英语五年级上册unit5教案.docx

1、英语五年级上册unit5教案英语五年级上册unit5教案英语五年级上册unit5教案1一、TeachingMaterial：Unit 3 B Read and write ,Lets Play ,Lets check二、Teaching objectives1、To master the four skills sentences：Whats the date ?June 9th.Is her birthday in June ?Yes.2、To understand the dialogue，make sure the students can answer the questions of

2、 the dialogue and can write out the keys.3、Make sure the students can play the game : Bingo.4、To finish “Lets check” .三、Teaching points：1、Main points : To master the four skills sentences.Whats the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2、Difficult points : To understand the dialogue.四、Vision

3、aids：1、The picture of “Read and write”.2、Video tape, slides and some birthday cards.五、Teaching procedures：(一)、Warm-up1、全班吟唱P26 Lets chant ,说做结合，营造活跃的课堂气氛。2、听歌猜节日：教师放节日歌曲：“Jingle Bell”、“Happy Teachers Day”、“Happy New Year”每放一段歌曲，提问：What festival? Whats the date?学生用英语回答。(二)、Preview1、Free talk: Talk ab

4、out your birthday.T : When is your birthday?S1 : My birthday is in June.T : Whats the date?S1 : Its June 1st2、Play game: Wheres my friend?把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给24位学生，然后进行游戏。S1 : Im January. Wheres my friend?S2 : Here. Im your friend, Im Jan .(三)、Presentation1、Read and write.1、The teacher shows a

5、 birthday card and asks: Whats this?The students answer in Chinese. Then the teacher asks:Whats “生日卡片”in English? Listen to the tape, please.The students listen to the tape of “birthday card” several times, and repeat.2、Show a slide.(一个女孩正在制作生日卡片)问：Whats the girl doing?帮助学生回答：Shes making a birthday

6、card.然后教师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：Look! Im making a birthday card, too.然后投影出示句子“Im making a birthday card.”并带读句子。问：Who has a birthday today?一位学生回答：“I am”教师拿着一张生日卡片对该学生说：“Happy birthday to you. Its for you. Do you like it?学生回答“Yes”。(在学生说“Yes”时，教师告诉学生，在接受别人礼物时，应先说“Thank you”)教师再说：Yes. I think everyone likes

7、to get a birthday card.投影出示：Everyone likes to get a birthday card.并学说。再问全体学生：Is her /his birthday in April? (学生回答并学说句子)。4、在画有birthday card的幻灯上添上电脑边框，并说“Look! The card is in the computer. Oh , its an e-card.”(学说e-card并解释)再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：What is she doing?帮助学生回答：“She is sending an e-card.”投影出示答语

8、并学说。5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions. (投影出示下列问题，看录像后指名口头回答)a、What is Zoom doing? Why?b、Is Grandmas birthday in June?c、Does Grandma have a computer?d、Can Grandma get the e-card?e、Do they make a birthday card?f、Does everyone like to get a birthday card?6、Listen to the tape

9、and repeat.7、To practice the dialogue.8、To act out the dialogue (in group)9、Group work: To make a birthday card.2、Lets play: Bingo教师讲解游戏规则，然后做游戏，并评奖。3、Lets check教师放Lets check部分的录音，学生完成。1、Boy: When is your birthday?Girl: Its Step 8th .Woman: Circle the girls birthday.2、Girl: When is Grandmas birthday

10、, mom?Woman: Its April 10th.Woman: Circle grandmas birthday.4、Sum up:1、How do we ask the date? We can ask like this: “Whats the date?” And answer like: “Its June 1st .2、To tell “Whats the date?” and “What day is it?”(四)、Consolidation and extension1、To finish the Wb of part B:2、To listen to the tape

11、of “Read and write”, and read to your parents.3、To recite and write the four skills words and sentences.英语五年级上册unit5教案2教学重点：1.词汇：season，spring，fall，summer，winter2.句型：Whats your favourite season?教学难点：1.单词发音：spring，fall2.favourite单词的读音和拼写。教具准备：1.教材配套课件。2.教材相配套的教学录音带。3.单词卡片。4.自制课件。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up

