五年级英语下册导学案.docx

1、五年级英语下册导学案小学五年级英语导学案 课题：Unit1ThisIsMyDay 课时：共6课时，第1课时SectionA.Letslearn学习目标1、 学会domorningexercises,eatbreakfasthaveEnglishclass,playsports,eatdinner达到明其意，会听、会说、会写。2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。3、我能理解熟练朗读本课句型Whendoyou?Iusuallyat并能进行操练。4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。5、我能养成良好的作息习惯。重点难点灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系学习过程导学过程自主学习

2、Icanlearnbymyself我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：domorningexercises,haveEnglishclass，eatbreakfast,playsports,eatdinner.Icanunderstandtheirmeanings.我能明其意haveEnglishclass:_domorningexercises:_eatbreakfast:_playsports:_eatdinner:_.3、Icanreadquickly我能快速地朗读（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助）4、.Icanteach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得

3、快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学Icanreadandunderstandthesentences.（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了Whendoyou?IusuallyatwhenW-H-E-N意思是：_Icanwrite（我会写）U-S-U-A-L-L-Y_，意思是：_A-T-at用于“_”前.合作探究 Step1、Wecanreadquickly(我们能够快速的朗读)小组长指挥“环锁链式”读词组由小组长评出最佳学习能手G1_G2_G3_G4_G5_G6_Step2、理解、朗读、运用句型我最棒1)、.Icanaskandanswer我能观看图片和小对子交

4、流了2)、Icanpractice我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了3)、比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：_4）、Letsplaytogether(4)同学们，你们知道吗？getup意思是：_我会写I_当堂检测我会选择：()_doyoudomorningexercise?Iusuallydomorningexercisesat7:30.A.WhereB.WhatC.When()Igotobed_9:00.A.inB.onC.at课题：Unit1ThisIsMyDay课时：共6课时，第2课时SectionA.Letstalk学习目标1我

5、能听懂、会说句型Whendoyou?Iusually并能在实际情景中运用。2我能听懂Letstry部分内容，完成练习。3我能扮演Amy或ZhangPeng和同学交谈。4我能收集同伴的有关作息习惯信息。重点难点听懂、会说句型Whendoyou?Iusually并能在实际情景中运用。导学过程自主学习Step1、Icanreadthedialogue（我会读对话）Step2、Icanlearntolistenandanswerthequestion（我会听“Letstalk”录音，回答下列问题）ZhangPenggetsupat_.Amyusually_at_ZhangPengeatsbreakfa

6、stat_Hegoes_at_Step3Iknow（我知道）At6:00=Igetup_Whendoyougotoschool?有两种回答一种是：_7：00，另一种是：_at7:00对话中的Whataboutyou?和Andyou?的意思是：_和_Step4、Icanlistenandfindouttheanswer(听录音找答案)我能听“Letstry”部分录音找出哪一个是Mike的时间表。我的答案是：A（），B（），C（）我和小对子交流答案合作探究 Step1、Icantalkwithmypartner我会和小对子交流了，并且会转换角色。Step2Icanshow（我会表演）小组代表轮流扮

7、演ZhangPeng,Amy进行展示.Step3、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。评出今天的超越组是_Step4、我能快速的完成“Letsfindout”.Icanaskandfindmypartnerstimetable（我会问同伴问题，并找出他/她的时间表）1)IcanaskmypartnersanswerWhendoyougetup/gotoschool/domorningexercises/eatdinner/totobed?2)Icanwritemypartnerstimetable_stimetablegetup_gotoschoo

8、l_domorningexercises_eatdinner_gotobed_当堂检测1、我会合理安排作息时间Icanwrite:（至少写5-8句话）MayDayI get up at _课题：Unit1ThisIsMyDay 课时：共6课时，第3课时SectionA.Readandwrite学习目标1我能理解、听、说、熟读句型Whendoyoueatdinner?IeatdinneratinthemorningWhendoyougetup?Iusuallygetupat12:00noon.2我能听说认读与日常作息有关的动词短语和介词短语。3我能扮演Amy和Policeman和小对子换角色交流

9、我能深深体会到警察同志辛苦。我们大家应该尊重警察，向他们致敬。重点难点听、说、熟读句型Whendoyoueatdinner?Ieatdinneratinthemorning导学过程学习过程自主学习Step1、Icanreadthedialogue我会读对话，并把不会读的词圈出来。N-O-O-N，noon意思是_at12:00n_意思是_policeman是_T-E-L-L,tell是_Thankyoufortellingmeaboutyou谢谢你_（补充意思完整通顺）Step2、我会跟录音读对话。我知道了CanIaskyousomequestions的意思是_回答是_Step3、Icankno

10、w我知道表时间的习惯用语有：inthe_inthe_inthe_at_Step4、Icantalk我会和小对子换角色朗读合作探究 Step1、Icanshow（我会展示）小组分角色表演“Readandwrite”对话。Step2、IcanfinishZhangPengsTimetable.我能完成ZhangPeng的时间表Icanmakeasurvey（我是最棒小调查员）Step3、我能完成“Makeasurvey”(1)Icanwritethenames(我会填写出小组成员的名字)(2)Icanaskandwritetheirtimetables.(我询问并且填出他们的作息时间表)A：Whe

11、ndoyougetup/eatbreakfast/gotoschool/playsports/dohomeworkB：Ioften/usuallySometimesI当堂检测选择()1.CanIaskyousomequestions?的意思是：我可以选择几个问题吗?我可以回答你几个问题吗?我可以问你几个问题吗 ()2.-Whatdoyoudo?-Imapoliceman.其中“Whatdoyoudo?”的意思是：_A你在干什么？B.你是干什么的?C.你经常干什么?()3.Ieatdinnerat7:00_theeveningA.inB.atC.on()4.Iplaysports_about3:

