福师20春《学前儿童数学教育》在线作业一答案.docx

1、福师20春学前儿童数学教育在线作业一答案(单选题)1: 小组活动形式存在着一些问题，主要有_。A: 对教师有较高的要求B: 幼儿之间很难更多的交往和学习机会C: 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习D: 教学目标上的整齐划一。正确答案: A(单选题)2: 教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况A: 任务分析B: 问卷调查C: 观察D: 谈话正确答案: A(单选题)3: 幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。A: 按物计数口头数数说出总数按数取物B: 口头数数按物计数按数取物说出总数C: 口头数数按物计数说出总数按数取物D: 口头数数按物计数按物取数说出总数。正确答案

2、: C(单选题)4: 幼儿数学教育活动的组织形式一般有_种。A: 3B: 4C: 5D: 6。正确答案: A(单选题)5: 相邻数中存在（ ）关系。A: 可逆B: 大小、多少C: 传递D: 等差。正确答案: D(单选题)6: 基数的教学是安排在（ ）。A: 小班B: 小班到大班C: 小班到中班D: 中班。正确答案: B(单选题)7: 10以内数的相邻两数中存在（ ）关系A: 可逆B: 大小、多少C: 传递D: 等差正确答案: B(单选题)8: 书写数字是结合（ ）教学进行A: 数的组成B: 加减法C: 基数D: 相邻数正确答案: A(单选题)9: 在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的

3、、有计划的学习活动形式的是_。A: 集体活动形式B: 小组活动形式C: 集体与小组结合的活动形式D: 个别活动形式。正确答案: B(单选题)10: 书写数字是结合（ ）教学进行。A: 数的组成B: 加减法C: 基数D: 相邻数。正确答案: A(单选题)11: _是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。A: 操作法B: 讲解法C: 演示法D: 试验法。正确答案: C(单选题)12: 幼儿数学教育活动往往没有从（ ）角度提出相应的目标A: 数学经验B: 认知能力C: 动作技能D: 情感

4、态度正确答案: D(单选题)13: （ ）是计数能力发展的关键。A: 口头数数B: 按物计数C: 说出总数D: 按数取物。正确答案: D(单选题)14: 相邻数中存在（ ）关系A: 可逆B: 大小、多少C: 传递D: 等差正确答案: D(单选题)15: 幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：A: 对操作材料的兴趣B: 对活动过程的兴趣C: 对活动结果的兴趣D: 对活动内容的兴趣正确答案: A(多选题)16: 下面属于10以内序数的指导要点的是_。A: 集中分两段教学B: 结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词C: 引导幼儿对基数和序数进行区分D: 学习从不同方向确定物体的排列次序。正确

5、答案: A,B,C,D(多选题)17: 幼儿量的排序的种类有_。A: 按物体的外部特征排序B: 按规则排序C: 按物体量的差异排序D: 按数排序。正确答案: A,B,C,D(多选题)18: 口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括_A: 根据实际安排教学形式B: 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验C: 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D: 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题正确答案: B,C,D(多选题)19: 数学教育活动设计包括的内容有_。A: 数学操作活动的实施B: 数学操作活动的设计C: 数学教学活动的设计D: 数学教学活动的实施。正确答

6、案: B,C(多选题)20: 下列属于认识平面图形教育的指导要点的是_。A: 感知图形的基本特征B: 通过比较来掌握新的图形特征及名称C: 加深和巩固对图形的认识D: 突出重难点。正确答案: A,B,C,D(多选题)21: 下列属于感知集合教育的有_。A: 物体分类的教育B: 认识“1”和“许多”C: 比较物体的相等和不相等D: 10以内初步数概念的教育。正确答案: A,B,C(多选题)22: 集体活动形式存在着一些问题，主要有_。A: 教学目标上的整齐划一B: 忽视幼儿在发展上的个体差异C: 很难给个别幼儿以帮助和指导D: 难以集中地实现教学目标。正确答案: A,B,C(多选题)23: 教师

7、在选择学习经验时应考虑_。A: 所选的经验是否是数学学科的知识内容B: 所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的C: 所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的D: 所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。正确答案: A,B,C,D(多选题)24: 幼儿数学教育活动的方法一般包括_。A: 操作法B: 讲解演示法C: 游戏法D: 观察比较法。正确答案: A,B,C,D(多选题)25: 下列属于量的排序教育的指导要点的有_A: 利用一些序列玩具学习量的排序B: 在比较的基础上指导幼儿操作C: 引导幼儿掌握排序的方法D: 启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性正确答案: A,B,C,

