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1、高中语文人教版必修1到必修4知识点 高一语文（人教版）必修一知识点汇总 第一单元诗歌 一、单元教材及学习重点说明：这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。本单元有中国诗歌、外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。主题可以共用一个“情”字来概括：沁园春长沙中的革命豪情，雨巷中对丁香姑娘的朦胧爱情，再别康桥中对母校的绵绵别情，错误中闺中思妇对“归人”的怨情情感“风景”可谓丰富多样。教学时，用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌“珍珠”，学生必收获情感，启迪思想。这个单元的鉴赏重点是情感与意象。情感与意象，既是指单元鉴赏重点，也可以说是诗歌鉴赏的主要方法，即：一方面要注意体会诗中表达的思想情感，另

2、一方面要分析诗中运用的意象。下面分别说说这两个方面。如何体会诗中的情感呢?尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如雨巷断章等表达的思想情感呢?可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。欣赏技巧是重要的，但须提醒学生要有意识地增加生活阅历，不断提高自己的思想水平和文化修养，尤其要广泛阅读中外名诗，培养对诗的感受力和读诗的趣味。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”(刘勰)说的就是这个道理。意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。具体教学中，要注意

3、区分诗中的描述性意象和比喻性意象(又称为实生活意象和象征性意象)。描述性意象或实生活意象，在再别康桥用得较多，如 “云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，而像雨巷中的“丁香”“姑娘”、则为比喻性意象或象征性意象，它们表达的诗人思想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。二、要点：1、基础知识(字音、字形、词语)。2、按要求朗诵。3、诗歌的写作背景和诗人的经历。4、相关的文学常识。5、分析意象;发挥想像;感受真情;陶冶性情。6、背诵：沁园春 长沙，雨巷，再别康桥第二单元古代记叙散文：一、单元教材及学习重点说明掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文

4、，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。 二、要点：朗读背诵;荆轲刺秦王附背诵部分： 荆轲刺秦王太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。第三单元现当代写人记事散文：一、单元教材及学习重点说明这个单元的课文都是写人记事的佳作。它们都是回忆性、纪念性的文章，大体上可以分成两类，一是写悲惨、忧伤之事，表愤怒、悲

5、悼之情，发深邃、邈远之思(记念刘和珍君小狗包弟);二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣(记梁任公先生的一次演讲)。这些课文都包含丰富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引导学生深入体会、咀嚼，带来广阔的思维空间和丰富的人生体验，也可以获得丰富的语感和写作的启示。学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文。品评人物，要以性格、品质为关注点。例如梁实秋笔下的梁启超显示出豪爽的性格，汪曾祺笔下的金岳霖显示出真率的性格。有时人物的性格是多种因素构成的，如刘和珍既是温和的又是英勇的。品评人物，不仅要注意人物的外貌言行，还要注意探究人物的内心世界。人物的外貌言行容易描画，人物的

6、内心世界则难于准确地把握，而高明的作家则擅长此道，如巴金坦陈深藏的心迹，从“忏悔”入笔，写出了一个大作家的丰富复杂的内心世界。品评人物，要注意人物性格中的时代因素，将对人物的分析，与对时代背景的分析相结合。如刘和珍身上具有那个时代的进步青年的执著追求精神和英勇献身精神，这是和平年代的青年所没有的特点;巴金自我解剖自己身上的一些特点或弱点，也体现历史和时代留在作家身上的特殊印记。品文，就是品赏文章(在这里是散文)的一般作法、特殊技巧和语言艺术。以前语文课堂上习得的方法仍可沿用，在本册第一单元里学到的欣赏诗歌的方法也可灵活运用于本单元。本单元品文的内容大致包括：赏析写人技巧，如刻画人物的外貌，描写

7、人物的心理活动;赏析叙事技巧，如与人物相关的材料的详略安排，叙述的先后次序，记叙，描写，议论，抒情还有其他一些技巧，如修辞方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描写，侧面描写散文的语言艺术，也是学习这个单元要着重揣摩和赏析的。就像诗歌的语言是艺术化的语言一样，散文的语言同样是艺术化的语言，散文的语言与诗歌的语言相比，具有不同的艺术趣味，从一定意义上说，散文的语言离学生常用的书面语言更近，这是胜于诗歌的语言之处。本单元的练习多有语言题，主要是从欣赏的角度来学习这些语言的，其实不限于这些语言题，在学习每篇课文的时候，都可以品味课文中精彩的和关键的语句，还可以仿写课文中的语句。有些课文作了评点示例，学生也

