乙烯教案最全版.docx

1、乙烯教案最全版乙烯教案第一课时教学目标知识技能：初步掌握乙烯分子的组成和结构；学会乙烯的实验室制法和收集 方法。能力培养：培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。科学思想：通过乙醇在不同条件下反应产物不同，即物质所发生的化学反应 既决定于物质本身的性质，又决定于反应条件，渗透“内因与外因”的辩证唯物 主义教育。科学品质：通过乙烯用途的介绍，激发学生的学习兴趣，对学生进行爱国主 义教育。在实验教学过程中，培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。科学方法：学习用表格的形式对知识进行分类归纳的方法。重点、难点乙烯的结构和实验室制法；思维能力和实验能力的培养。教学过程设计教师活动学生活动设计意图【复习提

2、问】我们已经学了烷烃，做命名练习，但对后两个温故知新，诱导请大家用系统命名法给下列物质命名：物质感到诧异。学生进行对比，从而引岀新概念。芯坷-C吗-予-CM _ 1ch3CIi5培养学生阅读CJi3-GH-C7i3理解能力和自学能【引入】不饱和烃：分子里碳原阅读课本第84页，理解力。子所结合的氢原子数少于饱和链烃里概念。的氢原子数，分子里的这种碳原子还可 以结合其他原子或原子团，这类烃叫不 饱和烃。记笔记。激发学生学习兴趣。【板书】第四章第四节乙烯【提问】同学们常见塑料，大家 想想哪些物品是用塑料制作的【设问】大家知道我手中这些塑 料物品是用什么制造的吗思考并举例。回答：是乙烯。续表教师活动学

3、生活动设计意图【讲述】乙烯不仅可以制塑料，还可以制橡 胶、纤维等。国际上评价一个国家的石油工业发展水平的高低就是用 乙烯的年产量” 衡量的。我国乙烯产量逐年迅猛增长，1997 年乙烯产量为359万吨，比1996年增长18%。【提问】乙烯的用途如此广泛，请大家想想 这与乙烯的什么因素有关【再问】那么乙烯的性质又是由它的什么因 素决定的呢【引入】现在我们就来研究乙烯的结构。【板书】一、乙烯分子的结构【设问】乙烯分子中的两个碳原子、 四个氢原子是怎样结合的呢【讲述】请大家根据原子趋于达到稳定结构 的趋势，试着写岀乙烯的分子式、电子式、 结构式和结构简式。请一名同学上黑板写。【评价】该生书写正确、规范

4、。【讲解】烯烃概念：链烃分子里含有碳碳双键的不饱和烃叫烯烃。【讲述】现在我们分组安装乙烷、乙烯的。思考并理解。 回答：性质。回答：由结构决定。 思考。一名学生板书，其他同学 写在笔记本上。分子式：C2H4H HH H结构简式：CH=CH2理解、记忆概念。动手安装乙烷、乙烯的球对学生进行爱国主义 教育。对学生进行结构决定 性质，性质决定用途的 学法指导。自然过渡。激发求知欲。训练学生书写化学用 语的技能，培养严谨认 真的科学态度。培养学生分析能力。教给学生由点到面分析问题的方法。培养学生动手能力和球棍模型（组与组之间开展竞赛），并根据模型和教材填写表格，进行对比。棍模型。阅读课本第85页续表教师

5、活动学生活动设计意图【投影】观察、思考培养学生分析对襪换4109* 2S1L. S4Xi.MX i0tB小于的相七f二置.0卜课专芋!1R回答：碳碳双键键能2倍的碳碳单键键能。【提问】请大家把双键键能与单键键能比较一下，能得岀什么结论【再问】这又说明了什么问题呢回答：乙烯双键没有 乙烷单键稳定，易破裂发生 化学反应。比能力。学习用表格的开式对知识进 行分类归纳。渗透物质的结构 决定性质的学习方法。【讲述】正因为如此，乙烯可以制 岀一系列的化工产品。下边我们来研究乙 烯的实验室制法。【板书】二、乙烯的实验室制法【置疑】实验室是怎样制取乙烯的， 需要什么样的条件，采用什么样的装置， 制备过程中应注

