人教版三年级下册语文第二单元导学案.docx

1、人教版三年级下册语文第二单元导学案5、翠鸟班级： 姓名：学习目标：1、会认11个生字，会写13个生字；正确读写“翠鸟、清脆、饲养”等词语；摘抄描写翠鸟外形和动作的句子。 2、有感情的朗读课文，了解翠鸟外形和动作上的特点，体会作者如何抓住事物的特点进行描写和说明的。3、体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。增强保护动物、与动物和谐相处的意识。学法点拨：1.归纳主题的方法之一：抓抒情句法。有的作者时常把主题放在抒情部分来表达，在阅读课文的时候，我们要重视这些抒情的句段，这样才能领会文章的主题。2.本文抓住事物的特点进行描写。在介绍翠鸟时，就紧紧抓住了它外形和

2、动作上的特点，将翠鸟的美丽、敏捷活灵活现地展现在读者眼前。自主合作探究：1、給加点字注音。苇 秆 褐 色 锐 利 绣 花 叼 起 蹬 开 橄 榄 2、读拼音，写词语。cu nio wi gnf b chn shn d xio nin tou（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）du qio yu jin yu chng qng cu j fi y zh yn （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）to tu s yng y wng sh b gung fn tu ling（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）3、多音字：悄 爪 待 朝 4.近义词：灵活（ ） 鲜艳（ ） 锐利（ ）希望（ ） 逃脱（

3、 ） 注视（ ）5.反义词：摇晃： 陡峭： 灵活： 清脆：6、比一比，填一填 观察 考察（1）我要乘宇宙飞船到太空去（ ）。（2）我认真地（ ）蚂蚁的活动规律。 希望 失望 愿望（3）爸爸没给我带回游戏机，我很（ ）。（4）到北京去看天安门，这是奶奶多年的（ ）。（5）平平（ ）成为一名优秀的少先队员。 锐利 锋利（6）这把小刀很（ ）。（7）翠鸟有双（ ）的眼睛。 7、给加点的字选择正确的读音疾：疾病；痛恨；急速，猛烈；积劳成疾（ ） 一阵疾风（ ） 痛心疾首（ ） 疾飞（ ）8、学习本文的行文结构。第一部分（第 自然段）写翠鸟的外形特点；第二部分（第 自然段）写翠鸟动作上的特点；第三部分（

4、第 自然段）写老渔翁的话给了“我们”启示，“我们”应该保护翠鸟。9、课文第一自然段运用了 描写，写出了翠鸟的颜色 ，体态 ；第二自然段哪些词语写出了翠鸟飞的速度极快 ，哪些词语写出了翠鸟很有耐心 ；第三自然段运用了 ，写出了翠鸟的机警，运用了 ，写出了动作之快，并且从 描写出了翠鸟的机敏和迅捷；第四自然段运用了 描写和 描写，老渔翁的话又为我们点明了文章的主旨；第五自然段运用了 描写，从哪些词语看到了孩子们复杂的内心世界 。10、我能把文中的比喻句找出来： 11、从哪些地方看出作者特别喜欢翠鸟找出文中的句子写下来。 12、先把成语填完整，再把所填的字连起来作谜面，打一种动物。 （ ）针引线 （

5、 ）上添花 （ ）冠禽兽（ ）月披星 （ ）颜薄命 （ ）言巧语（ ）苦连天 （ ）目了然 （ ）东击西（ ）天动地 （ ）马奔腾 （ ）喻户晓6.燕子专列班级： 姓名：学习目标：1、认识11个生字；会写14个生字； 正确读写“启程、特殊、饥寒交迫、致谢”等词语。2、有感情的朗读课文，从整体上把握课文内容，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。学法点拨：倒叙：倒叙是继续方法的一种，是把后发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面。使用倒叙的写法可以文章的新颖性。 自主合作探究：1、給加点字注音：跋 涉 濒

6、 临 骤 降 覆 盖 特 殊 岩 缝 皑皑 2、读拼音，写词语。zhun li u zhu ru sh sh sh kng tio li ch( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )q chng zhn ti t sh chng t chng qin shng wn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )m fn zhu jing q wn fng xu p lo fn fn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )j hn jio p wn nun zhng f yn zi ji h( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ki dng yu qng zh xi b sh t b

7、h y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、多音字：调 降 载 缝 4.想一想，连一连，选一选（近义词相连，选恰当的词语填空）温暖 疲劳 濒临 特别 舒适特殊 面临 暖和 疲惫 舒服（1）一列漂亮（ ）的空调列车正准备启程。（2）春风轻轻地吹，（ ）极了。（3）小丽被评为“三好学生”，心里（ ）极了。（4）“母亲节”到了，我做了一份（ ）的礼物送给妈妈。5.反义词：舒适： 特殊： 麻烦： 坚硬：6、学习本文的行文结构。第一部分（第 自然段）写在瑞士的一个车站里，人们为燕子送行；第二部分（第 自然段）写人们用实际行动救助遇到困难的燕子；第三部分（第 自然段）写满载着燕子的列车驶向远方

8、，揭示人和燕子之间的美好感情。7、我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到了什么听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 8、修改病句（1）政府通过电视和广播呼喊人们立即行动起来。_（2）我们应该虚心地帮助别人。_（3）爸爸穿着西服和领带。_（4）刘奶奶去世了，难过地哭了。_9、阅读在线小小的希望我有一个小小的希望。我真希望有那么一天：小鸟能听懂我的话，我也能学会讲小鸟的话。那样，我就可以告诉它们：不要往那边的树林里飞，那边有个举着猎枪的人；也不要到这里来，这儿，张着捉鸟的网。 我要和小鸟一起飞到另一片树林里。我躺在林中的草地

