苏教版小学语文六上复习资料汇 29页.docx

1、苏教版小学语文六上复习资料汇 29页六年级语文复习资料汇总（2015年1月）班级 姓名 【一、课文词语汇总】第一单元景德镇 瓷器 屋脊 硕果 开拓 郑成功奴役 驻军 兽肉 犁耙 镰刀 融洽肖邦 咏唱 忧愤 蜡烛 巴黎 涕泪巫峡 洛阳 帕米尔高原 银装素裹 清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 光洁绚丽 天工巧夺 神州万里 滚滚春潮 慷慨激昂 风帆蔽空 横行霸道 战旗招展 纪律严明 军容整肃 负隅顽抗 四处瞭望 滔滔海浪 喜出望外 惊恐万状 乱作一团 载歌载舞 街头巷尾 悲愤欲绝 疾驰而去 一腔热血 催人奋起 与世长辞 路德维卡 弥留之际 异国他乡 埃斯内尔 溢满眼眶第二单元赵国 廉颇 蔺相如

2、 韩勃 谭千秋 洗漱吱吱声 废墟 坍塌 震撼 诠释 幽默感深凹 着想 诺曼底 薄雾 玛丽 哭泣大副 舰桥 乔依 颠簸 矮小 车胎袜子 愣住 餐馆 亲吻 爱之链 凄凉毫不惧怕 针锋相对 唇枪舌剑 若有所悟 聚精会神 老迈昏庸深明大义 宽容大度 负荆请罪 生死攸关 腾空而起 地动山摇绘声绘色 妙语连珠 师德灵魂 简短有力 井然有序 沉着镇定阴森可怖 忠于职守 纷纷扬扬 定睛一看 荒无人烟 天经地义端茶送饭 潸然泪下 第三单元堪称 逆境 撇下 前辈 狭窄 权衡 毅力 铅笔 钢铁 简爱 霍金 撰写折服 悲悯 景仰 唐突 静默 恬静 由衷 震颤 胶带 粘补 触礁 一艘船 小锯 筐子 夏洛蒂勃朗特 嗷嗷待

3、哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎 成年累月 神思妙笔 争分夺秒 逐页阅读 顶礼膜拜 神秘莫测 龇牙咧嘴 众星捧月 鸦雀无声 生活强者 又丑又笨 龙飞凤舞 荒无人烟鲁滨逊漂流记 爱不释手 聪明机智 第四单元小屯 喂猪 刁难 岂知 挑剔 耍赖 调皮蛋 庄稼 驮着 啃食 择菜 嫂子牛棚 衰老 趁机 挣扎 高粱 骤雨酸枣树 搏击 战栗 陌生 亢奋 笑源 左邻右舍 心灵手巧 普普通通 翻来折去 无所不能 啧啧赞叹 深入人心 清清爽爽 广结善缘 有求必应 身心入境 悦耳至极形象生动 无可挑剔 熟能生巧 数九隆冬 三伏盛夏 各式各样有声有色 牛郎织女 暴跳如雷 心急如

4、焚 波涛汹涌 安塞腰鼓 奇伟磅礴 元气淋漓 惊心动魄 戛然而止 叹为观止 刘成章生旦净丑 喜闻乐见 粉墨登场 锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼余音绕梁 字正腔圆 惟妙惟肖 活灵活现 感人肺腑 动人心弦第五单元锻铸 虐杀 摧毁 吟诵 韧劲 畏怯灞河 渲染 迂回 玻璃 彩虹 马蹄 羞涩 摔跤 麋鹿 姜子牙 哺乳 沼泽 跋涉 繁殖 坐骑 陈忠实 老舍 深邃 艰苦卓绝 望而生畏 广袤无垠 青草覆盖 寸草不生 青石嶙峋目力所及 不可思议 起死回生 名贯古今 婀娜多姿 风情万种铺天盖地 雷轰电击 漫天飞扬 襟飘带舞 翠色欲流 一碧千里颠沛流离 悄无声息 林茂草丰 独一无二 销声匿迹 漂泊不定第六单元巴金 郭小

