一年级美术下册第18课 伙伴教案.docx

1、一年级美术下册第18课 伙伴教案一年级美术下册第18课 伙伴教案 题 第18：伙伴 学情分析 故事类的学生喜欢读，因此不难进入本，让本感动，学生理解起不会太难。 教材分析 伙伴一，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学过程中，感受到作为伙伴。他们的互相关心，和对彼此的牵挂。本应从两方面把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。（体会伙伴们在一起生活的快乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。（体会伙伴之间的关心，互助和牵挂）。“伙伴”是理解最关键的一个词。让学生从本中，体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并思考，在生活中如何结交朋友，如何和朋友友

2、好相处。 教学目标 1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。 2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。 3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。 时安排 2时 题 第18：伙伴(1) 教学时间 一(3)、一(4)、6/14-6/19 教学目标 1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。 2、会描述作品表现的内容，通过讨论

3、、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。 3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。 教学重点 教学难点 1、观察画面学会观察方法区分几种不同艺术的表现形式并联系实际进行创作。 2、理解不同背景下的艺术作品所表现的情感并加以描述。 教学准备 动画片片段三两个、彩笔等。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 情景引入 1、欣赏动画片 教师播放动画片宝灯舒克与贝塔（表现伙伴间情意的片段） 2、回答问题 宝灯中沉香的伙伴是谁？他们一起做了什么？ 舒克与贝塔中舒克的伙伴是谁？他们一

4、起做了什么？ 3、说说自己的伙伴 4、进入题 欣赏动画片。说说自己的伙伴 激发兴趣 欣赏艺术作品 二、欣赏各种艺术作品中的伙伴 1、每个小组凭想象编一段故事讲给大家听。 2、体会伙伴间真挚的友情。 表现伙伴的艺术作品很多下面我们就一起欣赏书中37页37页的作品 3、（教师利用播放作品）中国画作品、油画作品、雕塑作品、摄影等作品依次播放在并列播放。请学生观察请学生观察这些作品有什麽不同？教师介绍几种表现形式。 4、组织学生以小组的形式学习。体会不同的艺术形式所表达的共同的主题伙伴 、讲故事。 编故事。 欣赏并讨论。每组一幅作品，组员同心合力编一段动听的小故事，讲给大家听。仔细想一想画中的小伙伴说

5、了什么？做了什么？ 通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。（教师在学生讲故事时将艺术作品利用多媒体放给大家看，让同学们一起欣赏作品体会。伙伴间真挚的友情 ）介绍同伴 介绍自己与伙伴之间的故事 1、你有伙伴吗？回忆一段与伙伴在一起有趣的事，说说你们之间的友谊。新标第一网 2、你和你的伙伴还能做那些更有意义更有趣的事。 交流伙伴之间的故事。 学生作画 创作以伙伴为主题的作品。把你们真挚的伙伴画下。 展示作品 介绍作品。 教师选几幅分别表现以人物动物植物等为伙伴的作品展示出，请学生们欣赏。并学生说说自己的创作意图。 教师播放宝灯的主题歌，引

6、导学生爱护身边的人、动物、植物。因为只有自己付出真情才能获得友谊得到伙伴。看谁能用自己的真心、真情、真诚获得多个小伙伴。 欣赏几幅以人物动物植物等为伙伴的作品。 珍惜伙伴间的友谊。 板书 第18：伙伴 题第18 伙伴(2)教学时间一(3)、一(4)、6/13-6/19教学目标1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们

7、的生命，情感。教学重点教学难点1、观察画面学会观察方法区分几种不同艺术的表现形式并联系实际进行创作。2、理解不同背景下的艺术作品所表现的情感并加以描述。教学准备动画片片段三两个、彩笔等。教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学师生问好讲授新1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今天这节，我们学习18伙伴2、下面我们一同欣赏书中的作品,重点欣赏艰苦的岁月，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。3、欣赏，边欣赏边讲解4、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待

8、我们的动物伙伴？、出示教师制作的立体的小纸人。6、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。7、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出的是立体的。欣赏书中的作品。听老师的问题，学生回答学生回答。请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起的。展示一下各组做的站立小纸人。 总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。 会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。学生制作 鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现伙伴。 在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。 通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人。板书18、伙伴亲密、友好教学后记在学习这一时，我不仅要重视美术的欣赏，也注意关注了孩子们的情感态度，有几个性格孤僻的孩子，提出了没有伙伴或不参与老师活动的想法，对于他们，我格外关注、耐心指导。通过本的学习，学生认识到了班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，懂得了要爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命和情感。