二数下第三单元教学计划.docx

1、二数下第三单元教学计划二数下第三单元教学计划教学目标：1.使学生联系生活实际，认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向，能根据给定的东、南、西、北四个方向中的一个方向辨认其他三个方向，会用上述方位词语描述事物所在的方向和物体间的位置关系。2.使学生在认识方向活动的过程中，体会所学内容间的联系，积累学习数学的初步经验，培养辨认方向的能力，发展空间观念。3.使学生参与数学学习活动的过程中，感受数学与生活的联系，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。 重点、难点分析： 本单元的教学重点是：认识东、南、西、北四个方向，认识简单的平面图。 本单元的教学难点是：辨认事物

2、间的相对位置关系。课时安排： 有余数的除法练习 1课时 认识时、分、秒的练习 1课时认识东、南、西、北 1课时 认识平面图 1课时认识东北、西北、东南、西南 1课时 测定方向 1课时 认识方向练习课 4课时 镇 小学 二 年级 数学 教学设计第 一 单元 教学时间 2015 年 3月2日课 型练习课课 时第1课时总课时1教学内容有余数的除法练习教 学目 标通过练习进一步巩固有余数除法的意义，掌握竖式计算的方法。内容分析 重点理解巩固有余数除法的意义，掌握竖式计算方法。难点应用数学意识解决有关有余数除法的实际问题。教学方法练习法。教学准备作业纸教 学 过 程教 学 活 动备 注一、圈一圈，填一填

3、。 1. 13个，每3个一份，分成（）份，还剩（）个。 = （）（） 2. 10个，每4个一份，分成（）份，还剩（）个。 = （）（）二、填空。 1.计算有余数的除法，余数要比除数（ ）。 2. = 6，在这道算式中，除数最小是（ ）。 3. 5 = ，在这道算式中，余数最大是（ ）。 4.在（）里填上合适的数。 16里面最多有（）个3 ；50里面最多有（）个9 31里面最多有（）个5 ； 33里面最多有（）个6 。三、用竖式计算。 26 6= 45 7= 33 5= 76 8= 54 7=四、解决问题。 1.一根绳子长80米，剪成9米一段，可能剪成几段？还剩几米？ = （） （） 2.有8个

4、气球，每班分8个，能分几个班？还剩下几个？ = （） （） 3.一个星期7天，一月份有31天，合几个星期零几天？ = （） （） 4.张老师带42名同学去划船，每条船最多可坐6人，租6条船够吗？ = （） （）板书设计 有 余 数 除 法 的 练 习 1.计算有余数的除法，余数要比除数（ ）。 2. = 6，在这道算式中，除数最小是（ ）。 3. 5 = ，在这道算式中，余数最大是（ ）。 累计次数 1 教后反思累计次数 镇 小学 二 年级 数学 教学设计第 二 单元 教学时间 2015 年 3月3日课 型练习课课 时第1课时总课时2教学内容认识时、分、秒的练习教 学目 标1.进一步理解掌握时

5、、分、秒之间的关系。2.会选择合适的时间单位来描述具体的事件，准确的读出钟面上的时间。内容分析 重点准确读出钟面上的时间。难点用时、分、秒描述具体事情，准确填上时、分、秒。教学方法练习法教学准备作业纸教 学 过 程教 学 活 动备 注一、 填空。 1.钟面上有3根针，分别是（ ）、（ ）、（ ）。 2.我们所学的时间单位有：（ ）、（ ）、（ ）。 3.时针指在4上，分针指在12，表示（ ）时。分针从12走到12，是（ ）分，是（ ）小时。 4.电子钟显示的时间是：3:30:05，是（）时（）分（）秒。 5.时针从12走到4是（ ）时；分针从12走到4是（ ）分钟；秒针从12走到4是（ ）秒。

