二年级语文课件《乡下的孩子》.docx

1、二年级语文课件乡下的孩子二年级语文课件：乡下的孩子二年级语文课件篇一：乡下的孩子教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱大自然的思想感情。教学流程：一、观察图画，激趣引入1、出示课文插图多媒体课件。指导学生按从上到下的顺序观察图，并引导学生用填空的形式说图意：()的蝴蝶，()的小鱼，()白鹅，()的公鸡，()的猫咪，()的小猪，()的溪水，()的野花。说说这是什么地方?2、板书课题，齐读课题。(设计意图：用直观形象的乡村画面给学生以视觉冲突，让学生感受到乡下孩子的生活环境是如此优美，生活是如

2、此丰富。二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，想象课文描述的情景。2、指名分小节朗读诗歌，检查自读情况。3、合作学习并交流：每一节诗歌写了乡下孩子的什么有趣事情?(设计意图：把阅读的主动权还给学生，让学生在读中领悟文意，在读中进行想象，使学生对诗歌内容有了一个整体的感知。)三、创设意境，读中感悟1、导读第一小节。师叙述：“我”是一个乡下孩子，你们觉得我漂亮吗?(学生观察画面后回答)“我”很小的时候，爸爸妈妈特别喜欢我。你们知道我在妈妈怀里，爸爸背上干什么吗?为什么说我是“欢唱的黄鹂”“盛开的野菊”?(设计意图：让学生明白这一小节作者用了两个比喻。把乡下孩子小时候在妈妈怀里“撒娇”“

3、淘气”，在爸爸背上“顽皮”、“任性”的特点表现了出来。学生体会后，心灵碰撞、感悟，要让他们读出那份愉悦之情。)2、导读第二小节师叙述：“我”慢慢长大了，爸爸妈妈把我带到田野里，那儿空气清新，环境优美，好玩的东西可多呢。我很聪明，你们知道我在田野里玩什么呢?让学生边读边观察画面，引导学生进入乡下孩子的生活情境。想象：“我”怎样捉蝴蝶，会编个什么样的故事?“我”选用什么样的草叶，会吹出什么动听的曲子?学生感悟后，指导学生用轻松、愉快的语气朗读和背诵这一段。(设计意图：这里让学生展开想象的翅膀，再联系自己的生活实际，回忆那美好的瞬间，激发孩子们更加热爱生活，更加珍爱生命，享受这幸福生活。)3、导读第

4、三小节师叙述：“我不仅聪明、灵巧，我也很能干，我常常帮爸爸妈妈干活，你们知道我会干什么呢?学生自己阅读，观察画面想象：撑圆了肚皮后的小猪是什么样的?馋嘴的猫咪见到小鱼后又是什么样子?(设计意图：这一小节让孩子们感受到自己虽然年龄很小，但也能帮助家里做些事情了，感受到劳动带来的快乐)提问：乡下孩子有什么值得我们学习的地方?指导学生用愉快、风趣的语气朗读和背诵这一小节。迁移练习：乡下孩子除了会挖野菜、逮小鱼，看图想象一下他们还会干什么?引导学生进行思维拓展。例：割一把青草，馋坏了美丽的白鹅。拾一串稻穗，乐坏了骄傲的公鸡。采一束鲜花，把“我”打扮打扮。(设计意图：这个环节老师用第一人称的语言描述，把

5、学生带到乡下孩子童年的意境，让学生通过阅读体会，乡下孩子天真可爱、聪明伶俐、勤劳能干的性格特点，同时感受乡下孩子生活在如此环境中是幸福快乐的。激起学生热爱农村，热爱大自然，向往美好生活的思想情感。)4、导读第四小节师叙述：你们觉得我幸福吗?你们觉得我快乐吗?你们知道“我”为什么快乐、幸福?让学生自由说一说，然后带着感情朗读。(设计意图：让学生在读中感悟，农村虽没有城市的繁华，但这里有充足的阳光，开阔的空间，有丰富多彩的生活，有父母亲的呵护，所以乡下孩子的童年是幸福快乐的。老师要在学生感悟的基础上指导学生入情入境地朗读，把这种情感表达出来。)四、生活实践，课堂展现(城乡孩子才艺大比赛)师：乡下孩