8、试着评点课文，评点课文在很大程度上也就是赏析课文语言。二、要点：1.抓住细节;2.分析个性;3.体察倾向;4.品评亮点; 5.圈点批注。 6.背诵：记念刘和珍君第二、四节 第四单元中外新闻报告文学： 一、单元教材及学习重点说明 本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。 有两篇现场短新闻，记者在现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出清晰可视的一个个场景、一幅幅画面。别了，“不列颠尼亚”记录了英国撤离香港，香港回归祖国这一重大历史事件，它选取了英

9、国撤离香港的一系列场景，并把它们放在历史的背景中，使香港回归这一历史事件有了一种历史的纵深感;奥斯维辛没有什么新闻则打破客观报道的传统，直接讲述记者自己参观奥斯维辛集中营的所见所感。 报告文学包身工是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。 通讯飞向太空的航程从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。在历史和现实的对照中，国人的喜悦和自豪显得更加凝重。 二、要点： 1、学习新闻作品：弄清新闻结构、新闻事

10、实、新闻背景、客观叙述和主观评价，学会提取信息。 2、学习报告文学：联系时代背景，把握作者倾向，鉴赏叙事技巧，学会关注社会。3、读写结合：评论新闻事实，思考社会问题。 1、常见常用字的分辨 1. 多音字的分辨 攒 攒射(cun) 沓 拖沓(t) 积攒(zn) 一沓(d) 数 数见不鲜(shu) 方便(bin) 数量(sh) 芳 菲薄(fi) 弄 弄堂(lng) 芳菲(fi) 弄潮(nng) 给 给予(j) 脉 脉搏(mi) 给以(gi) 脉脉含情(m) 孱 孱头(cn) 豁 豁然开朗(hu) 孱弱(chn) 豁出去(hu) 颤 颤抖(chn) 参 参加(cn) 颤栗(zhn) 人参(shn)

11、抹 抹布(m) 参差(cn) 抹杀(m) 倔 倔强(ju) 拐弯抹角(m) 倔头倔脑(ju) 擂 大吹大擂(li)栅 栅极(shn) 擂台(li) 栅栏(zh) 俩 俩人(li) 期 不期而遇(q) 伎俩(ling) 期年期月(j) 没 没齿难忘(m) 塞 款塞入朝(si) 没有(mi) 塞住(si) 屏 屏风(png) 不塞不流(s) 屏息(bng) 单 单于(chn) 处 处罚(ch) 姓单(shn) 处所(ch) 骑 胡服骑射(q) 怔 怔住(zhng) 铁骑( j) 怔忡(zhng) 2、形近字的分辨 荫庇(b) 揣摩(chui) 刚愎自用(b) 相悖(b) 崎岖(q)瑕疵(c) 惴惴

12、(zhu) 心腹(f) 脖颈(b)倚马可待(y)闪烁(shu)端详(dun) 一诺千金(nu) 骑兵(q) 瓦砾(l) 淆乱乾坤(xio)偌大(ru) 绮丽(q)闪烁(shu)肴馔(yo) 喏喏连声(nu)不容置喙(hu)矍铄(shu) 半晌(shng) 城垣(yun) 如椽大笔(chun) 气馁(ni) 响遏行云(xing)永恒(hng) 缘木求鱼(yun) 绥靖(su) 军饷(xing ) 齐桓公(hun) 掾吏(yun) 肆无忌惮(dn) 耸峙(zh) 绵亘(gn) 长篙(go)殚精竭虑(dn) 持久(ch) 汩汩(g) 枯槁(go) 邯郸(dn) 侍奉(sh) 汨罗江(m) 缟素(go

