GMAT语法笔记管卫东.docx

1、GMAT语法笔记管卫东【GMAT】管卫东小班讲义重要性 1.语法最重要，因为第一、二题肯定是语法，影响难度；而且语法题量大，如果拿下可以得到650分。 2.阅读其次重要，因为容易连对(3344出题法)，对于提高后面的难度有很大的帮助。如果还能拿下可以得到700分。 3.逻辑的重要性比较低，但是增加难度的关键，如果想上750必须拿下。 4.数学如果很好可以降低对语文的要求。 * * 总原则 1.作GMAT只是把正确答案挑出来，而不用明白为什么？ 2.傻子原则：只要是原文没有告诉我们的信息，就认为不知道！(只是被动的接受信息，而不是加工信息) 3.正确答案是比较出来的，而不是在没有阅读选项时，创造

2、出来的！ 4.从来不想看不懂得地方。 5.做作业时先作题，再想。 6.在作阅读逻辑时，做完63篇，再找一天从头到尾再看一遍培养感觉。 7.忘掉东方的所有东西；甚至管卫东的东西；只要能练出感觉。 8.不要买市面上的所有书，因为这些都是讲解为什么，而不是解题过程。 * * 语法 一、解题步骤（前提：假设不知道任何的语法） 1.读题：从头读到尾，但是要有大概的意思；(因为我们要从肯定对的里面判断哪个选项是错误的) 2.解题： A）句子完整性及其惯用语（现在的机考几乎没有） P161.18，P148.2 B）并列原则（所有的比较都叫并列，重点是结构并列，and连接的两个纯并列句不考虑。） 谁和谁并列（

3、看结构功能是否对应） 二重并列不能用逗号 N重并列只能在最后用逗号and A，B，and C只能推出bc，但A不一定，因为有省略 只要不是自己和自己比就不能用it P133.21 P162.21 P154.19.17 C）动词（包括谓语和非谓语） 看看发起者是谁，用意思来判断（其实就是主谓一致等） 时间和地点状语不放在动词和发起者之间 2个选项比较：最好用动词形式，不用名词或形容词形式(要在意思不变的情况下用，如果不爱看意思就少用) 只要没有明显表示时间概念的词或者时间概念就不要考虑时态，但如果有就立刻考虑，只有现在、过去、进行、将来和完成时 如果划线部分的头尾是V，先做V。 P205.137

4、 P138.13 P160.15 D）比较选项(一定要按照下面的优先级顺序) 意思合理（大概有45题用到意思，但是如果只剩两个选项几乎一样就不用看意思） 小词的应用（但在现在的机考中几乎用不到） 看看adj.和adv.修饰谁 as接句子和词都行；like只能接简单名词 although句子；despite和in spite of加简单名词 similar（ly）不能放在句首 can be的意思是能不能;be able to只能用在生命体上，表达有没有这个能力;capabal of doing是指与生俱来的能力用在生命体上 反身代词尽量跟在名词的后面 have to用在生命体上，但must不是

5、地点用where；时间用when；其他用which 生命体用s，非生命体用of结构 in order to后面的V和整句的逻辑主语对应；in order that无所谓 主动比被动牛 几个怪词不爽（having, being, 逗号which，代词多, there be） 维持原意 简洁原则（直接修饰短语修饰句子修饰）例外：宾语从句的修饰to do的修饰 尽量用动词原型 AD原则 最常用的是：并列，动词，主被动，怪 P155一套，18，19section 二、培养语法的感觉（以下针对牛人，根据是现代英语用法规则） 1.并列：前后尽可能工整 P126.22 2.平衡：头重脚轻不行但是反之可以，均

6、匀最好 P142.3 3.避免歧义 P152.10 P162.22 4.实意（巨难） 句子，介词短语，句子（对） 句子，介词短语。（错误，因为介词短语不能当实体） 句子介词短语。（对） 句子，分词短语。（对） 在出现具体内容之前，虚词只能出现一次；内容尽量在主句 P142.3 P153.15 感觉的练习方法：每天读正确的句子加选项。 section17 P163 1-20 * * 阅读 注意：考的是在众多的信息中如何抓住有用信息。 解题步骤： 一定要先读原文 注重中文的记忆 注重问题分析 挑出错误的选项，而不是找出正确的选项。 一、怎么读（完全是为了定位，千万不要追求每一句话都读懂。） 绝对不

7、能不读，但是一定要快慢结合。 一定要有中文过程，但不是中文翻译，读的懂的信息一定要用中文记忆。 完全是信息的接收，而不是加工（傻子原则） 记住绝对比理解重要（同样适用于逻辑单题） 读不懂的就当没看见（因为是用来定位的），一想就影响前边的记忆。 最好形成好坏的概念 记住内容而不是空泛的东西。 （）读题模式 每段的首句要慢（用来定位，但不一定是总结句） 每段中遇到比较放慢 每段中有（conclude,therefore,rather,so,than,suggest,unfortunately）放慢速度，一般是观点陈述句，不一定是中心。 其它巨快（在快的过程中，最好对名词注意，形成好坏的概念） 全篇