6、 6.一节数学课（ ）分钟，课间休息（ ）分钟。再加上（ ）分钟是1小时。 7.现在是7:45，分针再走一大格是（ ： ）。 8，分针走一大格，秒针走（ ）圈。 9.在里填上“”、“”或“=”。 15秒1分钟 60分1小时 2分钟200秒 1小时65分钟 6分钟60秒 90秒1小时二、在（）里填上合适的单位名称。 1.同学们课间休息10（ ）。 2.12道口算题，小明花了1（ ）。 3.小学生每天8（ ）到校，11（ ）放学，在校3（ ）。 4.一节课要30（ ）。 5.张华跑50米只用8（ ）。三、解决问题。1小红一分钟写8个大字，她6分钟写多少个大字？2.王师傅1小时做9个零件，中途休息1

7、5分钟，平均每个零件需要多长时间？ 3.王刚晚上9时睡觉，第二天6时起床，他一共睡了多长时间？ 4.小东平均唱一首歌需要4分钟，24分钟可以唱几首歌？ 板书设计 认识时、分、秒练习1.钟面上有3根针，分别是（ ）、（ ）、（ ）。 2.我们所学的时间单位有：（ ）、（ ）、（ ）。 累计次数 2 教后反思累计次数 镇 小学 二 年级 数学 教学设计第 三 单元 教学时间 2015 年 3月4日课 型新课课 时第1课时总课时3教学内容认识东、西、南、北教 学目 标1. 经历在现实的情境中确定和区分东、西、南、北四个方向的过程，能正确辨别这四个方向。2.在用东、西、南、北四个方向词语描述所在的方位

8、及根据给定的一个方向确定其他三个方向的过程中，提高所学的方位知识解决简单实际问题的能力。内容分析 重点能正确辨别东、西、南、北四个方向。难点用东、西、南、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方向的过程中。教学方法讲授法、演示法。教学准备相关课件。教 学 过 程教 学 活 动备 注一、情境导入。（出示课件）二、交流共享。 1.认识东、西、南、北。 教学例题：提问：从图中你看到了什么？想到了什么？ 你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？ 谈话：同学们说的很好。请同学们起立，面向太阳站好，你能说出自己的前面是什么方向？你的后面、左面、右面各是什么方向？自己指一指，说一

9、说。 学生活动，在小组内交流。 全班交流。 谈话：我们看图，小明也像同学们一样，在一天的早晨，面向太阳站立。你知道小明的前面、后面、左面、右面各是什么方向吗？ （根据学生的回答，把书上的四句话填完整）小结：通过刚才的活动，我们认识了东、西、南、北四个方向。揭示课题：认识东、西、南、北2.教学试一试。 下面我们来做个游戏好吗？ （1）游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作，由老师说口令，学生按老师的口令做。 （2）学生活动。同桌合作，一人说口令，一人做动作。 （3）师小结游戏情况。三、反馈检测。 1.完成“想想做做”第1题。 指名学生口答，小红面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向？说说你是怎

10、么知道的？ 2. 完成“想想做做”第2题。 指名两个同学到讲台前，面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的东、南、西、北。 3. 完成“想想做做”第3题。 课件出示题目图，说出图中的各个位置。 4. 完成“想想做做”第4题。四、全课总结：今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？板书设计 认识东、南、西、北 早晨，面向太阳站立 前面是（ 东 ） ， 后面是（ 西 ） 左面是（ 北 ）， 右面是（ 南 ） 累计次数 3 教后反思累计次数 镇 小学 二 年级 数学 教学设计第 三 单元 教学时间 2015 年 3月5日课 型新课课 时第2课时总课时4教学内容认识平面图形教 学目 标1.经历

11、将现实的空间位置抽象为平面图形的过程，了解平面图上的“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体位置关系和行走路线。2.在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，发展空间观念。内容分析 重点了解平面图上的“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体位置关系和行走路线。难点体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，发展空间观念教学方法讲授法、练习法。教学准备相关课件教 学 过 程教 学 活 动备 注一、 情境导入：谁来说一说学校的东、南、西、北各有什么？ 学生交流。二、探究新知。 1.认识平面图形。 谈话：同学

