六年级体育教案.docx

1、六年级体育教案第 1 课时教学方案（ 队列队形 项目第 1 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：交叉行进重点：方法正确难点：场地器材：运动场学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：知道并初步学会交叉行进的方法。交叉行进1、 讲解、示范2、 指导学生观察、模仿3、 纠正动作4、 互评动作5、组织学生进行学习1、 认真听讲2、 在老师的组织下学练动作3、 学生互评动作4、 在老师的组织下进行交叉行进。1、成四列横队1、知道在安全的环境下进行运动体能发展与学练能力：发展学生的身体素质，发展自主学习的能力1、 力量锻炼2、

2、 注意力的培养1、 指导2、 实践3、 交流1、在老师安排下练习1、成四列横队心理发展：体验运动时的心理感受，如紧张、兴奋等1、放松活动和学生一快练习和老师一起练习课的密度40左右生理负荷100120次分钟心理负荷注意：精力集中情绪：兴奋意志：坚强课后反思学生掌握较好注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 2 课时教学方案（ 队列队形 项目第 2 次） 设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：交叉行进。重点：培养身体正确姿势、促进身体的正常发育难点：场地器材：运动场学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明

3、知识、技能掌握：进一步掌握交叉行进的方法交叉行进1、 讲解、示范2、指导学生观察、模仿3、纠正动作4、互评动作5、组织学生进行6、分组练习。1、认真听讲2、 在老师的组织下学练动作3、 学生互评动作4、 在老师的组织下进行学习。1、分四组1、知道在安全的环境下进行运动体能发展与学练能力：基本素质锻炼素质练习：举重物1、 讲解举重物的方法2、 组织学生进行练习1、 听老师讲解举重物的方法2、 在老师的组织下学练1、成圆形1、知道不按规则运动会导致身体受到伤害心理发展：体验运动时的快乐1、放松活动课的密度45左右生理负荷110130分钟心理负荷注意：精力集中情绪：兴奋意志：坚强课后反思能基本掌握动

4、作要求，但练习时学生的方位感不很好。注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 3 课时教学方案（ 队列队形 项目第 3 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：跑步、齐步互换 重点：培养身体正确姿势、促进身体的正常发育难点：场地器材：运动场学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：知道并学习跑步、齐步互换动作方法 1、 跑步走2、 齐步走3、 跑步、齐步互换。1、 讲解、示范2、 指导学生观察、模仿3、 纠正动作4、 互评动作5、组织学生进行练习1、认真听讲2、在老师的组织下学练动作3、学

5、生互评动作4、在老师的组织下进行学习1、成四路纵队2、自主编队1、做到令行禁止体能发展与学练能力：1、发展学生的灵敏和协调能力2、培养学生展示水平，提高模仿和合作能力，增强自信心1、 素质：连续下 蹲2、 游戏：分左右1、 指导参与2、 乐于探究3、 勇于实践4、 合作交流5、 加强趣味性1、 观察模仿2、 相互帮助3、 提高要求4、 在合作过程中发展社会交往能力1、 全班集中2、 活动小组知道一些避险的方法心理发展：体验运动中身体疲劳时心理感受1、放松活动2、小结与评价课的密度35左右生理负荷140160次分钟心理负荷注意：精力集中情绪：兴奋意志：坚强课后反思班级人数众多，分组学练效果好。注

6、：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 4 课时教学方案（ 队列队形 项目第 4 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：跑步、齐步互换重点：培养身体正确姿势、促进身体的正常发育难点：静、快、齐场地器材：运动场学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：1知道动作方法。2、进一步提高动作质量1、跑步、齐步互换。1、讲解、示范2、指导学生观察、模仿3、纠正动作4、互评动作5、组织学生进行练习1、认真听讲2、在老师的组织下学练动作3、学生互评动作4、在老师的组织下进行练习1、成四路纵队1、知道在

7、安全的环境下进行运动体能发展与学练能力：培养学生展示和创新意识，提高模仿和合作能力，增强自信心1、 素质：连续跳1、 组织学生进行练习1、 在老师的组织下学练1、成圆形心理发展：加强团结协作课的密度45左右生理负荷110130分钟心理负荷注意：精力集中情绪：兴奋意志：坚强课后反思可加强学生注意力的提高注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 5 课时教学方案（ 体质测试 项目第 1 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：身高重点：难点：场地器材：室外、尺学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技