8、D(多选题)26: 下列属于用数学术语定名称的有_。A: 7的加减B: 认识序数C: 送图片娃娃回家D: 超市。正确答案: A,B(多选题)27: 下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有_。A: 感知集合教育B: 10以内的数C: 10以内的加减法D: 简单的几何形体知识。正确答案: A,B,C,D(多选题)28: 数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面_。A: 有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程B: 引导幼儿注意生活中的数学现象C: 对班级全体幼儿的发展施加影响D: 学习有关的数学知识和技能。正确答案: A,B,C,D(多选题)29: 下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有_

9、。A: 量的初步知识B: 空间方位初步知识C: 时间初步知识D: 10以内的乘除法。正确答案: A,B,C(多选题)30: 在数学操作活动中，活动设计的重点是_。A: 指导的提供B: 材料的提供C: 活动规则的确定D: 目标的确定。正确答案: B,C(多选题)31: 教师在指导幼儿操作活动时，应注意_。A: 为幼儿提供合适的、充足的操作材料B: 在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做C: 在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈D: 对自己的指导进行反思。正确答案: A,B,C(多选题)32: 数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有_。A: 教师

10、应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则B: 使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用C: 数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换D: 动员幼儿和家长为丰富数学区的材料。正确答案: A,B,C,D(多选题)33: 教具、学具选制和运用时应注意几点_。A: 要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握B: 尽可能使其具有多种用途，一物多用C: 越新奇越好D: 注意不同年龄班幼儿的认识特点。正确答案: A,B,D(多选题)34: 下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有_。A: 集体活动形式B: 小组活动形式C: 集体与小组结合的活动形式D: 个别活动形式。正确答

11、案: A,B,C(多选题)35: 数学的特点包括_。A: 明显的抽象性B: 严密的逻辑性C: 高度的精确性D: 广泛的应用性。正确答案: A,B,C,D(判断题)36: 幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)37: 在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)38: 规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A: 错误B: 正确正确答案: A(判断题)39: 活动效果是幼儿数学教育

12、活动评价的具体项目与指标之一。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)40: 幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)41: 在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。A: 错误B: 正确正确答案: A(判断题)42: 提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)43: 数学教学活动中

13、的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)44: 幼儿理解基数比理解序数晚A: 错误B: 正确正确答案: A(判断题)45: 在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)46: 用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A: 错误B: 正确正确答案: A(判断题)47: 在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。A: 错误B: 正确正确答案: A(判断题)48: 通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点

14、有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。A: 错误B: 正确正确答案: A(判断题)49: 在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)50: 幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。A: 错误B: 正确正确答案: B(单选题)1: 小组活动形式存在着一些问题，主要有_。A: 对教师有较高的要求B: 幼儿之间很难更多的交往和学习机会C: 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习D: 教学目标上的整齐划一。正确答案: A(单选题)2: 教师可采用（）的方法来了解、分析

15、幼儿经验准备情况A: 任务分析B: 问卷调查C: 观察D: 谈话正确答案: A(单选题)3: 幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。A: 按物计数口头数数说出总数按数取物B: 口头数数按物计数按数取物说出总数C: 口头数数按物计数说出总数按数取物D: 口头数数按物计数按物取数说出总数。正确答案: C(单选题)4: 幼儿数学教育活动的组织形式一般有_种。A: 3B: 4C: 5D: 6。正确答案: A(单选题)5: 相邻数中存在（ ）关系。A: 可逆B: 大小、多少C: 传递D: 等差。正确答案: D(单选题)6: 基数的教学是安排在（ ）。A: 小班B: 小班到大班C: 小班到中班D: 中班。正确

16、答案: B(单选题)7: 10以内数的相邻两数中存在（ ）关系A: 可逆B: 大小、多少C: 传递D: 等差正确答案: B(单选题)8: 书写数字是结合（ ）教学进行A: 数的组成B: 加减法C: 基数D: 相邻数正确答案: A(单选题)9: 在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是_。A: 集体活动形式B: 小组活动形式C: 集体与小组结合的活动形式D: 个别活动形式。正确答案: B(单选题)10: 书写数字是结合（ ）教学进行。A: 数的组成B: 加减法C: 基数D: 相邻数。正确答案: A(单选题)11: _是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者

17、通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。A: 操作法B: 讲解法C: 演示法D: 试验法。正确答案: C(单选题)12: 幼儿数学教育活动往往没有从（ ）角度提出相应的目标A: 数学经验B: 认知能力C: 动作技能D: 情感态度正确答案: D(单选题)13: （ ）是计数能力发展的关键。A: 口头数数B: 按物计数C: 说出总数D: 按数取物。正确答案: D(单选题)14: 相邻数中存在（ ）关系A: 可逆B: 大小、多少C: 传递D: 等差正确答案: D(单选题)15: 幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：A: 对操作材料的兴趣B

