1、中班上学期艺术教案中班上学期艺术教案【篇一:幼儿园音乐课教案合集大全】 音乐课大雨和小雨 设计思路:大雨和小雨是一节比较有趣的音乐课,很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候,先组织幼儿倾听雨的声音,让他们回忆下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词,为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块,通过五彩丝带的辅助,让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。 活动实录: 一、带入声音,使幼儿产生兴趣 1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 评析:在倾听
2、中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 评析:直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。 三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听
3、,它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度) 2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。 4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度) 5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨) 评析:在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。 四、大雨和小雨
4、1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗? 2、教师先示范完整唱一遍。 3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍) 4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室) 评析:在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐! 课后反思: 大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。于是,我
5、在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音,主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性,所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好! 幼儿园音乐课教案设计:跳谱游戏 一、活动目标 1、通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。 2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。 3、培养幼儿对音乐的兴趣。 二、活动重难点
6、1、听音练习,对音高低的辨别。 2、随着音乐打相对应的节拍。 三、活动准备 1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘 2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;音符卡片1个,在地上画上幼儿可以跳的五线谱。 3、多媒体课件(五线谱表格) 四、活动过程 (一)音乐游戏导入,引起幼儿兴趣 师:小朋友告诉我,解放军是怎样走路的呀?我们来当一次解放军走一次,看谁走的最精神。 (音乐起)幼儿边走边拍手入座。 师:小钢琴看到你们这么精神,他特别高兴,想和你们做游戏,好不好? 幼:好! 师:听一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。 (中速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。 师:刚
7、才小朋友听到什么样的声音呀? 幼:很高很高的声音 幼:好听的声音 师:小钢琴又要说话了。 (中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。 师:刚才小朋友又听到什么样的声音呀? 幼:很低很低的声音。 师:小朋友快竖起耳朵,听,小钢琴又要说话了。 (很轻的弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。 师:小朋友又听到什么样的声音呀? 幼:很轻的声音 幼:很小的声音 师:再听听,小钢琴又要讲话了 (用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚 师:这又是什么样的声音呢? 幼:很重的声音,像大巨人走路一样。 师:再听听,小钢琴又说什么了? (快速弹钢琴)老师带幼儿做跑的动作 师:小朋友为什么要跑呢?
8、幼:因为听到了很快的声音。 师:小钢琴又要说话了,快听听他又说什么了? (很慢的弹钢琴) 师:这是什么样的声音呀? 幼:很慢很慢的声音 (二)师幼共同听音练习 师:小钢琴说了,小朋友的耳朵真灵,他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏,这次呀,把我们的的小眼睛藏起来做游戏。 (音乐起)老师带幼儿高举双手在活动室慢跑,音乐停,幼儿全部都蹲下。 师:刚才我们在和什么样的人做游戏呀? 幼:很高的人 师:那快看看我们的小耳朵在哪呀? 幼:(指耳朵)在这儿 师:现在把你的眉毛藏起来做游戏吧 (音乐起)老师带幼儿弯腰走。 师:眉毛到哪去了呀? 幼:眉毛在这里。 师:快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀? 幼:很
9、高和很矮的人做游戏 师:这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。 (音乐起)带幼儿慢慢的 师:眼睛在哪里呀? 幼:眼睛在这里, 师:刚才是和什么样的人在做游戏呀? 幼:很快和很慢的人做游 师:快把小手藏起来做游戏吧! (音乐起)老师带幼儿快速的跑上位。 师:小手在和什么样的人做游戏呀? 幼:和很快的人做游戏 师:小朋友告诉我小手在哪里呀? (三)老师带幼儿做节奏练习1、全班集体练习节拍节奏。 师:小手在哪儿呢? 幼:在这儿里 老师带幼儿一起说:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来看我。 师:我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢? (老师拍手四下)那节拍呢?(老师跺脚四下) 师:下面我
