作文范文之陪伴作文提纲.docx

1、作文范文之陪伴作文提纲作文范文之陪伴作文提纲LT么喜欢。把这些写下来，不仅可以使我们的写作水平的到提高，而且还可以使我们的生活变得更加丰富多彩。? 2.方法指导：每个人都有自己的爱好。有人喜欢收集邮票，标本，各种各样的橡皮；有人喜欢打篮球，羽毛球，唱歌，跳舞等文体活动；有人喜欢饲养小动物? 大家的业余生活是多彩多姿的，可以写的内容可多呢！你可以选择一项写下来！ 老师告诉你： 1：确定写作思路：你喜欢的是什么？第一次接触有什么样的感受？ 为什么喜欢呢？（通过一件什么事情来说明） 怎样喜欢，从中得到了哪些收获？ 2：文章中不管是写文体活动，还是描写小动物都需要把人物和动物的细节描写清楚。如：小猫的

2、样子：圆圆的脑袋、明亮的如同宝石般的眼睛、长长的胡须、尖尖的耳朵、梅花般的脚印? 3：学到三期的学生还可以采用冲突结构，说明由不喜欢到喜欢的过程，更具特色。如：小时候我很讨厌猫，被猫抓伤过一次在乡下听到哥哥姐姐们说猫儿灵活地抓老鼠，看到猫儿在身边亲昵地蹭着，我对它有了更深的了解，并从中懂得了不要武断地下结论，要通过深入的了解再来下判断。 写作提纲： （运用细节描写，刻画事物或动物，表达情感） 1.开头扣题：我喜欢的是什么。（对比手法）有人喜欢?有人喜欢?而我喜欢? 2.它给我什么样的感受。（如果是动物，注意外形的细节描写）。 3.通过一件事说明我喜欢它的原因。在我悲伤难过时它陪伴着我（动作、神

3、态），仿佛是在安慰着我，让我的心情顿时变得开朗了起来? 4.结尾总结我的感受，表达出我对它的喜爱之情，或从中的收获。 2 优秀习作欣赏： 我喜欢的动物猫 有人喜欢可爱的小狗、有人喜欢会学人说话的八哥、有人喜欢白如雪的白鹅，有人还喜欢美丽的小金龟，我却喜欢捉鼠能手小花猫。 奶奶家有一只可爱的小花猫，它长着灰灰的身体，又尖又长的牙齿，十分惹人喜爱。这只小猫非常喜欢吃鱼，我一有钱，就跑到街上买二三条小鱼，我总会给小猫一块一块的让它吃，它每次吃完小鱼后，总是会摇摇尾巴蹦蹦跳跳的离开了，好像在跟我道谢似的。 这只小猫非常尽职，每当仓库一有老鼠，他总会用自己的本领将小老鼠成功抓获，小猫一抓获老鼠就会兴冲冲

4、的跑到我的面前，喵喵喵！喵喵喵！一直叫个不停，好像骄傲的说：“哈哈！我又抓到了一只老鼠，小主人怎么奖励我呀！”这时，我就会拿出几条小鱼放到它面前，让它去品尝。 我希望奶奶家的这只小猫改正不足，发扬优点，做一只真正的捕鼠能手。 我喜欢的小花猫 要说起我最爱的动物，那可真是太多太多了，如：小狗、小松鼠、小鸟、八哥、小老鼠?但要说最爱的动物，那就要数我的朋友-小花猫咪咪了。 小猫咪咪长着短短的耳朵，敏捷的如蓝宝石般的双眼，嗅觉力特别强的鼻子和一张小巧的嘴巴。因为它长得漂亮，特别爱臭美，因此我特别喜欢它。 小猫咪咪还很贪玩。记得去年春天的一个下午，我和妈妈带小猫咪咪出来溜圈。我和妈妈又说有笑，根本没有

5、注意到小猫，不知不觉就到了晚上。回到家，我们才发现，小猫咪咪不见了。我和妈妈找了半个晚上，也没有找到。直到第二天早上，小猫就跑回了家。早上起来我对妈妈说：“看来古人说的“狗记千，猫记万，小鸡也记二里半”这句话还真灵啊！这又是我喜欢它的超强记忆力的一点。 小猫咪咪还是个小馋猫呢！它喜欢吃鱼片，干馍?听见“吱吱吱?”的声音把我吵醒了。起来一看，原来咪咪在偷吃干馍呢！把我给吓了一跳，还让我以为是小偷来了呢！ 同学们，你们喜欢我家的小猫咪咪吗？如果喜欢的话，就与它交个朋友吧！ 3鄂教版三年级上册第三单元作文指导 习作题目：我去过的地方 习作指导： 1. 首先我们根据题目来分析，这个题目当中有哪些关键词