8、能掌握：1、知道测试身高的方法。2、养成正确的身体姿势。1、测量身高1、讲解测试身高的方法和要求。2、指导学生进行测试。1、听讲。2、知道测试方法。3、思考1、四列横队2、一路纵队体能发展与学练能力：进行一定强度的游戏活动。1、男、女生分组活动1、针对体能存在的弱点，选择性活动。2、和同学合作一些有趣的游戏。1、做好活动前的准备。2、根据自我能力，选择内容。3、注重活动的实用性和娱乐性。1、四列横队2、一路纵队1、合理的场地安排。2、进行保护与帮助。心理发展： 身心放松、调节情绪1、放松活动课的密度35左右生理负荷100120分钟心理负荷注意：认真听、仔细看情绪：精神饱满意志：充满信心、持之以

9、恒课后反思圆满完成身高测试注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 6 课时教学方案（ 体质测试 项目第 2 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：体重重点：测试方法。难点：场地器材：室外、体重计学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握： 1、知道测试体重的方法。2、养成正确的身体姿势。1、称体重。1、讲解测试体重的方法和要求。2、指导学生进行测试。1、听讲。2、知道测试方法。3、思考 1、四列横队2、一路纵队1、知道在安全的环境下进行运动体能发展与学练能力：进行一定强度的游戏活动。男、

10、女生分组活动1、针对体能存在的弱点，选择性活动。2、和同学合作一些有趣的游戏1、做好活动前的准备。2、根据自我能力，选择内容。3、注重活动的实用性和娱乐性。1、四列横队2、一路纵队 1、合理的场地安排。2、进行保护与帮助。心理发展：体验运动时的快乐1、放松活动2、小结与评价课的密度45左右生理负荷心理负荷注意：认真听、仔细看情绪：精神饱满意志：充满信心、持之以恒课后反思圆满完成体重测试注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 7 课时教学方案（ 体质测试 项目第 3 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：肺活量重点：

11、测试方法。难点：最大限度测试到肺通气量。场地器材：测试仪器。学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：1、知道测试肺活量的方法，提高肺通气能力。1、测试肺活量1、讲解测试的方法和要求。2、指导学生进行测试。1、听讲。2、知道测试方法。3、思考1、四列横队2、一路纵队体能发展与学练能力：进行一定强度的游戏活动。1、男、女生分组活动。1、针对体能存在的弱点，选择性活动。2、和同学合作一些有趣的游戏。1、做好活动前的准备。2、根据自我能力，选择内容。3、注重活动的实用性和娱乐性。1、四列横队2、一路纵队1、合理的场地安排。2、进行保护与帮助。心理发展： 身心放松、调节情

12、绪1、放松活动2、小结与评价课的密度35左右生理负荷100120次分钟心理负荷注意：认真听、仔细看情绪：精神饱满意志：充满信心、持之以恒课后反思圆满完成测试注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 8 课时教学方案（ 体质测试 项目第 4 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：坐位体前屈重点：动作方法难点：能伸展到最大限度场地器材：室外、测试仪器。学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握： 1、知道测试的方法。2、养成正确的身体姿势。1、坐位体前屈1、讲解测试的方法和要求。2、指导学生进

13、行测试。1、听讲。2、知道测试方法。3、思考 1、四列横队2、一路纵队1、知道在安全的环境下进行运动体能发展与学练能力：进行一定强度的游戏活动。男、女生分组活动1、针对体能存在的弱点，选择性活动。2、和同学合作一些有趣的游戏1、做好活动前的准备。2、根据自我能力，选择内容。3、注重活动的实用性和娱乐性。1、四列横队2、一路纵队 1、合理的场地安排。2、进行保护与帮助。心理发展：体验运动时的快乐1、放松活动2、小结与评价课的密度45左右生理负荷心理负荷注意：认真听、仔细看情绪：精神饱满意志：充满信心、持之以恒课后反思部分学生不能正确掌握测试方法。注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律