6、意哪些事项呢现在我们共 司探索。【提问】实验室是用乙醇来制取乙 烯的，大家分析一下由 CHCHOHRC 2已各 种原子数有何变化根据提岀的问题进行 思考，产生示知欲。回答：产物比反应物 少了两个氢原子和一个氧原 子。回答：有水生成。回答：应多一些。因 为该反应中有水生成，会使 浓硫酸稀释，而稀硫酸没有 脱水性，会导致实验失败。问题导思，产生 学习兴趣。诱导思维，探索 研究，提高能力。【提问】那么反应中会有什么物质 生成【提问】乙醇变乙烯要脱水，大家想一想需要哪种物质帮助它脱水呢【提问】该瓜需要加入浓硫酸，那么加多少好呢续表教师活动学生活动设计意图【提问】那么，大家再想想， 对药品 乙醇又有什么

7、要求呢回答：应当用无水乙 醇。【板书】1 药品：无水乙醇、浓硫 酸记录【提问】大家再说一下有机反应有什么特点为了加快反应速率，应采取哪些措施回答：慢，副反应多。 应当加热，加催化剂。【讲述】好。浓硫酸在该反应中不仅 是脱水剂，也是催化剂。那么应加热到什 么程度呢酒精脱水与温度有很大关系。温 度不同，产物不同。温度在140C左右，主 要生成乙醚；温度高于170C时，浓硫酸会 将乙醇氧化生成C和CQ等，所以温度应控 制在170 C左右为宜。边听讲边思考。渗透条件对 物质所发生的变化 的影响。强调主要产 物，防止误解成只有 一种产物。【提问】请大家自己写岀实验室制乙 烯的原理，请一名同学上黑板写。一

8、名学生上黑板写， 其他同学写在笔记本上。训练学生独 立分析，完成化学方 程式的技能。【板书】2 原理H讥日粉产” + 1T0TCHa -CHjt 也口【讲述】当温度在140C左右，发生 取代反应，主要生成乙醚。CH3(7HpH+HlDCH2CH?思考记忆化学方程 式。【强调】有机反应副反应多，制取时 一定要加热到170C左右再收集，并且写化 学方程式要注明条件，因为条件不同，产 物不同。领悟。培养学生严谨认真的学习态度。续表教师活动学生活动设计意图【提问】采用什么样的制气装置呢【概韦门装置：液亠擾一气U舸液4液斗!M淳，期翻T哪些【提问】我们今天要制乙烯，怎样才能知道反应温度达到 170 C【

9、提问】温度计水银球的位置如何是在液面以下，还是液面以上呢【提问】能否接触烧瓶底部呢放在液面下什么部位合适呢为什么【评价】同学们说的有一些道理，但不是问题的核心。大家想一想，加热过程中烧瓶的哪个部位温 度最高【讲述】对。当温度计的水银球与烧瓶底部相贴，测出的温度比液体的平均温度高还是低其后果是 什么【指导阅读】课本第 86页，装置图4-6。1仪器安装顺序如何2温度计水银球的位置如何酩：液亠液亠援口回答：主要仪器有：圆底烧瓶、酒精灯、铁架台等。 回答：装置中安装温度计。回答：液面以下。回答：不能。防止温度计水银球破裂。回答：烧瓶底部温度最高。回答：高。这样做所得主要产物是乙醚。阅读课本第86页装置

10、图4-6。复习有关仪器的适用范围及注意事项。培养学生解决问题能力。培养学生思维能力。续表教师活动学生活动设计意图【提问】酒精与浓硫酸混合液加热时，看书找答案。培养学生阅读:会有暴沸现象，为防止暴沸应采取什么措施自学能力。请同学们看课本。回答：加入碎瓷 片。【讲述】现在我们讨论收集方法。回答：不能。因应用所学知识为乙烯的密度与空气培养解决问题的能【板书】4 收集的密度接近。力。【提问】能否用排空气法收集为什么思考：是可以 的。【追问】那么，能否用排水法收集呢【演示】实验室制取乙烯。边观察同学的培养学生观察演示实验，边回答老师能力、思维能力和实请一名能力强的学生操作，同学们按提出的冋题。验操作能力

11、。课本步骤说，说一步做一步，教师在学生操 作时随时提问。【提问】思考并回答：仪器安装顺序如何(1)由下-上，由左T右。(2)混合液体时是将什么倒入什么中(2)浓硫酸倒(3)能否在量筒中混合液体，为什么入乙醇中。(4)实验完毕时，先撤酒精灯，还是先 撤导管(3)不能，因为量筒只能用来测量 液体体积。(4)先撤导管，后撤酒精灯。【小结】本节课主要内容。【作业】课本第89页，第1 (1 )、(2)题，第 2 (3)、( 4)题。【随堂检测】考查学生对乙烯的实验室制法掌握1 实验室里把 和 按体积比混合加热制取乙烯，的情况，此题属较易反应的化学方程式为 。在实验中若加热时间过长或温度过高，题。反应混合