12、们手中都有一张这样的平面图，图的中间是学校操场，你能把操场的东、南、西、北各有什么记录在这张平面图上吗？ 学生活动：在平面图的四个方位上分别填上体育馆、教学楼、篮球场、看台。 师巡视了解学生的填图策略，选择几种有代表性的贴到黑板上展示。讨论：请同学们仔细观察这些平面图，你能发现了什么问题？怎样解决这一问题呢？在小组内讨论。学生讨论后，全班交流讨论，形成共识：在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。讲解：在平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东的规定来确定的。为了标明方向，在地图和平面图上通常用这样的符号“”来表示方向。这个符号叫指向标，这个指向标的意思是箭头所表示的方向是北面。 学生活动，

13、纠正自己制作的平面图，使其符合规范。三、反馈练习。 1.完成“想想做做”第1题。 提问：小红到人们公园应向哪个方向走？如果小红想去新华书店呢？ 2. 完成“想想做做”第2题。 小组交流后，全班交流。 3.完成“想想做做”第3题。指名口答。 4. 完成“想想做做”第4题。 让学生自己看图填空，集体订正。 5. 完成“想想做做”第5题。四、全课总结：通过今天的这节课的学习，你有什么收获？板书设计 认 识 平 面 图 形 北 西 东 南 累计次数 4 教后反思累计次数 镇 小学 二 年级 数学 教学设计第 三 单元 教学时间 2015 年 3月6日课 型新课课 时第3课时总课时5教学内容辨认方位教

14、学目 标1.能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北，能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。2.在确定方向的过程中，能进行认真观察和积极的思考。内容分析 重点能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。难点能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。教学方法讲授法、演示法。教学准备相关课件教 学 过 程教 学 活 动备 注 一、新知探究。 老师知道一个成语：四面八方。你们知道四面是哪四面吗？ 课件出示例题图的部分图，提问：谁来说一说学校的东、南、西、北各是什么地方？ 绘制平面图时，我们通常按照什么规定来绘制？ （上北、下南、左西、右东） “四面八方”中的“八方”指的是八个方

15、向，还有四个方向是什么呢？这就是我们今天要学习的新内容。（板书课题）二、自主探索，交流共享。 1.教学例题 （出示超市）提问：你知道超市在学校的哪一面吗？（东北面）为什么超市在学校的东北面？（因为超市在学校的东面和北面之间）谁还会说一说的？也就是说，东面和北面之间的方向就是（东北）方向。（出示公园）提问：公园在学校的哪一面？为什么？（公园在学校的西南门，因为公园在学校的西面和南门之间）西面和南面之间的方向称为（西南）面。 (出示体育场和人民桥)提问：它们分别在学校的哪一面？指名说一说。三、反馈完善。 1.完成“想想做做”第2题。 这就是指南针的图，你能将指南针上的八个方向填写完整吗？指名汇报，

16、集体校对。 2. 完成“想想做做”第3题。 学生独立完成，让学生上台指一指。 3. 完成“想想做做”第4题。 出示水库和钟水果的图片，指名看图回答。 4. 完成“想想做做”第5题。四、课堂总结：今天学到了哪些新知识？在平面图上怎样记住八个方向？实际生活中怎样辨认这八个方向？板书设计 辨 认 方 向 北 西北 东北 西 东 西南 东南 南 累计次数 5 教后反思累计次数 镇 小学 二 年级 数学 教学设计第 三 单元 教学时间 2015 年 3月9日课 型新课课 时第4课时总课时6教学内容测定方向教 学目 标1.在具体的操作活动中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。2.在实际活动中加强小组

17、合作能力，提高实际操作能力，感悟集体的力量。内容分析 重点认识方向，并读懂路线图。难点认识方向，并读懂路线图。教学方法讲授法、演示法教学准备相关课件教 学 过 程教 学 活 动备 注一、情境导入。 提问：同学们，你们现在面对的是什么方向？（东面） 你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。 请坐在教室中间的一位同学站起来，分别请坐在他东面、西面、北面、南面的同学听口令起来。 揭示课题：测定方向二、思索探究，交流共享。 辨认教材呈现的场景里的方向。 出示场景图，指名说一说。 以往我们看到的平面图是按什么规定绘制的？看看这幅图中的正北面方向和我们以往看到的有什么不同？这幅图的正方向在哪

