C++上机实验报告.docx

1、C+上机实验报告成绩辽宁工程技术大学上机实验报告课程名称嵌入式程序设计（C+）学院软件学院专业嵌入式软件班级嵌软12-1学号姓名日期2015.01.17-2015.01.18实验一熟悉VC+编程环境实验目的（1）熟悉VC+编程开发环境。（2）掌握在VC+集成开发环境中编译、调试与运行程序的方法。（3）掌握简单的出入输出程序编写，调试，运行。实验准备（1）准备下载安装一个VC+编程软件。（2）复习书本前三章，回顾C+编程基本原理及程序格式。（3）从书上挑选源程序作为实验程序。（4）准备好新建工程，设置文件保存地址。实验过程1、程序一1.实验内容： 新建c+源程序，使之输出一个字符串。2.程序代码

2、：# include void main() cout *n; cout Hello！n; cout *n;3.调试，运行，分析结果。2、程序二1.实验内容： 编写一个C+程序，要求输入一个矩形的长和宽，输出面积和周长。2.程序代码：# include void main() float a,b ,L,S; cout请输入一个矩形的长与宽:ab; L=(a+b)*2;S=a*b; cout矩形的长与宽: a和bendl;cout矩形的周长: Lendl;cout矩形的面积: Sendl;3.调试，运行，分析结果。结果及分析日1、程序结果1.程序一运行及结果截图：图1-1程序一运行前截图图1-2

3、程序一运行结果截图2.程序二运行及结果截图：图1-3程序二运行前截图图1-4程序二运行结果截图2、程序分析1.程序一结果分析：这是一个简单的纯输出小程序，双引号内的内容是直接原文输出，而没有引号的输出变量的值。”/n“和c语言一样是换行，c+中也可以用endl。因此结果显然就是Hello！，上下一排星号为了美观。2.程序二结果分析： 这是一个简单的算法求面积和周长的程序，有出入有输出。运行时会输出一短文字，让你从键盘输入长和宽，输入4空格再输入5后回车便得到结果，对应长宽，面积和周长。收获及体会（1）初步学会VC+开发环境中，简单程序运行的方法。（2）熟悉了VC+编程环境，会一些简单操作。（3

4、）在编程中遇到一些问题，格式必须规范，不然提示出错，给不到结果。（4）vc+编程环境其实和c语言的差不多，严格的来说c+是更完善的c语言，因此学好c语言便是为c+打下基础，c+的学习便是知识的扩展提高。教师评语实验二带有循环语句的C+程序实验目的（1）学会编写带有简单循环语句的c+程序，能看懂带有复杂循环的c+程序。（2）掌握直到和当型循环。（3）掌握dowhile，for，dowhile语句的使用方法。实验准备（1）复习c+语言程序设计的第二章，回顾算法章节的循环结构。（2）准备上机源程序，并预计结果。（3）画出对应的程序流程图。实验过程一、程序一1.实验内容： 输入一行字符，分别统计出其中

5、英文字母、空格、数字字符和其它字符的个数。2.程序代码：# include void main(void) char c; int i,letter=0,number=0,blank=0,other=0; cout请输入字符串:; cin.get(c); /get(c)函数用于从键盘上提取一个字符 while(c!=n) if (a=c & c=z | A=c & c=Z) letter+; else if (0=c & c=9) number+; else if (c= ) blank+; else other+; cin.get(c); coutletter=letterendl; cou

6、tnumber=numberendl; coutblank=blankendl; coutother=otherendl;3.调试，运行，分析结果。2、程序二1.实验内容：设有一个数列，它的前四项为0、0、2、5，以后每项分别是其前四项之和，编程求此数列的前20项。2.程序代码：# include void main(void) long f1,f2,f3,f4,i; f1=0; f2=0; f3=2; f4=5; for (i=1;i=5;i+) coutf1tf2tf3tf4tendl; f1=f1+f2+f3+f4; f2=f2+f3+f4+f1; f3=f3+f4+f1+f2; f4=