6、？可以看出这个习作题目的关键词是-地方，通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。 2. 在脑海中回忆一下，哪些地方让你留下最深刻的印象呢？这些地方有哪些景色令你难忘的？这些景美在哪里？由这些景你想到了哪些人？ 3. 这篇文章可以分为三个部分：开头（声音开头，开门见山，景物，地点，时间?）、中间（从景物的形、声、色、味四个方面入手，运用修辞手法，突出景物的特点，比如：比喻、拟人，排比，夸张等等）结尾（抒情，首尾呼应等等）。 老师告诉你： 1. 此篇文章可以运用到阳光喔作文二期的借助景物抒发感情，有景-人-抒情。也可以运用到阳光喔作文四期的散文结构。 2. 在写景物的同时，可以

7、注意人物的人心活动，看到这么美的景物你会想到什么呢？ 3. 景物描写好，让读者能有身临其境的感觉。 习作提纲： 我去过的地方 1. 开头 “哇，好美啊，妈妈快来看。”我掩饰不住内心的激动，终于登上了庐山顶上? 十一假期，终于和家人一起来到了黄鹤楼? 2. 大概介绍这里的景物。（放远望去，你看那那那?） 3. 我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段落，详细描叙这个景物，和作者内心的心情） 4. 结尾 景物结尾：夕阳照在了我们的脸上，洋溢着笑容，笑声回荡在山谷之间? 4优秀习作欣赏： 我去过的地方 今天早上，我打开了电脑，随意地翻了翻我在宜昌照的相片，看着看着我的思绪也随着相片飞进了绿色的宜昌。

8、我的心似乎飞在绿树相间的人行道上；飞到宽阔的宜昌长江大桥上；飞在磨基山的山路上，飞到了山顶。还记得那天我和妈妈步行在磨基山的山路上，就好像爬着天梯一样艰难而又刺激，经过努力我们终于爬上了宜昌最高的山。我不经意地朝山下一望，忽然一阵眩晕，真高啊！我张开双臂，闭上眼睛，尽情地呼吸，夹杂着草和泥土的芳香扑鼻而来。睁开眼睛放眼望去，整个宜昌城尽收眼底。宜昌真美啊！矗立的大厦，奔腾的汽车像是绿色地毯上的花点，一眼望不到尽头的长江像是绿色地毯的镶边。磨基山像是一位山神守护着宜昌，它又是一个瞭望台，把美丽的宜昌一览无余。 这就是我回忆中的绿色的、令人神往的宜昌。那里的一草一木、景一物都给我留下了深刻的印象！

9、 我去过的地方 五一的时候，我们全家乘车到八分山去游玩。 那是个风和日丽的日子，经过两个小时的行程，我们来到八分山脚下，仰望天空，天空很蓝很蓝，白云在悠闲地散步。放眼望去，只见八分山像一条绿色的巨龙腾空而起，连绵的群山像绿色的屏障包围着它。沿着一条崎岖不平的山路，我们就开始爬山。林中很安静，偶尔传来小鸟清脆欢快的歌声。路上有许多光滑的石头，石头上长满了碧绿的青苔，一不小心就会摔跤，还不时有几只恐怖的小虫爬来爬去，令我感到很害怕。最后我们终于来到山顶，只见一座雄伟的大雄宝殿矗立在山顶，向山下望去，美丽的景色尽收眼底，漫山遍野都是郁郁葱葱的树木。这碧绿的山，湛蓝的天空，洁白的云朵组成了一幅迷人的画