8、最后一句慢 所有慢读的部分只记忆能看懂的部分 一定要分段记忆 P200 二、问题分析（不要对问题分类） 判断用不用回到原文定位（肯定找不到的就不找，能不找的就不找）；只要是围绕某一点就定位； 对于不定位的题，先回忆原文，对选项的方向判断于全文的idea是好还是坏； 对于定位的题，（首先，进行段落定位：直接定位或者推理定位；其次，找而不是读；读出相关的完整句：最少要读出名词的长相和动词的意思） 三、挑选项 肯定不对的去掉 *违反记忆的去掉 *跨段的去掉 *出现新的比较去掉 *对不用定位的题出现细节去掉 *原文没说的去掉 比较剩下的选项 *越象越好（重复的名词越多越好） *与全文的idea越接近越

9、好 *越模糊越好（模糊就是笼统的感觉，不要过细） *出现绝对化不爽 *AD原则 P200, P195, P163, P186, 54, 51, 41(生物) 文科文章只要读懂一句一段就全懂，因为文科类文章是车轱辘话来回说。 * * 逻辑 注意： 逻辑不是推理，而是集合关系，把原文和正确选项是看成两个集合； 看看选项和原文是否有交集；就是是不是一回事儿 答案不需要充分性 傻子原则（不是呆子） 错误： 断章取义（看完才能决定有没有关系） 见到原文没有的东西不一定无关，除非全部没有 大多数题目的正确答案都会提到原文的东西 难题的正确答案经常与原文有互为包含的关系 解题步骤： 一、对出题的形式分类 看

10、长相（一般类和特殊类：有24题） 先读问题（因为问题对应原文的读法不同），再读原文 对于问题的分类 *归纳类01个，主要是考阅读 *演绎类（就是使原文成立或不成立） 1）解释现象类12题； 2）推理类分为：支持，驳斥，评价，假设（就是加强）整个推理类不进行分类，省得你自己胡想！ 二、读原文 1）推理类 读原文（用中文记忆） *初级阶段：越靠后越是重点（注意转折词和因果词）；尽量读出A推出B *高级阶段：想怎么读，就怎么读，不推理，记住比理解重要 *总纲：动词特别重要，名词不用认识，看长相 P144.14.15 看选项（要仔细）：去掉不对的 *任何选项如果有比较（包括对象和点），原文没有提过去掉

11、。 *见到or，not all，not every，not necessary，also去掉；对于非评价类问法：whetheror，(n)either(n)or去掉 *说得不是一回事儿；不能使原文的概率发生变化；原文不能含盖选项的意思去掉 *原文中如果有时间状语从句没有用，直接看主句 *不要对事实作出任何支持或驳斥 P185.14-12 P183.9.8.6.3 P139.3 P145.15 P13.6 P17.14.15.18 P25.11 P29.19 P31.2.4.8.11.14.16 P117.15.14.12.10.7.6 2）解释类 问法：解释原文；缓解矛盾性；不能理解为支持（因

12、为原文是现象，原则项大于原文） 读法完全不同：解释型只有一件事情，重点在最后，尤其是有转折，目的就是读出矛盾点或对比点。 例子：管卫东努力学习，但是成绩差（后边是矛盾点，引出矛盾的话是矛盾点，而不是矛盾的双方） 例子：管卫东比管卫西胖，对比点三个（两个对象和一个点） 挑选项 *只要不违背原文，且说出矛盾点或对比点（不需要全说出来） *没有A和非A的概念 P186.15 P158.9 3）归纳类：选项不能有原文没有说的，但演绎类可以。 问法：如果原文正确，如何如何；下面哪个能从原文读出来 读法：全读（注意是否有绝对化概念的词） 看选项 *不推理 *没说过的扔掉 *没有提到的绝对化概念扔掉 *违背

13、原文的扔掉 P144.13 P183.10 P170.2 4）特殊类 完成一段话（问题在前，原文在后） *不读问题：因为都是问下面哪个能补全原文；读法是读出前一半是一件事，后一半是一件事（但是不全），前后按字数判断 *选择项 一定要跟前半段有关系（提过就行）80的情况已经作出来了 看看接上没接上 迷惑选项一般是跟后边有关系但是跟前半段无关。 P199.26 P164.6 P186.16 句子作用类（笔试没有，但是机考有12个）在原文中有两处黑体或斜体字 *问题不读：都是问划线部分有什么作用？ *读原文：读出整个推理（A推出B）和做语法类似 *做题 选项很像，但是与众不同，而且特长 读出选项的不

14、同点，决定想什么。对比两个选项是什么不同。比如：一个是原因，另一个是证据等 1.evidance：确凿的证据、数据或事实。 2.argument：原文推理中所引出的方法加论证过程 3.midal conclusion：概括、归纳或总结的句子，但不是最终结论 4.conclusion：就是main idea 说到某句对某句有没有用时，看看把其中一句去掉，另外一句受不受影响。 说到某句对某句有没有间接作用时，看看是不是围绕同一件事情说。 例子：传统观点认为：动物A的灭绝是由于海洋温度骤降导致的（statemant），但批评者指出，尽管海洋温度骤降，但是海底温度是保持长期不变的(evidance)，