5、娟 原谅 羡慕 钱学森 前额 富裕 诚恳 贡献 眺望 詹天佑 轻蔑 嘲笑 讥笑 泥浆 岔道口 居庸关 八达岭 竣工 藐视 争夺 争持 杰出 林肯尴尬 羞辱 鞋匠 卑微 静默 开怀不已争先恐后 老老实实 平平凡凡 广阔无垠 劈波斩浪 水天一色屈指一算 魂牵梦绕 赴美留学 勘测线路 开凿隧道 攀山越岭高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 赞叹不已 毫不犹豫 名门望族从两端同时向中间凿进法 竖井开凿法 “人”字形线路第七单元沈括 哥白尼 金钥匙 铺路石 奥秘 翱翔殿堂 翅膀 耸立 预兆 砧状云 石灰石 花岗石 上瘾 佳肴 习惯 徘徊 鉴别不懈探求 稀奇古怪 相辅相成 无影无踪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变

6、能者为师 勤学好问 强健有力 小熊星座 九霄云外 惊天动地 回肠荡气 形形色色 五花八门 层出不穷 开阔视野 陶冶性情 良师益友 乐趣无穷 息息相通【二、要求背诵的课文汇总】课文签字11、我们爱你啊，中国全诗23、把我的心脏带回祖国第二自然段34、古诗两首及诗意47、船长第2530自然段512、姥姥的剪纸第12、13自然段614、安塞腰鼓第1216自然段715、青海高原一株柳第9自然段816、草原第1、2自然段922、古诗两首10P45：我不期望回报（汪国真）11P84：俗语5条12P104：秋（沙白）13P125：大风歌（刘邦）14P142：鲁迅的四句名言、古今贤文【三、课文及练习的知识要点

7、】养成良好的学习习惯：1、不懂就问 2、勤于搜集资料 第一单元爱国单元（1我们爱你啊，中国2郑成功3把我的心脏带回祖国4古诗两首）1、我们爱你啊，中国一、字词1、部首： 脊（月） 瓷（瓦）2、读音：脊（j）梁带点字解释：浓妆淡抹：化妆。 波澜壮阔：大波浪。天工巧夺：胜过。 银装素裹：缠绕，包扎。二、课文内容1、这首诗作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。2、课文按总分总的结构，先歌颂祖国幅员辽阔，总写对祖国的热爱，接着从五个方面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就，最后总结全文，表达了誓把祖国建设得更加美

8、好的坚定决心。三、写作特点1、总分总结构。 2、首尾呼应。 3、以“我们爱你”为主线，统领全诗。 4、定语后置。四、品味语段1、第一节答：从这小节中我感受到了祖国幅员辽阔，景色秀美神奇，作者对它充满热爱之情。五、仿写我们爱你 我们爱你长城的蜿蜒起伏， 北京烤鸭的皮香肉嫩，故宫的金碧辉煌， 无锡水蜜桃的香甜可口，兵马俑的惟妙惟肖， 新疆羊肉串的香飘十里，莫高窟壁画的宏伟瑰丽。 天津狗不理包子的鲜美多汁。六、拓展1、赞美祖国的成语：江山如画、幅员辽阔、锦绣河山、地大物博、山清水秀2、描写祖国山河的诗句：白日依山尽，黄河入海流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。毕竟西湖

9、六月中，风光不与四时同。 2、郑成功一、字词1、部首：兽（口） 犁（牛）2、读音：瞭望（lio） 载（zi）歌载舞 犁耙（b）3、带点字解释：惊恐万状：害怕；样子。 载歌载舞：又，且。喜出望外：希望。 负隅顽抗：依仗，依靠；角落。风帆蔽空：挡住。二、课文内容1、这是一篇历史故事，记叙了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。2、“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在全文中起总结全文、突出中心的作用3、课文重点写了收复台湾的经过，其中着重描写了郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景。4、人物形象：郑成功：热爱祖国、具有民

10、族气节三、写作特点1、详略得当。 2、结尾总结全文，突出中心。 3、抓住语言、动作刻画人物。四、品味句段1、郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”答：从这句话中的“慷慨激昂”、“绝不允许”、“一定要收复”我感受到了郑成功收复台湾的决心很坚定，他有一颗爱国心。2、英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。答：从这段话中的“冒着”、“冲去”、“团团围住”我感受到了作战的激烈与艰难，郑军官兵的机智与英勇。五、拓展1、民族英雄：郑成功、文天祥、岳飞、林则徐、戚继光3、把我的心

