六年级中考总结.docx

1、六年级中考总结六年级中考总结篇一：小学六年级期中考试后总结小学六年级期中考试后总结小学六年级上语文期中考试总结第一学期期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收，将学生的成绩登到成绩单上后，进行细细地梳理，x个学生参加考试，总分x分，平均分达到了x分，优秀率达到了40%，而及格率也达到了100%，我细细回顾和总结，主要有以下几点原因：一、抓好平时的积累和归纳，及时复习和检测。进入六年级以后，学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成，为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。六

2、年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。二、紧抠生字词，注意写字的规范性。在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前，对于平时易写错的字词我更是进行了重点纠正，做到“临阵磨枪不快也光”。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。三

3、、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，

4、如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆;对待平时的单元检测不认真，因此期中考试与平时的考试成绩相差很多。诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：1、不断提高学生的阅读能力。“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点，今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而

5、促进和提高学生的阅读能力。2、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课，一清，每课的练习题一课一练一改!3、端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。六年级语文期中考试总结与反思时光飞逝，岁月如流，半个学期教学一晃而过。现对本学期六年级期中试卷及考试情况做如下分析：一、试卷基本情况六年级语文试卷共四道大题，第一大题是基础知识;第二大题是积累运用;第三大题是阅

6、读理解;第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面向全体学生，考察了六年级学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。二、学生完成情况从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。从答卷情况可以反映出学

7、生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分。积累运用题部分学生写了错别字，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。三、今后努力方向当这学期结束之时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是;学生的学习能力还可以从更多的方面去

8、培养等等。在这一学期我要在以下几点多做努力：继续重视学生的书写能力的培养;继续重视学生的识字和积累;培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整;习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。篇二：六年级数学期中考试工作总结六年级数学期中考试工作总结期中考试已经结束，为了更好地搞好教育教学工作，查漏补缺，我仔细地翻阅了学生们的试卷，总结经验教训，现将本次检测情况做如下分析：一、试卷内容分析:此次试题就总体而言，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖了前2个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性

9、与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。二、考试成绩分析：本班参考人数60人，最高分100分，最低分25分，不及格人数5人，优秀人数36人，平均分79分。三、取得成绩：1、成绩较上学期有所提高。2、第四大题：解比例考试成绩比较理想。这是由于我平时教学中把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基础（课前练习口算），培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。3、这次的应用题，多数学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明学生解决问题的能力有了提高。四、不足之处：第一大题：错的最多的是第1、9、10小题，分别是单位

10、换算、圆柱圆锥体积的关系和正比例和分比例的判断。说明学生对基础知识掌握还是不扎实，计算的过程中粗心，计算准确率不高。第四大题：图形的应用和理解从在缺陷，比例尺的应用还不熟悉，画图时图形工具不会使用，不能灵活的运用方法。计算不准也造成了丢分。第七大题：解决问题，错的最多的是第3，4小题,这是整个卷面体现我教学失败的最明显的地方，第3小题是先求出圆锥的体积,再求削去多少立方分米的木料？主要原因是个别学生计算圆锥的体积时没有乘1/3，而在求第二问时学生都知道削去部分的体积是2个圆锥的体积，但是由于第一步结果错误导致了第二问也出现了错误。平时在做题时强调同学生们看好求什么，求圆锥的体积时要把圆锥的字样

11、画出来，这次考试时忘记强调了，导致了部分同学丢分，实在可惜。另外，从学生的错误答案中可以分析得出，学生对于形体的空间想象能力还不够，综合运用知识的能力也有待于培养和提高。三、今后改进措施1、加强数学基本功训练。要经常性的的对学生进行查漏补缺，要通过一些简易又能强化学习结果的复习课，注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。2.作为教师的我要继续加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。3. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提

12、高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。4.针对部分学困生，我要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，并不断与学困生的家长进行电话联系，和家长齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。最后，我真诚地希望我在学习中探索、在探索中实践、在实践中提升.能百尺竿头，更进一步！也希望孩子们能在毕业考试时再创辉煌。篇三：20XX-20XX六年级组期中工作总结20XX-20XX年度第一学期六年级组期中工作总结学期过半,回望六年级组工作,我们能围绕学校:卫生保洁,文明就餐,课堂提质,培优补差等重点工作,有序推进,力争教育教学质量的进一步提升

13、.一. 注重德育工作,加强对学生的习惯养成教育平时各班主任按学校要求,对学生卫生保洁,文明就餐,遵守规则 等各方面进行教育,要求学生做到按时打扫清洁区,不丢随捡等方面要求,因为是住校班,还对学生进行了文明就餐,文明就寝等专项教育与训练,从半学期以来的检查情况看,学生良好行为习惯已初步养成,与开学初比有了较大进步.同时,各班级还对学生课外阅读,作业习惯等方面进行了严格要求,要求学生养成多读书,读好书,随手做读书笔记,认真完成作业,不懂就问,提前预习等好习惯.二. 做好课堂提质工作,促进教学成绩提高.课堂提质要从备课抓起,本学期六年级组老师能认真进行集体备课,经常性地进行听评课交流活动;平时还能几

14、个人坐到一起讨论教学心得与习题讲解方法,获益良多.良好的研究氛围,使六年级的教学成绩较学期初有了一定的提高,但英语数学科班际还存在一定的差异,需要进一步提高.三. 做好培优补差工作,促进后进生的转化根据年级组实际情况.每个班级学习成绩较差的学生按学科在大课间进行补差,从源头抓起,力争有成效:语文从汉语拼音字词积累补起;数学从加减乘除及还近来学习所需的基本内容等补起;英语从读.背课文,默写单词补起. 同时各班主任及任课教师经常与学困生谈心，做好思想工作，稳定学习情绪，平时关心学生生活，关注学生的心理变化，班级工作井然有序，促进良好的班风、学风的形成。几个星期下来,取得了较好的成效.四. 自主动手

15、,营造良好文化氛围本着”教育无小事,处处皆教育”的思想.学期初,各班老师带领学生对班级进行了文化布置,随着半学期过去,我们又对各室环境进行重新布置,整理,让学生能在一个良好环境中学习生活.各班级充分利用现有条件,师生齐动手,大家齐动脑,群策群力打造良好文化氛围.既美化环境炼了学生动手动力与参与意识又提高了学生集体荣誉感与班级凝聚力,一举多得.从各班布置情况看,各有特色.五. 强化大课间管理,”一举多得”.本学期,按学校大课间工作要求,大课间项目有:骑马舞.广播操.跑步.跳绳还有年级特色活动.我们六年级能做到集队快静齐,按指定楼道两队安全上.下楼,进退场有序.及时配置相关活动器材,现在的大课间生

16、龙活虎,规范有序.学生在活动中得到锻炼,在活动培养习惯,在活动展示自我,劳逸结合,真是一举几得.六. 师德为先,倾心付出.学校制度的制定及落实、教学质量的提高，需要老师付出大量的精力，我们11位老师任劳任怨地工作，默默无闻的奉献:为了早自习,五点钟就要起床,无论天有多冷,总是准时到校;为了午间静校,放弃了午休虽然他们很累;为了晚自习,不管刮风下雨,他们总是在坚持;很多老师以校为家，克服了家庭和孩子等诸多方面的困难.因为这里还有二百四十五个他们爱着的学生,还有一份更加深重的责任。六年级人在努力工作着,在默默付出着,沉浸在自己的工作中,相信我们会做得更好,越来越好.虽然我没有提到每一位老师的名字,但每写一些,很多熟悉的身影就会涌上脑海,让我的心一阵温暖,这些就是我可爱的同事-六年级组的老师.蒋海波 20XX年12月