15、而A是生活在海底的(evidance)，所以，A的灭绝不是由于海洋温度骤降导致的(midal conclusion)。但是，最新的证据表明：A的唯一食物B生活在海面(evidance)，而B的灭绝确实是由于海洋温度骤降导致的(evidance)，所以A的灭绝仍然是由于海洋温度骤降导致的。(conclusion) conclusion和midal conclusion只有间接的关系。 P169.1-16 P139.3-16 对话类不考 * * 作文 综述： 两篇作文的顺序是不定的 issue立论，给一个观点，判断对错，30min，400字 argument，给一个逻辑推理，30min，35040

16、0字 判分点： 一、语言 单词拼写及其语法错误：留出4分钟检查，只要有不对劲儿的就改，一般感觉都是正确的；对于语法的检查主要是：主谓不一致，单数复数，时态，分词短语的位置（详见语法笔记），产生歧义（详见语法笔记） 用词的准确性：背意思不背中文，解决办法用英英字典背上意，如果时间不够就只看动词。记住：介词的地位在中文之上，可以把每个介词选出510个例句找出共同点，从而搞定介词的意思。 例子：A prior to B 翻译成A不管B的时候如何如何 阅读P203.3 例子：A senstive to B 翻译成A听B的话，或者A受B的控制 句子的复杂度 *英文长于中文，但是几句中文对应一句英文； *

17、翻译要意译不要直译； *中文和英文的本质区别是以整体为重点，而不是以局部； *学会什么东西怎么招了； *主语的后面别哭着喊着加谓语； *不要只会定语从句，多用短语，后置，分词； *N个名词修饰的顺序（介词短语，分词短语，从句） *不要太平，而要有起伏，解决办法：转折词和因果词可以放在句中；多用插入语（，I think(If)，）；多用同位语和修饰 *对动词多用adv.修饰，放在动词的后面； *会说强调句，倒装句，双重否定句 例子：There is no one here but wisher you well. *多用并列和比较，但要学会省略； *多用疑问句和反义疑问句，但不要感叹句； *最多

18、用一句名言警句； *要有逻辑性 有没有修辞 二、内容 argument 30min 重点是读出错误！（总数200多）www.gmac.org 1找出正确的错误点； 2文章结构要合理； 3对每一个错误的点的论述是否有说服力； 4读出推理关系（A推出B）：最常见的推理错误是 第一种：想当然的把两个现象联系在一起 例子：有一个人考了800，上了培训班；所以上培训班导致上800。 第二种：范围的差异 第三种：概念的偷换 第四种：循环论证（A推出B的过程中，把B当了已知条件） 第五种：前后不一致（在推理过程中，对某一个词的概念在前后定义范畴不一样） 第六种：比较的对象的变化（比较必须用相对值，不能用绝对

19、值；要用百分比来比较） 例子：怀孕妇女之所以维生素缺乏（自己和自己比），并不是因为他们所吃的食物中维生素的含量少，而是因为他们对维生素的需要量比别人高（自己和别人比较）。 第七种：因果倒置（先因后果；或者先果后因） 例子：因为管卫东考分高，所以管卫东聪明！ 第八种：割肉（要有肉可割） 例子：一个广告公司做了三个月的广告，就认为作一年的广告可以吸引4倍的人数。 第九种：原因本身存在的真实性 第十种：任何一个结果都不是只由一个原因导致的。 第十一种：四大命题的错误（原命题和逆否命题等价；逆命题和否命题等价） 从这个时候开始写能得高分！用以下模版只能保底4分！ argument模版：公开这个模版会导

20、致过多的人使用模版，使小班的学生的分数下降，所以暂不公开。 issue文章（只要学会车轱辘话来回说，没有拼写错误和语法错误，写500字，就能得到高分）（总数200多） 要求： 1观点明确性 2结构合理 3每个观点是否有说服力 写作步骤： 1写支持还是写驳斥（尽量少写中立文章，容易导致观点不明确；最好写支持，因为好写） 2写成5段（题目一般都是判断句） 在日常生活中，我们会遇到许多需要我们去判断的问题，而当原文的作者提出的观点时，我们该如何去认为它呢？就我的生活经历，如下几方面的原因使得我如何如何。 （原因）写什么原因让你认为有这个观点。（先写出观点，然后用几句因为所以论述这个观点（车轱辘），然后举例子：不要想现实生活中的，根据idea瞎编一个，举别人不知道的，重点在于例子对观点的支持最强） （结果）在我所认为的这个观点成立的前提之下会带来什么结果。（先写出观点，然后举例子：瞎编） （如何作）对这个东西而言，有什么指导意义，或如何实施，或注意事项。（先写因果说法，然后总结结论） 综上所述，这个观点是非常正确的（不能用非常极端的话）。当然，对这个问题，不止从上述几点可以探讨出它的意义，而且，我们还可以从XXXXX去看到这个这个判断的合理性。在这种种因素都考虑到的情况下，难倒你还不认为它是正确的吗？