9、上，望着头顶上绿叶间的小鸟，我们用彼此都能听懂的话，交谈着春天、树林、花朵和越来越多的花园。“我”的希望是什么_10、趣味语文（填写鸟名）（1）两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。（2）留连戏蝶时时舞，自在（ ）恰恰啼。（3）泥融飞（ ），沙暖睡（ ）。（4）旧时王谢堂前（ ），飞入寻常百姓家。（5）因思杜陵梦，（ ）满回塘。7.一个村庄的故事班级： 姓名：学习目标：1、认识9个生字；会写13个生字； 正确读写“森林、湛蓝、锋利、裸露”等词语。2、有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。3、联系生活实际，体会本文所蕴含爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。学法点拨：

10、对比：对比是一种普遍使用和易于掌握的习作方法，作者往往从事物的正反或相对的两个方面去叙写，运用对比可以使文章层次分明，条理清晰，突出文章主题。自主合作探究：1、給加点字注音。清 澈 湛 蓝 裸 露 咆 哮 扩 大 郁郁葱葱2、读拼音，写词语。shn g sn ln y y cng cng zhn ln tin rn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )gi fng lu l ku d y dng dng g sh g yng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yng yu jn yu gng j ji j fng l chun q r l mng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

11、( )hng shu kn chi qng ch po xio y y cng cng( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、多音字：奇 卷 露 应 4.近义词：清澈： 锋利： 应有尽有：5.反义词：清澈： 清新： 消失： 锋利：6、照样子，填一填各式各样： 应有尽有： 7、比一比，填一填：应有尽有 一应俱全 包罗万象（1）厨房里的各种调味作料（ ）（2）这是一部（ ）的工具书。（3）现在滨江区新建了很多商场，在商场里，各种商品（ ），琳琅满目。7、学习本文的行文结构。第一部分（第 自然段）点明山谷中有一个美丽的村庄；第二部分（第 自然段）写人们靠锋利的斧头过上了舒适的生活；第三部分（第 自

12、然段）写小村庄在洪水中消失了。8、对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个方面。本文描写的是同一个事物 ，通过对它的 ，揭示了事物的本质，给人们留下了鲜明的印象。9、课文第一自然段中，从 、 、 、 写出了村庄的美丽，这是 描写，与后文“村庄的毁灭”形成了鲜明的 。课文第二、三自然段中，写人们利用锋利的斧头 、 、 ，从而过上了富裕的生活，第三自然段中有一个排比句： 第四自然段的拟人句是： 10、作者在文中 次提到了“锋利的斧头”，这是本文的 。课文围绕着“锋利的斧头”，向我们展示了小村庄 。“锋利的斧头”代表着 “锋利的”更突出地表明了 。11、是谁毁灭了那个美丽的小村庄是锋利的斧头是咆哮

13、的洪水还是村庄里的人们说说你的理由。 12、我们来理解含义深刻的句子：“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。”这里的“一切”指的是 “什么”在这里不是用来提问，而是用来指： 8.路旁的橡树班级： 姓名：学习目标：1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。2、把握课文的主要内容，体会人们在保护橡树的过程中体现出的高尚的心。3、从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。学法点拨：“以小见大”：通过一件小事、一个小的细节、一个小的片段，来反映一个大的主题，这就是以小见大。用“以小见大”的手法可以表现人物的品质。 自主合作探究：1、給加点字注音：延 伸 挺 拔 楔 子

14、 沥 青 高 尚 责备 马蹄形 2、读拼音，写词语。gan m xi jin zh l yn shn c zhung ji shi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tng b sho bng xing sh xi gi chn m b y ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xi zi l qng zn tn go shng m t xng b yu r tng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、多音字：铺 重 打 划 4.近义词：赞叹： 打算： 高尚： 沉默不语：5.反义词：宽阔： 沉重： 笔直： 沉默不语：6、辨析：A.沉重：（心情）忧郁，不愉快；分量大，程度深

15、（1）最近几次考试，分数不高，我这两天心情特别沉重。（ ）（2）解放军战士给敌人以沉重的打击。 （ ）B.打算：考虑，计划；关于行动的方向、方法等的想法；念头。（1）你做错了事情，以后打算改正吗 （ ）（2）你打算几时走 （ ）7、学习本文的行文结构。第一部分（第 自然段）写人们打算 ；第二部分（第 自然段）写为了保护橡树， ；第三部分（第 自然段）写这条公路虽有一处弯曲，但受到了人们的 。 8、我知道课文的主要内容。本文通过 的描述，表现了 ，赞扬了 。9、我知道本文的这种手法叫做 ，文中是通过 描写和 描写来实现的。10、品读句子。“它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”“ ”、“ ”在这里构成了鲜明的对比，显示了人们爱护树木，注重环保的高尚品质。“ ”突出强调了人们的良苦用心，只有一个弯，这是为橡树特别设置的。11、我会造句。沉默不语： 不约而同： 12、筑路工人的行动给了我们什么启示 13、情景假设：如果你看到校园里有一位同学正在攀爬树木，摘上面的果子，这时候你会怎么做怎么说 14、读一读下面几条保护树木的公益广告：（1）树木拥有绿色，地球才有脉搏。（2）一花一草皆生命，一枝一叶总关情。（3）保护树木，就是保护自己。我也能设计一条这样的广告语：