13、)弹药(dn) 恃才傲物(sh) 频频(pn) 稿酬(go)箪食壶浆(dn) 楔子(xi) 濒临(bn) 朗照(lng)诅咒(z) 锲而不舍(qi) 琅琅(lng)沮丧(j)自诩(x) 残羹冷炙(zh)踱着(du)掂量(din) 狙击(j) 栩栩如生(x)针灸(ji) 忖度(du) 踮脚(din) 咀嚼(j）翌日(y) 一番(fn) 悼词(do) 惦念(din)蹩进(bi) 估量(g) 藩篱(fn) 棹桨(zho)一瞥(pi) 沽酒(g) 蕃衍(fn) 泥淖(no)撇捺(pi) 怙恶不悛(h) 二.常见常用字形的分辨敞(敞)开 僻(僻静) 缀(点缀) 倩(倩影) 铄(众口铄金)敝(敝帚自珍)

14、避(躲避) 辍(辍学) 婧(婧女) 烁(闪烁)蔽(遮蔽) 泻(倾泻) 啜(啜泣) 靓(靓丽) 砾(瓦砾)弊(针砭时弊) 泄(发泄) 掇(拾掇) 靖(绥靖) 镂(镂空) 躁(烦躁) 谐(和-谐) 采(神采) 褛(褴褛)燥(枯燥、干燥) 楷(正楷) 彩(彩色) 缕(丝缕) 噪(噪音) 髓(脑髓) 辩(辩论) 晤(晤见)蹩(蹩进、蹩脚 ) 隋(隋朝) 辩（分辨） 梧(梧桐)瞥(瞥见) 嫉 (嫉恨) 辫（辫子） 芜(芜杂)竟(竟然) 疾(疾病) 瓣（花瓣） 怃(怃然) 竞(竞争) 嬉(嬉戏) 嘉(嘉宾) 驿(驿站) 寥(寂寥)频(频繁) 嘻(嘻嘻哈哈) 佳(佳丽) 绎(演绎) 廖(姓廖)濒(濒临) 砺

15、(砥砺) 遐(遐想) 怿(不怿) 喋(喋血)蔼(和蔼) 厉(严厉) 暇(闲暇) 污(玷污) 谍(间谍) 霭(暮霭) 诬(诬陷） 牒(通牒) 黯(黯然) 囿(苑囿) 陨(陨落) 舷(舷窗) 祛(祛除) 消(消化)暗(暗淡) 宥(宽宥) 殒(殒命) 弦(弦歌) 怯(怯懦) 销(积毁销骨) 侍(侍奉) 宵(宵衣旰食) 竦(竦身一摇)恃(恃才傲物) 霄(霄壤之别) 悚(毛骨悚然)三.词语解释1. 峥嵘：不平凡，不寻常。 2. 斑斓：色彩错杂灿烂的样子。 3. 踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。 4. 佝偻：脊背向前弯曲。 5. 跫音：脚步声。 6. 如愿以偿：像所希望的那样得到满足。指愿望实现。 7.

16、深邃：深的;幽深。 8. 幽僻：形容环境偏远、幽静。 9. 羞涩：难为情，态度不自然。 10. 袅娜：形容草木柔软细长;形容女子姿态优美。 11. 风姿：风度、仪态。一般指美好的姿态。 12. 倩影：美丽的影子。 13. 蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。 14. 婀娜：轻盈柔美貌。 15. 宁谧：安静，安宁。 16. 沧桑：比喻世事多变，人生无常;或喻世事变化的巨大迅速。 17. 声名狼藉：形容名声极坏。 18. 隽永：(言辞、诗文或其他事物)意味深长，引人如胜。 19. 邂逅：不期而遇。 20. 芜杂：多而杂乱，没有条理。 21. 嫉恨：憎恨。 22. 诽谤：造谣污蔑，恶意中伤。 23. 诅咒：咒

17、骂。 24. 卓有成效：成绩、效果显著。 25. 豁然开朗：豁然，宽敞的样子。形容由昏暗、窄小一变而为明亮宽敞;也形容一下子明白了某个道理。 26. 义愤填膺：由正义而激发的愤怒充满心胸。 27. 安之若素：(遇到不顺利或反常的情况等)安然相处，像平常一样对待。 28. 民不聊生：人民没法生活。聊，依赖。 29. 藏蛰(zh)：躲藏，蛰伏。 30. 端倪：事物的眉目;头绪。指推测事物的始末。 31. 永葆生机：永远保持生机。 32. 奚落：讥诮;讽刺。 33. 不名一钱：形容极其贫穷，一个钱也没有。名，占有。 34. 慰藉：安慰，抚慰。 35. 安土重迁：在一个地方住惯，不肯轻易迁移。 36.

