数学游戏在小学中年级课堂中的应用研究方案.docx

1、数学游戏在小学中年级课堂中的应用研究方案数学游戏在小学中年级课堂中的应用研究方案一、课题研究的目的意义（一）课题研究的目的意义1.随着新课程改革的不断进行，学生逐渐成为课堂教学活动的主体，而传统的教学方法、教学模式已经很难满足学生的学习需求。创新教学模式是现今教育教学研究的重要内容，如何调动学生学习的兴趣、给学生创造愉悦的学习氛围、增强学生学习的主动性已然成为教学实践中需要解决的重要问题。2.数学游戏能够将枯燥的数学知识游戏化，让沉闷的数学课堂变得丰富多彩，使复杂难懂的数学公式变得有趣。让学生在游戏中学习，在学习中游戏，在游戏化的教学中，将枯燥、抽象的数学数字与符号具体化、趣味化。通过数学游戏

2、的设置，提高学生的学习兴趣，引领学生真正成为学习的主人，实现学讲教学模式，让数学课堂变成愉悦的海洋，促使学生在欢乐的游戏中，快乐地学习数学知识。（二）课题的核心概念1.数学游戏：把数学学习的内容融入到游戏中，在数学课堂上开展的有利于激发学生的学习兴趣、提高教学质量、完成教学目标的游戏。2.研究对象：本校三（1）班学生（三）所要解决的问题分析1.分析数学游戏在小学中年级课堂中应用的案例；2.探究数学游戏在小学中年级课堂中的应用原则及策略；3.探讨数学游戏在小学中年级课堂中应用所折射的教学思想、教学艺术等；4.分析将数学游戏应用于实际教学的过程及效果。二、课题研究的内容及研究方法（一）研究的内容1

3、.将数学游戏应用于小学中年级课堂的案例研究；2.数学游戏在小学中年级课堂中的应用原则及策略研究；3.数学游戏在小学中年级课堂中应用所折射的教育思想、教育艺术研究；4.将数学游戏应用于实际教学的过程及教学效果的研究。（二）研究方法1.文献资料法：广泛收集整理相关文献，如经典书籍、期刊、论文等，学习有关理论知识，借鉴类似的研究成果以指导本课题的研究。2.行动研究法：将数学游戏不断地应用于实际教学中，通过实践、分析、反思、探索、调整，探索小学数学课堂中数学游戏的应用策略。再根据教学反馈的情况，进行不断地改进和完善，并将经验总结、记录，形成文字材料。3.案例研究法：对典型的课堂教学案例进行分析研究，寻

4、找规律，归纳总结典型的数学游戏的应用方法及应用策略。4.经验总结法：将课题研究的内容、实践的具体过程加以分析研究、归纳总结，使之理论化，并以论文形式撰写阶段性小结，及时肯定实验成果，修正实验方案，撰写课题研究报告，总结推广先进成果及经验。三、课题研究计划和选读书目计划以及具体时间安排（一）课题研究计划第一阶段：准备阶段（2017年7月-2017年8月）1.申报课题，讨论确定研究方案2.收集有关数学游戏在小学中年级课堂中应用研究的文献资料，为研究本课题做好理论上的准备。第二阶段：实施阶段（2017年9月-2018年5月）依据课题研究方案，有计划、有目的地实施。坚持每天读书一到两个小时，定期完成读

5、书心得，按时撰写论文，并结合教学实践，进行反思总结，以随笔形式记录教学实践过程，以便于研究探讨。1.2017.9-2017.10：阅读相关的理论书籍、案例，探讨数学游戏在小学中年级课堂中的应用原则和策略、及所折射的教学思想、艺术等。2.2017.11-2017.12：依据课题研究方案，在具体的课堂教学中进行实践。积极参加镇、区组织的赛课活动。3.2018.1-2018.3：继续阅读学习相关著作，撰写读书心得，结合教学实际，总结阶段性经验，并记录实施过程和效果，改进解决研究过程中出现的问题。4.2018.3-2018.5：继续研究分析名师的相关案例，观摩名优教师优秀课例，对比反思自己的教学实践，

