七年级上学期期中考试语文试题 I.docx

1、七年级上学期期中考试语文试题 I2015-2016学年度(上)重庆七中期中考试2019年七年级上学期期中考试语文试题 (I)一 语言的积累与运用 （40分）1加点字注音完全正确的一项是 （ ） （3分）A蓑衣（su） 叛逆（l） 树杈（ch） 寒战（zhn）B 应和（h） 感慨（ki） 木梗（gn） 水藻（zo）C谋生（mu） 酝酿（ling）荫蔽（yn） 黄晕（yn）D停滞（zh） 蜷曲（qun） 贮蓄（zh） 萤火虫（yng）2下列词语中没有错别字的一项是 （ ） （3分）A 决别 宽敞 倏忽 宽弘大量B 抖擞 轮翻 尴尬 自作主张C 祷告 攀附 搓捻 花团锦簇D 聪慧 清冽 威慑 整妆待

2、发3下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） （3分） A许多同学读完学生危机自救手册后恍然大悟学会自救可以躲过许多灾难。 B 近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。 C小明在老师的点拨下终于写好了一篇作文，可谓是才思敏捷 。D这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。4 选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项 ( )（3分）（1）当白昼的一切迷雾都_ 了以后，黑夜要你用另一种眼睛看这个世世界。（2）我们不能_ 于那片秋之收获，要把自己的汗水融入冬天的缓冲与再造，让我们憧憬的春天更富有魅力。（3）花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世界_

3、 ，充满快乐。A消散 沉醉 五彩缤纷 B消逝 沉醉 姿态万千C消散 沉溺 姿态万千 D消逝 沉溺 五彩缤纷 5 下列句子组成语段顺序排序正确的一项是 ( )（3分） 这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。宋代梁楷李白行吟图中李白的一件斗蓬，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。线条的起落及抑扬顿挫都清楚可辨。造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。A. B.C. D.6 请模拟下面设问的形式，并以“生命”为比喻的本体，再写两句对生命的认识与感悟。（4分）生命像什么？生命像奔腾不息的一

4、江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根_，_；_，_。7 阅读下面的文字，回答问题。（4分）重庆市妇联、大渝网等联合发起了“爱心字典捐赠”活动，来自社会各界的爱心人士纷纷慷慨解囊，并表达了期盼和祝愿。 “亲爱的小朋友，愿小小的字典能为你开启知识的大门！”一名大学生在捐出的字典上写下了深情的祝愿。“爱心字典，点亮人生！”一位老人在捐献后留言。（1）“爱心字典，点亮人生！”这句话该怎样理解？请简要谈谈。（2分）_ （2）如果你捐了一本字典，请在字典上写一句留言，表达鼓励之意。要求：至少使用一种修辞手法，不得照抄材料中的留言。（2分）_ 8 怎样说语言才得体： （3分）一个国

5、王做了一个梦，梦见他所有的家人都死了。国王很恐惧，他把所做的梦讲给大臣听了，请大家帮他解梦。一个大臣说：“陛下全家将比陛下先死。”国王大怒，杀了那个大臣。国王让另一个大臣解梦，那位大臣说：“_。”国王大喜，连连夸他聪明。其实两个大臣讲的是一个意思，只不过换了一种说法。请在空格处填出这位大臣是怎样说的。9、综合探究某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学们收集的资料。阅读后，按要求回答问题。材料一:中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说，古人更有“秋暮夕（祭）月”的习俗。唐代赏月十分盛行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋吃月饼的风俗，取“人月共圆”之意，这一风俗延续至今。类别：

6、借月抒情诗 编号：001海上生明月，天涯共此时。 (唐 张九龄)秦时明月汉时关，万里长征人未还。 (唐 王昌龄)无言独上西楼，月如钩。 ( 南唐 李煜)但愿人长久，千里共婵娟。 (宋 苏轼)材料二：“中国月文化”资料采集卡（1） 综合材料一二，写出你的结论。 （2分）_( 2 ) 请为“中国月文化”活动拟写一则宣传标语。（要求至少使用一种修辞手法）（2分）_ 二、古诗文积累和阅读（25分）（一）古诗文默写 10、古诗文默写（每空1分，共10分） _,山岛竦峙。_,志在千里。 钱塘湖春行中，从植物的角度写出西湖早春春意正在急剧发展中的句子是:_,_。王湾在次北固山下中抒发了诗人思乡之情的句子是：

7、_,_。 在天净沙.秋思中，抒发诗人羁旅之思的句子是_,_。 子夏曰：“_,切问而近思，仁在其中矣。” 万籁此都寂 ，_。（二）文言文阅读 （15分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”11 解释下列句中加点的词（4分）（1）人不知而不愠 （ ） （2）传不习乎（