12、物会变成 色，同时放出无色有刺激性气味的气体，表示这一变化的化学方程式为 ，为除去这种气体杂质，应将混合气体通过盛有 溶液的洗气瓶，才能得到较纯净的乙烯。续表附：随堂检测答案1.无水乙醇浓硫酸1 : 3CH3CH.OH 0 + CHa = CH3 t 黑 二氧化硫C+阳爪5生5 t +2SQ +2H2 NaOH2.（1）浓硫酸 催化剂和脱水剂 干燥剂（吸水）（2） NaOH溶液 副反应产生的SO等也可使溴水和高锰酸钾溶液褪色。第二课时教学目标知识技能：初步掌握乙烯的化学性质和用途。能力培养：培养学生观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。科学思想：结合“结构决定性质，性质决定用途”的教学

13、过程，对学生进行 事物联系和发展的普遍规律的观点的教育。科学品质：通过化学方程式的书写，培养学生严谨认真的科学态度。科学方法：对学生进行科学抽象方法的指导。重点、难点乙烯的化学性质。教学过程设计朝师活动学生活动设计意圈（1）上书课MT学习了实验室制取 乙烯的原蹩 诸石出化学方程式.写实验室制取乙烯的化学方程式:复习旧知识 训 练学生舟写也学方程 式的技能.续表教师活动学生活动设计意图（2）制取乙烯时酒精与浓硫酸的 体积比是多少浓硫酸的作用是什么反应 混合液中放碎瓷片的作用是什么CHa 空浓H SOJ 2 4H OH 1TCAJCH=CH f +H2O回答：酒精与浓硫酸体 积比是1 : 3,浓硫

14、酸既作催 化剂，又作脱水剂；放碎瓷片 的作用是防止暴沸。7-【引入】【板书】三、乙烯的性质记笔记。培养学生观察能力和归纳总结能力。1 .物理性质【展示】让学生观察乙烯的颜色、 状态，并嗅气味。观察、闻气味。【提问】请同学小结乙烯的物理性小结物理性质：乙烯是质。无色气体，稍有气味，密度是 g/L,比空气略轻（分子量28）， 难溶于水。【展示分子模型并分析】实验表明， 观察分子模型，边分析结构决定性质，乙烯是一种不饱和烃，分子里的两个碳原 子和四个氢原子都处于同一平面。从键能 知道，碳碳双键的键能并不是碳碳单键键 能的两倍，而是比两倍略小。说明双键里 其中一个键容易断裂，能跟其它的原子或 原子团结

15、合。边理解。培养学生分析能力。【讲述】下面我们将从乙烯的化学 性质证实，乙烯中碳碳双键的性质不同于 乙烷中的碳碳单键的性质。自然过渡。【板书】2化学性质【演示】乙烯与溴水的反应。观察现象并描述：溴水培养学生观察、的橙红色褪去。分析能力。续表教师活动学生活动设计意图【提问】现在大家知道如何鉴别 乙烯和乙烷吗【设问】那么乙烯与溴水是如何发生反应的呢回答：用溴水来鉴别。培养学生解 决问题能力。使学生 明白用物质间性质 的差别来进行鉴别。【软件演示】乙烯加成反应。【板书】思考。训练学生书 写化学方程式的技 能。CH2H2-hBr-Er f CH2CH2Br Br12二浜乙囁观察。记笔记。【讲述】乙烯分

16、子在溴的攻击边思考边理解记忆。培养学生思下，碳碳双键里的一个键容易断裂， 同样溴分子在乙烯的作用下，BrBr键也 会逐渐断裂，两个溴原子分别与两个不 饱和的碳原子结合，生成 1, 2-二溴乙 烷。乙烯分子里双键中一个易断裂，两 个溴原子分别加在两个价键不饱和碳 原子上，像这样的反应叫做加成反应。维能力。【板书】（1）加成反应理解记忆：不饱和碳原培养学生思子”上的直接结合”。维能力和归纳总结【小结】定义：有机物分子里不能力。饱和碳原子跟其它原子或原子团直接讨论后回答：乙烷与纯溴结合生成别的反应，叫做加成反应。在光照条件下，发生的是取代反 应，产物是混合物；而乙烯与溴【提问】乙烯和乙烷都能与溴反水

