小班礼貌社会教案.docx

1、小班礼貌社会教案小班礼貌社会教案 礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最至少的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。下面是为大家整理的小班礼貌社会教案5篇，期望大家能有所收获! 小班礼貌社会教案1 【活动目标】 1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、感谢、再见。 2、初步懂得一些做客人的简洁礼节。 【活动预备】 情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。 【活动过程】 一、引起幼儿活动喜欢。 师：小好友，今日请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么? 二

2、、赏识情境表演“做客”。 1、师依据表演内容提问： (1)这是谁的家呀?它在干什么? (2)谁来做客了? (3)它们都说了什么?做了什么? 2、第二次赏识表演。 探讨： (1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么? (2)小兔见客人来了说了什么?做了什么? (3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么? (4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么? 小结：今日，小好友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“感谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不任意翻拿别人的东西。 3、探讨：平常你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应当怎么做? 三、幼儿练

3、习。 1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。 2、请幼儿自愿到娃娃家作客。 四、活动结束。 老师小结幼儿游戏状况，鼓舞幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。 【活动延长】 1、建议家长带领幼儿去亲戚家、好友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。 2、利用游戏时间组织幼儿表演。 小班礼貌社会教案2 活动目标： 1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。 2.在日常与好友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。 3.培育幼儿敏锐的观看能力。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动预

4、备： 视频三段动作图片若干 活动过程： 1.观看第一段视频 (1)今日孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。 (2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观看的小好友发觉了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀? (3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(老师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰 2.观看第二段视频 (1)小好友走进了幼

5、儿园，这时她见到了好好友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的? (2)观看结束提问“好友见面了，说了什么?边说边做什么?老师总结：你好你好点点头。 (3)哪两个小好友来学一学 3.看图仿照动作学儿歌 (1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小好友说“感谢”，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“感谢感谢拱拱手”一起学一学 (2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

6、(3)做个礼仪好宝宝，伴同着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并仿照动作) (4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学 (5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手 4.完整儿歌表演 学着做个礼仪好宝宝，信任大家都会喜爱你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今日学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。 5.迁移阅历探讨： 刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那

7、生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走 6.延长活动： 在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作 附儿歌： 我有一双小小手，要拉很多好好友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，感谢感谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。 小班礼貌社会教案3 小动物做客 活动目标： 1、沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。 2、尝试吧动物和他喜爱的食物进行一一对应。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为

8、。 4、进展幼儿思维和口语表达能力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点：尝试吧动物和他喜爱的食物进行一一对应 活动难点：沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人 难点形成原因：孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏阅历 难点解决策略：通过孩子们喜爱的情景表演 活动过程： 1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境 新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的? 新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的? 2、招待小动物客人 逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应当怎么问好? 学说：“_你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语 探讨：客人来齐了可

9、以怎么招待他们? 给客人唱歌跳舞，表演节目 探讨：客人肚子饿了，他们吃什么? 使用小好友的书数学第一页“喜爱吃的食物”，让幼儿联系依据动物爱吃的食物进行连线。 3、游戏“客人来了” 老师饰演“客人”，到小好友家做客，小好友接待 请幼儿饰演客人，另一位幼儿饰演主人，接待客人。 设计依据： 回忆新年做客阅历，引起谈话的喜欢，激发孩子们的已有阅历 将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。 小班礼貌社会教案4 鸡妈妈请客 活动目标： 1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣。 2、让孩子懂得要有礼貌地做客。 3、初步培育幼

10、儿有礼貌的行为。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动预备： 课件：鸡妈妈活动图片;录音机、磁带;小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个;每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名老师分别饰演鸡妈妈和鸭妈妈。 活动过程： 1、幼儿坐在垫子上，小好友，你们看，谁来了?让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊，原来是鸡妈妈。小好友，你们听，鸡妈妈对我们说什么? 2、打开录音机：小好友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各种水果都成熟了，今日，我想请咱小好友到我家去做客，去品尝各种水果，小好友，赶快来吧! 3、啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小好友，要留意到鸡妈妈

11、家去做客肯定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小好友听到了吗?听开车的音乐做开车的动作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小好友们好，今日我给你们预备了各种水果，现在请小好友们品尝各种水果吧!”此时，引导幼儿说“感谢鸡妈妈”。在小好友吃水果的过程中，老师要对幼儿进行各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小好友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。 4、此时电话响了，老师接电话。“喂，你好!你是谁呀?啊，你是鸭妈妈。好、好。我们肯定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请，让咱小好友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个

12、点心店。她的点心店今日开业了。今日她想请咱小好友去品尝各种小点心。老师知道咱小好友都想去，可是小好友肯定要留意要有礼貌呀。 5、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小好友品尝点心时，引导幼儿说出：感谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭妈妈，再见。” 6、小好友，今日的天气特殊好，咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧!幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。 小班礼貌社会教案5 活动目标： 1.会说早上好再见等礼貌用语。 2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。 3.初步培育幼儿有礼貌的行为。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历

13、解决问题的能力。 5.进展幼儿思维和口语表达能力。 活动预备： 1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。 2.教学挂图有礼貌的鸡宝宝。 活动过程： 一、观看挂图内容，学说礼貌用语。 1.引导幼儿仔细观看挂图一，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么? 引导幼儿说出：妈妈，早上好。 2.观看挂图二提问： 鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么? 引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 3.观看挂图三并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么? 引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。 二、探讨活动。 老师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的? 三、角色游戏表演，练习主动打招呼。 1.老师饰演鸡妈妈、鸭老师，幼儿饰演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。 2.游戏反复进行，使幼儿主动地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。 四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。 1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼? 2.引导幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。