12、00_theafternoon.A.ininB.inatC.atin课题：Unit1ThisIsMyDay 课时：共6课时，第4课时SectionB.Letslearn&Letschant学习目标知识目标：能够听、说、读、写五个四会动词短语：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking.能力目标：(1)能够听懂会说句型：Whendoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。(2)能够说唱Letschan

13、t部分的歌谣，并能理解其含义。（3）能够听懂并唱歌曲“Weekend”。情感目标：引导学生养成良好的作息时间.重点难点重点：五个四会动词短语。难点：正确拼写单词mountain和grandparents.学习过程自主学习Step1：Icanread(我会读)聪明的我，可以根据以前读单词的方法读出下面的词组。climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking.Step2：Icanline(我会连)细心的我发现单词的音标规则(我会读：like,fish,由此我也会读shopping,hike，我可以根据下面的音标边连边

14、读新词。climb,visit,piano,shopping,hike,grandparentpnovztgrndprntklamphak我发现有个单词字母_不发音。Step3：我会听录音，试着按音标读。Step4:我会熟读单词。并在自己不会读的单词打上“？”Step5:Icanread(我会读)我会把五个动词短语正确、流利地读给我的同伴听。Step6:Icanshow(我会展示）我会在小组内大声的读出“Letslearn中的五个动词短语，并借助肢体语言描述其意思。合作探究 Step1:Icanteach(我会教)同学们可轮流当小老师领读单词，验收其他同学是否会读。我们组读的最好的同学是：_.

15、Step2:Games(游戏)例如：A说：climbB说：climbmountainsC说：Ioften/usuallyclimbmountains.D说：Ioften/usuallyclimbmountainsontheweekend.小组长负责，督促小组内的每一位学生都参与。Step3:Icanuse(我会用)两人一组练习对话。A：Whatdoyoudoon_?B：Iusually/often_.Step4:Icanwrite(我会写)我能快速的根据音标读单词、写单词。_当堂检测Writethewords(写单词)(1)爬山_(2)去远足_(3)购物_(4)弹钢琴_(5)看望（外）祖父母_

16、(6)周末_2、Answerthequestions(回答问题)（1）Whatdoyoudoontheweekend?_.（2）Whatdoesyourfatherdoontheweekend?_课题：Unit1ThisIsMyDay 课时：共6课时，第5课时SectionA.Letstry&talk学习目标1、知识目标：能够听懂会说句型：Whendoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。2、能力目标：（1）、能够在Letsfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从

17、而找到能在周末共同活动的伙伴。（2）、能够听懂Letstry部分的录音，完成听音写名字的练习。3、情感目标：引导学生养成良好的作息时间.重点难点重点：熟练运用句型：Whatdoyouontheweekend？Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.难点：频度副词：sometimes,often,usually的使用，以及对句型“Lets.togethernextSunday.自主学习Step1我会读Letstalk合作探究 我会和同伴一起读三个频度副词：sometimes,often,usually.并照书本中的例句仿写三句话。_._._.S

18、tep2：我能拓展我能用已学过的知识替换Letstalk中的句子。（以下词组供参考:）-dohomework,playfootball,playcomputergames,playping-pong，watchTV,readbooks.-A:_?B:_.Step3：小组合作完成“Letsfindout”。相互询问：Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提问到同组的每一个成员。然后完成填空。Step4：我会听P8“Letstry”，完成听音写姓名的练习。然后和其他同学一起交流。当堂检测1、选择_Whatdoyoudo_theweekend?_Ioftenplayfoot

19、ball.A.onB.inC.atSometimesI_thepiano.A.doB.playC.can_Whatdoyoudoontheweekend?_I_mountainsand_mygrandparents.Ago,climbB.climb,visitC.climb,go课题：Unit1ThisIsMyDay 课时：共6课时第6课时SectionB.Readandwrite&Letsplay&Letscheck学习目标1、知识目标：能够听、说、读、写本课时句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesI

20、visitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.2、能力目标：（1）能够听、说、认读句子：Theweatherreportsaysitsgoingtoraintomorrow.Icantplayfootballintherain.Icantgohiking,either.（2）能够看懂Letsplay部分的指示语，做Chaintalk游戏。（3）能够完成Letscheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。3、情感目标：引导学生养成良好作息时间.重点难点四会掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?Usua

21、llyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.学习过程自主学习Step1:1、我会读懂Readandwrite部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色的圈出来。并能正确翻译下面句子的汉语意思。(1)Butnotthisweekend._(2)Theweatherreportsaysitsgoingtoraintomorrow._(3)Icantplayfootball._2、我能根据短文内容独自完成Zoom和Zip周末的活动安排。Step2:我已大致读通P9页的对话，我会向小组内的其他同学或老师请教自己不会读得单词或不

22、理解的地方。Step3:我会把短文准确、流利地读给同伴听。Step4:我们会分角色朗读课文。一人扮演Zip,一人扮演Zoom.Step5:我能和同伴一起快速的口头翻译短文。合作探究 Step1:小组合作完成“Letsplay”传递练习。A：Whatdoyoudoontheweekend?B：Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?C:Iusuallycleanmyroom.Whatdoyoudoontheweekend?D:.我们小组内_反应得最快。当堂检测我会听P11“Letscheck”部分的录音，完成填充作息时间表和选择周末活动两项练习。对话配对（)1、Whendoyougetup?A.Iamapoliceman.()2、Whatdoyoudoontheweekend?B.UsuallyIgetupat6:40.()3、Letsgo