新疆教育版语文九年级上册全册教案.docx

1、新疆教育版语文九年级上册全册教案九年级上册汉语普通班教案集第一课 中国航天员的太空第一步第一课时 讲解词语教学目标：学生要掌握“宏伟，挫折，辽阔，激励，浩瀚，展现，突破，增强，辉煌”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“宏伟，挫折，辽阔，激励，浩瀚，展现，突破，增强，辉煌”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。 重点：词语的准确读音的掌握。 难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式教学内容 1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展

2、示教学目标。讲解词语，重点词语造句。让学生重点词语造句，纠正错误。布置作业。 2. 学生活动回答老师提的问题。朗读词语。重点词语造句。1. 宏伟：宏大，雄伟。 2. 挫折：折断，曲折。 3. 辽阔：广博|广阔|宽广|宏壮|雄伟|盛大|无边广泛|恢弘|汜博|广大。 4. 激励：促使人从事某种活动的念头。 5. 浩瀚：形容水势盛大。 6. 展现：展示;明显地表现出 7. 突破：一般指股价向上突破阻力位。 也可以说上是某种意义上的极限。8. 增强：增大, 膨胀, 肿胀。作业：抄写词语，预习新课。第二课时 教学目标：学生能熟读课文。 能力目标：学生掌握课文内容。 第二课时 阅读理解课文 情感目标：对学

3、生进了解中国航天事业的发展。重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式教学内容： 1教师活动 前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置作业。2. 学生活动 回答老师提的问题。朗读课文。复述课文内容。教学内容 根据课文内容回答问题。1. 坐在电视机前的“我们”，为什么爆发出欢呼声？ 2. 我国“神七”的升空证明了什么？3. “在我国航天事业的奋斗历程中，科学技术工作者们发扬了一种崇高

4、的精神”，这种精神指的是什么？ 4. 中国航天事业快速发展说明了什么？串讲课文 （第1自然段）讲述了中国航天员在太空的第一步。 （第25自然段）讲述了中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，还要讲述了中国航天员的热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，互相协作的精神。（第6自然段）展示了我国强大的综合国力，预示着中国的未来会更辉煌。 作业：抄写课文，熟读课文。第三课时 深化课文学习教学目标：学生要掌握重点词语的用法。 能力目标：学生能用只有才，尽管但重点句型造句。 情感目标：对学生进行尊敬教师教育。重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多

5、造句来处理。教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。布置作业。 2. 学生活动 回答老师提的问题。用重点词语造句。1只有才是必要条件句。前一句是必要条件，不满足这个条件，就不会产生后面的结果。1)只有珍惜时间的人，才能学到更多的知识。2)期末考试我能得优，那多好！2尽管但表示转折关系。前一句说明某种客观存在的事实，后一句转到其相反或相对的方面。 1)尽管他花费的时间比较多，但成绩还是不太理想。2)尽管你们取得了好成绩，但不能因此而骄傲自豪

6、。归纳课文的结构中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，还要讲述了中国航天员的热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，互相协作的精神。 作业：复习好重点词语，预习新课。第四课时 真实交际教学目标：学生能理解练习题的要求。 能力目标：学生能做练习。 情感目标：鼓励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：练习法，引导法， 学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动 前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。引导学生做练习，纠正错误。布置作业。2. 学生活动回

7、答老师提的问题。独立完成练习。教学内容 一，用下列形近字组词 栽（栽树）二，选词填空激励 激发 探素 展现 无论 1在老师的（激励 ）下，我们终于顺利地完成学业。2上海世博会的成功举办了（展现 ）了中国的综合国力。 3小小的一张邮票竟然（激发）了他对集邮票的浓厚兴趣。 4几十年来，人类在（探素 ）太空奥秘的过程中取得了很大的进步。 5（无论）何时何地，我们都要自觉遵守交通规则。作业：预习新课。练习二（三），四（一）课后反思： 空（空气） 载（载人飞船） 迈（迈步 ） 挠（不屈不挠） 宏（宏大 ） 访（访问 ）浇（浇水）第五课时 学习自读课文教学目标：学生掌握课文的内容。 能力目标：能复述课文的

8、大意。 情感目标：给学生进行爱国主义教育。 重点：熟读课文，掌握课文。难点：课文中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式教学内容： 1教师活动 前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置作业。2. 学生活动 回答老师提的问题。朗读课文，学生讨论问题。 复述课文内容。教学内容 我的小词典1.恢复：使变成原来的样子 2.行使：执行；使用 3.瞬间；一眨眼之间。 4.神圣：形容特别崇高、庄严。 5.繁荣 ：草木茂盛,也指