10、们一起来分别用节拍和节奏练习一遍大拇歌的儿哥。 2、分组进行节拍节奏练习 师:现在我们来分成三组进行节奏练习,第一组扮演小鸡(幼儿叫:叽叽叽)第二组演母鸡(幼儿咯咯咯)第三组演公鸡(幼儿叫根根根)好了,下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。(节奏练习1:全班一起打4遍节奏,然后小鸡组叫叽叽叽;节奏练习2:全班一起节奏练习,然后母鸡组叫咯咯咯;节奏练习3:全班一起节奏练习,然后公鸡组叫根根根;节奏练习4:全班一起节奏练习嘣喳结束) (四)师幼儿共同发声练习 师:下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。 师:小手会唱歌,那快听听老师的手在唱什么呢?刚才听的时候发现是咪的音
11、高还是嗦的声音高呀? 幼:嗦的声音高。 1、发声练习一:会唱歌的小红线 师:我这有两条线,上面有一条线发“5”的音,下面一条发3音,现在我们 来听小红线唱歌吧!我摸哪条线你们就唱哪个音。(老师边摸边带领幼儿唱)再请个别幼儿上来一摸,教师带大家唱。 2、发声练习二:小猫咪跳跳跳 师:(出示画有两条平行线的黑板)上面一条线唱什么音呀?(5的音),下 面一条唱什么音呀?(3的音); 师:(出示小猫卡片)小猫咪要求和小朋友们做游戏了(老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰,边贴边示唱5、3或喵喵)小猫咪喵喵叫,他又去哪了?(请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置,全班幼儿一起,反复练习。)
12、 (五)跳谱游戏 师:小音符游呀游,游来游去找朋友,找到一个好朋友,咱们一起来做一个小音符的游戏,你们告诉我小音符有家吗?(有) 弹钢琴:教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳,听到哪个音就跳进哪个音符格里,边跳边唱。 师:谁愿意上来跳?(请个别幼儿上来跳,全体幼儿跟着教师和琴声唱) 123321(第一组跳的音)(老师带个别幼儿上来跳认识5的家) 12321(第二组跳的音) 师:小朋友们认1的家,2的家,3的家,今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。(老师带着幼儿从1跳到5的线上讲:唉!找到了,这就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面) 师:快看看在第三条线上,教幼儿讲一遍,5的家在第三
13、条线上,第三条线就是5的家,快看清楚了)(老师带幼儿在5的线上多跳几遍,边跳边唱5),现在我要去别人家里去了,看好了,(老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1)还有哪个小音符没有找到自己的家,谁上来?(个别幼儿跳,多跳几遍)(每组幼儿在轮替着上来时,老师用语:小音符,游呀游,他还要请小朋友上来做游戏。好了,今天呀,咱们就跳到这里,等待会儿下课了,老师再带着你们到外面去跳好吗? (六)音乐结束活动 师:小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,我们一起来和小音符跳舞吧(音乐起 幼儿园大二班音乐课教案 幼儿人数:36人(2名弱生) 日期: 幼儿年龄: 教师 一、教学要求 1培养幼儿的节奏感与创造力,要求幼儿能自己
14、想出不同动作表示出小鸭子一歌的节奏。 2能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。 3通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作,要求做得合拍、协调。 二、教学过程 1幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。 2复习拍歌曲小铃铛的节奏,要求手脚动作协调,节奏正确。 3复习歌曲 (1)叫声:教师唱前半句,幼儿唱后半句。 (2)小口琴吹支歌:唱准歌曲中的附点音符,并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。 (3)谁饿了:引导幼儿增编歌词(想出23个动物)。 4拍小鸭子一歌的节奏 (1)将小鸭子一歌的节奏用线条表示画在黑板上,让幼儿观看,是否知道是什么歌。 (2)让幼儿边看线条,边用“啦啦啦”的声音唱,同时还用手自
15、左至右划出不同长短的线条。 (3)用手拍出歌曲的节奏。 (4)用脚踏出歌曲的节奏。 (5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。 (6)请个别幼儿上来做自己所想的动作,做得好的可让大家跟着做一遍。 (7)教师做自己所想的动作。 5复习猜拳游戏舞 (1)全体练习跑跳步动作。 (2)请部分幼儿当邀请者,玩34次。 最后用跑跳步动作离开活动室。 附歌曲 【例二】幼儿园小一班音乐课教案 幼儿年龄:34岁 日期: 幼儿人数:30人 教师: 一、教学要求 1通过欣赏,培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。 2复习听音动作和做音乐游戏,继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。 二、教学准备 大熊、小兔教
16、具,以及动物头饰数个。 三、教学过程 1随音乐速度的快慢,相应地做走步或跑步动作。 2复习听音动作,洗手帕,拍手点头(启发幼儿自己想出12个动作)。 3复习歌曲:我爱我的小动物,要求幼儿根据老师出示的动物,共唱三段,再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。 4欣赏 (1)老师讲小故事,并用小兔及大熊教具演示。 (2)听“兔跳”音乐:提问:是谁出来了,它是怎样走路的?再听“兔跳”音乐。幼儿听音乐,学做兔跳动作。 听“熊走”音乐:提问:是谁出来了,它是怎样走路的? 再听“熊走”音乐。幼儿听音乐,学做熊走动作。 (3)请幼儿当小兔和大熊,学习随音乐的变化而变换动作。 5复习音乐游戏:拉拉手。 奏乐鲜花开
17、说课材料及活动设计 一、教材分析 节奏乐鲜花开,是一首2/4拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。歌曲描绘了春天百花齐放、生机勃勃的美丽景象。通过教学,让学生感受春天的美景。活动鲜花开,给孩子提供了展示自己的舞台,在活动中通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣,同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力,并能利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏,培养幼儿音乐节奏感 节奏乐鲜花开活动设计 教学目标: 1、通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏,用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。 2、激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。 教学重、难点 用打击乐为歌
