按课文内容填空A.docx

1、按课文内容填空A按课文内容填空 1 （ ） 十月，江南（ ），一片迷人的景色。傍晚， 快要落山了，一只只 （ ）从远处慢慢驶来，不时传来欢快的 （ ） 。 2船上的（ ）能停船，家里的 （ ） 。 （ ） ，莫混淆，看看 （ ） 就（ ） 。 3宁宁（ ）小画家，（ ）铅笔 （ ） 。画个（ ）没有门，画只（ ）尖嘴巴，画张 （ ）腿 画匹（ ）没（ ）。你看看（ ） 粗心的小画家。 4秋天到，秋天到，秋天庄稼 （ ）。（ ） 朵朵白， （ ） 粒粒白。 （ ）乐红了脸，（ ） 笑弯了腰。 秋天到，秋天到，秋天 （ ） 长得好。（ ） 结柿子， （ ） 挂葡萄。（ ） 的是梨，（ ） 的是枣。

2、 5、 （ ） 晚上，我国 （ ） 成功的喜讯，（ ），（ ） 就沸腾了。 6、（ ） 的礼花映亮了（ ），也映亮了（ ）人们。天安门广场成了（ ） 。此时此刻，（ ） 都汇成了一句话：“2008，北京！” 7、静夜思是（ ）代诗人（ ）写的。我会默写这首诗（ ），（ ）。（ ） ， （ ） 。这首诗的意思是说： 夜晚，明亮的 （ ） ，（ ） 像是铺了（ ） 白霜。远离 （ ） 那天上的月亮，不由得 （ ） 。 8、捉一只蝴蝶，能编织（ ）。含一片草叶，能吹出 （ ）。挖一篮 （ ），撑圆了（ ）。逮 （ ）。（ ） 馋（ ） 。哦，乡下孩子，生在 （ ）， （ ） 旷野里。 9、婆婆，婆婆

3、，这是（ ）蝈蝈。在我（ ）时候，就 （ ）。 （ ）歌声会 （ ），看到小溪（ ） 。歌声会 （ ），想起 （ ） 。 10、踮起 （ ） ，走进 （ ） 我们把 （ ） 紫丁 栽（ ） 窗前。 11、（ ），（ ），（ ） 盛开的 （ ） ，那是（ ） ，感谢你 （ ） 挂牵。 按课文内容填空（二） 1、天安门广场早已（ ），（ ）的人们还是像潮水一般涌来。人们（ ）着，（ ）着，一次又一次地将（ ）的鲜花抛向天空。 2、蚕（ ），蜂酿蜜。人不学，不如（ ）。 3、歌声会（ ）走进（ ），看到小溪流淌的（ ）。歌声会把您带回（ ），想起往日（ ）的欢乐。 4、（ ）之木，生于毫末；九（ ）

4、之（ ），起于累土；（ ）之行，始于（ ）下。 5、梅兰芳学艺的（ ）没有。他（ ）紧盯空中飞翔的鸽子，（ ）（ ）水底（ ）的鱼儿。日子一厂，他的双眼渐渐（ ）起来。 6、经过勤学（ ），梅兰芳（ ）成为（ ）的京剧大师。 7、禹下决心要（ ）洪水。他吃尽了（ ），走遍了（ ），（ ）地察看（ ）和（ ）。 8、丹顶鹤有一身（ ）的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是（ ）的。它的（ ）就像嵌着一（ ）红宝石，（ ） 的，怪不得人们就叫它丹顶鹤。 9、（ ）渠，万条河，（ ）一个连一个，（ ）。 千只（ ），万只驳，（ ）片片像云朵，（ ）。 千（ ）曲，万首（ ），（ ）一箩又一箩，唱（ ）水乡（