9、经济或事业蓬勃发展;昌盛根据课文内容讨论问题。 1.香港是什么时候被英国统治的？2.查尔斯王子向哪些人表示感谢？3.香港的回归说明了什么？作业：抄写我的小词典的词语。第二课 你们的愿望一定能够实现第一课时 讲解词语教学目标：学生要掌握“异常，争先恐后，欣慰，勉励，再三，辜负，依依不舍”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标：学生能用“异常，争先恐后，欣慰，勉励，再三，辜负，依依不 舍”等词语造句。 情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。 重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词

10、典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式教学内容 1教师活动 前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标。讲解词语，重点词语造句。让学生重点词语造句，纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读词语。重点词语造句。 1. 异常：和平常不一样；非常；特别。2. 争先恐后：争着向前，担心落后。 3. 欣慰：喜欢而心安。 4. 勉励：劝人努力；鼓励。 5. 再三：一次又一次。6. 辜负：对不住。7. 依依不舍：形容感情深，非常留恋，不忍离别。作业：抄写词语，预习新课。第二课时 阅读理解课文教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内容。情感目标：对学生进了解中国航天事业

11、的发展。 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容： 1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置作业。2. 学生活动 回答老师提的问题。朗读课文。复述课文内容。教学内容 根据课文内容回答问题 1同学们为什么非常兴奋？ 2胡锦涛提出了一个什么建议？ 3听了胡锦涛的建议，同学们是怎么样做的？ 4胡锦涛是怎么样鼓励同学们的？串讲课文 （第1自然段）讲述了中国航天员在太空

12、的第一步。 （第25自然段）讲述了中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的 一大步，还要讲述了中国航天员的热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，互相协作的精神。 （第6自然段）展示了我国强大的综合国力，预示着中国的未来会更辉煌。 作业：熟读课文，预习新课。第三课时 深化学习课文教学目标：学生要掌握重点词语的用法。 能力目标：学生能用从中，并重点句型造句。 情感目标：对学生进行尊敬教师教育。重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式教学内容： 1教师

13、活动 前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解词语，造句。 让学生造句，纠正错误。布置作业。2. 学生活动 回答老师提的问题。用重点词语造句。1从中表示在其范围内。 1)从他的表面中，可以看出他非常高兴。2)从失败中，可以总结出深刻的教训。 2并表示递进关系。前一句提出一种情况，后一句在程度上更进一层说明。 1)阿依古丽今天回家了以后做作业了，并帮妈妈做饭了。归纳课文的结构2006年教师节这天，国家主席来到乌鲁木齐市第66中学，亲切看望了内初中班的师生们。主席走进教室，和同学们一起感谢老师，畅谈理想；主席走进学校食堂，要看看学生吃饭怎么样；主席来到办公室，勉励教师们更加努力，

14、为新疆的发展，为国家培养人才。这一幕幕场景，包含着国家对教育事业的关心，对新疆美好未来的期望。第三课 中国导弹之父钱学森第一课时 讲解词语 教学目标：学生要掌握“稳健，赴，惦记，谈论，魂牵梦绕”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标：学生能用“稳健，赴，惦记，谈论，魂牵梦绕”等词语造句。 情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。重点：词语的准确读音的掌握。 难点：掌握词语的同，近，反义思。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式教学内容 1教师活动 前提测评与导入新课。组织教学。展示教学

15、目标。讲解词语，重点词语造句。让学生重点词语造句，纠正错误。布置作业。 2. 学生活动 回答老师提的问题。朗读词语。重点词语造句。 1. 稳健：稳重；不轻浮：处事稳健；稳健的性格。 1）为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。 2）我不认为这是稳健的典范。2. 赴：(形声。从走,卜声。从“走”的字、多与“跑”、“走”有关。本义:奔向,奔赴。多指奔向危险的。 1）我想去赴你约，但我我想我实在没有时间。 2）我要去赴一个午餐。3. 惦记：心里老想着近义词：惦念 记挂 挂念 牵挂 想念。 1）你可不知道我是多么惦记你。2）我一直惦记着这件事。4. 谈论：演讲, 谈话。 1）我不知道你在谈论什么。 2）好的，我已经谈论了5. 魂牵梦绕：形容思念很深的心情 情绪作业：抄写词语，预习新课。第四课 华罗庚进清华园第一课时 讲解词语 教学目标：学生要掌握“被迫，料理，羡慕，推荐，破格，提拔”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标：学生能用“被迫，料理，羡慕，推荐，破格，提拔”等词语造句。 情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。重