18、: 对活动过程的兴趣C: 对活动结果的兴趣D: 对活动内容的兴趣正确答案: A(多选题)16: 下面属于10以内序数的指导要点的是_。A: 集中分两段教学B: 结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词C: 引导幼儿对基数和序数进行区分D: 学习从不同方向确定物体的排列次序。正确答案: A,B,C,D(多选题)17: 幼儿量的排序的种类有_。A: 按物体的外部特征排序B: 按规则排序C: 按物体量的差异排序D: 按数排序。正确答案: A,B,C,D(多选题)18: 口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括_A: 根据实际安排教学形式B: 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让

19、幼儿获得应用题结构的感性经验C: 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D: 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题正确答案: B,C,D(多选题)19: 数学教育活动设计包括的内容有_。A: 数学操作活动的实施B: 数学操作活动的设计C: 数学教学活动的设计D: 数学教学活动的实施。正确答案: B,C(多选题)20: 下列属于认识平面图形教育的指导要点的是_。A: 感知图形的基本特征B: 通过比较来掌握新的图形特征及名称C: 加深和巩固对图形的认识D: 突出重难点。正确答案: A,B,C,D(多选题)21: 下列属于感知集合教育的有_。A: 物体分类的教育B: 认识“1”和“许多”C: 比较物

20、体的相等和不相等D: 10以内初步数概念的教育。正确答案: A,B,C(多选题)22: 集体活动形式存在着一些问题，主要有_。A: 教学目标上的整齐划一B: 忽视幼儿在发展上的个体差异C: 很难给个别幼儿以帮助和指导D: 难以集中地实现教学目标。正确答案: A,B,C(多选题)23: 教师在选择学习经验时应考虑_。A: 所选的经验是否是数学学科的知识内容B: 所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的C: 所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的D: 所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。正确答案: A,B,C,D(多选题)24: 幼儿数学教育活动的方法一般包括_。A: 操作法B: 讲解演

21、示法C: 游戏法D: 观察比较法。正确答案: A,B,C,D(多选题)25: 下列属于量的排序教育的指导要点的有_A: 利用一些序列玩具学习量的排序B: 在比较的基础上指导幼儿操作C: 引导幼儿掌握排序的方法D: 启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性正确答案: A,B,C,D(多选题)26: 下列属于用数学术语定名称的有_。A: 7的加减B: 认识序数C: 送图片娃娃回家D: 超市。正确答案: A,B(多选题)27: 下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有_。A: 感知集合教育B: 10以内的数C: 10以内的加减法D: 简单的几何形体知识。正确答案: A,B,C,D(多选题

22、)28: 数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面_。A: 有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程B: 引导幼儿注意生活中的数学现象C: 对班级全体幼儿的发展施加影响D: 学习有关的数学知识和技能。正确答案: A,B,C,D(多选题)29: 下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有_。A: 量的初步知识B: 空间方位初步知识C: 时间初步知识D: 10以内的乘除法。正确答案: A,B,C(多选题)30: 在数学操作活动中，活动设计的重点是_。A: 指导的提供B: 材料的提供C: 活动规则的确定D: 目标的确定。正确答案: B,C(多选题)31: 教师在指导幼儿操作活动时，应注意_。A:

23、为幼儿提供合适的、充足的操作材料B: 在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做C: 在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈D: 对自己的指导进行反思。正确答案: A,B,C(多选题)32: 数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有_。A: 教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则B: 使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用C: 数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换D: 动员幼儿和家长为丰富数学区的材料。正确答案: A,B,C,D(多选题)33: 教具、学具选制和运用时应注意几点_。A: 要有助于

24、幼儿对数学概念的学习和掌握B: 尽可能使其具有多种用途，一物多用C: 越新奇越好D: 注意不同年龄班幼儿的认识特点。正确答案: A,B,D(多选题)34: 下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有_。A: 集体活动形式B: 小组活动形式C: 集体与小组结合的活动形式D: 个别活动形式。正确答案: A,B,C(多选题)35: 数学的特点包括_。A: 明显的抽象性B: 严密的逻辑性C: 高度的精确性D: 广泛的应用性。正确答案: A,B,C,D(判断题)36: 幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)37

25、: 在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)38: 规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A: 错误B: 正确正确答案: A(判断题)39: 活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)40: 幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)

26、41: 在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。A: 错误B: 正确正确答案: A(判断题)42: 提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)43: 数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)44: 幼儿理解基数比理解序数晚A: 错误B: 正确正确答案: A(判断题)45: 在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)

27、46: 用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A: 错误B: 正确正确答案: A(判断题)47: 在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。A: 错误B: 正确正确答案: A(判断题)48: 通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。A: 错误B: 正确正确答案: A(判断题)49: 在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。A: 错误B: 正确正确答案: B(判断题)50: 幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。A: 错误B: 正确正确答案: B