新北师大版小学二年级上册数学第五单元的乘法口诀教案.docx

1、新北师大版小学二年级上册数学第五单元的乘法口诀教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第五单元：25的乘法口诀课题：数松果教学目标：1.知识与技能结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 2.过程与方法会应用5的乘法口子诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。 3.情感态度与 价值观能将数学应用于生活。 教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。教学准备：课件教学过程：1 情景创设师：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？2 问题探究师：哪位同学能帮小松鼠数一数？1.你打算怎样数

2、，才能又对又快呢？2.五个五个的数一数一共有多少个松果？3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？5.谈话：3堆、4堆、5堆一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？三、体验感悟1.组织学生汇报，根据学生回答板书：2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？3.引导学生整理口诀4.组织学生多种形式背诵口诀四、实践应用第1题：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“45”或“54”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成

3、第2、3、4题和数学游戏五、小结通过本节课的学习，谈谈你的收获？板书设计 数松果155251035154520一五得五二五一十三五十五四五二十5525563057355840 5945五五二十五五六三十五七三十五五八四十 五九四十五教学反思：1、大部分学生对乘法口诀有了初步的认识，能背出5的乘法口诀，但在口诀的书写上有错误，主要体现在数字与汉字同时出现。2、当学生遇到难记的口诀时，为了记住它只是机械的记忆，没有解决问题的技巧和窍门。3、学生虽然会背乘法口诀，但是有近一半的学生并不知道乘法口诀的意义。课题：做家务教学目标：1.知识与技能让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀。2

4、.过程与方法借助编制5的乘法口诀经验，编出2的乘法口诀。 3.情感态度与 价值观培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。 教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。教学准备：课件 乘法口诀卡片。教学过程：一、情景创设师：老师听说，咱们班有许多同学都会做简单的家务活了，你们的爸爸妈妈好高兴啊！谁来介绍一下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务生：自由汇报二、问题探究师：从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人，小明和你们一样是个爱劳动的好孩子，这个星期天，小明家来了6位客人，小明主动给客人们端茶拿水果，吃饭前，又帮着摆碗筷子，你知道小明

5、摆了几又筷子吗？三、体验感悟1.谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格？2.组织学生交流订正：摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2双，3双，4双会吗？3.组织小学生独立列式后交流汇报4.根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀5、整理2的乘法口诀。6、教学生怎样记口诀。7、对口令游戏。四、实践应用做练习1题：计算哪乘法时用二九十八这个口诀？2题：用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈3题：口算练习4题：每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？5题：独立完成五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？板书设计 做家务12

6、2224236248一二得二二二得四二三得六二四得八2525263027352840 2945二五一十 二六十二二七十四 二八十六 二九十八教学反思： 通过解决“九双筷子是多少根？”的问题引发学生亲历编制2的乘法口诀的全过程，很好地发展了学生抽象思维能力。 人们常说细节决定成败，事实上在一节课上关键地方的成功与否也是如此。如果真正的关注学生的心理和感受的话，在此时完全可以多花费一点时间，引导学生发现口诀和其对应的算式的相同与不同，比如算式只是比口诀多了一个乘号，算式是由数字和符号组成的，口诀是中文大写，如果把算式中的乘号盖住的话就能得到其对应的乘法口诀，那么口诀的来源也显而易见了。在这一节课里

7、，感觉让学生说的时间比较少，学生对口诀掌握的方法比较机械的记忆，多让学生理解去记忆。 课题：课间活动教学目标：1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。教学重难点： 会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。教学过程：一、问题情境出示：教材第34页情境图师：说说你从图中了解到哪些数学信息？二、自主探究1、说一说，52能解决操场上的什么问题？师：在同学们发现了这么多的数学信息后

8、，能说说52这个乘法算式能解决操场上的哪些问题吗？2、说一说，算一算。课件出示：教材第34页套圈图师：你能说说你知道了什么？可以解决什么问题吗？3、一共有多少盆花？课件出示：教材第34页情境图师：同学们仔细观察，找出哪里有花。怎么计算一共有多少盆花呢？小组讨论完成，汇报。教师引导学生写出综合的乘加算式，明确先算乘法，再算加法。师：从从中你还发现哪些数学问题？怎么解答？给学生足够的时间和机会，进行充分的交流。教师要及时地给予点评、鼓励。三、总结提升师：这节课你学会了什么？练习设计：教材第35页教学反思： 课题：需要几个轮子教学目标：1.知识与技能编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀

9、进行计算解决实际问题2.过程与方法引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题3.情感态度与 价值观培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系 教学重点：3的乘法口诀的编制、记忆和运用。教学难点：对“数学故事”的理解、表述和解疑。教学准备：课件 乘法口诀卡片。教学过程：一、情景创设师：“同学们，你们喜欢做手工吗？谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢？” “这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪明的小朋友们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗？”二、问题探究谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子

