1、书法社团教学教案胡各庄初中八年级书法社团教学教案卢志和2017年第一课 硬笔书法介绍一、教学目标:1、知识与技能目标:了解书法的定义以及钢笔字的特点及钢笔字的发展历程。2、方法与过程目标:通过指导老师讲解和先关资料视频播放,让学生了解硬笔书法的基本知识。3、情感、态度与价值观目标:通过学习使学生了解到钢笔字书写的重要性,并构建加强钢笔字书写的愿望。教学二、教学重难点:重点:了解钢笔字的特点以及发展现状。难点:树立练好钢笔书写的意识。三、课时安排:2课时四、教学过程:导入:同学们了解书法吗?请谈谈你所了解的关于书法的知识。(学生发言)新课:一、硬笔书法的定义硬笔就是说除毛笔之外的所有书写笔,包括
2、钢笔、铅笔、粉笔、签字笔等等,有几十种或上百种。这是指的书写工具。一般说,书法中的“书”特指“书写”中国汉字。“法”就是方法和规则,这里指书写汉字的方法和规则。硬笔字、硬笔书法和硬笔书法艺术是硬笔书法学习的三个阶段。硬笔字就是用硬笔写汉字,既不讲方法,也无规则的约束,想怎么写就怎么写,好比学龄前儿童随手涂写一样。硬笔书法就是用硬笔按汉字书写方法和结字规律书写,而书写方法和结字规律的掌握需要不断地学习和练习。硬笔书法艺术是硬笔书法的提高和升华。按照一定的书写方法和结字规律把字写正确、整齐比较容易做到,但把字写美观、写出神韵则相对较难。因此,欣赏一幅字是硬笔书法还是硬笔书法艺术,要看它是否有艺术性
3、,美不美。当然,有时候也难以分清。硬笔书法与硬笔书法艺术也无明显界限,它要靠欣赏者的水平来判断,这就上升到欣赏的范畴。二、钢笔字的特点钢笔作为汉字的书写工具,具有体积小,携带方便,书写便捷,经久耐用以及写出的字不易褪色等优点。三、硬笔书法的产生硬笔书法的产生历史悠久,上古人类在石壁和制作的陶器上记的符号都属于硬笔范畴。甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。从殷商时代的甲骨文算起,至今已有3400多年的历史。甲骨文是刻在龟甲兽骨上的占卜文字,于1899年开始在河南安阳小屯村出土。从甲骨文中可以发现各种结构方式的汉字,形声字已相当多了。甲骨卜辞,一般是十几个字到二三十个字,反
4、映当时的阶级关系、农业、畜牧业、气象、天文、历法等情况。应该说甲骨文是我国古代硬笔书法产生的萌芽。后来的“金文”,是古人在青铜器上铸造或刻制的文字。兴起于商代末期.盛行于西周,内容多是一些表示吉祥、勉励或庆功的话,也有“硬笔”书写的痕迹。总之,用硬笔,包括刻刀书写汉字,我国古代就有,历史非常久远。四、硬笔书法的兴起上个世纪初,随着我市煤炭资源的发现,我市人口逐渐增多,书写工具以毛笔为主。1932年日本扶持伪满洲国成立后,钢笔等硬笔书写工具由于携带方便、书写快捷而在我市得到应用。1985年7月,鸡西市首届钢笔字书法展览在市群众艺术馆举行,展览共展出各种书体作品140余件。贾文良、徐振山在全国青年
5、钢笔字比赛获二等奖。杨忠、郭志鸿、曲庆伟、羊晓东、张强、赵锦材等都是我市培养比较著名的硬笔书法家,郭志鸿、曲庆伟、张强等曾多次获全国硬笔书法比赛特等奖、一等奖,羊晓东、赵锦材的硬笔书法作品多次赴日本、韩国展出,此外,他们还出版了多部专业字帖、书籍。五、硬笔书法的现状与未来随着计算机技术的普及与应用,人们使用硬笔书写汉字的频率已经越来越低。在中小学,写字教学已不如从前那么受重视,许多学生的书写方法、书写习惯、书写能力比较低下,实在令人担忧。在一些企业机关,已经实行无纸化办公,许多人已经到提笔忘字的程度。可以预见,随着计算机技术的进一步普及,特别是手提电脑的进一步改进,使用硬笔书写的人将越来越少,
6、在一定程度上将影响和制约硬笔书法的普及与提高。从汉字运用的角度和发展的眼光看,“机写”逐步代替手写,与硬笔代替毛笔的情形是一样的,这是事物发展的必然规律。是不可否认的。这是因为“机写”较硬笔书写能给人们的学习和工作带来更多的方便。作业布置:如今“机写”为我们的生活提供了很大的方便,我们是不是就可以不用再练习写好汉字了呢?胡各庄初中八年级书法社团教学教案卢志和2017年第二课 硬笔书法的工具介绍一、教学目标:1、知识与技能目标:了解硬笔书法的书写工具、学会选择合适的书写字帖。2、方法与过程目标:通过指导教师的介绍,认识硬笔书法的基本工具。3、情感、态度与价值观目标:掌握硬笔书法的练习方法,注重练