18、 亵渎：轻慢，冒犯。 37. 杀一儆百：儆，警戒。杀一个人而使许多人引以为戒。 38. 蹉跌：失足跌倒，比喻失误。 四.词语辨析 1.均匀和-谐原句：光和影有着和-谐的旋律，如梵饿婀玲上奏着的名曲。(荷塘月色“均匀”是指分布或分配在各部分上的数量相当，多指时间或空间间隔。“和-谐是指配合的适当，协调;或指和睦，融合 2.空中楼阁.海市蜃楼原句：这座空中楼阁占了地利，可以省去室内设计和其他的装饰。(我的空中楼阁) “空中楼阁”重在说明没有根基，脱离实际，根本不可能，它是幻想，可比喻脱离实际的理论、计划、空想等。“海市蜃楼”是幻景，可比喻易幻灭的“希望”“虚幻”的前景等。 3.意图.企图原句：我一

19、下子就理解了它的意图。(我与地坛) “意图”，指希望达到某种目的的打算，名词;企图，指图谋、打算，动词，如：在这篇作品中，作者企图表现的主题并不突出。 4.领域.范畴原句：甚至在数学领域，都有独到的发现。(在马克思墓前讲话)二者都是名词,都可以指一定的范围. “领域”,可以指认识的范围,也可以用于一般的社会活动,使用范围较大. “范畴”,哲学术语,只能用在思维逻辑等方面,使用范围教小.如:本质和现象是唯物主义辨证法的基本范畴. 5.摸索.探索原句:由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究,都只是在黑暗中探索.(在马克思墓前的讲话) “摸索

20、”,指在不明方向.缺少经验的情况下一点一点地寻找,对象多为方向.门径.经验等.有“ 试探” 的意思.。“探索”，侧重进行深入的探究，试图发现，求得隐藏的事物，对象多为本质.根源.奥秘.规律等。书面语言色彩更为严浓厚。如：爱因斯坦的相对论使我们对宇宙的探索工作进入了一个全新的境界。 6.历程.里程原句：北大在长期发展和斗争里程中形成的爱国、进步、民-主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的优良学风，生动的体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神。(在庆祝北大建校一百周年大上的讲话) “历程”指经历的过程。“里程”指发展的过程。 7.喧闹喧哗喧嚷喧扰.喧腾原句：这些声音不但不显得喧

21、闹，倒显得胡同里更加安静了。(胡同文化)喧闹：喧哗且热闹，如：喧闹的城市。喧哗：声音大而杂乱，如：笑语喧哗。喧嚷：好些人大声地叫或说，如：人声喧嚷。喧腾：喧闹沸腾，如：工地一片喧腾。 8.安土重迁安居乐业原句：住在胡同里的居民大都安土重迁，大不愿意搬家。(胡同文化)安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。安居乐业：安定地生活，愉快地劳动。 9.微薄浅薄原句：这条小溪并不像江河那样波澜滚滚，但对于需求浅薄的村民来说，已经绰有余裕。(序言 “微北，微小单薄，数量少;浅薄，指缺乏学识或修养，或指思想轻福。文言文知识网络1. 通假字 1.烛之武退秦师 夫晋，何厌之有 厌，通“餍”，满足。 若不阙秦皇

22、岛 阙，通“缺”，损害。 秦伯说 说，通“悦”，高兴。 失其所与，不知 知，通“智”，明智。 共其乏困 共，通“供”，供给。 2.勾践灭吴(节选) 南至于句无 句，通“勾”。 将帅二三子夫妇以蕃 帅，通“率”。 将免者以告 免，通“娩”。 三月释其政 政，通“征”。 令壮者无取老妇 取，通“娶”。 亿有三千 有，通“又”。 其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义魔厉，摩厉，通“磨砺”，切磋，磨炼。 国之孺子之游者，无不歠也铺，通“哺”，给人食物吃。歠，通“啜”，给人水喝。 3.邹忌讽齐王纳谏 孰视之 孰，通“熟”，仔细。 4.触龙说赵太后 少益耆食 耆，通“嗜”，喜爱。 必勿使反 反，通