18、曲伴奏 教学准备:1、有歌曲伴奏的课件。 2、春天鲜花盛开的挂图。 3、歌曲、节奏图 4、学具:铃鼓、响板、沙球、双响筒 教学方法:情景教学法、愉快教学法 教学过程: 一、组织教学并练声 二、启发谈话,激趣引题 1、小朋友,现在是什么季节?(春天)春天到了,大自然会发生什么变化?自由说一说。 2、出示挂图。让幼儿观察叙述图中的内容,今天我们学习一首描述图中内容的歌曲:板书课题鲜花开。小朋友想不想听?课件播放,小朋友认真听,听听这是一首几拍子的歌曲? 3、2/4拍节奏练习 三、新授 1、出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍,注意间奏的练习。 2、这首歌真好听,如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏,那
19、就更好听了。大家想不想? 3、出示节奏图乐器幼儿分小组 (1)铃鼓演奏 (2)响板演奏 (3)铃锣、响板合奏 幼儿园中班音乐课教案设计-苹果树下目标: 1、在充分感受旋律的基础上,能用动作表现乐句。2、初步学习默唱歌曲,体验默唱的乐趣。准备: 歌曲录音苹果树下。图片一幅:苹果树(几个个粘贴的苹果) 过程: 一、感受旋律,用动作表现: 、 出示苹果树挂图:“这是一棵什么树?”“这棵树给你什么感觉?” 、 在音乐伴奏下,幼儿自由想象苹果树的各种造型。 、 幼儿讨论苹果树的生长过程,随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。(低到高,收缩到伸展。) “苹果树的种子是谁呢?它是怎么慢慢长成大树的呢?”(小种子
20、到树苗到大树到结果子。) 二、学习节奏律动,熟悉歌曲:在音乐伴奏下,树上的苹果也越长越多,一只只熟透了的苹果从树上落下,请你看看,我这棵果树共掉下了几只苹果? 、 幼儿随乐曲学习节奏律动 、 教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。、 幼儿在做做唱唱中学习歌曲。 中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游 活动目标: 1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲,尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。 2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现;活动准备: 一、小鸟去春游(在这个环节复习用交替步来表示翱翔,需要提升的是:在翱翔时的神情要神气) 1、春天到了,鸟妈妈要带你们去春游,鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮
21、的风景?(请孩子把自己看到的风景贴在黑板上)2、为什么她能看到那么多漂亮的风景,我们来看看她飞的和我们有什么不一样? 3、原来,要想看到又多又漂亮的风景,头要抬高一点。4、我们一起来学学看 二、小鸟看漂亮的风景风景(借助图谱初步的学唱歌曲) 1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景,不过鸟妈妈不说,而是要用别的方法告诉你们 ,请你们听听好? 2、鸟妈妈先去了哪些地方?(把孩子听到的东西按顺序表现出来) 3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗? 4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的,所以她用了好听的声音来唱的。 5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小
22、朋友才能听到小鸟的歌声。 三、小鸟在看神秘的风景(注重“啦”的唱法:里面有长音、跳音、和休止符) 1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景,它用了唱出来的办法告诉了我们,后来它又看到了很多的神秘的风景,虽然是用唱歌的办法,但有点不一样,请你来猜猜看,它到底看到了什么? 2、唱的长长的时候看到了什么,轻轻的唱又看到了什么?3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景;四、小鸟在游玩 今天小鸟们看到这么多漂亮的风景,都非常的开心,他们要唱着好听的歌,跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听,谁的舞姿最美丽。活动结束: 小朋友一起吃点心。 中班音乐活动-加沃特舞曲 活动目标: 1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。 2
23、、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习,并学习自编节奏型。 3、用自制乐器给乐曲伴奏,用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛,培养幼儿的节奏感。 活动准备: 节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲加沃特舞曲。 活动过程: 1、律动 2、节奏练习(1)xxxxxxxxxx (2)xxxxxxx (3)xoxoxox (4)x、xxx、xx 复习表情记号:p、f、。 3、用不同节奏感受音乐: (1)、用自制乐器给乐曲伴奏。 (2)、请幼儿自编乐句末节奏,同时标上表情记号。 (3)、出示个别幼儿编写节奏,全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。 (4)、抽个别幼儿编写的节奏放在句末,全班练习。 4
24、、音游:小雨和花 效果评价: 我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感,通过用乐器给音乐加沃特舞曲伴奏,进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型,体会相同音乐不同节奏的感受,明白节奏与音乐的密切关系,懂得节奏可以改变音乐的情绪,同时也训练幼儿编写节奏的能力,了解节奏可以有多种形式的变化。 中班音乐课教案设计:下蛋了 设计意图: 幼儿园教育指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”
