最新苏教版小学数学二年级下册期末复习8课时教学设计.docx

1、最新苏教版小学数学二年级下册期末复习8课时教学设计期末复习教案教学内容复习有余数的除法课型复习教学目标教学目标：1、使学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数必须比除数小。2、使学生能灵活运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。3、使学生感受到数学与生活的密切联系。教学重点难 点1、正确计算有余数的除法，能灵活运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。2、能灵活运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。教学资源复习题，实投。教 学 过 程二次备课导 入一、复习计算1、 背乘法口诀齐背乘法口诀对口令

2、背口诀2、 口算205= 94= 105= 84= 455=124= 168= 62= 357= 73=3、 用竖式计算 195= 286= 607= 92=指名板演让学生说说是怎么算的，如何想商？余数和除数比哪个小？为什么？生一一口答师小结：无论是表内除法，还是有余数的除法，都可以用乘法口诀来想。在计算有余数的除法时，要注意余数一定要比除数小。导 学二、复习有余数除法意义师提问：什么情况计算除法会有余数？余数表示什么意思？ = （个） （束） = （束） （个）三、复习解决问题1、解决问题（1）一根绳子长38，每4米剪成一段，可以剪成这样的几段，还剩几米？ 出示题目，学生读题并说说用什么方法

3、计算，是怎么想的？ 学生列式计算，口答（2）一辆货车要运38箱货物，每次运4箱，要多少次能全部运完？ 学生独立完成指名说说是怎么列式的？并口答师提问：为什么要10次运完？2、灵活运用（ ）（ ）=45除数可以填几？最小填几？写出4种不同填法。（ ）6=（ ）（ ）余数最大是几？把算式写完整应用评价四、 练习1、16里面最多有（ ）个3。 50里面最多有（ ）个9。33里面最多有（ ）个6。47里面最多有（ ）个8。 2、 13个，每3个一份，分成了（ ）份，还剩（ ）个。13 = 3、 = （盘） （只） = （只） （盘）4、一张邮票2角钱，9角钱可以买几张，还剩多少钱？教后记教学内容复习认

4、数课型复习教学目标教学目标：1、进一步理解千以内数的含义，掌握和在1000以内的加法和相应的减法，能正确进行相关的口算、笔算和估算。2、进一步体会数学知识和方法的内在联系。3、提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。4、增强学习的信心，发展对数学的积极情感教学重点难 点进一步理解千以内数的含义，掌握和在1000以内的加法和相应的减法，能正确进行相关的口算、笔算和估算。教学资源复习题，实投。教 学 过 程二次备课导 入一、 谈话导入今天我们来复习认数。导 学二、复习口算300+200= 73030= 70+200= 600+200=690600= 400+20= 68060= 800200=

5、指名口算，选几题让学生说说口算的方法。三、复习组成出示：540是由（）个百，（）个十组成；375有3个（），7个（）和5个（）组成。四个百和三个一合成（ ），四个百和三个十合成（ ）。十个百是（ ）。30个十是（ ），13个十是（ ）。指名学生口答。四、复习比较大小1 1出示：比一比下面各数的大小，在里填上、或。678768 90199 9991000 561569 657675 99101 809908 423324学生在本上独立完成，教师巡视。反馈，让生说说怎样比较数的大小？2提问：从0、1、5、7中选出三个数字组成三位数，怎样才能得到最大的数？最小的呢复习读写。1、练习。520 读作：

6、一百零五 写作： 一千 写作：873 读作： 四百二十一 写作：2、说说读数、写数要注意什么。应用评价五、综合练习1、最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），它们相差（ ）。2、3个一、5个十、1个百合起来是（ ）。3、763是（ ）位数，最高位是（ ）位。6在（ ）位上，表示6个（ ）；7在（ ）位上，表示（ ）个百；3在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。4、50个十是（ ）；（ ）个百是1000；10个一是（ ）。5、由0、1、9组成的最大三位数是（ ），最小三位数是（ ）。6、百位上是最大的一位数，其余各位是0，这个数是（ ）。7、写数、读数：四百零三 320 一百五十六 119 一千

7、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）8、按规律填数：（1）250、255、（ ）、（ ）、（ ） （2）386、388、（ ）、（ ）、（ ）9、按从小到大的顺序排列下列各数：807 706 78 708 870 780 （ ）教后记教学内容复习加法课型复习教学目标教学目标：1、使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法，对千以内的加法有一个完整的认识。2使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。教学重点难 点进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法教学资源复习题，实投。教 学 过 程二次备课导 入一谈话导入今天我们来复习第

8、六单元的内容，导 学二笔算加法的复习1、听算60+90 50+60 40+70 60+7080+40 70+80 90+30 50+90200+300= 1000-800= 600+400=2、用竖式计算，并验算。（指名板演）639247 53489 验算 验算 指名汇报，集体核对。说自己是怎样验算的？要检查些什么？小结：检查时要看验算的结果与竖式的结果是否一致，还要看数字有没有抄错。3、师：我们学习了加法的估算。今天老师来考考你们，看看哪位小朋友反应灵敏、抢答最快。应用评价四、课堂小结这节课我们复习了什么？有什么要注意的？教后记教学内容复习分米毫米和认识方向课型复习教学目标教学目标：1使学生

