人教部编版七年级语文上册9从百草园到三昧书屋同步练习.docx

1、人教部编版七年级语文上册9从百草园到三昧书屋同步练习七年级语文上册9从百草园到三昧书屋基础闯关全练1下列各组词语中加粗字的注音完全正确的一项是( )A收敛( lin) 鉴赏(jin) 菜畦(w)B和蔼(i) 相宜(y) 啄食(zhu)C盔甲( ku) 宿儒(r) 蝉蜕(tu)D桑椹（shn） 攒成(zn) 确凿(zo)2下面语句中没有错别字的一项是( )A我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去了。B第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。C但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。D我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不急等它走到中间去。”3选出下列依照原

2、文填写动词的一项( )薄薄的雪，是不行的；总须积雪_了地面一两天，鸟雀们久已无处_食的时候才好。_开一块雪，_出地面，用一枝短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便_住了。A盖 找 扫 露 撑 散 拴 拽 拉 扣B盖 觅 扫 露 支 撒 系 牵 拉 罩C盖 觅 扫 露 支 洒 系 拉 牵 扣D盖 寻 扫 现 枝 撒 拴 扯 拽 罩4下列句子的修辞手法判断有误的一项是( )A（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。（比喻）B不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。（排比）CAde，我的蟋蟀们！Ade

3、，我的覆盆子们和木莲们！（拟物）D油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）5按照要求填空。本文选自鲁迅先生的散文集_，鲁迅先生其他的作品还有小说集_，杂文集_等。能力提升全练1每个人都有童年，请根据你对童年的感受，在下面的横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛吹出的短歌，是伙伴的欢笑童年是一串美丽的珍珠，每一颗都闪耀着我们快乐的光芒；_，_；童年是一段动听的乐曲，每一个音符里都洋溢着纯真和友爱。每当我回忆起童年的那些趣事，脸上总会泛起幸福的微笑，那些往事就像潺潺的流水在我的心中流淌。2阅读下面的选文，完成(1)(5)题。我家的后面

4、有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔

5、它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。(1)下面对“其中似乎确凿只有一些野草”的分析，最恰当的两项是( )A“似乎”表示不确定，“确凿”表示肯定，放在一起使用是矛盾的。B因为是作者对童年的回忆，印象模糊，所以只能用“似乎”表示推测，应该删掉“确凿”。C百草园留在作者的记忆深处，给自己带来欢乐的情景扎根脑海，因而用“确凿”来加以肯定。D作者故意用看似矛盾的词语表达无限留恋的感情，不但不矛盾，反而更准确。(2)请给选文第二段拟一个小标题。答：_(3)选文中写了泥墙根一带哪四件有

6、趣味的事？请予以概括。（每件事不超过4个字）_；_；_；_。(4)请你从修辞手法的角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”的表达效果。答：_(5)请概括选文中的“我”是一个怎样的人。答：_三年模拟全练1（2019山东肥城期中，1，）下列句子中加粗字的字音或字形完全正确的一项是( )A风里带来些新翻的泥土的气息，混( hn)着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝(yn)酿。B那一朵红莲，昨夜还是菡（hn）萏(dn)的，今晨却开满了，婷婷地在绿叶中间立着。C但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝( ln)啬了。它既不倾盆瓢( pio)泼，又不绵绵如丝，或析析沥沥，它显出一种自然

7、、平静。D拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴( jin)赏，这是荒园，人迹罕(hn)至，所以不相宜，只好来捕鸟。2（2019甘肃兰州三校期末联考，4，）下列各句中没有语病的一项是( )A鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。B我国未成年人所占网民的比例不断提高，调查显示大约有95%左右的未成年人使用互联网。C在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目的员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。D通过学习从百草园到三味书屋，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。3（2019内蒙古呼伦贝尔莫旗初中期末质检，20-23）阅读从百草园到三味书屋选段，完成(1)

8、(4)题。出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉这虫，

9、是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上

10、九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬。”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。(1)()请概括选文写了“我”与先生的哪几件事。答：_(2)()“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”句中的“疑心”能否改为“觉得”？为什么？答：_(3)()结合选文中的三处画线句，说说寿镜吾老先生在教学上有什么特点。答：_(4)()“我很想详细地知道这故事