6、总结教学过程中的成功与不足之处，取长补短，做好阶段性小结。第三阶段：总结阶段（2018年6月-2018年8月）在阅读学习、实践探究、反思总结的基础上，总结课题研究过程中的体会与经验，撰写课题结题报告，提交有关部门进行课题鉴定。（二）选读书目及读书计划（每天不少于一小时）1.怎样教好小学数学孙映柏，天津教育出版社（完成时间：2017.8）2.数学游戏与欣赏劳斯鲍尔、HSM、考克斯特著，杨应辰等译，上海教育出版社（完成时间：2017.10）3.小学数学课堂学习与案例研究栾庆芳，安徽大学出版社（完成时间：2017.12）4.爱上数学：在游戏中与数学相遇亨宁安德森，天津教育出版社（完成时间：2018.

7、3）四、完成读书心得与案例分析的具体时间安排（一）完成读书心得具体时间安排1.2017年8月：阅读怎样教好小学数学，撰写读书心得一篇；2.2017年10月：阅读数学游戏与欣赏，撰写读书心得一篇；3.2017年12月：阅读小学数学课堂学习与案例研究，撰写读书心得一篇；4.2018年3月：阅读爱上数学：在游戏中与数学相遇，撰写读书心得一篇；（二）完成研究成果的具体时间安排1.2017年9月：分析数学游戏在小学中年级课堂中的应用案例，撰写案例分析一篇；2.2017年11月：探讨数学游戏在小学中年级课堂中的应用原则与策略，撰写论文一篇；3.2018年4月：积极进行教学实践，反思教学过程，撰写教育叙事一

8、篇；4.2018年5月：反思课题研究过程中出现的问题，总结前阶段的教学实践活动，撰写论文一篇；5.2018年8月：汇总研究资料，总结课题研究成果，完成数学游戏在小学中年级课堂中的应用研究结题报告。各类公文写作技巧五篇【摘 要】 公文标题写作不仅要注重严肃端庄规范，也讲究美学视觉韵味。本文选取独特的视角，从结构的严谨美、语言的简约美、表述的精准美、外观的规范美等方面试做抛砖引玉，与广大同仁共同探究公文工作者美学素养提升之道。【关键词】 公文标题 美学视角 结构 语言 表述 外观标题是公文的重要组成部分，是一则公文的“眼睛”，也是一个单位的窗口。公文标题写作是项严肃、庄重的工作，同样也是件需要运用

9、美学原理的技术活。受特定行文目的和规定程式等因素的影响，公文标题与一般文章的标题不同，它要求主旨鲜明、重点突出、文字简洁、格式规范。一则好的公文标题往往蕴含着可贵的美学因子，包括标题结构的严谨之美、语言的简约之美、表述的精准之美、外观的规范之美。这就要求公文撰制者、审核者加强美学修养，自觉从美学视角来审视和指导公文撰拟实践，不断提升公文整体质量、擦亮单位窗口形象。依笔者的浅见，公文标题之美具体体现在以下几个方面：一、标题结构的严谨之美一则公文标题，如同一个人一般，同样要结构完整、功能齐全、符合语法规范，既不能“缺胳膊少腿”，也不能“随机组装”、变换位置，一是一、二是二，没有可商量的余地和任意变

10、通的空间。关于公文标题的结构，2012年7月1日起施行的党政机关公文处理工作条例（以下简称条例）作出了明确规定：公文标题“由发文机关名称、事由和文种组成”，要求三要素必须兼具，不得随意省略成分，以标明由谁发文、为什么发文和用什么文种发文。严格来讲，除了这三个实词性元素，还包括两个虚词性元素，即发文机关名称和事由之间的连接介词“关于”、事由和文种之间的结构助词“的”。一般而言，这五个元素的顺序不能调换，要严格按照“发文机关名称+关于+事由+的+文种”的总体结构和规范格式进行排布。例如，集团有限公司免征城镇土地使用税的请示，不能缺省介词“关于”，应改为集团有限公司关于免征城镇土地使用税的请示；又如