11、脏带回祖国一、字词 1、部首：肖（ ） 黎（ ） 卡（ ）2、读音：眼眶（kung） 薄薄（bo）的雾霭 3、带点字解释悲愤欲绝：将要；气息中止，死亡。 与世长辞：告别。异国他乡：另外的，别的。 疾驰而去：急速。弥留之际：病危快要死；时候。 三、课文内容1、课文讲述了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。2、人物形象：肖邦：热爱祖国3、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有革命练习曲悲伤。四、写作特点1、时间顺序。 2、以热爱祖国的情感作主线贯穿全文。“把我的心脏带回去”是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊

12、，是他爱国情怀的充分表现。这是贯串全文的情感主线。五、品味语句1、埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”答：埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。2、弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”答：“弥留之际”指病危将死的时候。肖邦对姐姐说的话，表现了他至死不忘祖国，要与祖国永远在一起的强烈爱国之情。3、肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他勉励自己要工作、工作、再工作。他

13、常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在流逝，可是他已根本没有了时间的概念。答：这段话采用了“总分总”的结构形式进行叙述。“日夜思念”“全部倾注”“彻夜”等词语表达了肖邦忘我工作的精神及思念祖国的情怀。六、拓展1、表现爱国情怀的词语：赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身殉国、一心为国2、爱国名言：爱祖国高于一切。 肖邦天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 邓小平3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。4、古诗两首闻官军收河南河北一、字义1、闻：听到。 2、收：收复。 3、剑外：剑门关以南的地方。4、涕

14、泪：眼泪。 5、却看：回过头来看。 6、妻子：妻子和孩子。7、漫：随意、胡乱。 8、漫卷：随意地卷起来。 9、欲：将要。10、喜欲狂：高兴得简直要发狂。 11、白日：白天。 12、纵酒：纵情饮酒。13、青春：明丽的春天。 14、即：立即。 15、下：顺流而下。二、诗意剑南一带忽然传来官军收复蓟北的喜讯，刚刚听到这个喜讯，激动的泪水就洒满了衣裳。再看看妻子和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在白天里我放声歌唱，纵情饮酒，有明媚的春光作伴，正好可以启程回乡。我们要立刻乘船从巴峡启程，穿过巫峡，顺流直下到达襄阳，再从襄阳北上，直奔故乡洛阳。三、中心闻官军收河南

15、河北的作者是唐代诗人杜甫，它被称为杜甫“生平第一首快诗”，记叙了诗人杜甫携妻儿流落四川时，听到官军收复失地的喜讯后，不禁欣喜若狂、归心似箭的情景。写出了诗人听到失地收复的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心情，表达了诗人强烈的爱国之情。 示儿一、字义1、示：显示。 2、示儿：给儿女看。 3、元：同“原”，本来。 4、元知：本来就知道。 5、万事空：什么事都没有了。 6、但：只。7、九州：中国。 8、同：统一。 9、九州同：全国统一。10、王师：南宋军队。 11、定：平定，收复。 12、北定：收复北方。13、家祭：祭祀祖先。 14、无：同“勿”，不要。 15、乃：你的，你们的。16、翁：父亲。二、诗意

16、我本来知道人一死就什么都不知道了，只是不能看见祖国的统一而感到悲伤。当南宋的军队向北进军，收复了中原失地，你们在祭祀的时候，一定不要忘记把这个消息告诉你们的父亲。三、中心示儿是南宋爱国诗人陆游的绝笔，写诗人临终前的牵挂，念念不忘的是没有见到祖国的统一，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。 因为陆游一直将驱逐金兵、收复失地作为自己的生平志愿，这也是他一生念念不忘的事，虽然他不能亲眼看见祖国统一，但他坚信总有一天宋朝的军队会平定中原，收复失地，所以叮嘱儿子们“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。体现了诗人渴望收复失地，统一祖国的强烈爱国之情。 相同点：这两首诗都表达了诗人的爱国之情。

