课2.docx

1、课2提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。、 针对各班的情况，因材施教，如：可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。、 评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦。、 及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

2、电教辅助教学：1、录音机、录音带、VCD（机、光盘）2、电子课件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。学科实践活动： 在学习棋牌乐棋篇后，结合我校国际象棋特色学校氛围的创建，以六人以小组为单位，利用矿泉水瓶子盖等废旧材料，设计、制作一副设计新颖、实用性强的国际象棋。 在学习多姿多彩的靠垫后，组织学生回家找寻自己穿小的衣服，争得家长同意后将比较漂亮的部分剪下来，用缝的方法讲大家找到布拼接起来，制作真正的靠垫。札记：学生在运用语言描述时比较积极

3、，描述的也比较好，但等到落实到文字和画面上时就逊色多了，看来课堂描述和实际作业还是存在一定差距的，需要教师在作业时多加指导。札记：在实际作业中我结合学校“我和大师一起画”的实践活动，以大师修拉的画作为欣赏主题，进行了暖色的画的分析，在作业设置上也是要求尽量运用点彩画法表现。通过实践发现作业效果还不错，用水彩笔点的作品清雅亮丽，用油画棒点的浑厚浓重，但装饰性都很强，学生的兴趣也很高。板书设计 三、生活中的冷色札记：在色彩游戏中和在对生活中的冷、暖色物品的对比中，学生运用平日的生活体验一路闯关，积累了很多关于冷色的知识，在作业中加以运用，并辅以少量暖色，作业效果比上次更好。第4课快乐的人(一)教学

4、内容与目标1.知识与能力：通过本课学习使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。2.过程与方法：通过探究和小组合作研究，了解线材的基本制作方法。3.情感态度价值观：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。(二)教学重点与难点重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。(三)学习材料课件、各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。一、激情引趣让学生听

5、一段节奏轻松欢快的音乐课件，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?二、小组探究演示课件：雕塑家族的新成员动感雕塑。小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?欣赏书上名家作品：它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?三、研究教材分析、研究材中学生作品：你喜欢哪件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。技法指导根据个人的喜好与力度情况，

6、选择适合的线材进行表现。教师就出现的问题进行有制对性的指导。有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？四、创作实践提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。展评营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的， 谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议?课后拓展欣赏现代雕塑作品。札记：经过实际操作，我发现一种叫做“毛根”的材料柔软易做，而且质地厚重，颜色鲜艳，而且用剪刀就可以剪断。用这种材料做的小人自然生动。第5课自行车局部写生(一)教学内容与目标

7、1.知识与能力：通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。2.过程与方法：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。3.情感态度价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。(二)教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难点：如何用线精细地表现自行车。(三)学习材料自行车、图画纸、彩笔等。教学活动组织教学一、导入新课请同学们以小组为单位观察自行车。二、探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交

8、叉线、链子上是曲线2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富三、学生动手实践布置作业。巡视辅导。小结教师组织学生小结、评价。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。札记：因为现在骑自行车的人非常少，所以没法进行写生，只能进行临摹，作业质量倒是挺高，但却少了写生的那种韵味。第6课猜猜我是谁(

9、一)教学内容与目标1.知识与能力：培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。2.过程与方法：通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法。3.情感态度价值观：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。(二)教学重点与难点重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。教学准备：课件、写生工具一、导入新课课件出示几位同学的正面、侧面头部照片，请大家说说是谁。二、探究式学习活动讨论：课件展示几位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课

10、前用数码相机照好。)板书课题。提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书：头型、发型、头饰、服装。引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么?小组讨论：赏析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宫伎图。赏析未来世界，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？利用教材上的学生作业说一说自己喜欢哪幅，为什么。三、与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。四、学生动手实践布置作业。巡视

11、辅导学生写生自己前面同学的背面头像。欣赏教材中两幅学生的创作提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作?学生发言，小组同学进行讨论。小组合作完成用人物引导学生完成小组集体创作。小结教师组织学生小结、评价。课后拓展展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。札记：因为在分析和讲授时，我请了班里几位背影极有特色的学生进行了分析和简单的示范，所以学生在互相绘画时基本都能抓住特点，运用不同的线进行表现。但还是有个别学生画的太小。所以在巡视中要及时发现并引导改正。第7课有趣的属相(一)教学内容与目标1知识与能力：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。能够用线描

12、、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。2.过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。3.情感态度价值观：在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民旅自豪感。(二)教学重点与难点教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难点：激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。(三)学习材料铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。课前准备l自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作

