上海南汇第二中学新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案.docx

1、上海南汇第二中学新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案上海南汇第二中学新初一分班（摸底）语文模拟试题（5套带答案)初一新生小升初语文分班摸底考试卷1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（1）lng l（2）w r（3）mo dn（4）pi hui（5）kng ki（6）z xn2.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。 （1）废（_）忘（_）（2）舍（_）为人 （3）同心（_）力 （4）居（_）思（_） （5）万古长（_） （6）神机（_）算3.下面的句子有错误。不要急，请你修改病句。它们谢谢你了!（1）小明不禁忍不住笑出声来。（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师

2、学艺。（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。4.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?气候变化无常，人们会感冒。（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗? 例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”王宁说，他要像李刚那样关心集体。（2）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”5.六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（1）待到山花烂漫时，_。（2）_，谁持彩练当空舞?（3）_，不教胡马度阴山。（4）王师北定

3、中原日，_。（5）每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己怕动手，常常只知其然，不知其所以然。老师知道后，教育我说：“_，_ 。” （选择陆游冬夜读书示子聿名句填空）6.语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，（_），（_）。”（选自为人民服务）（2）燕子去了，（_）；杨柳枯了，（_）；桃花谢了，（_）。（选自匆匆）7.模仿别人可以提升自己，请模拟例句仿写句子。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。仿句：如果我是清风，我将_。如果我是春雨，我将_ 。8.选择恰当的比喻，依次填入空格处。 如旭日喷薄

4、 似风拂扬柳 如小桥流水 若大江东去 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_，婉约_，粗犷_，细腻_，洋洋洒洒，蔚为大观。9.选关联词填空（将所选关联词填入括号中） （1）因为所以（2）不但而且（3）只要就 （4）虽然但是（5）如果就（6）即使也 A.大明（_）刻苦学习，（_）热爱劳动。 B.大明（_）刻苦学习，（_）成绩很好。 C.大明（_）刻苦学习， （_）不注意锻炼身体。 D.大明（_）刻苦学习，（_）能提高成绩。课外阅读：希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。 生

5、之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由 于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看

6、来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。10. 联系上下文解释词语在文中的意思。（1）以手掩面（2）契机

7、11. 破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（_） B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 （_）12. 你对“生之喜悦”这个题目的理解：13. 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。14. 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?15. 读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。16.拓展阅读（1）在你小学阶段学过很多名著，请你选择你喜欢的一部，写出作品名称、作者和喜欢的理由。 （2）请

8、把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写出来。（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。）17.作文：作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。题目：_留在我的记忆深处提醒：1）写出真情实感，字迹要清晰工整；2）把题目补充完整，再写作文；3）如果要在作文中写校名、人名请用XX代替；4）不少于500字。答案解析1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（1）lng l（2）w r（3）mo dn（4）pi hui（5）kng ki（6）z xn【答案】伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨询【解析】【详解】本题考查学生对字形的掌握情

9、况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“伶俐”“慷慨”容易写错。伶俐：形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。慷慨：大方，不吝啬。2.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。 （1）废（_）忘（_）（2）舍（_）为人 （3）同心（_）力 （4）居（_）思（_） （5）万古长（_） （6）神机（_）算【答案】 (1). 废（寝） (2). 忘（食） (3). 舍（己）为人 (4). 同心（协）力 (5). 居（安） (6). 思（危） (7). 万古长（青） (8). 神机（妙）算【解析】【详解】本题考查学生对成语的

10、掌握情况，关于成语，要求学生平时的学习中注意成语的识记和积累，也要联系整个词语的意思。“舍己为人”的“己”、“万古长青”的“青”容易写错。3.下面的句子有错误。不要急，请你修改病句。它们谢谢你了!（1）小明不禁忍不住笑出声来。（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。【答案】（1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。（2）把“和”改为“等” （3）把“不是很清楚吗?”换成“呢?”（4）在“写作水平”前面加“提高”。【解析】【详解】本题考查学生对病句的辨析与修改。（1）小明不禁忍不住

11、笑出声来。词义重复，“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可；（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺，“木工用具”包含“凿子、锯子、斧子”，把“和”改为“等”；（3）表意不清，把“不是很清楚吗?”换成“呢?”；（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。搭配不当，在“写作水平”前面加“提高”。【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。4.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换