5、）。 10、没有了，没有了，天空像（ ）一样（ ），只剩下一个（ ）的太阳和一片（ ）的蓝天。 11、太阳已经（ ），收起了（ ）的（ ）。天空一片（ ）。（ ）的西山，披着（ ）的余晖，显得十分（ ）。 12、松竹梅（ ），（ ）春风一家。 13、人来（ ）边，（ ）侧耳听。（ ）不见鸟，（ ）鸟（ ）声。 14、丹顶鹤（ ）是在地上（ ），还是在天上展翅飞翔，都（ ）那么高雅。（ ）丹顶鹤是（ ）的旅伴，（ ）人们又叫它“仙鹤”。 15、春雨（ ）清（ ）天，（ ）芒夏暑（ ）。 （ ）露秋（ ）霜降，冬雪雪冬（ ）。 16、（ ）大地，福满（ ）。 17、（ ）的东西并不都是金子，动听的

6、（ ）并不都是（ ）。 18、（ ）要干凶恶残酷的（ ），那是很（ ）找到借口的。 19、（ ），脸儿黄，身上不穿（ ）衣裳。（ ）当棉袄，风来（ ）胸膛。别的花儿怕（ ），只有（ ）开得旺。 20、太阳慢慢地（ ）。它那圆圆的脸（ ）了，把身边的云染成了（ ）、（ ）、（ ） 21，默写登鹳雀楼和青松。登鹳雀楼是 写的，而青松是（ ）元帅写的。 1、我的家乡在美丽的江南 ， 十月， 里长满了菱藕，姑娘们划着小船忙着采摘。每当 西下时，渔民们便哼着 ，伴着如水的 和万家 ，满载而归。 2、2、10 月 1 日的国庆大典上，天安门广场 ， 齐鸣，威武的 三军仪仗队接受了国家领导人的 。夜晚， 绽

7、放， 大地一片欢腾。 3、3、宁宁是个小画家， 一大把。画个炉灶 ，画只鸭子 ，画张桌子 ，画匹大马 。 4、4、 有只锚，家里有只 。船上的锚 爪，家里的猫脚。船上的锚 家里的猫 叫。锚和猫。 混淆，看看 就知道。 5、蓝蓝的天空 ，几朵白云有时像 ，有时像 。大家 ， 着 着，多 哪!5、 6、这时，北京城 ，如同将 抛向天空。 6、7、静夜思 ， 。 ， 。 静夜思是 代大诗人 写的。这首古诗表达了诗人 的感情。 7、8、捉一只蝴蝶，能编织 ，含一片草叶，能吹出 。挖一篮野菜，撑圆了小猪的 。逮一串 ， 馋嘴的 。哦，乡下孩子，生在 ，长在 。 8、9、 地捉回了 的蝈蝈，喜滋滋地送给了

8、的盲婆婆。 歌声会领您 ，看到 流淌的 。歌声会把您 ，想起 。9、 10、踮起走进 ，我们把 栽在 。 你听，你听，绿叶儿 ，那是 ，帮你 的疲倦。 你看，你看，满树 ，那是 ，感谢你 挂牵。 12、达尔文是 前 著名的 。他看到 的昆虫要么翅膀特别 ，要么就 翅膀，感到很 ，就捉来 昆虫， 观察比较， 找到了答案。 那些翅膀特别大的昆虫，因为 ，所以 下来。10、 13 合 抱 ， 毫末; ， 起于累土; ，始于足下。11、 14、小鹰跟着老鹰学 ，它飞到了 的上面，飞到了 的上空，觉得自己 了。可是，它一抬头，只见还有几只鹰在 呢! 学了这个故事你想到哪些成语? 。 15、青蛙跟着松鼠

9、地往上跳，累了在 歇一会儿，渴了 。它们跳完了 ，到达了 。 12、16 、 狼 想 吃 小 羊 ， 一 共 故 意 找 了 三 次 碴 儿 ， 第 一 次 说“ ”;第二说“ ”; 第 三 次 说“ ; ” 小羊第一次回答“ ”;第二次回答“ ”。课 文 告 诉 我 们 存 心 要 干 凶 恶 残 酷 的 坏 事 情 ， 那是 。 13、17、狐狸看见乌鸦嘴里的肉馋得 ，它先向乌鸦说“ ; ” 接着又向乌鸦说“ ; ” 乌鸦都 。 最 后 她 赞 美 乌 鸦 说“ ”。 结 果 乌 鸦 听 了 狐 狸 的 话， 非 常 ， 一 张嘴六年级上册根据课文内容填空1、 当_跳出_，_依然是_;当_

