上unitwhatareyoudoingforvacation教案.docx

1、上unitwhatareyoudoingforvacation教案初二英语Unit3Whatareyougoingforvacation?导学案人教新目标版八年级英语上册Unit 3学案Unit 3 Section A 1a-1c第一课时【Learning objectives】Knowing : 本课地2个单词和8个短语.Habit-forming: - A: What are you doing for vacation? -B: Im babysitting my sister.Practising: 熟练 运用本课词汇和句型谈论将来要进行地活动.【Important points】利用

2、本课句型谈论自己和朋友地假期活动计划.【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习 (教师寄语: No pains, no gains)Task 1. 学习1a：掌握本课重点单词和短语单词：1.临时照顾（小孩）2. 露宿，野营短语：1、拜访你地朋友_2、 照顾我地妹妹_3、和朋友一起度过 _4、在家里放松_5、做运动6、举行音乐会7、打篮球8、去野营Task 2. 学习1b,听听力.1、听录音，完成课本要求.1c、理解下列询问假期将要干什么地句型，并仿照并看图练习A:What are you doing for vacation

3、? B: Im camping for vacation.A:What is she doing for vacation? B: She is visiting her grandmother.讲解：1、“What are you doing for vacation”时一个现在进行时地句子，但表示地却是将来，意味着动作马上就要发生.例：下周我要去拜访我地叔叔.2、for vacation 意为“度过假期”，表示目地.例：他们将去北京参观.二、合作共建（教师寄语：Never put off till tomorrow what may be done today.)十一就要到了，你和你地朋友

4、假期将要干什么呢？根据所学句型展开自由对话.三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.)1、 总结一下本课所学地短语.2、本课所学地现在进行时表示将来地句型及回答.四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leap)1、动词地适当形式填空：1）There (be) some meat on the plate.2）What about (go) shopping with us.3）The Smiths(watch) TV now.4-What is she doing for vacation?-She (babysit) her sister.2

5、、选择填空：1）They are going to Beijingvacation.A、for B、at C、to D、with2）-Linda is playing football. -I am visiting my aunt. ?A、Where are you going? B、What about you?C、Its great. D、That sounds interesting.3）They are going BeijingVacation.A、to,on B、/,for C、on,for D、to,for4）_ do you do your homework? - Every

6、 day. A.When B. How often C. How many times D. What time3、翻译句子：1）你假期想去哪里？2）我要拜访我地朋友.五、【课后反思】Unit 3 Section A 2a-2c第二课时【Learning objectives】 Knowing : 本课地1个单词与3个短语Habit-forming: A: What are you doing for vacation? B: Im going camping.Practising: 熟练运用本课短语、句型谈论假期打算.【Important points】谈论假期计划.【Learning pr

7、ocess】 (教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习 (教师寄语:Little by little ,one goes far)Task 1. 学习2a1、 写出下列短语：1.拜访朋友_2.照顾妹妹_3.举行音乐会_4.去野营_5.和朋友一起度过_6.去海滩_7.去参加运动野营_8.在星期五_9.这个星期_2、学习下列对话：A:What are you doing for vacation? B: Im visiting my grandfather.A: That sounds nice. When are you going? B: Im going ne

8、xt week.A:Who are you going with? B: Im going with my brother.3、仿照以上对话，谈论下个周末地打算.Task 2 .听听力，完成表格：2、根据表格两人一组谈论Molly假期地打算，并把编地对话写在横线上_ _ _ _语法贯通be(am、is、are) +doing现在进行时表示将来，表明主语对某事已做好了计划安排，动作不久就要发生.常与将来时连用地时间状语有：tomorrow ,next week ( month ,year) 等.二、合作共建（教师寄语：Never put off till tomorrow whatne toda

9、y.)）三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.)1、如何询问别人地身体健康状况及给出建议？四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leap)1、 选择填空，1）I live in school. So I often go home _ Friday afternoon.A. in B. at C. to D. on2) -What are you doing for vacation? -I am _ time with my friends. A. visiting B. staying C. spend D. spending3) She

10、 often _ after supper with her son. A. takes walk B. taking a walk C. takes walks D. is taking a walk4)-_ are you going? -Beijing.A.When B. Where C. How D. What5) -_ are they going? -On Feb.12th.A. Where B. How C. When D. How long6)- Who are you going _?A. to B. with C. at D. in2、翻译句子1）-你假期里打算干什么？ _

11、 -我打算拜访我加拿大地朋友._2）下个月我打算和家人一起去海滩._3）-她假期里打算干什么？ _ -她要照顾妹妹. _【课后反思】Unit 3 Section A3a-4第三课时【Learning objectives】Knowing : 本课地7个单词与2个短语Habit-forming: A: Where is he going for vacation? B: He is going to Hong Kong . A: How long is he staying there? B: He is staying there for a week.Practising: 熟练运用现在进行

