1年级2册教案 25.docx

1、1年级 2册教案 25第一部分：学期教学计划美术（第二册）一年级一、课标对本年段的要求：【造型表现】学习领域【设计应用】学习领域【欣赏评述】学习领域【综合探索】学习领域尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆表达自己的感受采用造型游戏的方式或有主题的想象、创作、表演和展示二、教学内容及教学进度一年级美术第一学期第2册

2、教学目录排序课题课时安排第 1 课我的好伙伴课时第 2 课多样的小饼干课时第 3 课好看的线条课时第 4 课画蘑菇课时第 5 课漂亮的童话城堡课时第 6 课汽车的联想课时第 7 课我们眼中的世界-动物课时第 8 课北京动物园课时第 9 课让小动物站起来课时第 10 课鸟是我们的朋友课时第 11 课拼贴画课时第 12 课串花样课时第 13 课盒子里的小精灵课时第 14 课给瓶子穿彩衣课时第 15 课昆虫的一家课时第 16 课下雨了课时第 17 课我们的节日课时第 18 课自己做玩具课时第 19 课撕纸真有趣课时第 20 课民间泥玩具课时三、班级学生状况分析1年级状况分析：本年级学生来到学校已经半

3、年了，有很多习惯在这段时间以养成，所以在这半学期我会把重点放在学生学习好习惯的培养上，同时运用适合他们年龄的语言和授课方法激发他们学习美术的兴趣，为将来的学习打下基础。四、提高学生能力的方法：多引导、多练习 措施：通过多看同龄人的作品激发他们的创作欲望 途径：开展小组合作、探究的学习方式第二部分：1单元教材分析 造型*表现（一）本单元与前后知识的关系知识基础： 了解美术学习中工具、材料的多样性。培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。培养学生对色彩的感受，表现能力。本册相关教学内容： 1、我的好伙伴 3、好看的线条 4、画蘑菇 5、漂亮的童话城堡 6、汽车的联想 8、北京动物园 15、昆

4、虫的一家 16、下雨了（二）教学内容及重难点内容：1、我的好伙伴 3、好看的线条 4、画蘑菇 5、漂亮的童话城堡 6、汽车的联想 8、北京动物园 15、昆虫的一家 16、下雨了重点： 体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。难点： 颜色的使用方法。（三）课时安排1、我的好伙伴（ ） 3、好看的线条（ ） 4、画蘑菇（ ） 5、漂亮的童话城堡 （ ）6、汽车的联想 （ ）8、北京动物园（ ） 15、昆虫的一家 （ ）16、下雨了（ ）第1课 我的好伙伴 （1课时） 造型*表现一、教学内容： 我的好伙伴二、教学目标：1：知道“伙伴”的广泛含义（宽范围、多角度地表现出对象 多样性）。2：学会用一

5、两种表现式表达出好伙伴相处的情节，引导学生想象创造。3：通过学习体验生活的乐趣增强同学间的情感三、教学重点与难点：重点：（1）理解“伙伴”的含义，在情感上体验伙伴之间的友情。（2）画面安排比较合理，情节突出。难点：选择材料，用自己喜欢的方法来表现自己的好伙伴。四、教学准备：和伙伴在一起的照片、图画纸、彩笔、油画棒等五、教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入新课讨论课堂练习：小结1、师生讨论交流，明确“伙伴”的含义。你的好伙伴是谁？谈谈你和好伙伴在一起的趣事。2、愿不愿意把你的伙伴介绍给大家？ 教师提上黑板上作画的要求3、欣赏课本中作品并出示范画，引导学生欣赏并考虑简单的构图。说