6、子童年生活是幸福快乐的，我们城里孩子童年生活也是幸福快乐的。下面我们来比一比谁的本事多。例：城里孩子会上网。乡下孩子会放牛。城里孩子会滑冰。乡下孩子会捉鱼。小结：不管城里孩子，还是乡下孩子，他们都很棒。他们都有自己难忘的童年、难忘的童趣，我们每个人都要珍惜自己美好的童年，让美好的童年伴随着我们一起成长，一块长大。板书设计：乡下孩子像“黄鹂”“野菊”(可爱)捉蝴蝶吹小曲(聪明)挖野菜逮小鱼(能干)阳光下旷野里(成长)二年级语文课件篇二：乡下的孩子教学目标：知识目标：学会本课生字词，掌握“野”字的部首，理解由生字组成的词语。能力目标：有感情朗读课文并背诵课文。情感目标：理解课文内容，感受乡下孩子丰

7、富多彩的童年生活趣事，激发学生对农村生活的喜爱和向往。教学重难点：重点：掌握“野”字部首，有感情朗读课文并背诵。难点：引导学生通过看图理解课文内容，激发学生对农村生活的向往。教学方法：讲授法，朗读法，情境法教学道具：多媒体教学(PPT课件)教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1.导入语：谁能说说如果让你生活在乡下你一般会做什么?(生答)今天老师带大家认识一位新朋友，她名字叫乡下孩子，看看她在乡下的生活是怎样的?她都会做什么?下面让我们来学习一篇新的课文乡下孩子。(教师板书课题乡下孩子)2.讲解课题：(1)全班齐读课题。(2)强调“乡下”要读轻声。(3)乡下即农村，乡下孩子即是农村的孩子。二

8、、初读课文，疏通字词。1.全班自由朗读课文，用笔画出本课的生字词，并试着读一读。2.教学生字词(教师课件出示生字词，词组)(1)学生齐读生字一遍。(2)教师讲授生字：以“妈”生字为例，让学生拼读“妈”的拼音，说出“妈”的部首和结构，笔顺，最后再组词。(3)带读生字(教师示范);请个别学生拼读。(4)去掉拼音让学生拼读。3.A重点讲解“野”部首“里”，让学生举例“野”字偏旁的字有哪些。(比如里，厘，童等);B区别“怀”和“坏”的不同。(坏部首是土，怀部首是忄)4.全班齐读词组再请个别学生读。5.请学生当小老师带读生字，词组。(其他学生当文明小听众)。6.请全班自由朗读课文，数数总共有几小节(教师

9、讲解和引导学生掌握诗歌和课文在分自然段上的不同，诗歌一般前面没有空两格，每小节都是对齐平行的，以小节为主，而课文一般前面都空两格，以自然段为主。)，并用数字序号。7.思考：读完课文谁能用自己的话说一说这篇课文主要讲什么?(教师引导：主要写乡下孩子丰富多彩的童年生活趣事。)三、布置作业：1.抄写生字词和词组，把课后练习的生字描红。2.誊写生字甲本的乡下孩子生字。第二课时一、复习导入上节课我们学习了本课的生字词，新词组让我们大家一起回顾下。(课件出示全班齐读)。你们想知道乡下孩子是怎样度过自己的童年?她有什么本领?二、讲读课文，深入分析。讲读第一小节1.谁来读一读课文的第一小节。2.师提问生回答：

10、师：谁“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾使爸爸背上盛开的野菊”?(生答师板书：乡下孩子)师：这里说的是乡下孩子小时候的事还是现在的事?从课文哪个字可以看出?(曾：这里是曾经，过去的意思)3.引导学生说一说：乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。4.细讲句节：导入：下面让我们来看看乡下孩子小时候是怎样的?(1)引导学生感受妈妈的爱。(师引导生回答)(2)全班齐读这句话。曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂师：乡下孩子觉得躺在妈妈怀里像什么?(生答师板书：欢唱的黄鹂)师：你们见过黄鹂嘛?想听听黄鹂的歌声嘛?(课件显示黄鹂图片和叫声)师：你们觉得黄鹂漂亮嘛?歌声欢快嘛?(板书：欢唱谁来读一读这个词语，