7、字的经验。二、教学重难点:重点:了解硬笔书法的书写工具。难点:认识到练习硬笔书写时有一定的方法和规律的。三、课时安排:1课时四、教学过程:导入:教师向学生展示一只钢笔,请学生回答这只钢笔可以用来干什么。从而导入新课。新课:一、挑选合适的书写工具书写硬笔书法的主要工具有笔、墨水和纸张。 请学生思考:平时我们书写都用到了哪些工具?钢笔、铅笔、圆珠笔、签字笔、纸、1、笔。硬笔是指钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等,这些笔大部分以墨水为主要载体,来表现文字书写技巧。硬笔缺乏丰富的表现力,但就实用而言,毛笔无法像硬笔那样书写灵活、方便、快捷。2、墨水。墨水的常用颜色有红、蓝黑、黑三种。
8、练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水,尤以碳素墨水最佳。它有浓度,有光泽,写在纸上黑白分明,十分醒目。 3、纸张。练习钢笔字用纸一般以不洇不滑,略有涩感、吸墨性较强的书写纸、有光纸、复印纸为好。练习楷书字体时,最好在田字格或米字格纸上书写,以便安排字的大小、结构,增强练字的效果。二、字帖的选择调查学生平时都选择哪些字帖、根据什么标准去选择字帖。字帖是学书者的无声之师。初学者应当特别注意字帖的选择,因为字帖的好坏将对初学者的练习及以后的发展有很大影响。选择钢笔字帖主要有两项原则:(1)要选自己喜欢的范本。自己喜欢,才会有热情去练习它,这将给初学者带来顺利的进步;(2)要选择行家公认的优秀范本。目前社会上确
9、有一些质最低劣的字帖流行,这是商品社会内的必然现象。如果初学者随便乱选,则将误入歧途不仅浪费了时间和精力,还可能沾染一些不良的习气。教师提醒:选择字帖一定要慎重,可向行家请教。三、书体的选择对于初学者来说,是先练楷书,还是先练行书,还是先练习隶书、草书呢?对于这一问题,我的认为,小学生应该先练楷书:中学低年级学生可练行楷:中学高年级或大学生,或有一定楷书基础的青少年可练行书;对于字体杂乱者,应全部丢掉自己的字体,先练楷书,后练行书。有了楷书基础,其它字体也就容易了,切莫先练草书和篆书。四、练习的方法字帖和书体的问题解决以后,面临的问题就是摹写和临写。1、摹,就是描,即可以在印好的红模字上描,也
10、可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。也有人用平滑的胶片、塑料薄膜代替纸来摹,这样做,既不会使墨渍透过纸污染字帖,也可以洗涤反复使用。摹写的过程主要是让初学者通过比较准确地描划,熟悉字的结构形态和笔画变化,从而进一步向临写过渡。摹写速成的好办法。2、临,可以说是每个学写字的人都必须经过的历程。有些功成名就的老书法家,虽然造诣卓深,但每日仍临池不辍,没有天生不临帖就会写好字的人。临习是练字和从事书法创作的不二法门,谁也不可能另辟蹊径。作业布置:准备相关的硬笔书法书写工具。胡各庄初中八年级书法社团教学教案卢志和2017年第三课 硬笔写字姿势与执笔方法一、教学目标:1、知识与技能目标:了解正确写字姿势和执笔
11、方法的重要性。2、方法与过程目标:通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势,让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。3、情感、态度与价值观目标: 掌握正确的方法,并不断纠正自己的不良书写习惯。二、教学重难点:重点:坐姿和执笔方法。难点:学会五指执笔法。三、课时安排:1课时四、教学过程:(一)组织教学,稳定情绪,巡视学生书写用具的摆放位置。(二)讲一个书法家学习书法的小故事。(三)教授新课1、教师用媒体出示坐姿图,让学生观察,老师和同学一起总结坐姿。师板书课题:写字姿势坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽。(与写硬笔坐姿区别:左手放的位置不同)学生学习坐姿,老师巡视,