7、f4+f1+f2+f3; 3.调试，运行，分析结果。3、程序三1.实验内容： 求出1599中能被3整除，且至少有一位数字为5的所有整数。如15、51、513均是满足条件的整数。2.程序代码：# include void main() int i,a,b,c,j=1; for (i=1;i=599;i+) if (i%3=0) a=i/100; b=i%100/10; c=i%100%10; if (a=5) | (b=5) | (c=5) coutit; if (j%5=0) coutendl; j+; coutendl;3.调试，运行，分析结果。结果及分析日1、运行结果1.程序一运行结果截图

8、：图2-1程序一运行结果截图2.程序二运行结果截图：图2-2程序二运行结果截图3.程序三运行结果截图：图2-3程序三运行结果截图2、程序分析1.程序一结果分析：这个实验是用while语句统计出一行字符里字母、数字、空格及其他的个数。开始分别初始化为0，当读的字符不是”n“，进入判断语句，根据ASCLL码判断是字母还是数字，空格则是空字符，否则就是其他。出现运行界面时，光标闪烁，提示输入字符串，回车得到统计结果。2.程序二结果分析：这个实验用for循环5次，每次按行输出4个数满足后一个数是前4个数的和，从而巧妙的输出前20项。其中用t和endl控制输出格式。整个代码简单明了，结构清晰。3.程序三

9、结果分析： 这个实验用for循环，并用判断语句if选出符合条件的数字输出。用除和取余判定数是否符合条件。运行时，系统则自动算出符合条件的数并输出。收获及体会（1）掌握了直到和当循环的条件及区别。（2）for循环用得比较多，应为简单明了。（3）当遇到循环语句时特别要注意边界值的等号。（4）学会判断字符串中的字符是数还是字母用ASCLL码很方便。（5）循环经常和判断语句连用，以选出合适的。教师评语实验三熟悉VC+编程环境实验目的（1）掌握一维数组的定义、初始化赋值、数组元素的引用方法。（2）掌握二维数组的定义、初始化赋值、数组元素的引用方法。（3）学会求数组元素中的最大值、最小值、平均值的方法。实

10、验准备（1）复习c+语言程序设计第六章数组相关知识，回顾数组的定义及初始化方法。（2）寻找相关源程序作为实验代码。实验过程一、程序一1.实验内容： 某班第1组有10个学生，进行了C+考试，编写程序将考试成绩输入一维数组，并求出C+的平均成绩及优（90100）、良（8089）、中（7079）、及格（6069）与不及格（059）学生的人数。 实验数据：90、85、80、75、70、65、60、55、50、452.程序代码：#include #include #define N 10void main(void) float sum=0.0; int i,b=0,0,0,0,0,aN; coutIn

11、put 10 score:n; for (i=0;iai; for (i=0;i=N-1;i+) sum=sum+ai; switch (ai/10) case 10: case 9: b0+;break; case 8: b1+;break; case 7: b2+;break; case 6: b3+;break; default: b4+; cout优: b0n; cout良: b1n; cout中: b2n; cout及格: b3n; cout不及格: b4n; cout平均分: sum/N; coutendl;3.调试，运行，分析结果。2、程序二1.实验内容：输入一个5行5列的二维数

12、组，编程实现：求出其中的最大值和最小值及其对应的行列位置；求出对角线上各元素之和。 实验数据：1 2 3 4 52 3 4 5 63 4 5 6 74 5 6 7 85 6 7 8 92.程序代码：#include #include #define N 5void main(void) float aNN,max,min,sum; int i,j,r1=0,r2=0,c1=0,c2=0; coutInput a55:endl; for(i=0; iN;i+) for(j=0; jaij; max=min=a00; sum=0; for(i=0; iN;i+) for(j=0; jmax) ma

13、x= aij; r1=i;c1=j; else if (aijmin) min= aij; r2=i;c2=j; if (i=j | i+j=N-1) sum+=aij; coutmax=maxtrow1=r1tcol1=c1endl; coutmin=mintrow2=r2tcol2=c2endl; coutsum=sumendl;3.调试，运行，分析结果。结果及分析日1、运行结果1.程序一运行结果截图：图3-1程序一运行结果截图2.程序二运行结果截图：图3-2程序二运行结果截图2、程序分析1.程序一结果分析：本程序是个简单的成绩统计程序。用case语句给数组bi赋值，分5个等级。由于初始化