10、面。 八分山真是一个风景秀丽的地方，不信，你也去玩一玩吧！ 鄂教版三年级上册第四单元作文指导 习作题目：听来的故事 习作指导： 5【篇二：高考语文模拟作文压轴训练题】 高考语文模拟作文压轴训练题 1、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 有一匹志在四方的骏马，希望能找到自己的“伯乐”，却被卖到一个磨坊拉磨。很快，它觉得拉磨太累，自己被大材小用了，便请求上帝将自己改派到马场里，供骑手们骑行。可是到了那里，他又觉得伙食太差，于是再次请求上帝转移它。最后，上帝满足了它的请求，把它送到一个皮匠家里，皮匠对它非常好，每天都给它吃最好的食物，而且不让它干任何活。可不久后的一天晚上，这匹马被杀掉

11、了，皮匠剥了它油光发亮的皮，将其做成了皮衣、皮革，高价卖给了富人们。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭。 【写作指导】浅层次：在没学会必要的生存能力时，就盲目地追求高远;更不要像那匹马一样，自命不凡，挑三拣四，好高骛远，而是要脚踏实地，掌握过硬的本领。第二层：志存高远令人钦佩，志在屠龙，确为高妙，而无龙可屠，则何异于无米之炊、无稽之谈。如何切实切身地按部就班、卓有成效地实践理想、接近梦想，则是所有理想家、思想家、梦想家转变为实干家的华丽蜕变。 深层次：要适应环境。阻止我们实现梦想的往往并不是我们没有梦想，而是我们不适应实现梦想的环

12、境。 2、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 中国古代的文化领域存在一个“三教合一”的现象，“三教”指的是儒教、佛教和道教。古人从“三教”的主体观念的价值作用中，提取出很有意思的思想：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，对古人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都各自起过积极的作用。这三种人生修养的方式在现代生活中也有积极的影响。 那么，你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要?请做出你的选择，阐述你的看法和理由。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭。 【写作指导】这是一个多元立论要素作文题。看看作文的具体任务有什么?作文任务是作文

13、的规定动作必须完成。作文任务是：你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要?请做出你的选择，阐述你的看法和理由。 三选一，选择一个你认为更重要的一个一一这是作文的话题(治世、治心、治身)、也是思维的维度，这是作文的观点(如，我认为治世更重要)。更一一是写法，必须比较。 阐述你的看法和理由一一这是文体要求，必须写议论文。先写看法(论点)后写理由，这是作文内容，必须回答“为什么”。 与任务相关的立论要素有(这是一个多要素的题注意：分析要素、分类分层)：道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩一一这是衡量更重要的理由、标准，也是分论点中的关键概念。 人生修养一一这是贯穿全文的红线。 提纲举例： 总说：

14、 雍正帝说：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，这三种人生修养的方式， 对古人对今人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都有积极的影响和积极的作用。治世更能提高人生修养，所以我认为治世更重要(论点)。分说： 1、什么是治世、治心、治身它们的主要观点 评说。 2、治世能使人道德精进。(结合例子对比着治心、治身说。以说治世为主。) 3、治世能使人思想完善。 4、治世能使人人格建立。(人格：性格、气质、能力) 5、治世能使人成就业绩。(2、3、4是5的因，5可略写) 6、青年人尤其要积极入世。家事国事事事关心。加强人生修养。(联系实际)总说： 回溯材料，总结全文，升化主题。中国梦我的

15、梦。中华伟大复兴。 3、每个人都是生命的舞者，与其羡慕别人的舞姿，不如坚持最适合自己的节奏，跳出最适合自己的舞蹈。贪恋浅水区生活的米罗虾错推了生活之门，其遭遇隐含着深刻的哲理：不安于现状量力而行，在春天里开花，在秋天里结果，应是成长、生活的不二法门。 【写作指导】“面对诱惑”“认清自己”“定位人生”“遵循规律”“在自己的世界里精彩生活”“不安于现状没有错，努力改变现状也没有错，但违背规律地刻意改变，那就犯了大忌!” 材料中的用词，体现了命题人感情褒贬，出题意图，“米罗虾忽然心血来潮”“觉得水下生活实在是太委屈自己了”“还没来得及反应”等词句表明“寻找光明”“追求幸福”“执着探索”等属立意跑偏。