11、读出欢快的节奏。)(3)引导学生感受爸爸的爱。(师引导生回答)曾是爸爸背上盛开的野菊师：乡下孩子小时候是在怎样与自己爸爸玩的?(生答师板书：盛开野菊引导学生看课本图片了解什么是野菊)(4)指导学生朗读“爸爸”“妈妈”时要读轻声。(5)分析“野”字结构。(部首是里，结构是左右，组词：野外，野菊)(6)创设情境让学生感受躺在妈妈怀里，骑在爸爸背上是什么感觉，体验父母对我们的爱。(7)全班朗读第一小节，能背的同学尽量背下来。讲读第2、3小节过渡：在爸妈的呵护下，乡下孩子愉快的成长着，你们想知道乡下孩子在童年时会玩什么游戏?有哪些本领嘛?1.全班快速朗读第2,3小节，用笔画出乡下孩子会玩什么游戏?有什

12、么本领?2.请个别学生说一说(教师引导并板书：乡下孩子会捉，会含，会挖，会逮)。3.捉蝴蝶，编歌曲。(想象力丰富，聪明)捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。(课件显示)(1)引导学生想象乡下孩子捉蝴蝶的动作，想一想乡下孩子在捉到蝴蝶时的心情。(2)请个别学生加上动作朗读这句话。(3)解析“编织”：这里不是指妈妈编织毛衣而是指创造故事;让学生用编织造句。4.含草叶，吹歌曲。(聪明)导入：你们能用草叶吹出歌曲嘛?含一片草叶，可以吹出动听的歌曲。(课件显示)(1)谁来读一读这句话。(2)乡下孩子能用草叶吹出动听的歌曲，你们觉得乡下孩子怎么样?(聪明)5.挖野菜，撑肚皮。(勤劳，能干)挖一篮野菜，撑圆了小猪

13、的肚皮。(课件显示)导入：想一想乡下孩子平时在家会帮她父母干什么家务活?(生回答师板书：挖野菜引导学生看课文插图理解)(1)课文中“撑圆的肚皮”说明了什么?(看课文插图理解，这里是说小猪吃得肚子圆鼓鼓的)(2)乡下孩子把小猪养的肥肥的，你觉得乡下孩子怎么样?(懂事，勤劳，能干)。(3)谁来读一读这句话。6.逮小鱼，乐猫咪。(负责)导入：乡下孩子喂饱了小猪接下来该喂家里的猫咪了。想一想她是怎样喂的?逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。(课件显示)(1)思考“一串”是什么意思?(即很多的鱼)我们能不能把“一串”改成“一条”?(2)想一想乐坏的猫咪是怎样的?它会说些什么话?(例如：感谢你!)(3)学生齐读

14、这句话。7.指导学生朗读并背诵2,3小节。(1)全班齐读2,3小节。(2)问学生在这件事中最喜欢哪件事，把自己喜欢的那件事读给大家听并背诵。三、课外拓展：做一做看谁能把下列句子补充完整。(课件出示让学生做)A割一把青菜，喂饱了山羊。B.端一盘骨头，乐坏了小狗。C.抓一把米粒，撒给了小鸡。D.拔两根萝卜，递给了兔子。讲读第4小节导入：乡下孩子生活真是丰富多彩呀，有趣!谁来说一说乡下孩子为什么会有那么幸福快乐的生活呢?(1)全班齐读第4小节并回答问题(生答师板书：生阳光长旷野)。(2)解析“旷野”意思即空旷的原野，让学生造句。四、小结并引导学生回顾全文(1)教师指板书引导学生回归全文。(2)全班有感情朗读全文并背诵。(播放课文朗读MP3)五、布置作业：1.课文P34页第四道题目，并把你说的趣事写下来。2.背诵课文，下节课抽查。