6、说图中突出表现了什么？画面中主体和环境的关系以及如何安排。4、教师根据学生在黑板上的草图，演示一幅绘画与剪贴相结合的作品。5、作业要求：可用绘画、绘画与剪贴相结合的方式完成一幅画。要求构图合理，情节突出。6、展示作品，采用自评、互评与师生共评相结合的方式对作品进行评析。以小组活动的形式让学生用语言加上简单的图解，描述自己和好伙伴间友好团结的故事，要求形体简单，能说明问题，重点放在表情和动作上。（每组发一大张草图纸）每组选出一名同学到黑板上的草图纸上作描述，要求描述时要表现出伙伴们在一起时最有趣的一幕，重点体现伙伴间的亲密与友好。学生看书回答问题：把主要表现对象“伙伴”，放在画面中间位置，着生刻

7、画表情与动作，注意相互间神态与动作的联系，形体应大些。绘画或粘贴主体周围的环境，以简单形体和大色块为主，注意环境要与伙伴们的活动相适应。学生构思，设计制作增强学生间的交流促进感情课后反思：作业设计：回家收集各种各样的小饼干板书设计： 第1课 我的好伙伴第2课 多样的小饼干 （1课时） 设计*应用一、教学内容： 多样的小饼干二、教学目标：1、形的丰富性与色彩的搭配。2、初步尝试搓、揉、按等基本造型技法。3、通过造型活动，培养学生的创新精神、合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系。三、教学重点与难点：重点：学习揉、搓、按等技法。难点：对饼干的形状、色彩的独特制作。四、教学准备： 各种各样的小饼干

8、、图画纸、水彩笔、棉签、剪刀、彩纸、水粉色、彩色橡皮泥等五、教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入尝试制作造型对比欣赏课本制作要求：评价1、老师为大家请来一位小朋友，猜猜看他在做什么？2、出示课题：小饼干提问：看看他用了什么方法制作？请你用自己的方法作一小饼干3、提问：（1）哪个更吸引你？为什么？（2）看一看课本共用了几种美术用具？（3）有什么特点？怎样表现？4应用各种工制作自己喜欢的小饼干表现多样的小饼干5互相交流、生生互评：与众不同的、色彩对比新明评出使用工具的作品学生欣赏、猜测。学生观察：揉、搓、按学生尝试制作学生欣赏分析形状不同色彩有深有浅彩色面、卡纸、水粉颜料 橡皮泥

9、有花纹学生思考：铅笔、尺子、剪子、刻刀学生制作开始：激趣了解学生的实际水平动手实践发现问题解决问题锻炼学生的欣赏观察能力提高艺术鉴赏力课后反思：作业设计：收集各种各样的生活里的线条造型板书设计：第2课 多样的小饼干第3课 好看的线条（1课时） 造型*表现一、教学内容：好看的线条二、教学目标：1、认识生活中各种各样的线条，体会线条的美感。2、初步尝试线造型的方法，学会给线归类。3、通过对线的观察、发现、表现活动，在学习过程中提高学生的审美素养，促进他们形象和抽象思维的发展。初步了解艺术源于生活，学会观察和表现生活。三、教学重点与难点：重点：了解、发现生活中的线，认识，表现各种线。难点：学会用线表

10、现喜欢的事物。四、教学准备： 各种各样的生活里的线的图片、不同粗细、不同材质的线，彩笔、彩纸、剪子、胶棒、双面胶五、教学过程： 教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排组织教学导入新课课堂练习小结1、发给学生一些生活中线造型的实物图片，组织学生观察，发现其中有哪些线，动手描一描。2、出示连绵不断的山、扭秧歌的队伍、流水等（可录像、可图片）提问：你想到了哪一种线，为什么？3.听音乐（不同风格）请学生闭眼体会，说说感觉是什么线？4.出示线描作品，小组讨论：每幅作品用了哪些线？给你什么感受？5.教师出示一组简单实物，学生尝试用线表现。6、欣赏书中作品并出示不同工具画出的一描作品。7、提出作业要求，自