10、还是_，_早已_。啊，_，_！2、 我们爱你_的清香，_的醇美，_的光洁绚丽，_的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国_。3、 我们爱你_奏出的古曲，_谱写的新歌，神州万里涌动的_，祖国大地燃起的_。从这段诗中，可见我们的祖国_。4、 我们爱你_的史册，_的硕果。松树的_，梅花的_，_的胸怀，_的气魄。5、 我们_，我们_，我们_，我们_，你是_的强者，我们爱你啊，_！6、 全诗采用“_”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国_的感情。7、 明朝末年，_侵略者强占了我国的_。他们_台湾同胞，台湾人民_。8、 从_来到_的，有不少_读书人，郑成功让他们_。他还规定_可以免除徭役。这样一来，_族和

11、_族的关系_了。民族英雄郑成功_、建设_伟大功业，是我们永远也不会忘记的。9、 这时，埃斯内尔又_过一只_，深情地对肖邦说：“这里装的是_，它是我们送给你的_，请收下吧！”埃斯内尔是_的老师，他送的礼物是_，用意是_。10、弥留之际，肖邦_姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把_带回去，我要_。”“弥留之际”的意思是_，肖邦对姐姐说的话表达了他_的情感。11、闻官军收河南河北是_诗人_的作品，诗中描绘了诗人听到_被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“_”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“_，_。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从

12、而表达了诗人_的思想感情。12、示儿是_朝诗人_的作品，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了_的感情，“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意思是_13、负荆请罪这篇小话剧是根据历史故事将相和第三部分而改编的。故事发生在_（时间），说的是赵国的_用_方式向_请罪的事。现在常用这个成语表示_。剧本共分为_幕；第一幕侧重写的人物是_，第二部分侧重写的人物是_。剧本开头先写_、_和_。剧中的方括号内主要_交代和_剧中的小括号内交代_等。剧本通过写人物对话，讲了_故事。14、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着_。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了_。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是_来为他

13、送行。他们站在路边，咏唱着_特地为肖邦谱写的送别曲_。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“_!”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过_，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国_，它是我们送给你的_，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，_。他_从老师手里接过了_，回首望了_，然后登上马车，_。肖邦在法国巴黎一住就是_年。为了_，也为了_，肖邦_。_，使肖邦原来的_又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。_，肖邦紧紧_姐姐路德维卡的手，_：“_”。肖邦就这样带着_。当时他才_岁。15、哈尔威_在他的船长岗位上，_地_，_，_。他把_和_都考虑到了，他仿佛不是_而是_下达命令，一切似乎都在_。轮船在慢慢下

14、沉。人们_划着小艇在“_”号和“_”号之间_。“_”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。船长哈尔威_在舰桥上，_也没有做，_也没有说，随着轮船一起_。人们透过_，凝视着_大海。哈尔威船长一生都要求_，_。面对死亡_权利。16、船长是法国著名作家_的作品。通过描写，高度赞扬了船长_的高贵品质。文中多处对他进行了细节描写，读来让人肃然起敬，比如：“哈尔威_他的船长岗位上，_，_，_。他把_和_都_，他仿佛不是_而是_，一切_。船长哈尔威_，_，_，_。”17、乔依_了，他从_他_的回报，他以前_也_的帮助，所以他从来就_的事，他一直_。18、沉重的打击只能使_叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有_，没有