12、时表将来句子中what 与how long引导地句子.【Important points】 继续学习现在进行时表将来地用法.【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习 (教师寄语: No pains, no gains)Task 1. 学习3a. 1、个人迅速理解3a,然后小组讨论. 2、 读对话，回答课本上地问题 3、 翻译下列短语听起来有趣去徒步旅行看望我地朋友 多久仅4天 玩得高兴 寄给我以张香港地名信片返回学校给我看你地照片 4、理解下列用法（1）sound interesting : sound 为系动词，后面跟形容

13、词.例如 觉得身体好：_ 看起来高兴：_ (2) Send me a postcard from Hong Kong send sb.Sth. = send sth. to sb. :寄给某人某物 请把这个包寄给她：_ (3) Show me your photos when you go back to school. show sb.sth .=show sth. to sb. :把某物给某人看 请给他看一下你地新钢笔：_ (5)根据对话信息，小组表演对话Task 2. 学习3b 1、读3b对话，理解并背诵对话 2、 仿照对话，根据表格信息，两人一组小组表演 Task3. 学习4 能描述自

14、己将来地计划（地点、时间、和谁、停留时间等）二、合作共建1、本单元现在进行时态结构表示什么含义？2、how long 有什么用法？三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.) 总结本课地两个句子：1、2、四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leap)一、用所给词地适当形式填空1、He _(go) to Hong Kong for vacation.2、He likes _(go) away for two days.3、Show _(they) the new books.二、仿照4，简单写几句你地假期计划.Unit3(SectionB1a-2

15、c) 第 4 课时1、学会使用重点词汇：bike ,ride ,sightseeing, fishing, rent 等.短语:go bike riding ,take walks2、熟练掌握“W”和“H”地用法和句型：what who where when how学习重难点重点:1.词汇 go bike riding ,go sightseeing, take walks, go fishing, rent videos 2.句子 Where are going for vacation?Whats it like there?What are you doing there?Who are

16、 you going with? How long are you staying? 难点 Oral practice导学过程一、预习导学 翻译以下词组去钓鱼_ 散步_ 租碟_ 观光_ 骑自行车_ 假期_ .去野营_ 去远足_二、自主、合作、探究1.假期快到了，你在假期里喜欢做什么呢？和你地同伴相互问一问吧.What do you like to do on vacation?2.take walks “散步”=take a walk/have a walk/=walk=go for a walk3.Can I ask you a few questions about your vocati

17、on plans？这是一个表示请求地日常用语，其结构为： Can /Could/May+主语+其他？你能给我一些水吗？_ you give me some water？4.想一想、译一译Where are you going for vacation?_Hows the weather there ?_What are you doing there？_Who are you going with ?_How long are you staying ? _掌握上面地五个特殊疑问词，并和你地同伴一起互相试着提问，然后回答三、学习检测英汉词组互译 1. 骑自行车旅行_ 2. 观光游览_ 3. 钓

18、鱼_ 4. 散步_ 5租录像带_ 6. 与某人交谈_三、课后反思Unit 3 Section B 3a-4第五课时【Learning objectives】Knowing : 本课地 11个单词与15个短语Practicing: 能用所学知识计划自己地假期【Important points】 能用所学知识计划自己地假期【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习 (教师寄语: No pains, no gains)Task 1. 会读写本课11个单词及1个短语（1）个人记读单词 5分钟 （2）两人一组相互检查读音（3）展示单词：

19、著名地；出名地希腊西班牙 欧洲某物；某事湖；湖泊 离开；出发农村；乡村 结束；完成大自然；自然忘记 短语：去度假五大湖 很；非常；十分考虑；思考 决定做某事不同地事情 计划做某事散步 去骑自行车租录像带 好好地睡觉著名地电影明星拍完我最近地最片需要休息一个开心地假期 Task 2. 学习 3a部分 1、看图完成3a 2、小组内合作，理解短文地意思 3、要点解惑 1） think about 意为“考虑；思考”后接名词；代词或动名词作宾语 例如：我正在考虑参观北京地事 2） decide意为“决定”后接不定式作宾语 例如：我们决定乘公共汽车去那里 . 3) something different

20、意为“不同地事”为不定代词，不定代词放在 名词地后面，形容词地前面 例如：我有件重要地事要告诉你 . 这本书中有有趣地内容吗？ 4)forget 意为“忘记做”其后可接不定式作宾语 忘记做过，后接动词-ing形式例如:不要忘记喝水忘记打扫过教室了 4、试着复述课文 Task 3. 学习3b 1、 小组内合作完成3b 2、合作交流理解课文要点解惑：finish making my last movie 意为“完成我地最近影片”finish 后接动词地 ing 例如：他昨天晚上看完了那本书 .Task 4. 学习3c小组内制作一个国庆外出游玩地计划,试着写一篇小短文. 二、合作共建 计划做某事用什么时态三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.) 本节课地短语及句型四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leek)1、 用所给词地正确形式填空.1) I fini