13、品课件。2民间工艺品实物一组。3生肖邮票学生作品一组。4剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。教学活动一、导入新课展示课件，提出问题：能说出邮票是由哪几部分组成的吗?分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解。研究十二生肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处?二、探究学习出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感?用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论：1生肖图案应充满画面的绝大部分。2面值文字应突出，系列邮票文字应一致。3它的附属资

14、料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。4底色、边框也应成系列。三、学生创新实践提出要求：1先进行十二生肖系列邮票的设计。2完成一枚有创意的生肖邮票。四、展示、评价l展示学生的作业。2组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。课后拓展l布置学生继续创作十二生肖邮票。2继续收集资料、准备在班里办展览。札记：多数学生创作的生肖邮票是自己的生肖，我鼓励他们为自己的家人或朋友设计，但明显的热情不如为自己设计的高了。第8课棋牌乐棋篇(一)教学内容与目标1.知识与能力：了解棋的有关知识和组成，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。2过程与方法：通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让

15、学生有目的地设计自己的棋， 3.情感态度价值观：引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。(二)教学重点与难点重点：让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。难点：棋的制作、材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。(三)学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。组织教学一、导入新课提问：同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？二、对棋的组成进行分析问：一副飞行棋由哪几个部分组成?棋面上有什么？(如说明画面)分组研究让学生以小组为单位分析以下几类问题：l书上的图片里你最喜欢哪一副棋?它的主题是什么?哪儿最有特点?2就一副棋说

16、说它的制作步骤。如果你制作这副棋会注意什么?3、说说棋子的制作方法和步骤。如果是你的话，你还能做成什么样的棋子？以小组为单位分析不同的问题。总结回答。分析书上的作品。组际交流。三、动手实践：讨论与分工：同学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，根据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工。课后展示让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。札记：所有的学生对设计趣味棋都很感兴趣，制作起来合作的也很好。但在制作中发现了几个问题：1.步骤设计的太多，棋盘显得乱，很久都下不完。2030步最好。2.规则制定的不够严谨。3.有的惩罚性步骤太多。针对这几

17、个问题我又进行了进一步讲解，督促学生进行了改进。第9课棋牌乐牌篇(一) 教学内容与目标1知识与能力：培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。2.过程与方法：通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。3.情感态度价值观：引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。(二)教学重点与难点重点：牌的设计制作和玩的方法。难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。(三)学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。组织教学一、导入新课展示自己带来的不同的牌二、分组研究让学生以小组为

18、单位分析以下几类问题：1书上的图片里，你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点?2就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会注意什么?3你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观?三、实践讨论与分工请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。(每人设计两套四个字母的牌。)例如：blke，gme，(教师辅导，学生制作)课后展示让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。札记：我向学生介绍了另外几种趣味牌：1.在同样的圆形牌上画上不同表情的脸（要统一画的大小和位置），在同一位置剪开，分为眼睛

19、区、鼻子区和嘴巴区，分别摸牌再拼合，组成一张表情奇特的脸。2.在竖长条牌上同一位置上画不同年龄和形象的人，剪开，分为头部、身体、腿三部分，分别摸牌再组合。有了我的启发，学生又设计出了很多种需要大家合作完成的有趣的牌，而且这些牌给他们带来了很多的快乐，让他们体验到了成功的乐趣。第10课生活与艺术中的花教材分析： 本课旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源于生活，高于生活。本课分为两课时，第一课时为欣赏*评述课，第二课时为绘画创作。教学内容与目标1.知识与能力：(1)通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。(2)认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。能比较中外作品

20、，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。(3)能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。2.过程与方法：通过欣赏，发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。3.情感态度价值观：通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质齄。教学重点与难点l.教学重点(1)认然界中的花与艺术中的花的关系(2)学习运用花美化生活。2教学难点(1)对比中西方作品从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。(2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。学习材料花的图片、资料等。课件。第一节一、导入：认识各种各样的花 展

21、示课前收集花卉的资料。 介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。 (闻一闻花香) 请学生淡自已此时的心情。二、 讲授新课：1.了解西方绘画的表现方法观看课件：蓝花瓶塞尚(法国)(1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。(2)分析画面构图及色彩的美感。观看课件：银莲花杜菲(法国)具体分析：(学习观察细节)(1)生动的花瓣。(2)带有花朵图案的花瓶。(3)整合画面的桌布。对比蓝花瓶和银莲花，说说给人带来的不同感受，简单了解画家不同的思想感情在绘画中的流露。2了解中国绘画的表现方法观看课件：对比写生玉簪和露气两幅作品。具体分析两幅画的不同绘画风格：(1)工笔画：工整、细腻(2)写意画：大气、