11、”表现了童年鲁迅充满了求知欲和好奇心，下列选项不能说明这一点的是( )A我在叔祖家看到了绘图的山海经，十分渴望，在阿长的帮助下终于得到一套。B因陶庵梦忆中有对迎神赛会盛况的记载，我便十分渴望去看东关的五猖会。C我对为我一人所独有的二十四孝图画图本子中大多数的故事一直喜爱，念念不忘。D我听父亲说过的，中国有一种墨猴，只有拇指一般大，我就极愿意有这样的一个墨猴。五年中考全练1（2018辽宁丹东中考，7，）选出下列句子中标点符号使用正确的一项( )A为了继承和发扬中华传统文化，我校开展了弘扬传统文化主题系列活动。B“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思。”C奶奶非常喜欢养花，在我家的屋里、

12、院里、门道里，摆满了各种各样的花。D周六晚上，我是看朗读者呢？还是看快乐大本营呢？2（2018四川遂宁中考，7，）把下列语句组成一段话，排列顺序恰当的一项是( )熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼着，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特有的清甜，丝丝滋润到心田。我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑葚，迎风摇曳。熟透的桑葚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。大家一齐兴奋地扎进桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那肉厚、个大、色紫的下手，来个先尝为快。ABC D3（2018内蒙古呼和浩特中考，13-1

13、6）阅读下面的文章，完成(1)(4)题。一面阿累1932年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了一下，阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。我站在书架前，开始翻书。门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的毁灭。毁灭？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。书脊赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的

14、，立刻从书架上抽下一本。我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。“先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫“先生”的。他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。”我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸说：“贵了。”他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张灰绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸”厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。“你买一本吧，这书是很好的。”我真踌躇起来了：饭是不能不吃的

15、，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍不得放下，不说买，也不说不买。内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织的抚摩似的。“是的。”我低低地说。他从架上扳下一本书来，版式纸张和毁灭一模一样，只

16、是厚一点点，封面上印着两个字：铁流。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧这本比那一本好。”他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头

17、已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记“哦！您，您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着铁流对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。

18、”我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声二我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”这样我就更加坚强起来。现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。在前进中，我不能自已，写下了上面的话。1936年10月（选自鲁迅回忆录，有删改）注阿累( 190

19、9-1987)，原名朱一苇，1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年曾因参加工人罢工，被国民党反动派逮捕。毁灭的作者是法捷耶夫，翻译者是鲁迅，并且是自费印刷出版。毁灭描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命知识分子组成的游击队，英勇顽强、不怕牺牲，同反革命匪帮进行战斗的故事。在国民党反动派对革命根据地进行军事“围剿”的时候，这部宣传革命英雄主义和革命乐观主义的文学作品，对于我们浴血奋战的革命战士，真好比“雪中送炭”。内山完造（1885-1959），日本冈山人，鲁迅与内山结交约在1927年底，两人友谊甚深。内山书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所。

20、铁流的作者是绥拉菲摩维奇，翻译者是曹靖华。它和毁灭两部小说都是反映苏联国内革命战争的作品。(1)()这篇文章的题目是一面，你认为“一面”是什么意思？文章可分为两个部分，第二部分讲述“一面”对“我”的影响和激励。请你写出第一部分最后一个句子。答：_(2)()文章写鲁迅的外貌浓墨重彩，给人“一面”胜似数面之感。请你从“我”观察的角度入手，说说对这些外貌描写的材料，“我”作了怎样的安排。答：_(3)()“哦！您，您就是我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。”结合文章的背景，请你说说作者在这段话中包含了哪几层意思。（提示：

21、可以从这三个层面考虑，为什么说“结结巴巴”？为什么说“一定是”？又为什么说“向四周望了一望，可没有蹦出来”？）答：_(4)()在一面这篇文章中作者为什么说鲁迅是朋友，父亲，师傅？请你对这三个称呼各作简要分析。答：_核心素养全练1【读课文，拟对联】“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生对三味书屋学习情景的回忆。其实，“对课”就是对对子、拟对联。请根据课文内容，为下面的上联对出下联。上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷下联：_2学习了从百草园到三味书屋一文后，班级开展了以“读鲁迅作品，学鲁迅精神”为主题的读书活动，请你按要求完成以下任务。(1)【辨识作品】小明收集了鲁迅的四篇作品，请你

22、帮他选出不属于朝花夕拾的一篇( )A.（二十四孝图）B从百草园到三味书屋C故乡D.父亲的病(2)【探究名言】下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语予以概括二（概括出三种精神即可）名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。名言四：单是说不行，要紧的是做。名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。答：_七年级语文上册9 从百草园到三昧书屋基础闯关全练1.C A畦q。B宜y。D攒cun。2.B A熟塾。C燥躁。D急及。3.B 联系生活实际，从词语搭配的