23、“返”。 5.寡人之于国也 颁白者不负戴于道路矣 颁，通“斑”。 直不百步耳 直，通“只”，只是，不过。 涂有饿莩 涂，通“途”，道路。 则无望民之多于邻国也 无，通“毋”，不要。 6.劝学 虽有槁暴 有，通“又”。 君子生非异也 生，通“性”，资质，禀赋。 二.古今异义1.敢以烦执事古义：文中是对秦穆公的敬称，不敢直接称对方时的婉转说法。今义：掌管某些项事情(工作)(的人)，可用作动词或名词。 2.若舍郑以为东道主。古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。. 3.行李之往来。古义：出使的人。今义：出门所带的包裹，箱子等。 4.微夫人之力不及此。古义：那个人。今义：尊称人的妻子。 5.然谋臣

24、与爪牙之士。古义：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手。今义：比喻坏人的党羽。 6.苟得闻子大夫之言。古义：古代官职，位于卿之下，士之上。今义：医生 7.以暴露百姓之骨于中原。 古义：死在野外尸体不能收殓埋葬。今义：隐蔽的事物，缺陷，矛盾，问题等显露出来。古义：原野。今义：指黄河中下游地区。 8.丈夫二十不龋古义：男子。今义：男女结婚后，男子是女子的丈夫。 9.今地方千里古义：土地方圆。今义：田地或疆域。 10.河内凶古义：谷物收成不好，荒年。今义：凶恶。 11.是使民养生葬死无憾也古义：供养活着的人。今义：保养身体。 12.邻国之民不加少古义：更。今义：增加。 13.君子博学而日参省乎己古义：音

25、cn，验，检查。今义：探究并领会 14.假舆马者古义：借。今义：虚伪的，不真实的 15.蟹六跪而二螯古义：腿，蟹脚。今义：两腿弯曲，使一个或两个膝盖着地。 16.金就砺则利古义：金属，此代指金属制的刀剑等。今义：一种贵重金属三.常见实词归类 1.烛之武退秦师 则名微而众寡(低微)微 微闻鼠有作作索索(隐隐地)见其发矢十中八-九，但微颔之(稍微，略微)微夫人之力不及此(如果没有)顾不如蜀鄙之僧哉(边远的地方)鄙 越国以鄙远，君知其难也(边疆，以.为边疆)肉食者鄙，未能远谋(浅陋)及郡下，诣太守，说如此(陈述)说 故为之说，以俟夫观人风者得焉(杂说，一种文体)秦伯说，与郑人盟(通“悦”，喜欢，高兴

26、) 辞曰：臣之壮也，犹不如人(推辞)辞 停数日，辞去(告别)不辞劳苦(推托) 2.勾践灭吴(节选) 寡人不知其力之不足也(知道)知 吾与之共知越国之政(主持) 孰为汝多知乎(通“智”) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村(繁复) 复 其有敢不尽力者乎?请复战(再)未若复吾赋不幸之甚也(恢复)果行，国人皆劝(鼓励)劝 劝君更尽一杯酒(劝说) 自杀未遂(实现，成功)遂 登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师(于是，就)遂使之行成于吴(最终) 3.邹忌讽齐王纳谏 今齐地方千里，百二十城(方圆)方 有朋自远方来，不亦乐乎(地方)方欲行，转视积薪后，一狼洞其中(刚、正)我孰与城北徐公美(谁)孰 孰视之，自以为不