22、豪放3尝试并对比中西方绘画的不同特点小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。)小组间进行汇报。学生进行评述观看课件粉彩百花圈瓶(清) 学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)再次感受花在生话中的应用三、回归生活谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？家庭作业超市：1. 出示书中第21页房间布置图片。你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。2.找找自己家和亲朋好友家的挂画中或是摆设中有花的，用艺术的眼光看是否与环境匹配。第二节一、作业超市完成情况汇报：汇报上节课作业超市完成情况。二、欣赏艺

23、术作品中的花。1. 课件出示多幅关于花的写生作品。对比照片中的花，写生作品抓住了花的什么特点？（讨论）课件总结：形状、色彩、姿态2. 课件出示多幅关于花的中西大师作品。对比：写生作品与创作作品的不同之处。课件总结：夸张（或简略或添加）、变形、增加情感3. 课件出示多幅学生作品，引导学生分析。写生作品临摹作品部分创作作品完全创作作品三、作业超市：作业内容选项：1. 从书上或自己找到的资料中临摹一幅关于花的作品。2. 从本年级科学书上选一幅自己喜欢的花的照片进行写生或在写生基础上进行创作。3. 回家找一盆花进行对景写生。4. 根据自己对某种花的印象画一幅记忆画。5. 根据自己对某种花的印象画一幅创

24、作画。作业形式选项：1. 线描2. 水彩笔涂色。札记：本课的配套课件非常好，通过大量的图片向学生展示了生活中的花的色、形等等，具有很强的视觉冲击力。对于艺术作品中的花则通过不同组别的对比出现，便于教师引导学生分析。通过这些直观的刺激，学生的作业效果也很好。第11课画水果教学内容与目标1知识与能力：初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。2过程与方法：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性。3.情感态度价值观：使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生

25、热爱生活的情感。教学重点与难点重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点：如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。学习材料毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。课件。一、.组织教学说说自己吃过的水果的样子、颜色二、导入新课(1)展示出不同表现方法的水果绘画作品。提出问题： 这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我们就学习用中国画的方法来画水果。(2)出示课题：画水果。三、探究(1)学生分组欣赏课件。用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？尝试着用纸笔

26、画一画。提出问题：试试用学过的不同的笔法、墨法来表现水果，看有什么不同。 A尝试用笔：中锋、侧锋。 B尝试用色：浓、淡、干、湿。(2)教师可在学生初次探究的基础上做示范。(3)请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。（4）打开书，欣赏。看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。)欣赏学生作业。(解决画面的构图问题。)四、学生作业 (老师指导)作业要求：(1)先临摹；(2)创作完成一组水果静物。五、小结组织交流。札记：学生们表示要多尝试几次再来完成一幅完整的画。能看出他们对国画还是充满兴趣的。 在技法上，他们更擅长用中锋，对侧锋用笔不是很会运用。同时执笔姿势也不是很熟练。教师

27、应强调侧锋用笔并指导执笔姿势。第12课娇艳的花教学内容与目标1知识与能力：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。2过程与方法：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性。3.情感态度价值观：通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。教学重点与难点重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生

28、学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用在实践练习的基础上，大胆地进行创作。学习材料毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。 在教室里陈设不同品种的鲜花。一、组织教学、导入新课。 看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系? 出示课题：娇艳的花二、感知探究 (1)提出问题：谁认识这些花儿并叫得出它们的名字？你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。鲜花再艳，也有捅谢的时候什么花儿会永不凋谢?(2)展示中国画花卉。提出问题：猜猜它是用什么绘画工具画的，

29、(展示文房四宝)用这种绘画工具绘制的画叫什么画？作者是如何表现花朵娇艳的？看书，提出问题： 怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点? 水分的多少与画面的效粜有关系吗?(3)教师示范。(4)打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？(5)展示花卉作品。提出问题：这些作品哪一幅你更喜欢?为什么?三、学生作业，教师指导作业要求：(1)以小组为单位，临摹老师提供的范画。(2)选择自己喜欢的花儿进行表现。四、小结组织交流。札记：在技法上，他们运用侧锋时，有了很大进步，同时执笔姿势也比较熟练了。他们对国画还是充满了兴趣。在表现上还须加强（花的形象不是很美，有的颜色不会调，因为国画颜色与水粉不同，可以尝试调配一下。）。多欣赏一些表现花的国画对学生表现花有帮助。第13课多姿多彩的靠垫教学内容与目标1、知识与能力：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。能用对称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫。2、过程与方法：在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和动手能力。、情感态度价值观：提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。培养学生的审美能力和语言表达能力，做事耐心、细致、认真、踏实的精神。教学重点：靠垫的设