14、都为1，每有一个在相应区间的成绩时对应元素加1，这样就知道每个等级有多少人。运行程序时，提示输入10个成绩，输完回车便得到如上图结果。2.程序二结果分析： 本程序涉及到二维数组求最大值、最小值问题。用双重for循环给数组赋值，再用双重for循环，擂台法求出最大值和最小值，还有对角线元素的值，然后再通过cout将结果输出。运行时会先提示输入二维数组，输入数组时一行间元素空格隔开，行间回车，输完回车，得到上图结果。收获及体会（1）通过这次试验，对数组有了更深的认识，加强了数组初始化的方法的记忆。（2）多维数组其实就是特殊的一维数组，只不过结构上有所不同。（3）学会了数组元素中的最大值、最小值、平均

15、值的方法；（4）数组在编程的作用非常大，应用广，同时有了数组这样的数据群体，使得编程方便许多。教师评语实验四类与对象实验目的（1）学会类与对象的声明及调用。（2）掌握构造函数、拷贝构造函数的定义与使用方法。（3）掌握析构函数的定义与使用方法。（4）掌握类的成员函数的调用和类私有成员的定义。实验准备（1）复习c+语言程序设计第四章类与对象，回顾相关内容。（2）准备上机源程序，作为实验。（3）找出程序用构造函数析构函数和拷贝构造函数部分，重点标记。实验过程一、程序一1.实验内容： 定义一个复数类Complex，复数的实部Real与虚部Image定义为私有数据成员。用复数类定义复数对象c1、c2、c

16、3，用默认构造函数将c1初始化为c1=20+40i ，将c2初始化为c2=0+0i，用拷贝构造函数将c3初始化为c3=20+40i。用公有成员函数Dispaly()显示复数c1、c2与c3 的内容。2.程序代码：# include class Complex private: float Real,Image; public: Complex(float r,float i) /定义有参构造函数 Real=r; Image=i; Complex(Complex &c) /定义拷贝构造函数 Real=c.Real; Image=c.Image; Complex() /定义无参构造函数 Real=

17、0; Image=0; void Display() coutReal+Imagein; ;void main(void) Complex c1(10,20),c2,c3(c1); c1.Display(); c2.Display(); c3.Display(); 3.调试，运行，分析结果。2、程序二1.实验内容： 定义一个矩形类Rectangle，矩形的左上角（Left,Top）与右下角坐标(Right,Bottom)定义为保护数据成员。用公有成员函数Diagonal()计算出矩形对角线的长度，公有成员函数Show()显示矩形左上角与右下角坐标及对角线长度。在主函数中用new运算符动态建立矩

18、形对象r1，初值为（10，10，20，20）。然后调用Show()显示矩形左上角与右下角坐标及对角线长度。最后用delete运算符回收为矩形动态分配的存储空间。2.程序代码：# include # include class Rectangle protected: float Left,Top; float Right,Bottom; public: Rectangle(float l,float t, float r,float b) Left=l;Top=t; Right=r;Bottom=b; Rectangle(Rectangle & R) Left=0;Top=0; Right=R

19、.Right;Bottom=R.Bottom; double Diagonal() return sqrt(Left-Right)* (Left-Right)+(Top-Bottom)*(Top-Bottom); void Show() cout(Left,Top)=(Left,Top)n; cout(Right,Bottom)=(Right,Bottom)n; cout Diagonal= Diagonal()Show(); delete r1; 3.调试，运行，分析结果。结果及分析日1、运行结果1.程序一运行结果截图：图4-1程序一运行结果截图2.程序二运行结果截图：图4-2程序二运行结果