16、 4、北宋神宗时期，朝廷党争不断。苏轼因“乌台诗案”被贬，“苏门四学士”之一的黄庭坚也受牵连。一天途中，苏轼与黄庭坚相遇。师生二人相叙，就食于路边卖面条的小摊。黄庭坚认为面条很难吃，食不下咽，才吃了两口就放下了，不住哀声叹气。苏轼却很快把面条吃完了。他望了黄庭坚良久，说：“难道你还要去咀嚼它吗?”说着大笑而去。 要求：请根据材料的含义作文，题目自拟，(除诗歌外)文体自选，字数不少于800字。 【写作指导】材料内容很简单，涉及苏轼黄庭坚二人被贬后面对吃面条的不同态度。实际上反映了二人对待人生路上的痛苦、困境、失败、挫折、悲伤等等的不同态度。一个咀嚼悲伤，一个坦然面对。参考立意：笑对人生。正视挫折

17、。学会放下。超越痛苦。 5.世人皆有登上山巅的潜意识。有的攀登者渴望征服，永不认输，追求“会当凌绝顶，一览众山小”的图景;有的攀登者面对“绝顶”，却潇洒转身，当他“回首向来萧瑟处”时，看到的是“也无风雨也无晴”的神奇，留给世人一个无法揣测的“绝顶”;还有的攀登者认为，攀登不在于翻越了多少山巅，而在于成就了多少次全新的自己。 阅读上面材料，你有何感想?请选取一个角度，写一篇不少于800字的文章。文体不限，诗歌除外。不能脱离材料内容及含义，不要套作，不得抄袭。【写作指导】角度一：立足第一类攀登者，人生要不断追求，永不放弃，从而迈向成功。 角度二：立足第二类攀登者，人生在于过程，放慢脚步边走边欣赏，

18、“绝顶”的美并不局限于峰顶，它散落在途中的鲜花芳草之中，它更活在每一个登临者的心中。山路漫漫，唯心绝顶。 角度三：立足第三类攀登者，谈人生“质”与“量”的关系，侧重阐明人生的价值在于成就全新的自己，在于“质量”。 6.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 陕西洋县人为了保护朱鹮这一古老物种，放弃了很多眼前利益，但十多年后，他们的付出正得到大自然慷慨的回报：这里的绿色无污染、比普通大米贵好几倍的“朱鹮大米”十分抢手，洋县成为有机产品第一县，“朱鹮之乡”的美名也让旅游业风生水起。 某国家自然保护区生态破坏问题严重，环保部检查时，一个当地负责人解释说：“不发展经济就没有面包吃，没有面包吃

19、会饿死人的。” 这两则材料，引起你怎样的思考? 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【写作指导】立意的准确性表现在整体把握材料的含意，整体把握的一个基本做法就是抓重要概念，然后依据核心概念进行立意。 关键概念： 保护物种、放弃眼前利益(追求长远利益)、付出与回报、生态环保、发展经济(与保护自然环境) 核心概念：生态环境。它应贯彻文章的始终。举例子、分析议论，都得紧扣住它。 立意：保护好生态环境，理念先行。(洋县人用实际行动保护生态环境，某自然保护区不保护生态环境，还强词夺理。) 写作重点：怎么样保护好生态环境。(从关键概念得知)

20、7、在同学的陪伴下，马晃晃进行了造血干细胞采集，随后这份“生命种子”被送到广州市患者所在医院，救助一名3岁的地中海贫血患者。马晃晃说，能够尽自己的微薄之力，挽救一条生命是一件让人开心的事情，希望那名小患者能尽快康复，快乐成长。 上面的材料引发你怎样的感悟或联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求：必须符合文体要求;角度自选;立意自定;题目自拟;不得抄袭，不得套作 【写作指导】马晃晃的救人之举展现的是人性的真善美，体现的是人间温情，传递的是正能量。正如他自己所说的，尽微薄之力救人一命是让人开心的，可谓赠人玫瑰手有余香。为此，可作如下立意：爱心可贵;爱的奉献无价;助人是种美德;帮助

21、别人，快乐自己;敬畏生命;等等。 8.如今在闲暇的时候，许多人的放松方式就是外出旅游，暂时放下沉重的负担，走出喧闹的都市，来到宁静悠远的小乡村或是有奇山异水的大自然中，感受着美丽的风景带给我们的舒适。其实风景并不仅仅是属于自然的，风景的内涵广泛而深邃。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【写作指导】作文材料中的关键词无疑是“风景”。关于“风景”，我们可以理解为自然风景，即一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景物。我们也可以理解为人文风景，即在人们的现实生活中存在的足以令人感动、使人