9、通过复习，进一步感受分米与毫米的实际长度，明确米、分米、厘米和毫米间的关系，能正确选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。2进一步掌握用学过的方位词描述物体位置的方法，能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。教学重点难 点单位之间的换算教学资源复习题，实投。教 学 过 程二次备课导 入一、出示题目：小冬早晨从家出发，向北走了500米来到学校。从这句话中，有哪些我们学过的数学知识？导 学二、方位知识的复习。 出示： 260米 北 公园 体育场 300米 400米 280米 300米 学校 图书馆 小明家 480米 450米 超市1、看到指北标志你想到了什么?(复习平面图上的八个方向。

10、)2、学校在公园的（ ）面，在小明家的（ ）面。图书馆的（ ）面是体育场，图书馆在超市的（ ）面。3、从小明家到图书馆有几条路可以走？请写出这些路的行走路线和方向，并计算出每条路线的要走的米数。他走哪条路最近？走哪条路最远？三、长度单位分米、毫米的复习1、长度单位的复习。（1）提问：我们学过哪些长度单位?(板书：米、分米、厘米、毫米)（2）请学生比划l米、1分米、1厘米、1毫米的长度。并说一说哪些物体的长度大约是1米、1分米、1厘米、1毫米。你的直尺大约是几分米?数学书的封面的宽大约有几分米?课桌的长大约有几分米?（3）请学生们量一量自己铅笔长为多少厘米，橡皮厚多少毫米。2、填上合适的单位一个

11、1分硬币的厚度大约是1（ ） 一张床长2（ ）李玲的身高是138（ ） 一只鞋子大约长2（ （1）学生独立完成。（2）提醒注意：填写时应与相关的实物相联系。（3）让学生说一说填写时是怎样想的。（4）用上学过的长度单位举例说一说身边的物体长度。3、长度单位间的进率复习。请学生们说一说它们之间的进率，并让学生说一说1米=100厘米。 (手指板书：米、分米、厘米、毫米）让学生说一说是怎样记住它们之间的进率。应用评价练习：2米=（ ）分米 40厘米=（ ）分米100厘米=（ ）米 3米=（ ）厘米2厘米=（ ）毫米 40毫米=（ ）厘米1米=（ ）分米=（ ）厘米4、量线段的复习。（1）说一说线段有哪

12、几个特征?(有两个端点、是直的。)（2）想一想：怎样用刻度尺量一条线段的长度?(强调：要从0刻度量比较好。)6、画线段的复习。画一条6厘米的线段，再画一条比它短5毫米的线段教后记教学内容综合复习课型复习教学目标使学生通过复习提高运用所学知识和方法解决简单的实际问题的能力。教学重点难 点1、正确计算有余数的除法，能灵活运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。2、能灵活运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。教学资源复习题，实投。教 学 过 程二次备课导 入一揭题这节课我们继续复习。（板书课题）导 学二计算练习346173 552169285 50756327136三解决问题练习（一）正确选择下面

13、各题的答案吗？就请你试试吧！ 1、下面的数最接近500的是（ ） 503 498 599 5102、除数是6，余数最大是（ ）6 5 7 13、在646、989 、505、345中与其他数不同的数是（ ） 646 989 345 有很多4、刘萍每天去上学，去时先向南走一段，再向东走一段，然后到达学校，学校在刘萍家的（ ）方向 东南 东北 西南 西北（二）你能应用所学的数学知识来解决问题吗？ 1、2、做一个灯笼要用6张彩纸，40张彩纸可以做多少个灯笼？还剩几张纸？3、 （1） 比 跑得（ ）。（2） 比 跑得（ ）。 （3） 比 跑得（ ）。 4、猫妈妈3天钓了150条鱼，小猫比猫妈妈少钓100

14、条，小猫钓了多少条鱼？应用评价四课堂小结这节课我们复习了什么？有什么要注意的？教后记教学内容综合复习课型复习教学目标教学目标：教学目标：1.进一步巩固三位数加减法笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加减计算进行验算。2.进一步认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系，会用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位间的简单换算。教学重点难 点1、掌握三位数加减法的笔算方法，能正确进行三位数的加减法的计算。2、加法中的连续进位和减法中的连续退位教学资源复习题，实投。教 学 过 程二次备课导 入 一、知识系统整理完成“期末复习”第7题。出示口算题，学生口算，并说说自己的方法。

15、刚才我们做的都是一些怎样的计算题？（板书课题）导 学二、查漏补缺训练1完成“期末复习”第8题。学生独立计算，计算中对比上下两题，你有什么发现？学生计算，核对总结。提问：计算时要注意什么？2完成“期末复习”第9题。提问：做完题目我们应该怎么办？（验算）这样计算正确率就能够提高了。怎样验算呢？学生独立计算。3完成“期末复习”第10题。出示题目，提问：教材图画了些什么？提问：从学校到少年宫有几条路线？小组讨论，全班交流。提问：估计一下，走哪一条路线近？小组讨论全班交流。提问：算一算各要多少米？ 三、综合运用提升1完成“期末复习”第11题。出示题目。学生自主提问解答，交流解答。2完成“期末复习”第12