14、、运动技能形成规律。第 9课时教学方案（ 体质测试 项目第 5 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：测试立定跳远（男生）重点：动作正确难点：场地器材：室外、尺学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：1、知道测试立定跳远的方法。1、立定跳远1、讲解测试立定跳远的方法和要求。2、指导学生进行测试。1、听讲。2、知道测试方法。3、思考1自然、队形。、体能发展与学练能力：发展身体素质及协调能力。1、自主游戏。1、针对体能存在的弱点，选择性活动。2、和同学合作一些有趣的游戏。1、做好活动前的准备。2、根据自我能力，选择内容。

15、3、注重活动的实用性和娱乐性。1、散点队形1、合理的场地安排。2、进行保护与帮助。心理发展： 身心放松、调节情绪1、放松活动2、小结与评价课的密度35左右生理负荷100120次分钟心理负荷注意：认真听、仔细看情绪：精神饱满意志：充满信心、持之以恒课后反思圆满完成测试注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 10 课时教学方案（ 体质测试 项目第 6 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：测试立定跳远（女生）重点：动作正确难点：场地器材：室外、尺等。学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握

16、： 1、知道测试的方法。1、立定跳远1、讲解测试的方法和要求。2、指导学生进行测试。1、听讲。2、知道测试方法。3、思考 1、自然队形。1、知道在安全的环境下进行运动体能发展与学练能力：进行一定强度的游戏活动。男、女生分组活动1、针对体能存在的弱点，选择性活动。2、和同学合作一些有趣的游戏1、做好活动前的准备。2、根据自我能力，选择内容。3、注重活动的实用性和娱乐性。1、四列横队2、一路纵队 1、合理的场地安排。2、进行保护与帮助。心理发展：体验运动时的快乐1、放松活动2、小结与评价课的密度45左右生理负荷125次/分心理负荷注意：认真听、仔细看情绪：精神饱满意志：充满信心、持之以恒课后反思圆

17、满完成测试注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 11课时教学方案（ 体质测试 项目第 7 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：50米8往返跑（男生）重点：坚持跑完难点：合理分配体力场地器材：运动场学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：1、知道测试的方法。1、50米8往返跑1、讲解测试的方法和要求。2、指导学生进行测试。1、听讲。2、知道测试方法。3、思考1、二人一组测试体能发展与学练能力：进行一定强度的游戏活动。1、女生分组活动1、针对体能存在的弱点，选择性活动。2、和同学合作

18、一些有趣的游戏。1、做好活动前的准备。2、根据自我能力，选择内容。3、注重活动的实用性和娱乐性。1、四列横队2、一路纵队1、合理的场地安排。2、进行保护与帮助。心理发展： 身心放松、调节情绪1、放松活动2、小结与评价课的密度35左右生理负荷100120分钟心理负荷注意：认真听、仔细看情绪：精神饱满意志：充满信心、持之以恒课后反思部分学生不能坚持跑完。注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 12 课时教学方案（ 体质测试 项目第 8 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：50米8往返跑（女生）重点：坚持跑完全程。难点

19、：场地器材：室外、运动场。学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握： 1、知道测试的方法。1、50米8往返跑1、讲解测试的方法和要求。2、指导学生进行测试。1、听讲。2、知道测试方法。3、思考 1、二人一组1、知道在安全的环境下进行运动体能发展与学练能力：进行一定强度的游戏活动。男生分组活动1、针对体能存在的弱点，选择性活动。2、和同学合作一些有趣的游戏1、做好活动前的准备。2、根据自我能力，选择内容。3、注重活动的实用性和娱乐性。1、散点队形。 1、合理的场地安排。2、进行保护与帮助。心理发展：体验运动时的快乐1、放松活动2、小结与评价课的密度45左右生理负荷1

20、35次/分心理负荷注意：认真听、仔细看情绪：精神饱满意志：充满信心、持之以恒课后反思圆满完成测试注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 13 课时教学方案（ 跑 项目第 1 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：接力跑：传接棒。重点：正确的传接棒方法。 难点：场地器材：运动场、接力棒。学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握： 知道并初步学会传接棒方法，感受运动乐趣1、接力棒的传接1、讲解、示范传接棒。2、指导学生观察、模仿3、纠正动作4、互评动作5、组织学生进行练习。1、认真听讲2、