12、纠正坐姿。2、媒体出示站姿图,和同学们一起总结要领:头正,身直(稍前倾),肩平,臂开,左手伏案,脚放平与肩同宽。3、媒体出示执笔图,同时补充课题:执笔方法按:大拇指的指肚紧贴笔管。力量的方向是由内向外。压:食指与大拇指相对夹持着笔管(略向下斜),力量的方向由外向内。勾:中指勾住笔管,加强食指的力量。格:无名指指甲与肉相连处向外抵住笔管。力量的方向是由右内稍向左外推出。抵:小指紧贴无名指,辅助无名指。提醒:指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。即“指实掌虚”,“掌竖腕平”之态。老师演示,学生练习,纠正不足。4、小结:坐姿、执笔一块总结。(四)巩固练习老师巡视,纠正一些毛病。(五)总结
13、:指名演示执笔,给予表扬。(六)布置作业:学会执笔。胡各庄初中八年级书法社团教学教案卢志和2017年第四课 钢笔楷书的特点一、教学目标:1、知识与技能目标:了解钢笔书写的特点。2、方法与过程目标:通过教师讲解和学生经验分享,认识到楷书书写时有一定的规律和特点的。3、情感、态度与价值观目标: 掌握楷书书写的特点,按照特点练习。二、教学重难点:重点:了解钢笔楷书的特点有哪些。难点:按照钢笔楷书的特点进行书写练习。三、课时安排:1课时四、教学过程1、检查学生活动风貌,坐姿,执笔姿势。2、新课开始前,请学生自己讨论自己了解到的钢笔楷书的特点。教师对学生的分享进行总结。教师讲解新课一、讲究用笔钢笔楷书的
14、笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条,不同的线条需要不同的用笔方法去体现。钢笔楷书字形较小,线条粗细变化不大,如果书写时用笔稍不注意,笔画就达不到要求,笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。因此,必须经过严格训练才能掌握用笔方法。二、笔画分明钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚,工整规范,干净利落,不能潦草、粘连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系,使笔画达到:既起收有序、笔笔分明、坚实有力,又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。三、结构方整钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。字与字排列在一
15、起时要大小匀称、行款整齐。虽然也有形态上的参差变化,但从总体上看仍是整齐工整的。4、教师挑出几个典型的汉字,让学生书写练习。5、作业布置:学生体会钢笔楷书的特点。胡各庄初中八年级书法社团教学教案卢志和2017年第五课 钢笔楷书写法一(横)教学目标:1、知识与技能目标:使学生掌握长横、短横的写法,从中体会硬笔书法的用笔特点。2、方法与过程个目标:同时注意握笔方法和书写姿势。3、情感、态度与价值观目标:感受中国汉字的美,提高审美能力。教学重点、难点:长横、短横的写法教学方法:讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、实践法、多媒体辅助法教具准备:多媒体课件、书写示范视频。学具准备:硬笔、硬笔书法练习纸