27、如(通“熟”，仔细)是可忍。孰不可忍(什么)若有作奸犯科及忠善者(善良，善事) 王曰：“善。”(好，表示同意的应答词)善 择其善者而从之，其不善者而改之(好)京中有善口-技者(擅长)心之不虚，由好学之不诚也(诚意，真心)诚 臣诚知不如徐公美(副词，确实，实在)今诚以吾众诈自称公子扶苏(果真，表假设)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐(朝拜)朝 于是入朝见威王(朝廷)朝济而夕设版焉(早晨) 奉命于危难之间(期间) 数月之后，时时而间进(间或)间 肉食者谋之。又何间焉(参与)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作(夹杂) 4.触龙说赵太后 不若长安君之甚(厉害) 由此观之，王之蔽甚矣(严重)甚 目

28、似瞑，意暇甚(很)好读书不求甚解(仔细，深入)微夫人之力不及此(到)而不及今令有功于国(趁) 及 凡我父兄昆弟及国子姓(以及)徐公何能及君也(赶得上)少时，一狼径去(短时间)少 太后之色少解(稍微，略微)老臣贱息舒祺，最少，不肖(年龄小，sho)太后笑曰：妇人异甚(特别) 异 渔人甚异之(以为异，对感到诧异)曰“姑俟异日观”云尔(另外的)永州之野产异蛇，黑质而白质(质地)质 于是为长安君约车百乘，质于齐(做抵押品，做人质)余立侍左右，援疑质理(询问) 5.寡人之于国也 非我也，兵也(兵器) 穷兵黩武(兵器，代指武力)兵 必以长安君为质，兵乃出(军队，部队)草木皆兵(士兵 )中通外直，不蔓不枝(

29、与“弯”相对)直 直不百步耳，是亦直也(只，不过)理直气壮(公正的，正义的)系向牛头充炭直(通“值”，钱)百亩之田，勿夺其时(失去)夺 喧宾夺主(压倒) 6.劝学用心一也(因，由)又备经年裹物之用(用途，用处)用 兵精足用，英雄乐业(物资财用)愿早定大计，莫用众人之议也(采用)皇上欲大用康先生(任用) 虽有槁暴(p,晒) 暴 暴殄(tin)天物(bo,糟蹋) 性情暴躁(bo,急噪) 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(远看) 望 日夜望将军至,岂敢反乎(盼望) 先达德隆望尊(名望) 适冬之望日前后(农历每月十五) 以是人多以书假余(借给) 假 君子生非异也,善假于物也(借助) 乃悟前狼假寐,盖以诱

30、敌(假装) 圣心备焉(具备) 备 有备无患(准备) 关怀备至(详备,完全到位) 挽弓当挽强,用箭当用长(qing,强壮) 蚓无爪牙之利,筋骨主强(qing,强壮,强大,健壮) 强 策勋十二转,赏赐百千强(qing,有余,有多) 乃自强步,日三四里(qing,勉强,强迫) 忽然抚尺一下,群响毕绝(停止,消失) 绝 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境(隔绝) 佛印绝类弥勒(极，尽)假舟楫者，非能水也，而绝江河(横渡)。 必修二知识点汇总 第一单元写景状物散文1、单元教材及学习重点说明： 这个单元学习写景状物散文。荷塘月色写景状物精彩，意境优美，语言富有韵味。故都的秋也写景状物，但更有感染力的是文

31、中浓郁的情味，作者的襟怀、志趣、性格洋溢在字里行间。囚绿记写景状物新颖独特，含蓄蕴藉，写出了景物的“灵性”。这些散文名篇的共同特点，一是写景精美，情味浓厚。尽管各篇课文情感的表达方式不同，有的含蓄，有的直率，但都情景交融。二是意蕴深。这些课文不仅展现了景之美情之浓，而且蕴含着丰富深刻的思想，可以引发读者对自然、人生、社会的多方面思考。三是语言美。尽管各类散文都讲究语言美，但写景状物散文对语言美的要求更高，这些散文将语言美发挥到了很高的境界。第一单元 一、要点解读1、荷塘月色写景状物精彩，意境优美。将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，运用各种修辞手法从不同角度多层次描写荷叶荷花的安谧、恬静，以此衬托月色的朦胧柔和，将难以描摹的月色写得充盈饱满、具体可感。2、故都的秋作者在对北平秋的“色”“味”“意境”和“姿态”的描写中，寄予了眷恋故都自然风物的情愫和对美的执着追求，流露一种