12、个说法，使句意不变。例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?气候变化无常，人们会感冒。（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗? 例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”王宁说，他要像李刚那样关心集体。（2）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”【答案】（1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（2）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。【解析】【详解】本题考查学生的语言表达能力。（1）句式反问句，可以改为陈述句。注意意思不能变。（2）可以改为“转述句”。“转述句”就是把别人说的话转达出来。标点符号的改变：直述句改

13、为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；“转述句”改“直述句”，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。5.六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（1）待到山花烂漫时，_。（2）_，谁持彩练当空舞?（3）_，不教胡马度阴山。（4）王师北定中原日，_。（5）每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己怕动手，常常只知其然，不知其所以然。老师知道后，教育我说：“_，_ 。” （选择陆游冬夜读书示子聿名句填空）【答案】 (1). （1）她在丛中笑 (2). （2）赤橙黄绿青蓝紫 (3). （3）但使龙城飞将

14、在 (4). （4）家祭无忘告乃翁 (5). （5）纸上得来终觉浅， (6). 绝知此事要躬行。【解析】【详解】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“橙”“祭”“躬行”“翁”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。6.语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固

15、有一死，（_），（_）。”（选自为人民服务）（2）燕子去了，（_）；杨柳枯了，（_）；桃花谢了，（_）。（选自匆匆）【答案】 (1). （1）或重于泰山 (2). 或轻于鸿毛 (3). （2）有再来的时候 (4). 有再青的时候 (5). 有再开的时候【解析】【详解】本题考查考生对现代文名句的记忆能力，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。“鸿”“再”“候”是此题中的易错字，作答时要注意字形。现代文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。7.模仿别人可以提升自己，请模拟例句仿写句子。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗

16、。仿句：如果我是清风，我将_。如果我是春雨，我将_ 。【答案】 (1). 我将吹去所有的阴霾， (2). 我将冲掉所有的污秽【解析】【详解】本题考查学生仿写能力，要求学生把握例句的内容及句式特点，在内容方面，选取自然中事物并在写时注意该事物的特点，要乐观向上。在句式上，运用“如果我是，我将”的句式。另外，要运用拟人的修辞手法。【点睛】仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。8.选择恰当的比喻，依次填入空格处。 如旭日喷薄 似风拂扬柳 如小桥流水 若大江东去 春联，是文学殿堂里

17、的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_，婉约_，粗犷_，细腻_，洋洋洒洒，蔚为大观。【答案】 (1). 如大江东去, (2). 如小桥流水, (3). 如旭日喷薄, (4). 似风拂杨柳【解析】【详解】本题考查学生的理解能力，重点理解“大江东去”，“小桥流水”，“旭日喷薄”，“风拂扬柳”的意境，结合题中“豪放”“ 婉约”“粗犷”“细腻”进行分析。9.选关联词填空（将所选关联词填入括号中） （1）因为所以（2）不但而且（3）只要就 （4）虽然但是（5）如果就（6）即使也 A.大明（_）刻苦学习，（_）热爱劳动。 B.大明（_）刻苦学习，（_）成绩很好。 C.大明

18、（_）刻苦学习， （_）不注意锻炼身体。 D.大明（_）刻苦学习，（_）能提高成绩。【答案】 (1). A.不但 (2). 而且 (3). B. 因为 (4). 所以 (5). C.虽然 (6). 但是 (7). D.如果 (8). 就【解析】【详解】本题考查学生对关联词语的运用的把握。要求学生掌握关联词的关系。然后结合具体句子分析即可。A.大明刻苦学习与热爱劳动形成递进关系，所以用“不但而且”；B.大明刻苦学习与成绩很好形成因果关系，所以用“因为所以”；C.大明刻苦学习与不注意锻炼身体形成转折关系，所以用“虽然但是”；D.大明刻苦学习与能提高成绩形成条件关系，所以用“只要就”。课外阅读：希望

19、是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由 于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的

20、精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方

21、向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。10. 联系上下文解释词语在文中的意思。（1）以手掩面（2）契机11. 破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（_） B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 （_）12. 你对“生之喜悦”这个题目的理解：13. 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。14. 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?15. 读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。