10、？三、体验感悟1.拿小棒摆三角形2.一个三角形用几个小棒？能列乘法算式吗？编制口诀？3.板书：13=3 一三得三4.组织学生摆2、3、4、个三角形，写算式，编制口诀四、实践应用“练一练”1题：找朋友2题：找规律填数3题：动物运动会数学故事懂了什么？五、小结 这节课你学板书设计需要几个轮子1332363393412一三得三二三得六三三得九 三四十二3515361837213824 3927三五一五 三六十八三七二十一 三八二十四 三九二十七教学反思： 本课在真实的数学情境中动手操作，观察比较、思考想象、合作交流、感受体验，使他们的注意力集中到有意识的教学活动中来，几掌握基本的数学知识技能，今后还

11、要继续引导学生感受学习是“做”的过程、“经验”的过程。学生掌得不错，记忆方法也能掌握得较熟练了。口诀大部分同学能在课堂上背出来。应用方面还有欠缺。课题：小熊请客教学目标：1:知识与技能通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀，体验运用口诀的优越性。2.过程与方法运用多种形式，使学生理解并掌握4的乘法口决，寻找记忆口诀的方法，并初步记忆4的口诀。3.情感态度与 价值观让学生借助已有的编制口诀的经验，编出4的乘法口诀，通过“说一说”和“练一练”，帮助学生理解和记忆口诀。教学重点：掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。教学难点：用口诀解决问题。教学准备

12、：课件教学过程：1 创设情景谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？板书课题2 问题探究1、一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串呢？学生一边数数一边填表2、能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报教师板书3、谈论总结熟记口诀方法。学生用自己喜欢的方法记忆口诀。3 实践应用1、“说一说”学生组内练习。2、“连一连”独立完成连线任务。3、完成其他练习和数学游戏。学生独立完成，集体订正。4 小结本节课你学会了什么？板书设计：小熊请客红果有几串123456789红果有几个48121620242832

13、36教学反思： 情景的有趣能较好的吸引学生的兴趣，学生能较好地完成4的乘法口诀的编制，但记忆口诀时学生容易出错的口诀是四七二十八、四八三十二和四九三十六，这三句口诀特别要让学生多读、多背和多练。课题：回家路上教学目标：1知识与技能、熟记2、3、4、5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。、积极参与数学游戏，培养学生主动提出问题和解决问题的能力。、提高学生应用口诀进行计算的技能和有条理说明自己想法的能力.2过程与方法 结合具体情境，让学生学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用；3情感态度与 价值观提高学生应用口诀进行计算的技能和有条理说

14、明自己想法的能力.教学重点：引导学生主动提出问题，解决问题。教学难点：提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。教学准备：课件 乘法口诀卡片。教学过程：一、情景创设谈话：同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！板书课题二、问题探究提问：回家路上都看到了什么？谈话：根据图上景物提出问题板书：船上有几只小动物？44=16（只）三、体验感悟1.组织学生汇报，根据学生回答板书：2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？3.引导学生整理口诀4.组织学生多种形式背诵口诀四、实践应用“练一练”完成练习1、2、3五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？板书设计回家路上

15、船上有几只小动物？ 44=16（只）河里有多少条鱼？ 34=12（只）一共有多少只小鸟？ 53=15（只）草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）岸上一共有多少只小动物？ 33=9（只）教学反思： 本节课是应用了所学的乘法知识来提出问题和解决问题，并运用乘法口诀来进行计算。在这节课中，有很多学生都能积极发言，把这堂课学生的发言、交流、观察、思考的方面的闪光处，使学生获得满足感，以提高学生对数学的兴趣，课堂效果良好。课题：练习三教学目标：1:知识与技能、通过练习，使学生进一步掌握乘法的意义，能熟练地运用乘法口诀进行乘法计算。、培养学生利用乘法知识解决生活中的问题的能力。、在解决问题中，培养学生自

16、主学习，以及与他人合作学习的良好习惯。2过程与方法 培养学生利用乘法知识解决生活中的问题的能力。3情感态度与 价值观 在解决问题中，培养学生自主学习，以及与他人合作学习的良好习惯。教学重点： 能熟练地掌握乘法口诀，并能利用乘法知识解诀生活中的问题的能力。教学难点：能熟练地掌握乘法口诀，并能利用乘法知识解诀生活中的问题的能力。教学准备：课件 乘法口诀卡片。教学过程：一、情景创设 师：国庆节快到了，学校为了表示庆祝，让每班开展游园活动，下面是老师为了搞好“游园活动”让小明去超市购买的礼物。二、问题探究 （一）1、 让学生先对这些物品进行分类，然后与同桌交流自己的分类方法， 2、让学生提出问题：（1）买体育用品多少元？ （2）买学习用品多少元？ （3）买玩具多少元？ （4）你还想买什么？三、体验感悟1、独立解决问题，完成后再与同组的小朋友交流算法，集体订正。2、师生对口令共同完成表格，师说乘数，生说乘积，按照口诀的顺序对口令共同完表格3、师随意抽查某一句口诀让学生对答案。四、实践应用五、小结这节课你学懂了什么？板书设计练习一（1）买体育用品多少元？33=9（元）（2）买学习用品多少元？35=15（元）（3）买玩具多少元？（4）你还想买什么教学反思：