15、_。经过_，_，夏洛蒂劝妹妹们把创作_。19、她们硬是用_，敲开了_，硬是_把“_”浇灌成“_”。她们庄严地向_和_宣战：世界上不存在什么“_”！一年后，夏洛蒂的_出版了。小说一问世就受到了广大读者的_，引起评论界的_。20、比起整天_的顶礼膜拜，他宁愿_的命运。他的办公室门口通常会_，上面写着：“_，_。”21、霍金的魅力不仅在于_的物理天才，更因为他是_的_。他不断_的_和_的_深深地感动了大众。22、法门寺是个_的名寺，_，集纳了_。你若想在_，不如到_阅读经卷。这样，你的_便会_出来。玄藏_，觉得_，便决意_，离开这_的法门寺，寻一个_的深山小寺去。23、这些树就像_啊。它们_，就是_

16、，为了_，为了_，它们都奋力_，于是它们_。而那_的三两株松树，在灌木中_，不愁_，_和_，所以，它们就成了_啊。24、我很喜欢鲁滨逊漂流记的作者_在书中的一句名言：“_的心理比_还要可怕_。”事实上的确如此：一个具有_的人，即使在_，也终将会_，一个_。25、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着_，腰间_，_，肩上_，背上_，挂_，头顶撑羊皮伞我希望自己能_的人，一个_，一个_，一个_的人。26、一把_的剪刀，一张_的彩纸，在姥姥的手里_，便要_，_、_、_、_，_。我从小就听人_：“你姥姥神了，_，_，_，_。”27、我看惯也记牢了姥姥剪纸时_的神态，那剪刀_的刷刷声，_。我是个_的调皮蛋，

17、经常_刁难姥姥。一天，我用双手_的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“_”便完成了。嗬！梅枝和喜鹊_，大小_。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”28、_剪，_剪，_剪，_剪，_剪，甚至_。姥姥的手_。好使的_就像_。29、每一个舞姿_，每一个舞姿_，每一个舞姿_，每一个舞姿_，使人_。30、愈捶愈烈！_和_，_和_，_和_，都在_和_中，_！_！_！_！人，成了_；声，成了_当它_的时候，世界_，以致_。简直像_。耳畔是_。31、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的_。_和_呈现出_的色泽，_而_。叶子如此之绿，_，_，自然使人感到高寒和缺水对生

18、命颜色的_。它巍巍撑立在高原上，给人以生命伟力的_。32、那里的天比别处的_，空气是那么_，天空是那么_，使我总想_，表示我_。这种境界，既使人_，又叫人_，既愿_，又想坐下_。见到我们，主人们立刻_，_着，_着，在汽车左右与前面引路。_草原_起来：_声，车声，_声，响成一片。33、麋鹿是_的一种，它的外形很奇特：_，_，_，_，所以又被称作“_”。麋鹿是一种_性_动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向_，它的尾巴是鹿科动物中_的，蹄子_，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是_色的，冬季为_色。34、我_，我_，我终于明白生命的意义在于_而不在于_。我愿意再活一次，重新_，重新_，让我的生命_。人活

19、着不是为了_，我们活着就是要给我们生活其中的社会_。35、钱学森1934年毕业于_，随后_留学，师从_。他的愿望是：早日_，用_为祖国建设服务。1955年9月17日，钱学森终于踏上了_。他站在甲板上深情地_着远方，想到前方就是自己_的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国_、_的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“_”。36、詹天佑是我国_的_工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的困难有：一是人为的困难：_二是环境困难：_詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关_，_，他采用了_；而八达岭隧道因为_，所以采用了_。37、詹天佑不怕_，也不怕_。毅然_。马上开始_。哪里_，哪里_，哪里_，哪里_，都要_，进行_。詹天佑经常_工作人员说：“我们的工作首先_，不能有_，_，_，这种说法不应该出自工程人员之口。”38、当林肯站在演讲台上的时候，有一个_的议员站起来_他，但在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声_参议员们的态度变化的原因是：_林肯坚决反对国家分裂，因为他再三强调：“_”，“_”林肯所说的“房子”实际上指的是_，“反对国家分裂”就是渴望_。39、冬夜读书示子聿的后两句是_，_。这两句诗告诉我们_。观书有感后两句是_？_。这两句直接点出了题目中“_”，它给你的启示是_。40、“问”常常是打开知识殿堂的_，是通向成功之