16、题。复习单位换算，做在教材上，同桌先交流，再集体核对。3完成“期末复习”第13题。在括号里填上合适的长度单位填在教材中，做完后同桌交流，再集体核对。应用评价四、反思总结 提问：今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？教后记教学内容综合复习课型复习教学目标教学目标：1，通过复习，使学生进一步掌握确定位置和认识角等基础知识，培养学生的初步空间观念。2.通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决简单实际问题的能力。教学重点难 点1、能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其他七个方向。2、能运用方位词描述物体的所在方向教学资源复习题，实投。教 学 过 程二次备课导 入一、知识系统整理1 我

17、们前面学习了角，角是怎样的？它是由什么组成的？ 2.提问：角分几类？怎样的角是直角？请你用两个手指搭出直角，判断一个角是不是直角，你有什么办法？怎样的角叫锐角？怎样的角叫钝角？导 学 二、查漏补缺训练1出示“期末复习”第14题（1）的图形，提问：左图中有几个角？是直角的在教材上画上标记。其他的角是什么角？2出示“期末复习”第14题（2）的图形，提问：你能用三角尺在右图中找出3个直角吗？找到后同桌互相交流。3接下来我们复习“认识方向”。提问：我们学过了哪几个方向？在地图上，我们是怎样确定方向的？（上北、下南、左西、右东）4出示“期末复习”第15题，提问：图上画了些什么？提问：三个小朋友的家分别在

18、学校的哪个方向？你能说说他们上学的路线吗？你还能提出什么问题？小组讨论，集体交流。5完成“期末复习”第16题。小组选择几件物品，先估计高度，再测量高度，注意让学生选择合适的单位。三、综合运用提升1完成“期末复习”第17题。出示题目，学生读题。提问：图中告诉我们什么？让我们求什么？我们可以先求什么？（已做了多少朵花）再求什么？学生独立完成，指名板演。集体订正。2完成“期末复习”第18题。学生读题，并独立解答。交流订正，还能提出什么问题？3完成“期末复习”第19题。让学生小组内了解每个同学家有几口人，把记录的结果分类整理，并填表。提问：你们小组里几口人的家庭个数最多？4完成“期末复习”思考题。教师

19、带学生分析题目：十几个球，是3的倍数，可能是？（12个、15个、18个）取4个球余2个，说明这个数除以4余2，口袋里原来有多少个球？应用评价四、反思总结提问：今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？教后记教学内容综合复习课型复习教学目标教学目标：1.联系生活实际进一步认识百位和千位，理解三位数的意义，会熟练读、写万以内的数，能正确比较数的大小。2.理解余数的意义，理解余数一定要比除数小，会用竖式计算有余数的除法。教学重点难 点正确读写万以内的数，理解其意义。有余数的除法教学资源复习题，实投。教 学 过 程二次备课导 入一、知识系统整理师：同学们，这学期即将结束了。请同学们回顾一下我们都学习了哪些

20、知识。师：看黑板，回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？逐一交流下列问题：1 你最感兴趣的内容是什么？2 你学得最好的内容是什么？3 你觉得有困难的内容是什么？揭示课题。这节课我们先复习万以内的数的读写和有余数的除法。（板书课题）导 学二、查漏补缺训练1完成“期末复习”第1题。出示题目，提问：你能找出五对好朋友吗？动脑筋将每对好朋友用线连起来，完成在教材上。你能说说你是怎样找出一对好朋友的吗？2完成“期末复习”第2题。出示题目，让学生按要求写出电视机、电冰箱的价格，并按从高到低的顺序排一排。说一说1台空调和一台洗衣机大约多少元？各买1台大约需要多少元？3 完成“期末复习”第3题。

21、 师：接下来我们玩个游戏，这个游戏由小组合作完成。老师给你们四张卡片，每张卡片上有一个数字。（出示“0、2、5、8”）请你从中找出三个数字组成三位数，看哪个小组组成的三位数最多。写在纸上。全班交流，教师板书。你在组成数的时候有没有发现什么规律？在组成的这些数中最大的数是几？最小的数是几？你有没有好办法，可以不列举出所有的数直接写出最大的数和最小的数？4 复习有余数的除法谁来说说怎样计算有余数的除法？在计算的过程中要注意什么？ 三、综合运用提升1完成“期末复习”第4题。出示题目，学生填在教材上。集体交流。结合图感知有余数除法的意义。2完成“期末复习”第5题。比一比，谁算得又快又对。指名板演，集体订正。3 完成“期末复习”第6题。出示题目，知道了哪些条件，该怎样解答？请一名学生板演，其余学生独立完成在教材上，后集体交流。应用评价 四、反思总结今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？教后记