23、角度选取呈现捕鸟过程的词语，从而确定选项。4.C 该项运用了反复、拟人的修辞手法。5答案 朝花夕拾 呐喊 彷徨 故事新编 坟 热风 且介亭杂文解析 对重要的文学常识要注意积累，“彷徨”“且介亭”不要写错。能力提升全练1答案 （示例）童年是一幅五彩的画卷 每一笔都描绘着我们成长的足迹解析 通读语段，通过分析横线前后的两个句子，明确要采用比喻修辞，句式为“童年是一的，每一都”。然后选取美好的事物作为喻体组织语言仿写，注意要紧扣语段的主题。2答案 (1) CD(2)（示例）五彩缤纷的“乐园”(3)找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子(4)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们叫声的悦耳动听，

24、体现出百草园给儿时的“我”带来无限乐趣。(5)“我”是一个天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱大自然的儿童。解析 (1)“似乎”表示不确定，因为鲁迅先生写作此文时已有七八年未见百草园了，印象有些模糊；而追忆童年生活，种种景象又历历在目，所以用“确凿”来表示肯定，这表现了作者对百草园无限留恋的深情。两词在该句中缺一不可。(2)小标题是对文段内容的高度概括，从文段中提取相关信息，用精练的语言表述。(3)从选文中“泥墙根一带，就有无限趣味”后找到相应的语句，然后用“动词+名词”的形式概括即可。(4)根据“低唱”“弹琴”可确定该句运用的修辞手法为拟人，然后结合语境分析其表达效果。(5)从“我”对景物的细

25、致观察，以及“我”在泥墙根一带所做的事情可以确定“我”的性格特点。三年模拟全练1.D A混hn。B婷婷亭亭。C析析淅淅。2.C A“春天”与“地方”不搭配，应将“地方”改为“季节”。B“大约”与“左右”表意重复，应删去一个。D缺少主语，可删去“让”。3答案 (1)“我”给先生行礼、“我”向先生请教“怪哉”、“我”观察先生读书。(2)不能。“疑心”表示怀疑，不确定；“觉得”是“认为”，表确定。“疑心”在原文中突出“我”不确定先生是否读到了好文章。(3)方正、质朴、博学（知识渊博）等。(4)D解析 (1)通读选文，理清线索，以“我”为主语概括。(2)首先要亮明观点：不能。然后根据“疑心”和“觉得”

26、的本义和语境义回答“疑心”表明了“我”当时怎样的心理。(3)根据选文中三处画线句分别概括出寿镜吾老先生在教学上“质朴、方正、渊博”的特点。也可直接提取选文第二段末“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”一句中的关键词作答。(4)该选项的内容出自鲁迅先生的狗猫鼠，是鲁迅看到隐鼠舔墨汁想到一种传说中能吃墨的动物“墨猴”，并没有什么深刻的含义，只是表达了对“隐鼠”的喜爱。五年中考全练1.C A活动主题的名称应用引号。B“说”后应用逗号。D第一个问号应为逗号。2.A 通读所有语句，明确该段文字的主要内容：发现桑葚，品尝桑葚。“品尝桑葚”部分先写“大家”，后写“我”。故选A。3.

27、答案 (1)“我”与鲁迅见了一次面。“我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。”(2)远处，略写鲁迅外貌；近处，详写鲁迅外貌。(3)作者突然发现站在身边的就是鲁迅先生时，表现出来的激动，难以用语言表达；作者相信自己的判断是正确的，站在自己面前的就是鲁迅先生，表现作者对鲁迅的崇敬与热爱；反映出当时社会环境的险恶，作者强压自己的感情，竭力保护鲁迅。(4)朋友：鲁迅先生诚恳劝告作者买铁流，只要一块钱书费，体谅作者的难处，顾及作者的尊严。用“朋友”称呼，体现作者与鲁迅先生就像朋友般亲切。（或：当作者强忍住不说出鲁迅先生的名字时，他微笑点头，就像朋友般默契、亲密无间。）父亲：鲁迅先生目光正直而慈祥，让作者感到了父亲的严肃和慈爱，用“父亲”称呼，体现作者对鲁迅先生的敬爱。师傅：鲁迅先生翻译革命文学毁灭并送书给作者，向作者推荐铁流，体现出他对革命青年的关心