16、教学课时:2课时教学过程:一、复习师:同学们,前面我们了解了执笔方法、坐姿等硬笔书法的基本常识,还学习了硬笔楷书的特点。请学生简要的回顾一下。(学生在练习纸上书写,师提醒学生注意握笔方法和坐姿,巡视指导,表扬写得好的学生。)师:这节课我们将要学习一种汉字里使用频率最高的笔画,你们猜是什么笔画?(横)师板书课题:横的写法二、新授(一)长横的写法 教师先在黑板上示范几个,然后多媒体屏幕出示放大双勾图:1、初步感受横的写法。学生先对照屏幕,按照红色指示的用笔方法,用手指书空,想象你在空中写了一个横。2、小组讨论:写长横应该做到哪些要求?提示:粗细变化怎样?是正还是斜?是曲还是直?3、小组汇报,归纳露
17、锋轻入笔,向右行笔时逐渐加力,至末端顿笔,回锋收笔。整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。也就是要做到以下三个特征:(1)细到粗(2)左低右高(3)有点弯4、指导学生做到三个特征我们怎么做才能做到这些要求呢?(学生思考发言)(1)细到粗做法:由轻到重。先在纸上轻轻地画细线,然后重重地画粗线,最后画由轻到重的长约1cm的横线。细到粗的过渡要自然。(2)左低右高,有点弯。这两个可同时做:前半部分略向上斜,后半部分往下压。(教师边在黑板上示范)(3)把以上要求同时做,然后在末尾顿笔回锋,那就是一个成功的长横了。1)看多媒体视频示范;2)用手指书空,边念“横”,边用心感受书写的过程;3)在纸上练习,单独
18、把长横写两行。5、练习范字把下列带长横的范字每个写一行,注意用笔方法。6、思考:我们常说“横平竖直”,那么我们写的横为什么有点上斜呢?学生发言后,教师总结:“平”是指平稳的意思,而不是水平,如果写成水平的就显得死板僵硬了。(二)短横的写法1、师:短横的写法只要做到前两个特征,即由细到粗和左,低右高就行了。长度大约是长横的一半。2、范字练习,每字写半行。(师巡视指导)三、课堂小结长横、中横的写法:由细到粗,左低右高,有点弯(中横略粗)。短横的写法:由细到粗,左低右高。一个字有多个横的时候,一般距离要相等。四、课外作业、活动从语文书或字典里找10个带横较多的字进行练习,每个写一行,要求按照今天讲的
19、横的写法去写每一个横画。评选出写得好的作业,在班上办一个小型书法展。胡各庄初中八年级书法社团教学教案卢志和2017年第六课 钢笔楷书写法二(竖)教学目标:1、知识与技能目标:使学生掌握垂露竖、悬针竖的写法,从中体会硬笔书法的用笔特点。2、方法与过程个目标:通过观看视频教程、教师指点和学生练习,掌握竖的写法。3、情感、态度与价值观目标:感受中国汉字的美,提高审美能力。教学重点、难点:垂露竖、悬针竖的写法教学方法:讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、实践法、多媒体辅助法教具准备:多媒体课件、书写示范视频。学具准备:硬笔、硬笔书法练习纸 教学课时:2课时教学过程:1、利用点名册点名,将未到的学员及时
20、作记录。2、引入课题 复习上节课内容: 正确的坐姿和握笔,还有横画的书写。思考:在汉字当中,除了横画用的比较多,还有什么笔画?竖画。竖画的学习:老师先请一个学生到黑板上写给其他学生看一看,要求其他学生要仔细观察,看他写的是否正确。(老师点评,之后在黑板上画出米字格将竖画写出,让学生仔细观察竖画的特点,以及在米字格中的位置。)要求学生仔细观察竖画的特点,之后分别让学生回答他们你观察到了什么?(让每个学生都回答,之后老师归纳总结。)总结竖画的书写特点:我们现在学习的这个竖画叫垂露竖,它的起笔和横画起笔相同,都是右下顿笔,然后垂直向下行笔,运笔由重到轻,下端如针一样尖,不需要顿笔,另外,它写在中竖线
21、上,上下空一些,不要写到格子边上。老师将学生在书写过程中常见的几种错误写出来,要求学生在书写时不能也犯这样的错误。A、没顿笔B、顿笔太大C、写到格子边上D、竖画不直 要求学生在自己的本子上将横画写2行。(根据孩子书写情况可多布置些,直到写好为止) 在写之前老师再强调一遍:起笔要顿笔,然后垂直向下行笔,运笔由重到轻,要写在中竖线上,上下空一些,不要写到格子边上。 (老师下位置给每个学生在本子上书写做示范,之后可拿学生的手写几个,让学生感受运笔过程,接着来回走动,给学生及时找出错误并纠正。)(纠正坐姿和我比贯穿整个书法学习中) 3、横画和竖画都学习过了,让学生想一想横画和竖画可以组成哪些字? 十、