11、，关于集团有限公司推行全员健身活动的通知，其中发文机关是“集团有限公司”，不能挪位至介词“关于”之后，应改为集团有限公司关于推行全员健身活动的通知；再如，集团有限公司表彰决定尽管标题三要素兼有，但要素之间缺少连接词，且事由未作具体说明，不能笼统用“表彰”二字概括，应改为集团有限公司关于表彰的决定。二、标题语言的简约之美公文标题的简约之美主要反映在标题语言的简明扼要、精约简省。一方面，要尽量使用简单好记、通俗易懂的词语，方便阅读者记忆或转述，切忌冗长拖沓、晦涩难懂。一般来讲，公文标题以不超过三行为宜，如果字数确实过多，可以根据文件的主要内容、关键性词语等作合理简化。例如，集团有限公司关于印发同志

12、在公司首届二次职工代表大会上的工作报告及关于公司首届二次职工代表大会的决议和关于加强司务公开工作的意见的通知，这则标题包括三个被印发文件的标题，看起来相当繁冗、复杂，对此可采取概述法，将印发文件名称概括统称为“公司首届二次职工代表大会三个文件”，瘦身成“集团有限公司关于印发公司首届二次职工代表大会三个文件的通知”，如此则容易记住、便于传达，给人的感觉就不一样了。另一方面，应力求语义简洁明确，言简意赅，力避重复累赘，让阅文者和受文单位“开门见山”、一目了然，一看便知公文主旨和行文目的，起到准确、有效地指导公务的作用。叙述事由时要用精炼浓缩的文字高度概括出正文的主题，避免事由中的动词同文种在字面和

13、词义上的重叠，同时应注意词语的搭配得当，避免出现歧义和语病。如职业技术学院关于请求省财政厅拨付专项经费用于危房改造的请示，事由显得比较啰嗦，其一，“省财政厅”系文件主送机关，可不必在标题中赘述；其二，“关于请求的请示”系语义重复，属于“过度客气”；其三，类似“拨付专项经费用于危房改造”这样的兼语短语可改用动宾词组形式表述成“拨付危房改造专项经费”更为简练。综合来看，这则标题若改为职业技术学院关于拨付危房改造专项经费的请示，则既礼貌得体又干净利落，彰显简约之美。此外，对于有多层转发、批转关系的情况，公文标题的事由概述更应简明扼要。如某集团公司转发省住房和城乡建设厅已经转发的关于加强建筑企业安全生

14、产工作的通知，其标题如下：集团有限公司关于转发省住房和城乡建设厅关于转发国家住房和城乡建设部关于加强建筑企业安全生产工作的通知的通知的通知。可见，一个标题中出现多个介词“关于”、多个助词“的”和多个文种名称“通知”，显得十分臃肿，读起来别扭，理解起来也困难，使阅文者不知所云。对这类公文标题的处理，可以省去中间的所有转发环节，直接由发文单位转发，并可省略两个“关于”和“通知”，因此这则标题可改为：集团有限公司转发国家住房和城乡建设部关于加强建筑企业安全生产工作的通知。从转变文风、作风的角度而论，笔者认为，应当彻底扫除长期以来层层转发文件的积习，让一级转发一级、照搬照抄照转的做法退出历史舞台，为确

15、保政令畅通、决策执行、精神落实赢得时间和空间。具体到涉及需要转发上级文件的情况，可以采用工作要点提取法，将上级文件中明确要求本单位贯彻执行和组织开展的工作，提取成本单位发文的事由，必要时可在事由前强调“贯彻/落实XX单位指示/要求”。据此，上例可做如下修改：集团有限公司关于坚决落实国家住建部和省住建厅要求切实做好安全生产工作的通知或集团有限公司关于切实做好安全生产工作的通知（“”作为事由的核心元素，明确此次部署的安全生产工作与以往的不同或侧重，具体以上级文件中所作的专项要求为依据）。三、标题表述的精准之美这里的“精准之美”，其一是事由表述的精准性。公文标题中的“事由”应与内容高度相符、契合，要

