质表明， 坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡 量标准，忽略了学生观念。4、 工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了 工作的创造性不够。因此，在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而 思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。 一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论 学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文 化等方面的知识；二是从严治教，加强自身建设，进行教学 上的改革，努力教育好我们的学生-祖国的花朵；三是振 奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 师德师风是学校的灵魂所在，也是学校办学实力和办

6、学水平的重要标志。抓好师德师风建设不但有利于提高教学质 量，发挥教师的积极性和创新能力，推进教学改革向深度和 广度的进展，而且有利于校园精神风貌的改善，形成良好的 教书育人环境。现将有关情况总结如下。一、 领导重视，层层规划，全面部署系领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工 作纳入了党政工作的重要议事日程，先后多次召开专题会议 研究、落实师德师风建设工作。同时还建立了以系党总支书 记许步国同志任组长，系主任朱晓慧同志任副组长，由其他 党政领导和有关人员组成的师德师风建设领导小组，具体负 责师德师风建设工作，并制定了师德师风建设三年工作规 划。在领导小组的统一协调部署下，党总支各委员和行

7、政各 领导分工负责，团结协作，认真结合各自职责，积极做好师 德师风建设的宣传动员和贯彻落实工作，确保了师德师风建 设工作在全系范围内的全面开展。二、 注重学习，统一思想，提高认识师德师风建设，首先是思想建设。而抓好思想建设，关 键要抓好学习教育。只有广泛深入地开展学习教育活动，通 过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道 德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思 想道德建设的自觉性，才能为师德师风建设的顺利开展奠定 了坚实的基矗三年来，我系坚持以正面教育为主的原则，把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切 实措施加以保证，形成切合实际工作的机制，使广大教职

8、工 的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使师德师风 建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道。 1.组织开展常规化政治学习。三、 抓好落实，完善机制，规范管理。在开展师德师风建设工作过程中，各分管领导和有关部 门积极抓好落实，注意通过加强建章立制来不断完善管理， 既重视办好学校对广大教职工的职业要求，又充分尊重教职 工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研 工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起 来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的 积极性，将师德师风建设成为推动我系改革发展的重要保 障。主要从以下几个方面：1.抓好领导班子建设，开创以德 治系新路子

9、。四、 精心组织，丰富活动，突出主题1.优化校园环境，强化校园制度。优美的校园，不但可 以为学生提供一个舒适的学习生活环境，而且还有助于培养 学生的道德情操和爱国、爱校精神。针对我系在浦东校区单 独办学的特殊性，系党政领导们除了配合学校做好校园硬件 设施建设，还积极创造“软件”条件，努力改善校园氛围， 营造良好的校风、学风。主要有：坚持每周一次的升旗仪式;施行“晨读”、“晚自习”制度 ；组织开展各类文体活动；举办大学生素质教育节；制作宣传橱窗。2.组织讲课比赛和“师德师风”演讲赛。授课作为教师 的一项基本技能，既是教师教学、业务水平的体现，也是加 强对青年教师培养的一种有效途径和方式。三年来，

10、我系结 合学校开展的青年教师讲课比赛和校工会举办的“师德师 风”演讲比赛，组织青年教师进行讲课比赛，对讲课效果较 好的青年教师给予一定奖励，并从中挑癣推荐出授课效果优 秀的青年教师参加学校讲课比赛和“师德师风”演讲赛，为 青年教师提供锻炼的机会，提高了对师德师风内涵的理解。3.领导深入班级听课。及时了解教师授课情况及学生在课堂上对老师的反映， 对有问题的教师进行谈心， 限期整改 同时对新教师也不放松，在教学上精心指导，随时为他们指 出缺点和不足，使其尽快成熟。 4.组织学生召开座谈会，实行师生双向交流。一方面教师深入学生与其谈心，指出存在 的问题，帮其改正。五、注意宣传，树立典型，做好示范注意

11、挖掘提炼师德师风建设中的真人真事，大力宣传师 德师风建设中的先进典型的好思想、好作风、好经验、好方 法，并进行推广交流，努力营造尊重先进、学习先进、追赶 先进、争当先进的氛围。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到:只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保 证师德建设有成效。我们将在今后的工作中， 不断总结经验， 进一步提高师资队伍的师德水平。 我校“以突出思想教育，加强建章立制，严格监督考核” 为切入点，认真扎实地开展师德师风建设活动，着力解决师 德师风存在的突出问题和薄弱环节。通过活动提升我校师德 师风建设质量和教师职业道德水平，增强了教师教书育人、 为人师表的自觉性。