22、的心灵受到教化的事物，比如落日余晖中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影，车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影我们还可以取“风景”的比喻意义或者象征意义，象征生活中所有的美好事物，比如亲人无私的关爱，家乡淳朴的人情，信守承诺的美德，永不言败的信念，永不停止的追求，等等。在这个层面上立意时，要注意与“风景”联系起来，写出能体现出这些比喻意义或象征意义的行为或场景。 9、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 某大学“纸质图书发烧友”协会通过走访、问卷调查以及深入城市社区观察，对实体书店进行了广泛而深入的调查研究，他们发现：由于网络书店和电子图书的冲击，近半实体书店

23、关闭或转行：一部分书店改变经营模式，满足读者多元化需求，如“24小时书店”设有供“背包客”借住的小房间，“老书虫”书店每周举办朗诵会、读书会、艺术电影欣赏等文化活动：极少数书店坚守传统经营模式，走特【篇三：写简单的议论文】 【学习目标】 1.了解议论文的一般构成特点，了解写议论文常用两种方法：摆事实、讲道理。 2.说说议议练练写写，指导学生初步尝试用摆事实讲道理的方法证明观点，写简单的议论文。 教学重点：掌握议论文的基本写作技法，即运用事例论证、说理论证、引用论证等方法来证明观点。 教学难点：议论文的基本要素；运用事实和讲道理的和谐搭配。 【使用说明与学法指导】 激发兴趣法、问题引导法、实践法

24、、归纳法 第一课时 【预习交流】 1自读课本写作短文的内容，概述要点。 2回顾概括本单元学过的几篇议论文，复习议论文相关知识。 【导入交流】 合作交流 （一）引入议论的两种方法 写议论文就是告诉别人你的观点，其实你们每天都在发表自己的观点和看法。比如有一位同学说，我们班的星期二太可怕了，居然排了两节英语、两节数学、两节语文。在这段话里，“我们班的星期二太可怕了”就是一个观点，“居然排了两节英语、两节数学、两节语文”就是证明这个观点的事实。这段话可以说是一篇议论文的雏形。它提出了一个观点，再用一个事实证明观点。写议论文就是这样，首先要有一个观点，其次就要想办法证明这个观点。 那么如何来证明观点呢

25、？ 刚才老师提出一个说法：作文就是说话。还记得我是怎样证明这个观点的吗？我先说“我们平时的课前讲话，同学们的讲话稿，那不都是一篇篇很好的作文”，这是一个事实，再说“梁启超对上海中华职业学校的学生说了一番话，搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文”，又是一个事实，最后说“叶圣陶在写作是极平常的事一文里也说过：写作就是说话”，这就是引用名人的话来证明自己的观点。在这里，我是用了两种方法来证明我的观点，一种是摆事实，一种是讲道理。一般来说议论文里就是用这两种方法来阐明观点的理由和根据。 （二）学习用“摆事实”证明观点 1阅读知识短文，划出哪类事实可用于阐明观点 现实中的事实，历史事实、文学作品中的

26、事实、统计数字。 演练一：说说下面的语段分别举了什么样的事实来阐明观点？ 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热 忱。?从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。（纪念白求恩） 举现实中的事实为例能读书和会读书，并非一回事。南宋陆澄，他从小好学，相当刻苦，“行坐眠食，手不释卷。”可他读了三年易经，背得滚瓜烂熟，却不明白书中道理；他想编一部宋书，一辈子也没有完成，当时的另一位学者跟他开玩笑说：“陆公，书橱也。”唐朝李善，读书贯通古今，

27、精于典故，为昭明文选作注，深得好评；可惜的是他缺乏创见，只能为前人作注释，被称为“书簏”。（能读书未必会读书） 举历史事实为例 三国演义是一本人见人爱的小说，其中有两个武艺高强、勇冠三军的人给我们留下了深刻的印象。一个是吕布，他先靠丁原，后却靠董卓而杀丁原，投靠董卓后，又杀掉董卓投靠王允，后来单干失败后，竟然想要投靠曹操，真是个没有丝毫“诚信”的卑鄙小人，所以遭到了人们的唾骂；另一个是关羽，自和刘备桃园结义后，一心一意辅助刘备打天下，死而后已，可称为天下第一“诚信”人，所以得到了万世敬仰。（“诚信”何处寻） 举文学作品中的事实为例 耕地在逐年减少！ 我走访了斜桥乡的好几个村，得知，一般来说，各