20、截图2、程序分析1.程序一结果分析：这个程序定义了一个复数类，类里有俩个构造函数，一个默认的，一个带参数的，除此之外还定义了一个拷贝构造函数。类的成员函数display实现了复数的实部和虚部输出。而主函数定义了3个类对象，c1，c2，c3，分别带参数，不带参数和拷贝函数初始化。程序运行时，结果是将3个复数的实部和虚部显示出来。2.程序二结果分析： 本程序定义了一个矩形类，类里定义了矩形上下左右边的坐标，构造函数和拷贝构造函数。Diagonal函数求出矩形对角线的长度，show函数则显示矩形左上和右下点的坐标。程序运行时直接输出坐标和对角线长度。收获及体会（1）更加熟练类和对象的定义，构造函数的

21、方法和析构函数。（2）一个非抽象类一般都有构造函数和析构函数，如果没有程序则调用系统默认的构造函数和析构函数。（3）类里分三种成员，私有，保护和公共，使得类与类间结构清晰，关系明确。教师评语实验五继承与派生实验目的（1）理解继承与派生的概念。（2）学会派生类定义格式与使用方法。（3）掌握派生类构造函数的定义与使用方法。实验准备（1）复习c+语言程序设计第七章，回顾继承和派生的概念。（2）准备上机源程序，作为上机实验。（3）挑出程序中基类和派生类，以示区别。实验过程一、程序一1.实验内容： 定义描述职工档案的类Archives，私有数据成员为职工号(No)、姓名(Name8)、性别(Sex)、年

22、龄(Age)。成员函数有：构造函数、显示职工信息的函数Show()。再由职工档案类派生出职工工资类Laborage，在职工工资类Laborage中新增数据成员：应发工资(SSalary)、社保金(Security)、实发工资(Fsalary)，其成员函数有：构造函数，计算实发工资的函数Count()，计算公式为：实发工资=应发工资社保金。显示职工档案及工资的函数Display()。在主函数中用Laborage类定义职工对象lab，并赋初始值(1001，”Cheng”,M,21,2000,100)，然后显示职工档案与工资。2.程序代码：# include # include class Arch

23、ives private: int No; char Name8; char Sex; int Age; public: Archives(int n,char name,char s ,int a) No=n; strcpy(Name,name); Sex=s; Age=a; void Show(void) coutNo=NotName=Namet Sex=SextAge=Agen; ;class Laborage:public Archives private: float SSalary,Security,Fsalary; public: Laborage(int n,char name

24、,char s,int a,float ss,float se): Archives(n,name,s,a) SSalary=ss; Security=se; void Count() Fsalary=SSalary-Security; void Display(void) Show(); coutSSalary=SSalarytSecurity=Security tFsalary=Fsalaryn; ;void main(void) Laborage lab(1001,Zhou,M,52,2000,200); lab.Count(); lab.Display();3.调试，运行，分析结果。结

25、果及分析日1、运行结果：1.程序一运行结果截图：图5-1程序一运行结果截图2、程序分析1.程序一结果分析： 本程序基类是职工类，派生出职工工资类。基类私有成员里都是职工信息，成员函数show显示出职工信息。派生类添加自己的工资数据成员，成员函数cout计算工资，最后输出工资。程序运行时，直接显示出职工信息及工资，由于程序里对象已经初始化了，所以不用输入。收获及体会（1）熟悉了派生的类别，以及派生的定义和调用。（2）c+与c的最大区别便是c+里面有类的定义，还有派生和继承，也就是面向对象。（3）继承基类是“：”，二函数定义是“：”，俩者有所区别。（4）c+和java很相似，但是继承定义不一样。教

26、师评语实验六友元函数与运算符重载实验目的（1）理解友元函数与运算符重载函数的概念。（2）掌握友元函数的定义与使用方法。（3）掌握运算符重载函数的定义与使用方法。实验准备（1）复习c+ppt上友元函数和运算符重载的知识，回顾友元函数和运算符的定义及使用方法。（2）准备上机源程序，作为实验内容。实验过程1、程序一1.实验内容： 定义一个人民币类Money，类中数据成员为元、角、分。用成员函数与友元函数重载“”运算符，实现人民币对象的减1运算。在主函数中定义人民币对象m1=10元8角5分及对象m2、m3。对m1作前置“”并赋给m2。对m1作后置“”并赋给m3。显示m1、m2、m3的结果。2.程序代码：# include # include