22、丰、土、王、干、工由横画和竖画组成的字:十、土、干十的书写:(老师将十写到黑板上的米字格中,让学生仔细的观察并回答。)(学生回答:横写在中横线上,竖写在中竖线上。)竖画的书写特点:横画和竖画和之前学写的方法一样,该顿笔的要顿笔,顿笔不能大,横画写在中横线上,竖画写在中竖线上,竖要在横画中间,字在要格子中间,上下左右与边框要空距离。下面要求学生将这个字在本子上写两行,督促他们一定要记住老师说的要点,要认真写。(老师下位置来回走动,在学生的本子上做示范,及时发现错误并改正)土的书写:(老师将土写到黑板上的米字格中,让学生仔细的观察并回答。)土的书写特点:土是由两横和一竖组成的,两横写法相同,上横短
23、,下横长,分别在中横线两边相同的距离,两横距离适中,竖画写在中竖线,将横画平分,字写在格子正中间。下面要求学生将这个字在本子上写两行,督促他们在书写时一定要多动脑筋,想好了再写。(学生书写时,老师要来回走动,给学生书写做示范,及时发现错误并纠正。)干的书写:(老师在黑板上画好米字格,将干写出,让学生仔细观察干的特点。)干的书写特点:干字中两横的写法和土一样,上短下长,竖画是我们之前学的垂露竖,要顿笔垂直写下,由重到轻平分两横。第一横写在中横线上面,第二横写在中横线上,两横距离适中,横画需向右上略倾斜,竖画写在中竖线上,保证字在格子中间。下面要求学生将这个字在本子上写两行,一定要认真的写。(学生
24、书写时,老师要来回走动,给学生书写做示范,及时找出错误并纠正。书写不好的可适当布置多写。) 4、作业布置:学生练习书写川、开、丰、半。胡各庄初中八年级书法社团教学教案卢志和2017年第七课 钢笔楷书写法三(撇)一、教学目标:1、知识与技能目标:认识“长撇、短撇、竖撇、”这四种撇的特点,掌握不同撇的写法,初步学会各种撇在汉字中的运用。2、方法与过程目标:培养学生自主、合作、探究的学习方式,认真观察、善于分析的能力,养成正确的写字姿势和书写习惯。3、情感、态度与价值观目标:欣赏、体验撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操,热爱祖国悠久的汉字文化。二、教学重点:认识四种撇的特点,掌握四种
25、撇的不同写法。三、教学难点:初步学会四种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。四:教学课时:2课时五、教学过程:(一)创设诗情画意的情境,引出课题,提出任务:(一幅春风吹拂柳条的美丽画面,并配以幽雅的古筝音乐。)教师:同学们,这是一幅春风吹拂柳条美丽画面,他让我们感觉美丽的春天已经来到了我们的身边,看,柳条抽出了嫩绿的枝叶,古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。(课件出示贺知章的古诗咏柳)。学生轻声朗读古诗。诗人贺知章看到这么优美的柳条,情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗,今天我们有个重大的任务,要来认真地书写这首古诗,并进行展览,大家有信心完成作品吗?教师:不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画
