初中七年级开学第一课教案示范文本.docx

1、初中七年级开学第一课教案示范文本初中标准教材初中：七年级开学第一课教案(示范文本)Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching situation and the characteristics of the educational objects.学 校：_班 级：_科 目：_教 师：_- 专业教学设计系列 下载即可用 -初中：七年级开学第一课教案(示范文本)教材简介:通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，本说课

2、稿资料适用于初中七年级科目, 教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。初一开学第一课教案一教学目标1、知识目标：使学生初步了解九年级思想品德课的知识框架及学习意义;2、能力目标：使学生初步掌握解决问题的基本方法;3、态度情感价值观目标：使学生端正学习的态度，激发和培养学习思想品德课的兴趣。教学重点明确学习思想品德课的意义，端正学习态度，培养学生学习思想品德课的兴趣。教法和学法讲授法与讨论法相结合。课前准备1、 编写思想品德课堂学习及纪律要求;2、 搜集各地高考及中考状元以及我校优秀毕业生学习的经验、事迹

3、。教学过程一、自我介绍，相互认识包括：姓名、教龄、联系方式等。)二、讲“两点希望、三点要求”1、“两点希望”：(1)希望珍惜来之不易的师生关系、同学关系。原因：相聚相识是一种缘分。正如电视剧新白蛇娘子传奇的主题曲所唱：百年修得同船度。千年修得共枕眠。同学关系、师生关系是人际关系的重要组成部分，是人生的一笔宝贵财富。(2)希望共同维护良好的课堂纪律。原因：课堂是我们获取知识的主要渠道，而良好的课堂纪律是我们上好课的重要保证。2、“三点要求”(课堂学习及纪律要求)(1)课前认真预习要学习的内容，并准备好学习用品;课堂上认真听讲，积极发言，做好笔记(红色标记问题，蓝色标记答案。);课后要及时复习、整

4、理所学内容，并完成相关作业。(2)课堂发言要先举手，经允许再发言。发言时态度要端正，声音要响亮。(3)课堂上不得随便说话、无故迟到、换位、接水、听mp3、做其他作业等。三、介绍本书的基本内容及意义1、基本内容：共四个单元。分别是第一单元“承担责任，服务社会”、第二单元“了解祖国、爱我中华”、第三单元“融入社会，肩负使命”、第四单元“满怀希望，迎接明天”。2、意义：有利于我们承担责任，服务社会;有利于我们了解祖国，爱我中华;有利于我们融入社会，肩负使命;有利于我们满怀希望，拥抱未来;有利于我们升入理想的高中，迈出成功人生的第一步。(近期：“敲门砖”、“7-1=0”远期：考研、公务员、律师)初一开

5、学第一课教案二教学目标：1、激发学生学习语文的兴趣。2、掌握初中语文的学习方法。3、明确本学期语文教学常规要求。教学过程：一、导入走近语文，魅力无穷。1、“家”字解析-上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。2、笑话-公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个gg要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女的没有动。gg挤过去时就踩到她了。结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你!神经病啊你!”，还超大声，搞得全车都在看。gg一直没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你!”后边有几个搞笑

6、的小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：“你神经病呀你!”乙说：“你复读机呀你”全车人暴笑!后来，有个小mm也要下车，挤过去怯怯地说：“我我我想下去，我不是神经病!”全车人再次暴笑!那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了?”全车人暴笑不止! (适当分析，语文在生活中的妙用)3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影?举例说明。-日常交谈、广告、对联、合同二、语文的概念1、语文“语文”一词出现的历史并不长。1920XX年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为 “国文”课。30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。

7、现代汉语词典的解法是指语言和文学的简称”。新华词典注为“语言和文学，也指语言和文章或语言和文学”。今天，语文多指语言文字与文学表达的结合。2、“大语文”工具性、人文性的统一。3、听- 学会倾听，听懂表面意思，听出言外之意。说- 在听的基础上准确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默读- 学会阅读写- 写作三、初一新生如何学好语文知变化(1)、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重，中考压力大，需要合理安排时间，掌握科学方法，不能再沿用小学阶段的学习模式。(2)、小学语文知识单一，内容简单，初中知识丰富内容复杂，文体多样。(3)、小学学语文以老师教读带读为主，中学

8、学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感受。(4)、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作业，学生自己自主学习，自己发现问题。升入初中后要求学生自学能力提高，老师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生有意识培养自己的自学能力。那么、如何学好语文呢?1、首先，要培养语文学习的兴趣。兴趣是最好的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文充满兴趣。2、养成良好的学习习惯。(1)、要养成预习的习惯。预习主要是要解决四个问题：a、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字，不会解释的词，不好理解的语句。b、了解课文

9、大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、告诉我们什么道理。c、在通读全文的基础上，试完成课后题。d、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，最好能写下来。e、圈点勾画法养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：“”画在重要的句子下面(中心句、重点句等)。“”画在文章的主旨句或中心下面。“”画在文章段落旁边(精彩语段或结论)“?”点在生字、生词下面。“”圈画出重要的字，词或优美词语。“!”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。“?”画在某句、段旁，表示自学中或听课时

10、有疑问，需向人请教或查阅参考书。“、”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。(2)、学会上课听讲。要做到：看、听、记、问、思五点：a、眼看科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到

11、过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。b、耳听上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。c、笔记老师提的要求是重点，如“段要重点分析理解，内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。记在哪?语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。怎样记?充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。d、积极答问课上答问

12、，一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。e、思学而不思则罔，思而不学则殆。只用用心思考，才能获得属于自己的知识，但是如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。(3)、认真复习德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发现记忆遗忘规律的第一人。他做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%;一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。可见，及时复习可以在学习上得到事半功倍的效

13、果。a、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。b、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。将相应的知识点复习一遍之后再做作业。一定要做到做完作业，就已经将今天的知识全部掌握下来。c、要反复复习。学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。3、关于写作(1)广泛阅读、博览群书。养成睡前阅读半小时的习惯，可以读名著，也可以读微型小说，或自己

14、感兴趣的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。(2)、多写多练。养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把每天的所见所闻当中印象最深刻的一点记下来，并有自己的观点看法。还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。四、本学期教学常规要求1、练字每天一页，先摹后临，要求上交检查。并做到一月一个小进步，一学期一个大进步。可以自由写，也可以每天专门只练某一个字。2、预习检查准备一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤可以附上相应内容，也可以写在书本上一起检查。3、周记每周一篇，字数400以上。由教师指定相应主题。4、读书笔记读名著，写感受或摘抄并赏析优美句子，或者其他有效形式皆可。5、作文素材积累指定主题的人物事例或名言积累。可以和读书笔记相结合。6、名著鲁宾逊漂流记，每周一定的阅读量，并且在单元考中占据一定比例分值。五、作业按照预习要求，完成第二课的预习作业。XXX图文设计本文档文字均可以自由修改