部编本语文二年级下单元计划.docx

1、部编本语文二年级下单元计划第一单元单元说明本单元围绕“春天”这个主题编排了古诗二首找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树4篇课文。这4篇课文体裁各异,有古诗,有散文,还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动,尽显春天的美好。“朗读课文,注意语气和重音”是本单元的教学重点。每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中,均对这一教学重点进行了提示。古诗二首“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求。找春天“读下面的句子,试试怎样读更好”,侧重“注意重音”训练。开满鲜花的小路“分角色朗读课文”,邓小平爷爷植树“朗读课文”,这些习题都是“朗读课文,注意语气和重音”的具体体现。口语交际的“注意说话的语气

2、”,从交际的角度反映了本单元的教学重点。语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提问,读读下面的句子”,这是对“注意重音”的小结与运用。“朗读课文,注意语气和重音”,这是有感情朗读课文的基本技能之一。其中“注意语气”,学生并不陌生,一年级和二年级上册教材多次训练过。本单元教学,要巩固学生在年级和二年级上册教材中所学,侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。“注意重音”是教材对学生的新要求。朗读时“注意重音”比较复杂,本单元教学时,学生有注意重音的意识,明显可以读重音的字词,学生能尝试读出来即可,要求不要过高。本单元在找春天一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。春天来了,万物复苏,生机盎然

3、。这是组织学生走向大自然,观察体验、学习语文、运用语文的时机。教学时要做好安排,把“找春天”实践活动落到实处。教学要点和课时安排分类内容课时教学要点课文古诗二首21.认识53个生字、1个多音字,会写34个字,会写35个词语。2.正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。背诵古诗二首。3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景;了解课文内容,能说出孩子们找到的春天是什么样的;能借助插图,说出邓爷爷植树的情景4.感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。找春天2开满鲜花的小路2邓小平爷爷植树2口语交际注意说话的语气2能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。语文园地一识字加油站41.借助公

4、园导览图认读6个词语,会认“亭、咨”等10个生字;有生活中主动识字的愿望。2.能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受;能根据提问读出句子的重音。3.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展关系。4.能背诵古诗赋得古原草送别(节选)。5.自主阅读笋芽儿,能发挥想象理解内容,了解笋芽儿的成长过程。字词句的运用书写提示日积 月累我爱阅读合计12第二单元单元说明本单元围绕“关爱”这个主题编排了雷锋叔叔，你在哪里千人糕一匹出色的马3篇课文。3篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还会上人与人之间的关爱：有对人的直接关心，帮助，还有对他人劳动及劳动

5、成果的重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富，本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。“读句子，想象画面”就是要边读边想现。相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后练习和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。雷锋叔权，你在哪里要求学生读句子想画面，再根据课文内容，用自已的话说一说；千人糕要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的；一匹出色的马要求学生读句子想画面，再把句子抄下来；语文园地二中“字词句运用”的第一题

6、，要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来，这是对“读句子，想象画面”这个教学点的尝试运用。从二年级上册的读古诗句想象画面，到本单元的“读句子，想象画面到中高年级的“读文章，想画面”，教材进行了系统的安排。教学中要注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海里再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。教材在一匹出色的马课后练习中首次提出“试着有感情地朗读课文”，这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读文”“注意读出不同的语气”，本册第一单元“注意读好重音”基础上的延续和提升。“有感情地朗读课文”是阅读教学目标之一，也是

7、阅读理解运用的手段之一。教学时，不要盲目拔高要求，要在学生已有朗读能力的基础上，循序渐进地加以提升。本单元在引导学生“读句子，想画面”的过程中，可以让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”或“对话”的句子，再试着有感情地朗读课文。教学要点和课时安排分类内容课时教学要点课文雷锋叔叔，你在哪里2认识个生字，读准个多音字，会写个字，会写个词语。能正确、流利地朗读雷锋叔叔，你在哪里，能默读千人糕，能试着有感情地朗读一匹出色的马。能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。千人糕

8、2一匹出色的马2语文园地二识字加油站41.认识11个生字,认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。2.仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来;能发现汉语一词多义的特点。3.能根据提示,写自已的一个好朋友。4.展示书写成果,能交流书写的经验和体会5.能积累关爱他人的谚语。6.能正确、流利地朗读一株紫丁香,感受师生间的关爱之情。字词句的运用写话展示台日积月累我爱阅读合计12第三单元单元说明本单元是识字单元,围绕“传统文化”主题编排了神州谣传统节日“贝”的故事中国美食4篇课文。课文形式活泼、内容丰富,便于引导学生在不同的语境中识字学词,激发儿童的识字兴趣,感受中华优秀传