8、 ） （3）温故而知新（ ） （4）人不堪其忧 （ ） 12 翻译下列句子（4分）（1）学而时习之，不亦说乎？_（2）四十而不惑，五十而知天命_13 “吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭，请结合实际谈谈这样做的好处。（3分）_14 选文第5则是孔子对学生颜回的赞美，孔子赞美学生的什么品质呢？你支持颜回的这种生活态度吗？请谈谈你的看法。 （4分）_ _三、现代文阅读（40分）（一）阅读下文，完成15-19题。（20分）改变一生的闪念 这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里

9、面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。 她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。 她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。 正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她

10、一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。 一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易

11、，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。 女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。 望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。15、第段中，“她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，”她明白了什么？（3分） 16、第段中，小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么?(

12、3分) 17、文中第段和第段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？(4分) 18、标题“改变一生的闪念”在文中具体指什么?文中“老师”的行为表明她是一个什么样的人？她的行为又告诉我们一个做人的什么道理?(6分) 19、当老师把小女孩带回家后，她“什么都没有问，就让小女孩离开了”。如果当时老师对其批评教育后再让她走其教育效果会不会更好?请谈谈你的看法并说明理由。(4分) （二）阅读下面的文章，完成20-24题。（20分）心泉张佐香初读王维的山居秋暝时，我浸在晶莹的碎得满地的月光中，寻找“清泉石上流”的意境，凝神倾听清澈的声音潺潺地淌过石头，然后又隐隐约约地流向远方。从此，这一涧清泉，便在

13、我生命的最深处。泉是古诗文中极富韵致的意象。漫步在唐诗宋词明清小品里，耳畔不时传来泠泠的泉声，眼前晃动的是一溪甘冽鲜洁的清泉，以及观泉、听泉者的身影。这身影，杂夹着青石、鸟影、梅枝，掺和些月光、清风、松色。我曾许多次在旅途中邂逅泉，泉水像那些绿色透明的藤蔓，不时地从脚下的石缝里爬出，从头顶的峭壁上挂下来，或滴珠，或一线，或几绺，或成瀑。它在大地上漫步行走时，随时随地会把不同形状的山体的不同情态，用水质的声音演奏出来，像琴，像笛，像钟，像磐。发出的铮铮泉水声是人间最美的音乐。立于澄澈的泉边，让泉水映照着身影，我掬泉浣面，饮泉入腹，以泉为镜，发现微涩的一张脸已“水色”丰足。东山魁夷说：“人人心中都

14、有一股泉水，日常的烦乱生活，遮蔽了它的声音。”人生的生存秩序结婚、生子、柴米油盐等等淹没了它的身影。人之一生，苦也罢，乐也罢，得也好，失也好，最要紧的是心间不能没有一泓清泉。清泉从地层深处喷涌而出，历尽了脱胎换骨的磨砺，只剩下一身的清白。它是尘世间最纯净的东西。从古到今，它不间断地流淌着，阅尽世间一切生物的生死荣枯。它何曾因风霜雨雪而萎缩移易，又何曾因宠辱得失而抛却自适自得。眼中有泉的人，心中亦应有泉。心中有泉才能甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格；才能做到一步一个脚印地攀登，不变心性；也才能有诗人的神韵和学者的品性。心中有泉的人，一生都在用心泉浇灌真善美之花。他们为人类留下了夹着热血

15、带着体温的生机勃勃的精神的清泉，屈子字字珠玑的楚辞；李白气概奇伟的诗歌；东坡闳肆奔放的散文；司马迁的传记，黑格尔的哲学，莎士比亚的戏剧，贝多芬的钢琴曲，梵高的绘画这些历尽磨难的艺术家以精神的清泉赋予人类文明以尊严与高贵。也有一些心中有“圣泉”的人，以其化育万物的慈爱熔铸一个民族的精神，譬如孔子，释加牟尼，还有圣雄甘地。这些源于高贵的心灵的精神清泉，汩汩流进我的心灵，源源不断地渗入我的肌肤与内脏，在我的血管里流淌。它洗去我肺腑中的浑浊，还我以洁净；它冲刷我骨子里的怯懦，还我以刚健；它扑灭我脾脏里的躁火，还我以平和。它疏通血脉，打通经络，以便我更和谐灵敏地感应大地与天宇的生命潮汐。我呼吸天地的湛然

16、清气与浩然正气。清泉流入我的身体，我会从心灵深处听到絮絮低语的泉声。每逢在人生的旷野上迷失，我会观照着流泉的走向，寻找前进的方向。奔波于万丈红尘中的芸芸众生，心中都有一汪清泉。只因尘世的琐碎，生活的纷杂，才遮掩了它的清碧透明。生命不能承受无泉之痛，真正优秀的人生更是如此。现代人的心灵缺少清泉。这种清泉是要自己去创造的，就像爱。我等凡俗之人，当用淡泊宁静的心怀澄清心泉，用心泉冲刷人欲物欲，用心泉涤尽如尘的烦扰。观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造心泉，创造精神的心泉。人生之美，正在于此。（选自思维与智慧）20、第自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎

17、得满地的月光中，”请品味这句话中“浸”字的妙处。（4分） 21、阅读段后回答，作者对“泉”的感知和认识经历了一个怎样的过程？（3分） 22、那些“源于高贵心灵的精神清泉”给了作者怎样的帮助和影响？（5分） 23、纵观全文，你认为作者所说的“心泉”指的是什么？我们应该怎样做，才能让自己的人生因“心泉”更美丽？（4分） 24、阅读第自然段中画线的句子，联系自己阅读或欣赏过的某一文学艺术作品（不能写文中出现过的），谈谈它是如何给你以精神的洗礼的。（4分） 四、作文（55分）25、请从下面两道作文题中任选一个题目来写。作文题一： 请以“相逢是首歌”为题目写一篇作文。作文题二：声音无处不在：大自然中的风

18、声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理 请你以“的声音” 为题写一篇文章，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。写作要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于00字；不能写真实的人名、校名、地名；不得抄袭。初2018级半期考试语文试题答案一 语言的积累与运用1 D 2 C 3 A 4 A 5 B 6 略7 （1）捐献的不仅是字典，而是一颗颗爱心，温暖孩子们的爱心，帮助孩子们学习的心，有利于孩子们的成长。 （2）略8 陛下您

19、将比您的家人活的长。9（1）中国有悠久的月文化。（中国人喜欢借月抒情。） （2）示例：传悠久文化，寄人间真情。二、古诗文积累和阅读10 略11 （1）生气，怨恨，恼怒 （2）老师传授的知识 （3）旧知识 （4）能忍受12 （1）学习了知识，然后按一定的时间复习它，不也很愉快吗？ （2）四十岁能通达事理不受迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情。13 这是一种严于律己，勇于自我剖析，自我反省，净化思想，追求高尚道德情操，追求完美人格，自我提升的一种方式。（意至即可）14 安贫乐道（安于贫困，坚守做人的道德准则，坚持自己的理想，即使生活清苦也自得其乐。意至即可） 1分 支持与否必须表态1分，

20、理由要能支持观点，言之成理即可。2分。三、现代文阅读（一）（20分）15指一个小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码，不巧就打到“这位教师”的家里。(意思对也可) (3分)16用意：不想让小女孩再做类似的“傻事”-偷书。(3分)17第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。）（若答“觉得小女孩那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸可笑而笑”，不给分。）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。（意思对即可。每处2分。共4分。）18改变一生的闪念具体指老师冒充偷书女孩的妈妈去帮助她,从而改变了小女孩的一生。文中的老师是一个善良、善解人意、

21、懂得教育方法的人。 告诉我们的道理是：不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 (6分)19例不会。理由：在当时特定的情境下，不问更好。因为她已经知道错了，并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击，如果这时候再对她进行批评教育，只会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难以从惊恐、内疚中解脱出来。 例会。理由：对犯错误的孩子应该进行批评教育，批评是一种帮助、一种警醒、 一剂良药，只有这样，才能使她更深刻地认识到自己的错误，进而避免再犯类似的或其他的错误；如果不对她进行批评教育，会使她产生一种侥幸心理，这样反而害了她。（言之有理即可。）(4分)（二）（20分）20、“浸”字既再现了月光的晶莹透明、

22、无处不在，（2分）也写出了作者的深深陶醉之感。 （2分）21、在阅读中品味泉(原文有“泉是古诗文中极富韵致的意象”)；在生活中追寻泉或在旅途中邂逅泉(原文有“我曾在旅途中邂逅泉”)；从心灵中感受泉(原文有“人人心中都有一股泉水”“最要紧的是心间不能没有一泓清泉”“眼中有泉的人，心中亦应有泉”)。 （一点一分，共3分）22、还我以洁净；还我以刚健；还我以平和；使我更和谐灵敏地感应生命；指引我人生前进的方向。（一点一分，共5分）23、“心泉”指的是真善美爱等高尚的精神，或高贵的品性，或独立的人格，尊严等,宠辱不惊、淡泊名利的情怀，安贫乐道的精神，坚定不移的、高尚的追求等。（2分）我们应该自己去创造心泉，当用淡泊宁静的心怀澄清心泉，用心泉冲刷人欲物欲，用心泉涤尽如尘的烦扰。（或我们应该观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造心泉，创造精神的心泉。）（2分）24、点出文学艺术作品的名称；（1分）简单概括其内容或主旨；（1分）说出作品对自己精神上的正面影响，体现“洗礼”的效果。（2分）