11、由选取材料，画自己喜欢的东西。8、展示讲评优秀作业（自评、组评、师生互评都可以）。学生将发现的线画在黑板上想象、体会学生感受音乐带给我们的感受激发学生创新想象能力，体会艺术是相通的。并用线条表现出来小组合作讨论每个同学都要发表自己的看法试用线表现物象看书艺术实践组内进行讲评培养学生自我评价能力。激趣游戏引导学生探究，培养学生的分析能力从生活入手观察、发现各种线，培养观察能力。培养学生自我解决问题的能力，培养自主学习能力。进一步认识各种各样的线，拓展学生的思维，培养其想象能力。提高学生的欣赏能力和语言表达能力课后反思：作业设计：回家收集有线条的图案板书设计： 第3课 好看的线条第4课 画蘑菇 （

12、1课时） 造型*表现一、教学内容： 画蘑菇二、教学目标：1、让学生认识蘑菇的基本外形，了解一些关于蘑菇的知识。2、学会用绘画的形式表现蘑菇，或表现由蘑菇联想出的新形象。3、通过本课教学，在让孩子受到美的熏陶的同时，对学生进行爱惜他人的劳动成果、爱护公物的养成教育。三、教学重点与难点：重点：以蘑菇为原型，联想出其他新形象。难点：表现有蘑菇联想出的新形象。四、教学准备：各种蘑菇实物或图片、彩笔、彩纸、剪子、胶棒、彩泥、小筐、小篮子五、教学过程： 教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排组织教学导入新课教师演示课堂练习小结教师打开一把小花伞，他和一种植物很像，你知道是什么吗？圆圆的顶，细长的颈，这就

13、是小蘑菇。认识一下小蘑菇播放课件： 怎么表现可爱的小蘑菇通过分析各种蘑菇建筑的形状，锻炼学生的观察总结的能力，复习了基本型作业要求：各小组选择一种绘画方法设计完成2种以上以蘑菇为原型的建筑物，贴到黑板的土地上。教师巡视指导，及时指出作业中的错误，并适当鼓励仔细观察看我们的小城堡多美啊圆圆的顶，细长的颈，这就是小蘑菇。看，闻，摸，写生通过感受自由回答学生观看学生创作形象地概括出蘑菇的基本形，使孩子堆蘑菇有了直观地了解双基创设情景学生分小组讨论采取小组合作完成课后反思：第4课 画蘑菇作业设计：收集城堡的图片板书设计： 第4课 画蘑菇第5课 漂亮的童话城堡（2课时） 造型*表现一、教学内容： 漂亮的

14、童话城堡二、教学目标：1、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状2、应用基本形状设计出城堡大体形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。3、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计创作美好事物的愿望及热爱生活的情感并在创作的过程中培养学生的合作意识和集体主义观念。三、教学重点与难点：重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。难点：表现出城堡特征及运用好线条和色彩的方法。四、教学准备：彩纸、彩笔、剪子、胶棒、积木、彩泥五、教学过程： 第一课时教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排出示图片导入新课出示图片学生欣赏，

15、发现城堡的基本造型创设情境，激发学生的创作欲望。作品展示1出示石景山游乐园图片：提问：小朋友们，你们知道这是哪的建筑吗？当你看到这座建筑时，你想起了什麽？ 这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会） 2、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。 外形 感觉 3、教师创设情境，激发学生的创作欲望。小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）4、教师代表小客人们向大家问候。5、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。 6、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。7、教师巡视辅导。教师以记者的身份采访学生，

16、向学生提出以下几个问题： 你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。 说一说城堡的特点。 你们在设计建筑的过程中出现了什麽问题？是怎样解决的？学生看图片回答问题： 石景山游乐园 学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境）谈感觉（外观带给我）学生分析城堡的特点。 外形 感觉1、学生观看课件，认识小客人。2、并向它们问好。 3、学生以组为单位让选择自己喜欢的形象。学生动手拼摆4、学生为自己喜欢的形象拼白、搭建城堡。学生接受教师的采访并回答教师的提问。 （教师采访一、两各组，其他组可选择学生来扮演记者的角色。）激趣体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。使学生在拼摆搭