22、【答案】10. （1）指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。（2）指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。 11. (1). A (2). B 12. 活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。 13. 马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。 14. 因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。 15. 学

23、生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。【解析】【10题详解】本题考查学生对词语含义的识记。要求学生在平时多读课文，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意结合语境解释。句中“以手掩面”指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。契机：通常指事物发展过程中的关键、枢纽或决定性的环节。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。【11题详解】本题考查学生对破折号作用的把握。破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。A句“当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。”句中前半句说马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的

24、袭击，后半句说病痛总是早上光临，前后语意不同。故为：破折号表语意转换。选；B句“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”后半句是对前半句的解释说明，故选“”。【12题详解】本题考查学生对题目及作用的理解。要求学生从整体把握文本，然后结合题目的一般作用分析。本文主要写马修与病痛的挑战，故可理解为：活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。揭示了文章的中心。【13题详解】本题考查学生对文本的把握。摘抄两句即可。如：马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击-病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用

25、而萎缩。这些句子都体现了马修与病痛的抗争。【14题详解】本题考查学生对重点句子的理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合下文“痛楚让我感到我还活着”分析即可。【15题详解】本题属于开放性试题，答案不唯一。结合对文本的理解阐述即可。如：不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西，我熟视无睹的事物，也有它的独特之处。从常常忍受不了痛楚到在痛楚中发现喜悦，两者的差别在于，一个人拥有多大的力量来热爱生活。爱，实在是天下最有力量的事情，它常常产生奇迹。

26、【点睛】题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。16.拓展阅读（1）在你小学阶段学过很多名著，请你选择你喜欢的一部，写出作品名称、作者和喜欢的理由。 （2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写出来。（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。）【答案】合乎题意即可【解析】【详解】（1）本题考查学生的对名著的阅读积累。答案不唯一。如：西游记，作者吴承恩。理由：主人翁孙悟空的的经历让人着迷。（2）本题考查学生的课外积累。名言警句，名人名言，广告词都可以。如：李

27、宁，一切皆有可能。17.作文：作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。题目：_留在我的记忆深处提醒：1）写出真情实感，字迹要清晰工整；2）把题目补充完整，再写作文；3）如果要在作文中写校名、人名请用XX代替；4）不少于500字。【答案】她留在我的记忆深处至今，我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影：她，头戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着恬静的微笑。每当我一想到她，就感到格外亲切。顿时，那一幕幕感人的往事就涌现在眼前。记得前年夏天，我因连日发高烧不退，住进了中医院儿科。爸爸妈妈走后，我躺在病床上，透过明亮的玻璃窗，瞧见

28、几位护士阿姨正在说话呢，这是我生平第一次住院，感到很孤单。这时，一位护士阿姨从门外来到我的床前，笑盈盈地说：“小朋友，肚子饿了吧？想吃点什么呢？”就这短短的几句话，像一股暖流涌进了我的心房。我不好意思，就说不饿。她笑了笑，没说话就出去了。过了好大一会儿，她端着一碗热气腾腾的馄饨，走到我跟前说：“吃吧，吃吧。往后有什么事，就到办公室来找我吧。”说完就走了。我望着她的身影，一种异样感油然而生，心里热乎乎的。后来，我才知道那天她到医院的厨房去后，厨师说：“饭没了，你要的话，我把几个冷馒头热热吧。”护士阿姨说：“不用了，病员吃了馒头会不舒服的。”于是，她到外面的饭馆给我买了一碗馄饨。还有一次，我洗完澡后，准备把换下的衣服放到柜子里，等妈妈来，让妈妈洗。那位护士阿姨像是看出了我的用意，拿过我手中的衣服说：“让我来替你洗吧。”我感到过意不去，就说：“不行，您还有自己的工作呢。”“不要紧，我已经下班了。”我拗不过她，只得随她去了。过了一会儿，我就看见她去平台上给我晾衣服呢。这时，我心里默默地说：“她真是位好阿姨。”我在医院里住了9天，她也精心地照顾了我9天。在这短短的9天里，我们成了好朋友。每次轮到她值班的时候，我夜里睡不着时，她就给我作伴，有时还给我讲故事呢