26、,相信能助大家一臂之力。看着这柳条,让你想到我们汉字中的哪个笔画吗?(学生回答竖、撇、捺,教师表扬学生想象力丰富,)引言:我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的,今天我们学习“硬笔楷书,撇的写法。”(二)学习、体验撇的不同形态,掌握技能。并进行书写练习:1、撇有很多种,我们现在先来学习斜撇。教师提示:起笔斜顿笔、行笔斜而长、收笔尖出锋。2、学生自由在田字格中练写5个斜撇。(教师巡视,表扬有进步的学生,书写完评价。)3、教师提问:在平时书写时,除了斜撇,你还认识或者用到过其他撇吗?(学生回答后,幻灯出示“竖撇、短撇、平撇”。)过渡语:斜撇是我们汉字的一个基本笔画,在汉字的演变过程中,它
27、的形态也随之发生了丰富的变化,这几个撇与斜撇的写法非常类似,但他们有各自的特色,你能找出它们各自的特征吗?4、小组合作讨论这几种撇的特点。(教师播放音乐,示意学生音乐停,讨论随之结束。)5、学生畅谈刚才自己的研究结果。(教师总结,点击出示:先竖后撇,短平直,短斜直。)6、他们之间的相同与不同之处又是什么呢?相同点:起笔、收笔。不同处:行笔。(长短、曲直、斜度。)7、下面就让我们动手动脑记住他们吧。(各种撇分别写五个)(三)各种撇的用法:1、请指认出描红纸上的字都分别用了什么撇?2、正确运用几种不同形态的撇,小组讨论给少撇的字加上撇。“知、月、垂、春”3、你们真棒!下面就让我们完成描红练习。(教
28、师巡视,画圈表扬。)(四)古诗创作,作品展览:过渡语:该是完成我们重大任务的时候了!(出示贺知章的古诗咏柳),请同学们认真欣赏这首古诗,你能找到几个有撇的字,想想用什么撇会让这个字最漂亮?1、学生回答。(过渡语:撇在汉字当中的运用非常广泛,学好撇还真重要。)2、下面让我们拿出准备好的书写纸,完成我们的古诗作品吧!3、书写完毕,各小组推荐一幅作品展示,学生在课后相互交流。六、课堂小结:同学们,这节课你有收获吗?(学生畅谈)老师的收获也不少,我不仅发现了我们班上许多对书写颇有研究的小理论家,而且还有许多名副其实的小书法家,为我们共同的收获鼓掌!七、作业布置:必做题,完成描红练习页。选做题,创作书法
29、作品一份。胡各庄初中八年级书法社团教学教案卢志和2017年第八课 钢笔楷书写法四(捺) 一、教学目标:1、知识与技能目标:认识“斜捺、平捺”这两种捺的特点,掌握不同捺的写法,初步学会各种捺在汉字中的运用。2、方法与过程目标:培养学生自主、合作、探究的学习方式,认真观察、善于分析的能力,养成正确的写字姿势和书写习惯。3、情感、态度与价值观目标:欣赏、体验撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操,热爱祖国悠久的汉字文化。二、教学重点:认识不同捺的特点,掌握捺的不同写法。三、教学难点:初步学会两种捺在例字中的合理运用和古诗的创作。四:教学课时:2课时五、教学过程:1、利用点名册点名,将未到
30、的学员及时作记录。2、引入课题小朋友们一起来想一想我们一共学习了几个笔画?横、竖、撇3个笔画。今天这节课我们继续来学习基本笔画中的捺画。(老师在黑板上画好米字格,之后将这捺画写出,并将起笔和收笔分别标做1和2。)回忆学过的3个笔画中哪些是需要顿笔的哪些是不需要顿笔的?横、竖和撇要顿笔,点不要顿笔。观察捺画有没有顿笔?没有。捺画的书写要点:书写要点:标做1的部分叫做起笔,起笔要向右下方轻轻入笔。 标做2的部分要向右写出捺脚。 下面我们小朋友将这捺画在本子上写3行,一定要认真写。要注意捺的方向是右下行笔,但捺脚是向右写出的。(孩子书写时,老师要来 回走动,发现错误及时纠正。)3、捺画的运用:人的书写 (老师将人写到黑板上的米字格中,让孩子们仔细的观察并回答。)人的书写特点:撇不要写成竖撇,长短要适中。注意撇和捺的下面要差不多低。下面要求孩子们将人在本子上写两行,督促他们在书写时一定要多动脑筋,想好了再写。(孩子书写时,老师要来回走动,给孩子书写做示范,及时发现错误并纠正。)八的书写(老师将八写到黑板上的米字格中,让孩子们仔细的观察并回答。) 八的书写特点:撇不要写太长,捺的起笔要比撇高些,注意与撇之间的距离。要求小朋友将这个字写两行,书写
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1