17、建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。课后反思：作业设计：第5课 漂亮的童话城堡（第一课时）板书设计： 第5课 漂亮的童话城堡第5课 漂亮的童话城堡（2课时） 造型*表现一、教学内容： 漂亮的童话城堡二、教学目标：1、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状2、应用基本形状设计出城堡大体形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。3、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计创作美好事物的愿望及热爱生活的情感并在创作的过程中培养学生的

18、合作意识和集体主义观念。三、教学重点与难点：重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。难点：表现出城堡特征及运用好线条和色彩的方法。四、教学准备：彩纸、彩笔、剪子、胶棒、积木、彩泥五、教学过程： 第二课时教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排出示图片导入新课出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型创设情境，激发学生的创作欲望。作品展示1出示灰姑娘或者白雪公主的动画片提问：小朋友们，你们知道这是哪的建筑吗？当你看到这座建筑时，你想起了什麽？ 这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会） 2、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。 外形

19、感觉 3、教师创设情境，激发学生的创作欲望。小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）4、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。 6、教师让学生为自己喜欢的形象剪贴绘画城堡。7、教师巡视辅导。教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题： 你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。 说一说城堡的特点。 你们在设计建筑的过程中出现了什麽问题？是怎样解决的？学生看图片回答问题：童话城堡谈感觉（外观带给我）学生分析城堡的特点。 外形 感觉1、学生观看课件，认识小客人。 2、以组为单位选择自己喜欢的形象3、为自己喜欢的形象拼白、绘画城

20、堡。学生接受教师的采访并回答教师的提问。 （教师采访一、两各组，其他组可选择学生来扮演记者的角色。）激趣体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。（生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系）培养学生的想象、创造能力。组为单位，增强学生间的合作意识。培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。课后反思：作业设计：收集汽车的图片、了解不同的汽车的不同的功能第5课 漂亮的童话城堡（第二课时）板书设计： 第5课 漂亮的童话城堡第6课 汽车的联想（1课时） 造型*表现一、教学内容：汽车的联想二、教学目标：1、知道学生用方形、圆形、三角形、等不同的形状组合、描

21、绘或制作出各种不同的汽车。2、培养学生的合作意识、创新精神及查找资料的能力。3、增强学生热爱首都、遵守交通法规的意识，做遵纪守法的好公民。三、教学重点与难点：重点：各种汽车的表现方法。难点：通过观察、记忆、想象，创造性地表现出生动的画面。四、教学准备：课件、模型、彩笔、图画纸、彩纸、剪子、胶棒五、教学过程： 教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排组织教学导入新课小结大家带来了很多汽车，我们一起观察观察。车的同学请在组内介绍自己的汽车是由那几部分组成的？1几位同学在全班介绍自己汽车分几部分？它们有什么功能？2问：你还见过什么样的汽车？3出示作品观察汽车的外形和本领北京在2008年举办奥运会，今

22、天请小朋友设计世界先进的汽车。今天我们来做小小的设计师，请你想一想，4、：你准备设计什麽样的汽车？5、 用什么方法表现？（1）请你选择材料和表现方法，来表现汽车。(2)可合作、可独立完成。6、学生展示评价作品。今天我们共同设计了不同的工程车，课下我们还可以观察什么地方需要工程车，你可以怎样设计协助学生做好评比学生讨论汽车的组成部分汽车分：车轮和车身运输、装卸自卸车、叉车、吊车、搅拌车、大型装卸车、挖掘车、压路机、消防车-学生描述例：设计植树车，绿化我们的家园；设计可以用彩纸画、可以用彩纸剪贴、还可以用橡皮泥捏-小朋友可以自由交流，互相评论学生自由选择材料和表现方法，并可以和同学自由组合，表现工

23、程车。已完成的同学把作品放在讲台上或粘在黑板上。请同学自愿讲解自己的作品。这节课学生兴趣较大，可发动学生通过合作学习与自主学习来进行本课的学习引导学生探究，培养学生的分析能力创设环境课后反思：第6课 汽车的联想作业设计：板书设计： 第6课 汽车的联想第7课 我们眼中的世界-动物（1课时） 欣赏*评述一、教学内容：我们眼中的世界-动物二、教学目标：1、通过欣赏，学生能够初步了解人类早期绘画的浅显知识，能认识多种表现形式。2、通过学习，会描述不同作品在材料上的不同运用，能选择出自己喜爱的作品，会表达自己喜爱的原因。3、培养学生树立与众不同的创新意识，和对人类绘画文明的崇敬之情。三、教学重点与难点：