9、统文化。识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字,大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点,教材在课文和语文园地设计了多个维度的训练。在“贝”的故事课后练习中,看图猜加点字的偏旁与什么有关;在语文园地“字词句运用”板块,运用形声字的构字特点猜字的意思,再查字典验证。在中华美食课后练习中,用部首查字法查字典,发现带“火”和“八”的字多与“火”有关;在“我的发现”板块,发现带“心”和“忄”的字多与“心理、情感”有关,带“刀”和“刂”的字多与 “刀或切割”有关。通过前面三册的学习,学生对形声字的构字规律有了一定的了解,认识了一些常见的偏旁,知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。在此基础上

10、,本单元引导学生发现 “八”与“火”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”这些偏旁之间的关联,体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。本单元的课文以浅显的韵文为主,易读易记。课堂上,要给学生充分朗读的时间,在读中识字,突破“音”和“形”的难点。要继续引导学生运用形声字的构字规律识字,帮助学生建立生字音、形、义之间的联系,引导学生不断发现汉字的奥秘,感受识字的乐趣。课文以简洁的语言、图文并茂的形式,介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。在识字的同时,还要重视引导学生了解传统文化,激发学生对中华传统文化的热爱。教学要点和课时安排分类内容课时教学要点课文神州谣21.认识60个生

11、字,读准多音字“漂”“炸”,会写36个字,会写37个词语。2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。3.能在语言环境中初步感“奔、涌”“长、耸”的表达效果;能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。5.朗读神州谣,能背诵传统节日,初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久6.能讲汉字“贝”的故事,初步感受汉字的魅力。传统节日2“贝”的故事2中华美食2口语交际长大以后做什么11、能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由2、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问语文园地三识字加油站41.认识“津、溜”等9个生字。2.认读“甜津津、酸溜溜”等词语,能联系生活

12、说说自已想到的食物,理解词语的大致意思。3.能借助形旁猜测字义、正确选用形声字并查字典验证4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首字能用这些部首查字典。5.能发现“火”与“八”“心”与竖心旁、“刀”与立刀旁等偏旁之间的联系及表示的意思。6.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。7.阅读小柳树和小枣树,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。字词句的运用我的发现日积月累我爱阅读合计13第四单元单元说明本单元以“童心”为主题,编排了彩色的梦枫树上的喜鹊沙滩上的童话我是一只小虫子4篇课文。4篇课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。4篇课文都是以第一人称来写的

13、,都充满了丰富的想象,但想象的角度各不相同,各具特色。本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”,旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。教材在4篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。彩色的梦要求学生展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来;枫树上的喜鹊引导学生能根据提供的情景展开想象,借助课文的句式把自己想到的内容写下来;沙滩上的童话要求学生展开想象,运用学过的词语根据故事的开头编故事;语文园地“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式,借助泡泡中的提示展开想象,用“一会儿一会儿会儿学生看图发挥想象,借助词语按时间顺序写话。说句子;“写话

14、”栏目引导。在此之前,与想象有关的语文要素出现了两次:二年级上册第七单元“展开想象,获得初步的情感体验”;二年级下册第二单元“读句子,想象画面”。从“展开想象”到想象画面”到“把想象的内容写下来”的编排思路,体现了由易到难、螺旋上升的梯度发展序列。此外,本单元还提出了“默读课文”的要求,要注意低年段学生默读能力还处在学习、培养阶段,不要拔高要求。二年级上册雪孩子纸船和风筝提出“默读课文,试着不出声”,本册邓小平爷爷植树和千人糕提出了“默读课文”的要求,要注意引导学生运用在这些课文中习得的方法,引导学生在默读时逐步做到集中注意力,不出声,不动唇,不指读教学要点和课时安排分类内容课时教学要点课文彩

15、色的梦21.认识48个生字,读准2个多音字,会写34个字,会写36个词语。2.能正确、流利地朗读课文。默读课文枫树上的喜鹊。3.能用自己的话说出彩色的梦中彩色铅笔画出的梦;能说出枫树上的喜鹊中“我”喜欢的是什么;能就我是一只小虫子中自己感兴趣的内容与同学交流。4.能根据情境展开想象,仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来;能根据提示,用上提供的词语编故事。枫树上的喜鹊2沙滩上的童话2我是一只小虫子2语文园地四识字加油站41.认识“陀、螺”等10个生字,认读有关玩具名称的词语,能说出自己玩过的玩具。2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来;能仿照例句,用“一会儿一会儿一会儿说句子。3.能根据