16、通过准确提炼，全面、清楚地反映出公文的主旨，避免出现事由概括不准、表意不清而引起歧义、费解甚至误解等问题。要使阅文者通过标题即可了解发文机关的行文目的，以及公文的基本精神和中心内容，从而提高公文阅读和流转的效率。例如，大学关于土地问题的请示这则标题便让人无法从字面上获取关键信息，是单位想申请划拨用地还是转让现有土地，是解决校舍用地面积不足问题还是协调土地权属纠纷问题？属于典型的表意含糊，阅文者只能通读文件后才能得知发文机关请示的真正意图。特别是若出现同一单位需要在同一问题上多次发文的情况，不论是对发文单位还是收文单位，都会造成公文收发办理、档案查找借阅等多个环节的不便或麻烦。公司标题事由表述精

17、准、到位的重要性，由此可见一斑。其二是文种选用的精准性。条例规定的公文种类为15种，不可随意生造文种或叠加文种名称。从公文标题中的文种使用，可以看出发文单位和收文对象的关系，也能反映出行文的基本意图。办什么事，用什么文种，这是拟制公文应当遵循的起码原则。公文文种的界限非常明确，文种的选用也是非常严格的，文种使用不对或不妥，将在一定程度上降低公文的质量和效用，也会影响受文者的感受及其对文件的处理意见，直接关系到文中所反映的问题能否顺利得到解决，行文目的能否得以实现。比如，同样用于表彰和嘉奖先进，公文文种可用“令”“决定”“通报”，但三者在行文单位层级、表彰规格、适用范围、行文目的和侧重点、行文格

18、式及发布形式、法定效力等方面又各异；同样用于请求办理事项，上下级相隶属机关之间用“请示”，而同级或不相隶属机关之间则用请求批准性“函”。因此，要深刻认识各文种的特点和彼此的联系与区别，切不可把行文方向弄错、把行文关系搞乱，以免造成笑话、贻误工作、影响形象。毋庸置疑，一则从内容到形式都充满美的标题，能为公文整体质量添色不少，能引起公文流转办理者、审核阅批者的重视和好感，从而使公文得到有效传达和快速办理，否则将一定程度上影响公文处理效率和单位外部形象。这就要求广大文秘工作者从把好公文标题写作关入手，着力培养自身认识美、体验美、欣赏美和创造美的能力,共同提升公文处理工作水平。 四、标题外观的规范之美

19、除了标题结构的严谨之美、标题语言的简约之美、标题表述的精准之美，公文标题还要讲究外观形式的规范之美。一直以来，国家党、政、军等各类机关都对公文标题的美观性做了相应的要求。如2000年版国家行政机关公文格式规定公文标题的位置在“红色反线下空2行，用2号小标宋体字，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当”，2012年版党政机关公文格式则进一步提出“回行时，要做到词意完整，排列对称，长短适宜，间距恰当，标题排列应当使用梯形或菱形”。从规定中可见，公文标题排版的美观性主要体现在其所处位置、语句断行和整体排布形状上。当公文标题字数不多、可一行排下时，排版的美观性自然不成问题，

20、居中排布即可。关键是标题字数偏多、需要分行排列时，应把握好标题排布的原则，即分行时须有所讲究，不要把各行上下对齐排成等长，行与行字数相差也不可太悬殊。有两行时，可排成“上短下长式”或“下短上长式”；需三行时，可排成从上往下递减式的“倒梯形”或从上往下递增式的“正梯形”，也可排成“上下短中间长”的菱形。要避免使用上下长度一样的长方形或上下长、中间短的沙漏形。需要特别注意的是，在断行时要避免割裂题意，尽量保持词或词组的完整性以及字数搭配上的匀称，不将两个或两个以上字的词组拆开排在不同行的首尾，回行时不要把人名、地名、单位名称等专用名词拆开，尽量保持词或词组的完整性，这是保持标题美观、庄重的一个重要方面。毋庸置疑，一则从内容到形式都充满美的标题，能为公文整体质量添色不少，能引起公文流转办理者、审核阅批者的重视和好感，从而使公文得到有效传达和快速办理，否则将一定程度上影响公文处理效率和单位外部形象。这就要求广大文秘工作者从把好公文标题写作关入手，着力培养自身认识美、体验美、欣赏美和创造美的能力,共同提升公文处理工作水平。