24、重点：让学生了解艺术形式的多样性，认识到要表现动物，就要注意观察动物的特征，要用与众不同的形式表现自己眼中的动物。难点：让学表达对作品的感受，大胆描述。 四、教学准备：彩笔、油画棒、图片、图画纸五、教学过程： 教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排组织教学导入新课作品讲评提问：你最喜欢哪种动物？1请你想象一下动物们在自然界中是怎样生活的？出示课件小结：动物们怡然自得地生活在自己的天地中，它们有自己的生存环境，有自己的生存法则，我们人类就 不要去打扰它们的生活。2我们人类从很久以前就开始了解动物，表现动物了。出示课件马踏飞燕3我们小朋友也很喜欢表现动物题材。4、出示：一幅绘画的龙，硬纸做的立体

25、龙， 提问：这两种形式那种好？为什么？作业要求:每组把部完整的作品添加完整。作品完整，富有情趣 4、协助学生做好作品的评比。请你说说它什么样？小组讨论欣赏学生谈感受欣赏书中拉斯科洞穴岩画欣赏书中作品请在你喜欢的作品后面画“”。讨论：你喜欢的作品是用什么材料表现的？本课主要以学生自己讲评为主，可采用小组讨论讲，评选出讲的最好的，在讲台前讲，让学生自主学习采用此方法，学生积极性高，比起老师一幅幅的讲解，学生更感兴趣。引导学生探究，培养学生的分析能力以表扬为主，让孩子学会发现别人的优点课后反思：作业设计：收集北京动物园的资料、图片板书设计： 第7课 我们眼中的世界-动物第8课 北京动物园（1课时）

26、造型*表现一、教学内容：北京动物园二、教学目标：1、了解动物园及自然界中的各种动物。2、初步尝试通过观察抓住动物的基本特征3、通过造型表象活动，培养学生热爱动物、保护动物的意识，学会相互合作。三、教学重点与难点：重点：学习住抓住动物的特点的方法。难点：能表现出动物的基本特征。四、教学准备：彩纸、剪刀、橡皮泥、牙签、一次性纸盘等五、教学过程： 教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排组织教学导入新课出示三幅遮挡一点儿的动物图片讲授新课学生自己总结动物的特点用实物投影出示书上四幅有代表性的范画学生作画教师指导，在学生作画的同时放一些各种动物的图片课件。进行爱护动物、保护动物的思想教育课堂小结1、大

27、家喜欢做游戏么？好，现在我们就来一起做一个游戏好不好？2、出示一个图片。问：“我这张小纸片里藏着一个小动物，猜猜是什么！”3、你怎么一下就猜出是孔雀呢？告诉大家是怎样猜到的大象的？4、你说说是怎么看出来老虎的？提问：刚才我们说的这些都是动物的什么？5、刚才我们看到的动物能在什么地方见到？当学生说出“北京动物园”时教师板书课题。6、许多学生都喜欢动物园里的动物谁能给大家模仿 一下你喜欢的动物7、除了我们刚才看到的这些之外，书上还有一些更有趣的动物，大家打开书，分小组开讨论一下它们的特点是什么。8、出示第一幅范画，哪一组的同学说一说河马的特点？出示第二幅范画，哪一组的同学说一说北极熊的特点？出示第三幅范画，哪一组的同学说一说骆驼的特点？出示第四幅范画，哪一组的同学说一说狮子的特点？（学生边说教师边根据特点将它画在示范纸上。）9、从书上选几只动物，根据它们的特点将它们画下来，然后用剪刀剪下来，贴在每一组的大彩色纸上，看哪一组画的动物又快又好。教师将8开纸展