17、 不同点：闻官军收河南河北是通过“喜”表达的，渲染了诗人听到失地收复的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心情，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到军队收复失地而欣喜。而示儿是通过“悲”表达的，叙述了诗人临终前的牵挂，他念念不忘的是没有见到“九州同”。 爱国诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥生当作人杰，死亦为鬼雄。 李清照捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植 练习11、爱我中华这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

18、2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）。第二单元感动单元（5负荆请罪 6最后的姿势 7船长 8爱之链） 5、负荆请罪一、字词1、部首：韩（ ） 唇（ ）2、读音：负荆请罪（jng） 上卿（qng）二、带点字解释：若有所悟：好像；了解，领会。 负荆请罪：背着。三、课文内容1、这篇历史小话剧通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了蔺相如为国家利益而不计私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵品质。2、“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条

19、去请罪，表示愿受责罚，也表示主动向人认错赔罪。3、课文是根据史记改编的，与之相关的成语故事有完璧归赵渑池之会。4、剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。5、人物形象：蔺相如：顾全大局、深明大义、宽容大度廉颇：知错就改 （迷途知返、痛改前非）（共同点：一心为国）韩勃：忠诚直爽四、拓展1、出自史记的成语：完璧归赵、纸上谈兵、怒发冲冠、负荆请罪、背水一战、四面楚歌、指鹿为马6、最后的姿势一、字词1、部首：凹（ ） 释（ ）2、带点字解释：绘声绘色

20、：描绘。 生死攸关：所。二、课文内容1、课文记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱。2、谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”3、写作顺序：课文先写5月12日谭千秋老师像平常一样早早地赶到学校上班，接着写谭老师在地震来临时用自己的身体保护四个学生的经过，然后写地震后，救援人员、获救学生和老师的感受，最后写人们对谭老师的深情赞颂。4、人物形象：谭千秋：恪尽职守、关爱学生 最后姿势：张开双臂、护住学生三、写作特点1、正面描写与侧面烘托相结合。四、品味

21、语句1、谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。答：这句话中的“拉、撑、护”三个动词刻画出谭老师在危急关头，奋不顾身，誓死护卫学生的光辉形象，表现了谭老师对学生的无私大爱。2、张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！答：“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的姿势，正是这一姿势挽救了四个学生的生命，体现了谭老师在危难之际把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深受感动，对谭老师产生崇高的敬意。3、谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。答：谭千秋奋不顾身保护学生的感人壮举

22、，是爱生如命的崇高师德的体现，他用生命捍卫了为人师表的道德准则，是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。五、拓展1、描写人物优秀品质的成语：忠于职守、舍己救人、临危不惧、舍生忘死、见义勇为2、表现情况危急的成语：千钧一发、燃眉之急、危在旦夕、一触即发、十万火急、迫在眉睫 7、船长一、字词1、部首：曼（日） 2、读音：薄雾（ b ）3、带点字解释：阴森可怖：害怕。 井然有序：秩序。二、课文内容1、这篇课文是短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号巨轮猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了

23、哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。2、课文按照事情发展的顺序写了：遇险自救牺牲。先写“诺曼底”号客轮遇险，接着写船长哈尔威指挥自救，最后写哈尔威船长以身殉职。3、课文作者是维克多雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有巴黎圣母院悲惨的世界笑面人等。4、人物形象：哈尔威船长：忠于职守、舍己为人、（临危不乱、镇定自若、沉着镇定）三、写作特点1、通过描写人物的语言、行动表现人物的品质。黑暗中那段简短有力的对话，突出了船长的沉着、镇定、机智。读时语速应急促，语调应凝重有力。2、运用对比，揭示人物品质。人群的混乱与哈尔威船长的镇定形成对比；遇难时哈尔威船长想到的是6

24、0人的安全，唯独没有想到自己，这是60与1的对比。通过对比，揭示了哈尔威船长临危不惧、舍己为人的品质。3、在叙述过程中融入议论。四、品味语句1、没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。答：人们被哈尔威船长尊重妇女、保护儿童的人性美和舍己为人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对哈尔威船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。2、面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。答：面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，这句话是对他一生忠于职守、舍己为人的高尚品德的赞颂。3、人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕

25、像徐徐沉入大海。答：这句话运用比喻的手法，把哈尔威船长入海时的形象比作一尊黑色的雕像，表现出哈尔威船长视死如归、犹如铁铸一般的高大形象，表达出对哈尔威船长忠于职守、舍己为人精神的赞颂之情。五、拓展1、形容秩序混乱的词语：一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、乱作一团 8、爱之链一、字词1、部首：乔（ ） 餐（ ）2、读音：脚腕（wn） 蹭（cng）破 粗糙（co） 餐（cn）馆 亲吻（wn）二、课文内容1、爱之链是一首爱的赞歌。课文描写了在一个严寒的冬夜，下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。课文赞颂了人间的友爱互助，告

26、诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。2、写作顺序：课文先写乔依热情地无偿帮助老妇人修车，接着写老妇人受到爱的感染，留下一些钱帮助女店主，最后写女店主就是乔依的妻子，她得到帮助后，心中充满了爱的暖流。3、课文用“爱之链”作题目是因为：文中乔依无私地帮助老妇人，老妇人又默默帮助乔依妻子，他们都在传递着爱，作者希望每个人都能像他们一样在别人需要帮助时伸出援助的手，让爱一直传递下去。3、乔依：助人为乐、无私奉献三、写作特点1运用细节（人物的动作、语言、神态）表现人物品质。四、品味语句1、乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。答：因为外面很冷，乔依怕老妇人受凉，所以让她

27、坐进车里，从中可以看出乔依一心为他人着想的无私品质。2、她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”答：从女店主的动作中，我读出了他们夫妻情深，互敬互爱。从女店主的话中，我读懂了：这句话既是对乔依找不到工作的宽慰，又是对人间真情的赞扬，女店主对今后的生活充满了信心和希望。五、拓展1、有关“爱”的名言：爱是美德的种子。 但丁人生是花，而爱便是花的蜜。 雨果“给”，永远比“拿”愉快。 高尔基 练习21、我不期望回报作者汪国真。诗中的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。2、学了课文爱之链，使我想起了汪国真写的我不期望回

28、报这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高；也使我想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。第三单元品质单元（9小草和大树 10轮椅上的霍金 11一本男孩子必读的书）9、小草和大树一、字词1、部首：毅（ ）2、读音：撇（pi）下 权衡（hng）脱颖（yng）而出 要强好（ho）胜 惴惴（zhu）不安大名鼎鼎（dng）寥寥（lio）无几节衣缩食（su）嗷嗷待哺（b） 孜孜（z）不倦3、带点字解释：嗷嗷待哺：哀鸣声；等待；喂。 要强好胜：喜欢。 节衣缩食：节省；减少。 脱颖而出：尖子。寥寥无几：形容数量少。 惴惴不安：忧惧的样子。孜孜不倦：勤勉，不懈怠。 大名

29、鼎鼎：盛大的样子。二、课文内容1、课文按事情发展的顺序讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起奋发努力，改变方向，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。2、课文告诉我们：在逆境中只有具备坚强意志和顽强毅力的人才可能拥有精彩的人生。3、简爱写了一个“灰姑娘”的奋斗史，是夏洛蒂勃朗特以自己为原型创作的长篇小说。4、人物形象：夏洛蒂勃朗特：不屈不挠、坚持不懈三、写作特点1、全文贯穿着两条线索：一是夏洛蒂勃朗特的成长经历：贫苦中奋斗写作

30、中受挫思考中转型努力中成功。这条线索展示了勃朗特姐妹不屈的奋斗历程，表现她们坚强的意志。二是与保守和偏见相抗争的线索。四、品味语句1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。答：这句话运用了比喻的手法，把夏洛蒂勃朗特比作“仙人掌花”，突出了她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力，从中可以看出她的一生是奋斗的一生。2、她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。答：从两个“硬是”可以感受到夏洛蒂勃朗特姐妹付出了艰辛的努力。从“用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门”、 “用汗水和心血把小草浇灌成大树”这些比喻中可以体会到夏洛蒂勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志，她们的成功是来之不易的。五、拓展1、描写勤奋的词语：孜孜不倦、学而不厌、废寝忘食、闻鸡起舞、悬梁刺股、牛角