28、村的人均耕地只有8分多，有两个村的人均耕地都不足7分。 据报道，我国“六五”期间，全国耕地已有3680亩落入“虎口”，其中，1985年减少1500万亩，去年比上年减少900多万亩，相当于青海省的全部耕地面积！（危机，存在于中国的土地） 举统计数字为例 2用事实阐明观点，最重要的一点是事实要能证明观点 演练二：有的同学以谈友谊为题，用到了这样几则材料a.少先队员在街头扶老携幼的行为 b.马克思与燕妮的真挚感情 c.恩格斯给马克思的无私资助 d.李白与杜甫结为挚友 e.林黛玉与贾宝玉的绵绵情意 f.国共合作 g.为孤老服务。你认为这些材料是否适合论题的需要？为什么？（应弄清“友谊”这一概念的含义，

29、一般说来，它指朋友间的交情，它不同于“爱情”，也不同于一般同志间的交往，更不同于党派之间的某种关系，所以cd比较适合论题的需要） 点拨：用事实阐明观点，事实必须确凿（真实可信，切忌胡编乱造）、新鲜（切忌人云亦云，总是举让座、老师生病等老掉牙的例子）、典型（能充分证明观点）。可以是一个，也可以是几个，如是几个，要注意代表事物的不同侧面，如古今中外。在阐明事实时，要写得概括简明。根据阐明观点的需要，突出事实的某一方面，不必面面俱到，不必细加描述。 （三）学习用“讲道理”证明观点 1阅读知识短文，划出哪类道理可用于阐明观点 自己从生活中悟出的、导师先贤的正确论述、名言警句、俗语谚语、自然科学的原理、

30、定律、公式 2演练三：在横线上填入恰当的名言警句 人生的价值，你在哪里？这是一个古老的命题：从中国古代历史学家司马迁的至理名言：“ ”，到南宋文天祥的激昂高歌：“ ”，从古希腊晚期杰出的思想家伊壁鸠鲁所设想的“最精美”、“最合意”的人生，到十九世纪匈牙利革命民主主义诗人裴多菲的题为自由与爱情的壮丽诗篇：“ ”。多少人在思索着、寻找着人生的价值！ 3演练四： 用讲道理的方法口头阐明“要珍惜时间”的观点；用讲道理的方法口头阐明“学贵有疑”的观点；用讲道理的方法口头阐明“后来居上”的观点；用讲道理的方法口头阐明“要善于抓住机遇”的观点。（四选一，讨论、发言、评述、纠误。） 4师点拨：用道理作论据，要

31、认真核对，不可有错漏或断章取义，引述后要有必要的分析评论 【构思交流】 第一题1.题目说：中华民族有许多优良的传统美德。 讨论具体表现在哪里？父慈子孝，兄友弟悌；为人谦和，礼貌待人；诚实可信，知恩图报；爱国爱民，心忧天下；克己奉公，廉洁公正；修身养性，君子慎独；见利思义，以义制利；勤劳俭朴，艰苦奋斗；质朴求实，宽容大度；勇敢刚毅，身体力行。 2.题目问：你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么？ 联系实际谈，如青少年学生对孝敬父母的意义不仅继承了传统美德，而且只是报答父母养育之恩于万一，更是热爱祖国、忠于人民的思想情感的基础。 3.题目上提出四点要求：观点正确；有自己的见解；例证有说服力；适当引用格言警句。 例如阐述传统美德中讲究“诚信”的道理，观点可以是：诚信是品德之瑰宝，是才智之源泉，是成功之前提，是无形之资产。 第二题 阅读一则材料，联系现实生活，议论爷爷剪枝条给我们的启示。 1.削枝以强干。爷爷剪掉一些枝干，会使果树长得更好。舍弃次要的，是为了保留主要的，有所不为方能有所为。 2.看眼前，果树枝条茂盛，长势很好，看发展，剪掉枝条会使果实丰硕，所以爷爷毫不吝惜。行动服于目的，措施受制于宗旨。这是有远见、有胆识之举。 3.小孩拿起一根枝条，也许长得很好，但从整棵