25、的叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。 在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标: 1.幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.培养幼儿表现音乐形象的能力。活动准备: 母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐活动过程:一、开始部分 幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程,开始进入课题。 1.感受音乐。 “今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听。” 2.教师范唱歌曲下蛋了。 3.教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿
26、对歌词的理解。 (提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)。三、创编动作。 1.幼儿讨论歌词里都说了些什么?(鸡妈妈坐在草窝里下蛋等) 2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?(幼儿随意发挥) 3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?(在草窝)谁能学一学? 4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。 把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。 五、幼儿分组表演,相互交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。 六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象。 七、结束活动。 鸡妈妈带着小鸡去草地
27、上继续游戏。 本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。 ? 幼儿园大班音乐课奇妙的音乐城堡的教案教学活动设计 ? 活动名称:(音乐活动)奇妙的音乐城堡 活动目标: 1、 培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。 2、 通过活动,培养幼儿的创造力和想象力,让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。 活动准备: 多媒体课件若干 活动过程: 1、 幼儿听音乐,根据音乐表演
28、动作。 2、 节奏练习。 a、 教师弹钢琴,幼儿根据节拍拍声音。 b、 教师出示课件,请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。 c、 教师出示课件,幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。 d、 教师和幼儿一起玩变变变的歌曲,幼儿自己创编名字的节奏。 3、 演唱练习。 a、 一起演唱茉莉花,并带着微笑。 b、 出示课件,幼儿体会歌曲的起伏感觉。 c、 幼儿根据歌曲,配上不同的节奏型。 d、幼儿分为两组,一组为另外一组伴唱。 e、 幼儿分为两个声部,二重唱的练习。 4、 结束活动: 小树叶飞舞。 幼儿根据相应的曲调,分辨出高低音、上行、下行音等等。 ? 幼儿园大班音乐课筷子舞的教案教学活动设计
29、? 舞蹈“筷子舞” 一 活动目标 1学习民间传统舞蹈的表演形式,培养幼儿的民族自豪感。 2通过“舞谱”教学,培养幼儿的审美能力和自学能力。 3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响,训练提高幼儿的音乐节奏感,使幼儿动作整齐,协调优美。 4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作,培养幼儿的发散思维能力能力,充分发挥幼儿的音乐创造性。 二 活动准备 1为幼儿准备每人两束“筷子”,筷子尾部系上小彩带。 2舞谱 3磁带,录音机。 三 活动过程 1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。 谈话:感到幸福的时候,你还想干什么? 你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。(幼儿充分回答) 2谈话引出舞蹈“筷子舞”,
30、欣赏教师表演的筷子舞,引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。 3引导幼儿观看舞谱,学习基本动作,培养幼儿的自学能力。 4按照音乐节奏教幼儿练习每个动作,掌握动作要领,集体练习。 5在熟练掌握的基础上,让幼儿自己设计更美的舞蹈动作,按音乐节拍,创造性的进行表演,发展幼儿的音乐创造力。 6激发幼儿的表演欲望,向老师们表演舞蹈,增强幼儿的自信心。 四 结束部分 小朋友真棒,舞蹈表演的真好!欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗?跟老师们再见吧! ? 幼儿园大班音乐课大中国的教案教学活动设计 ? 大中国(二) 目标:1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮
31、的特点,抒发爱祖国的情感。 准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤) 过程:一、听音乐感受乐曲 幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 t:这几天我们在研究什么呀?(中国) 对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国) 今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好) 听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮) 二、熟悉节奏,培养节奏感 1.徒手拍节奏 t:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出大中国气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,xxxx xxxx 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。 2.用相声词表现节奏 t:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音? 3.用动作表现节奏 t:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗? *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组 a-小铃 b-小铃 c-铃
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1