21、在老师的组织下学练传接动作3、学生互评动作4、在老师的组织下进行练习。1、成四路纵队体能发展与学练能力：1、培养学生展示和创新意识，提高模仿和合作能力，增强自信心2、发展学生的力量和协调能力1、搬运接力2、创新展示1、培养学生的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力1、引领、鼓励学生创新。2、保护学生的积极性和主动性1、活动小组心理发展： 充满自信、克服困难1、放松活动2、小结与评价课的密度40左右生理负荷130次分心理负荷注意：认真听、仔细看情绪：兴奋意志：克服困难课后反思学生的技术掌握不错。注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 14 课时教学方案（ 跑 项目第

22、 2 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计： 接力跑重点：正确的动作 难点：快速中完成传接场地器材：运动场、接力棒。学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：提高传接棒的方法，感受运动乐趣。1、接力跑1、 讲解、示范2、指导学生观察、模仿3、纠正动作4、互评动作5、组织学生进行竞赛。1、认真听讲2、 在老师的组织下学练动作3、 学生互评动作4、 在老师的组织下进行竞赛。1、成四路纵队 体能发展与学练能力：1、发展学生的力量和协调能力1、提高基本素质1、组织学生进行练习2、针对体能特点，选择性活动。3、和同学合作一些有趣

23、的游戏。1、在老师的组织下学练2、根据自我能力，选择内容。3、注重活动的实用性和娱乐性。1、成圆形1、知道不按规则运动会导致身体受到伤害心理发展：体验运动时的快乐1、放松活动课的密度45左右生理负荷110130次分钟心理负荷注意：认真听、仔细看情绪：兴奋意志：克服困难课后反思多加强快跑中的传接练习。注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 15 课时教学方案（ 跑 项目第 3 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：加速跑重、难点：两脚连续积极用力后蹬和抬腿、扒地，两臂快而有力的前后摆动，逐渐加快步频和加大步幅。场地器

24、材：运动场、自制器材学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：1、在老师引导下动脑筋设计和选择练习形式，充分发挥想象和创造力。1.课堂常规2.准备活动：以小组为单位进行游戏（配乐：优化课堂环境）1.教师步入课堂，师生问好；2.激发学生兴趣3.师生互动4创设“避雨”情境，导入新课1、排成横队，认真听讲2.按要求完成教师布置的练习内容3.发挥想象自主创编活动4.全体学生投入练习，气氛热烈5在教师引导下进入情境1、集合队形2、散点 体能发展与学练能力：1、让学生掌握短跑的动作要领，提高体能。2、在练习中体现合作与竞争从而建立和谐的人际关系1短跑动作要领：身体前倾，两脚连

25、续积极用力后蹬和抬腿、扒地，两臂快而有力的前后摆动，逐渐加快不频和加大步幅。1、 引导学生自主尝试加速跑的方法。2、学生展示、师生共同总结出加速跑的动作要领。3、组织学生分组练习加速跑。4、 组织学生进行评价。1.学生尝试性练习学生展示2和教师共同探究加速跑的方法3.学习技能4.和教师一同评价5.掌握技能、反复练习1、六路纵队心理发展：体验运动时的快乐1、放松活动2、小结与评价课的密度45左右生理负荷140160分钟心理负荷注意：认真听、仔细看情绪：精神饱满意志：充满信心、持之以恒课后反思整节课在愉快的氛围中进行，学生之间能够相互合作，团队意识强。由于班级人数众多教师不能够照顾到全体学生。注：

26、课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 16 课时教学方案（ 跑 项目第 4 次）设计者： 设计时间： 年 月 日 实施者： 实施时间： 年 月 日学习内容设计：400米跑重、难点：两脚连续积极用力后蹬和抬腿、扒地，两臂快而有力的前后摆动，逐渐加快不频和加大步幅。场地器材：运动场。学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：1、自主设计和选择练习形式，充分发挥想象和创造力。1.课堂常规2.准备活动：以小组为单位进行游戏（优化课堂环境）1.教师步入课堂，师生问好；2.激发学生兴趣3.师生互动4创设情境，导入新课1、排成横队，认真听讲2.按要求完成教师布置的练习内容3.发挥想象自主创编活动4.全体学生投入练习，气氛热烈5在教师引导下进