17、在常温下发生的是加成反应，培养学生分应生成相同的产物1, 2-二溴乙烷，两 反应有什么不同呢产物是单一的。析对的物质比能力。续表教师活动学生活动设计意图【讲述】常见的加成试剂三名同学上黑板板书，其余及时反馈。有：H2、HCI、H2O等。请大家自同学写在笔记本上。训练学生书写化己完成乙烯与巴、HC、H2O反应学方程式的技能，的化学方程式。注意反应条件：ch2=ch3+h2-培养学生严谨认加氢是在加热并以 Ni作催化剂的CH3-GH3真的科学态度。条件下完成；加水是在加热、加ch=ch2+-hcl压并有催化剂的条件下完成。* CH3C2CCH2 = +HQ品few【小结】乙烯的加成反应在加深理解。

18、培养学生观实质上是碳碳双键中的一个键易察能力。断裂，能够分别与其它原子或原观察实验现象。子团结合成新的共价键，说明乙烯的化学性质比乙烷活泼。思考并回答：培养学生思【板书】（2）氧化反应（1）现象是：火焰明亮，维能力和语言表有黑烟生成。（说明含碳量较大，达能力。【演示】乙烯在空气中燃 烧。【提问】（1 ）实验现象是什么（2）有水生成，如何检验（3）有二氧化碳气体生成，如何 检验部分碳没有充分燃烧）（2） 火焰上方罩一个干燥 烧杯，观察烧杯壁上有无色液滴生 成。（3） 用附有氢氧化钙液滴 的小烧杯观察有白色沉淀生成。【提问】请大家自己写出乙 烯燃烧的化学方程式。一名同学上黑板板书：训练学生书 写化

19、学方程式的 技能。口 2 VII v 丿2COa +2氐0续表液中，观察现象。边写化学方程式边记氧气氧化成乙醛。【板书】【小结】上述反应说明乙烯具有还 原性。【板书】（3）聚合反应【讲述】在适当的温度、压强和催 化剂条件下，乙烯双键里的一个键会断 裂，可与其它物质发生加成反应，若不外 加其它物质，有无反应发生呢若有反应发 生将是怎样呢试写写看。记笔记。边听边理解：分子里 的碳原子能互相结合成为很 长的链。CH=CH+CH=CH+CH=CH+-CH2-CH2-+-CH2-CH-+-CH2-CH-fCH-CHh-CH-CH-CH-Cf-培养学生思维能 力。【板书】书写化学方程式。训练学生书写化学方

20、程式技能。曲h = C氐-催化別 冋Hh - CH；乙烯聚乙烯【讲述】这种聚合反应也是加成反应，简称加聚反应。【指导阅读】课本第88页倒数第二 段。阅读。培养阅读能力。续表教师活动学生活动设计意图【提问】请同学小结一下乙烯的化小结：由于乙烯分子对学生进行结构学性质。里的碳碳双键里的一个键与性质辩证关系的教易断裂，能跟其它原子或育。培养学生归纳总结【板书】四、用途原子团结合。因此，乙烯能力和语言表达能力。的化学性质比乙烷活泼，【讲述】性质决定用途。上节课我能发生加成、加聚和氧化对学生进行性质们已经介绍过乙烯的用途， 请大家自学课反应。决定用途的教育，培养本第88页至89页。学生阅读能力。阅读自学

21、乙烯的用【总结】本节课重点。【作业】课本第90页第3至6题。途。【随堂检测】1下列叙述正确的是。A.乙烯分子里的 C=C双键的键能是乙烷分子里 CC单键键能的两倍B.乙烯分子里碳、氢原子都处在同一平面上，而乙烷分子里的 碳、氢原子不处在同一平面上C.乙烯和乙烷都能在空气中燃烧而被氧气氧化，具有强还原 性，所以它们也能被强氧化剂高锰酸钾氧化D.乙烯易发生加成反应，乙烷能发生取代反应。2既可以用来鉴别乙烷和乙烯，又可以用来除去乙烷中混有 少量乙烯的操作方法是。A.混合气和足量溴蒸气混合B.混合气和过量氢气混合C.混合气通入装有过量溴水的洗气瓶D.混合气通入盛有水的洗气瓶3.乙烷加热分解生成乙烯和氢气。取乙烷部分分解后的混合 气体5体积，在足量氧气中充分燃烧， 可生成8体积CO?（相同条件 下测定），则乙烷的分解率为。% % % %及时反馈，此题较 易题。考查学生对乙烯 的性质掌握的情况，此 题属较易题。提高学生分析问题、解决问题的能力。 此题属中等难度试题。附1:随堂检测答案1.( B)、( D) 2.( C) 3.( B)