18、里？你是怎么知道的？学生观察后，指名回答。 （正北方向指向平面图的左上方） 你能说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？ 学生思考，交流。三、反馈完善。 在校园里定方向 平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到校园里去辨认一下方向？ 师说要求：请大家保持安静，每一组带一本书、一支笔。每5人一组，商量一下，你这组在校园的什么地方测定方向，然后分工测定，把表填写好。看哪一组测的又快又好。 学生开始活动。 回班，整理表格。 汇报测定结果，大家给予评价。四、全课总结。 请学生说一说测定方向的体会。板书设计 测 定 方 向 累计次数 6 教后反思累计次数 镇 小学 二 年级 数学 教学设计第 三 单元

19、 教学时间 2015 年 3月10日课 型练习课课 时第5课时总课时7教学内容练习认识东南、东北、西南、西北和描述简单的行走路线。教 学目 标使学生进一步在现实情境或平面图上辨认东南、东北、西南和西北，会用方位词描述。内容分析 重点辨认方向和用方位词描述简单的行走路线难点辨认方向和用方位词描述简单的行走路线教学方法练习法教学准备作业纸教 学 过 程教 学 活 动备 注一、想一想，填一填。 1. 东东早晨上学，迎着太阳走，他的前面是（ ），后面是（ ），左边是（ ），右边是（ ）。 2.玲玲面向北站立，她的前面是（ ），后面是（ ），左边是（ ）右边是（ ）。 3.小刚面向西站立，他的前面是（

20、），后面是（ ），左边是（ ），右边是（ ）。 4.陈老师和张老师面对面而坐，陈老师面向北，张老师面向（）。 5.指南针的红色一头指向（ ），白色一头指向（ ）。二、看图填一填。 1.小明家的北面是电影院，南面是百货大楼，东面是学校，西面是少年宫。 把下面的平面图补充完整。小明家 2.苹果园樱桃园西瓜地橘 园香蕉园柿子园 甘蔗地 梨 园 芒果园 （1）香蕉园的西面是（），南面是（），东面是（）。 （2）苹果园在橘园的（）面，在樱桃园的（）面。 （3）柿子园在西瓜地的（）面，在芒果园的（）面。 （4）梨园的（）面是芒果园，（）面是甘蔗地。 （5）你还能提出什么问题？并回答。板书设计 累计次数 教

21、后反思累计次数 镇 小学 二 年级 数学 教学设计第 三 单元 教学时间 2015 年 3月11日课 型新课课 时第2课时总课时8教学内容第三单元综合练习（1）教 学目 标使学生运用所学知识解决本次练习内容。内容分析 重点练习有关方向方面的知识，进一步巩固本单元所学内容。难点认真独立的完成练习。教学方法练习法教学准备作业纸教 学 过 程教 学 活 动备 注 练习内容见作业纸。板书设计 累计次数 1 教后反思累计次数 镇 小学 二 年级 数学 教学设计第 三 单元 教学时间 2015 年 3月12日课 型新课课 时第2课时总课时9教学内容第三单元综合练习（2）教 学目 标使学生运用所学知识解决本

22、次练习内容。内容分析 重点练习有关方向方面的知识，进一步巩固本单元所学内容。难点认真独立的完成练习。教学方法练习法教学准备作业纸教 学 过 程教 学 活 动备 注 练习内容见作业纸。板书设计 累计次数 1 教后反思累计次数 镇 小学 二 年级 数学 教学设计第 三 单元 教学时间 2015 年 3月13日课 型新课课 时第2课时总课时10教学内容第三单元综合练习（3）教 学目 标使学生运用所学知识解决本次练习内容。内容分析 重点练习有关方向方面的知识，进一步巩固本单元所学内容。难点认真独立的完成练习。教学方法练习法教学准备作业纸教 学 过 程教 学 活 动备 注 练习内容见作业纸。板书设计 累计次数 1 教后反思累计次数