12、有效推进我校精神文明建设和校园文化 建设。现对教导处的师德师风建设工作总结如下。一：师德师风建设开展情况，有效做法、取得的成绩统一思想提咼认识认识到新形式下师德师风建设的重要性和紧迫性，大家 一致认为“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教 师修养，立德为本”。师德师风不仅体现了教师个人的职业 道德，而且直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教 育方针、政策和办学方向及办学水平。高素质的教师队伍是 学校生命的源泉，正所谓“学高为师、身正为范”。教师的 人格、品行、学识所具有的感召力，是师德的支柱。宣传发动，营造氛围为了把师德师风建设工作落到实处，学校教导处积极宣 传发动，营造氛围，让每一

13、名教师都能明确师德师风建设的 重要性，召开年级组长座谈会了解教职工师德状况，总结好的典型，找出存在的问题。再次修订学校师德师风工作方案； 召开全校教职工大会传达局师德师风活动通知精神，宣读我 校工作方案，围绕主题，部署工作。每位老师每学期不少于 1000字读书笔记。由学校支部每月进行检查。 并选出好的作品在教职工大会进行交流。修订制度完善机制。根据我校实际情况和发展现状，依 据教职工代表大会的意见，重新修订了师德师风建设制度， 教职工师德师风考评制度，使师德师风建设逐步走上制度 化，规范化的轨道。在师德考评制度中学校将师德师风建设 纳入常规管理，如有违反师德师风条例的行为，该同志的师 德师风考

14、核和年度考核都为不合格。开展活动，增强意识开展谈心活动。教导处时时把握教 师的思想情况，经常和教师交流，做到发现问题及时解决。 学校领导带头开展谈心活动。做到与人为善，坦诚相见，通 过谈心活动，征求和听取了多方面的意见，利于沟通思想， 增进团结，找准问题，形成共识。教师家访活动。为了让学生开心，家长放心，我校每学 期要求每位教师至少要家访 5名学生，特别是对流动人口的 子女更应该关注，让教师和学生、教师与家长达成最有效的 沟通，共同探讨学校发展和学生成长的新思路。总之，通过师德建设活动，我们明显地感到教师们的精 神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教 育教学活动中反省自己的教育教

15、学行为。促进了教师工作作 风的转变。增强了教师们的责任心。提高了教师们业务水平 提高了。让教师们的爱心、耐心和恒心得到了加强，学生和 家长对教师的满意度越来越高。本年度无教师违反师德规范 行为。有的老是的爱生行为受到家长们的称赞。二、 师德师风存在的问题有些老师只注重知识的传授，对学生的思想道德建设不 够关心。有些老师言行不谨，不注重细节，有不利于学生健康成 长的言行。三、 对当前所抓好师德师风建设工作的建议、意见： 一是将师德师风建设与教学工作紧密结合起来，与岗位目标管理有机地结合起来。要把师德师风建设纳入学校工作 岗位目标管理当中，使其规范化、制度化，把软任务变成硬 指标。二是把师德师风建

16、设与解决教师的实际问题相结合。在 工作中确立以人为本的思想，把师德师风建设同解决教师实 际问题结合起来。对教师在工作中以及生活上遇到的实际问 题，要下大力气加以解决，把问题解决在萌芽状态，通过解 决实际问题，解决教职工的后顾之忧， 调动教职工的积极性， 以阳光心态投入到实际工作中。三是把师德师风建设与两型学校校建设相结合。把师德 师风建设内容和原则渗透到校园文化建设中，寓教于乐，使 师德师风建设的内容更丰富、生动、活泼，更便于被广大教 职工所接受。四是要把好弘扬传统与开拓创新结合起来。师德师风建 设既要弘扬传统，又要与时俱进，要注重探索适应新时期新 情况下不断发展的时代内涵和科学方法，只有这样才能收到 实效。信息时代以惊人的速度推动社会发展，传统道德必须 和新世纪、新形势相结合，才能更好地为新时期的人们所接 受、所运用，才能更好地发挥作用，这就要求我们在继承传 统中不断开拓创新。在学校师德师风建设中，我们可以采用 各种方式来进行互相交流，通过读书活动、心理咨询等方式 来走向更高的境界，以适应新形势、新任务的要求。师德师风是一个古老永久而又常说常新的话题，师德师 风建设是一项伴随教师职业生涯的永久性工作。今后，我们要将教师的师德建设作为一项常规工作常抓 不懈真正做到教师尽心、学生开心、家长放心。办人民满 意的教育。