12、/Revision)活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词cold，warm，cool，hot。(二)呈现新课(Presentation)活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问：Whats the weather like today? Is it cold?学生根据实际做答：No , its warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold?引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节?Do you know another s

13、easons?引导学生说出自己知道的季节。活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。活动四：说一说(Lets learn)教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生Whats your favourite season?学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring, its warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite

14、的读音，并进行小组问答练习。活动五：描述季节教学参考时间：3分钟教师询问：Whats the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. )根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。(三)趣味操练(Practice)活动六：猜一猜教学参考时间：4分钟两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。活动七：画画，说说教学参考时间：3分钟教师将Lets find ou

15、t中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。(四)巩固和扩展(Consolidation and extension)活动八：Exercises教学参考时间：5分钟完成活动手册的相关练习题，并公布答案。第二课时教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。教学难点：用I can的句型说出喜欢的原因。教具准备：1.教材配套课件。2.教材相配套的教学录音带。3.单词卡片。4.Lets sing歌曲录音。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：看一看，演一演

16、教学参考时间：3分钟教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。活动二：读一读教学参考时间：3分钟教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。活动三：听听，唱唱教学参考时间：3分钟教师播放本单元中Lets sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。(二)呈现新课(Presentation)活动四：听听，连连教学参考时间：3分钟教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行Whats your favourite season?的对话。全班同

17、学听完后，共同完成连线活动。活动五：说一说教学参考时间：5分钟教师提问Whats your favourite season?学生根据实际做答(Winter.)。教师询问：Why?学生结合实际回答(I can play snow.)。教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和Whats your favourite season?进行比较。最后，教师带读，学生跟读。活动六：模仿对话教学参考时间：8分钟教师播放Lets talk部分的录音，提问学生：How many people in thi

18、s dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。(三)趣味操练(Practice)活动七：小调查教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间进行，或课外进行。学生在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。活动八：游戏找朋友教学参考时间：3分钟学生两人一组互相询问：

19、Which season do you like best?然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开始游戏。(四)巩固和扩展(Consolidation and extension)活动九：听力练习教学参考时间：5-6分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。英语五年级上册unit5教案31、能力目标：(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher

20、? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Lets try部分。(4)能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目标(5)理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。(6)听、说、读、写A、B部分Lets learn和Read and write中的四会单词和句子。a)理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Le

21、ts chant和Pair work等部分的内容。b)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。c)了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。(7)情感、策略、文化等有关目标：a)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。b)学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培养学生合作学习

22、的意识。c)文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。3、单元教学课时安排第一课时A Lets start Lets learn Lets chant Lets find out第二课时A lets try Lets talk Lets chant C Good to know第三课时A Read and write Pair work C Story time第四课时B Lets learn Lets chant Lets sing第五课时B lets try Lets talk Group work C Task time第六课时B Read and write Talk and d

23、raw Pronunciation Lets check英语五年级上册unit5教案4教材分析1、本课时是人教版五年级上册Unit5My New Room PartA的第一课时，要求掌握关于房间陈设的新单词以及能用I have来介绍自己的房间。2能用I have来介绍自己的房间。学情分析学生经过两年的时间学习英语，已具备了初步的英语表达能力。但是在语言的综合性、层次性表达上还有一定的欠缺。需要老师创设真实的情景，借助生动的实物使教学活动得到有效的开展，发展学生的综合能力和听说读写的能力。教学目标1、认知目标A掌握下列单词和词语：end table, closet, curtain ,trash

24、 bin, mirror，air-conditioner.B能听懂会说课文中的问句：Is this your bedroom?C会用简单的句子介绍自己的家：I have ain my room.2、思想情感目标A创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。B营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语教学重点和难点教学重点A掌握四会单词：end table , closet,curtain ,trash bin,mirror、air-conditioner.B能理解“Is this your bed room?”的意思。C、能掌握并运用“I havein my room”介绍自己的房间。教学难点Aair-conditioner的读音B四会单词的读写