大学英语四六级通关小技巧听力篇docx.docx

1、大学英语四六级通关小技巧听力篇docx大学英语四六级通关小技巧Part Two：听力听力的时间非常紧凑，自己能把握的地方不多，所以充分合理地利用时间将是做好听力的第一步。听力理解的录音内容与时间安排大致如下：1、 从试音、宣布考试开始至小段乐曲结束约为1分钟。2、 从“College English Text，Band Six，Part 2，Listening Comprehension，Section A，Directions”起至结束约为6分钟，然后迅速进入长对话，约为6分钟。3、 从“Section B，Directions”至短文理解结束约为10分钟。4、 从“Section C，Di

2、rections”至单词或短语听写结束约为7分钟。考生应对考试中出现的四种题型及各个题型的Directions了然于胸，并充分利用各部分录音播放Directions的时间，迅速浏览该部分试题，并对将要听到的录音内容进行合理推测。尽量排除干扰因素，调整好心态，既要谨慎，也要有自信心。录音中可能会出现生僻词汇，但个别单词没有听懂往往并不影响对听力原文的理解，因此不必强求听懂每一个单词。当然，因没有听懂关键词而影响答题的情况也是有的，此时不要硬想该题的解答，而是应该放过，以免影响后面的答题。第一节 短对话一、 基本解题技巧（一）、提前阅读四个选项并进行推理判断（二）、根据信息词判断地点和说话人的身份

3、、职业、关系等（三） 、注意记笔记，将人物、地点、时间等对号入座二、基本问题类型（一）、按问题涉及的类型分类1、问“是什么、要什么、讨论什么、什么种类”等2、问“做什么”3、问“什么含义”4、问“从对话中能获得什么信息或结论”5、问“对某人或某事有什么看法”6、问“对话可能发生的场所”7、问“时间”8、问“原因或目的”9、问“对话某一方的身份、对话双方的关系或对话中涉及的其他人的情况”10、问“做事的方式或某人的感受”11、问“数字、年龄”等（二）按对话内容分类1、时间类：包括直接型和计算型2、数字类：包括直接型和计算型3、地点类：包括直接型和含蓄型4、否定类：此类对话既可以含有not，no，

4、neither，nor等否定词，也有but，although等转折词，或有would rather，tooto结构及虚拟语气等。因此，要特别注意这些关键词后面的内容。5、人物类：包括人物关系、人物身份两类。此类对话提供一个情节，能反映所涉及的人物关系或身份。6、活动类：这类谈话内容涉及上课、娱乐、工作、日常生活等各种情况。第二节 长对话一、 基本解题技巧（一）、通过浏览选项预测将要听到的对话的基本内容，并且从各个问题间的内在联系归纳出对话的中心思想，以更好地理解各个考查点的细节。下面两点值得特别关注：A、注意重复的词语，这些词通常给考生一些线索，还能帮助考生回忆起听到的内容；B、注意各个选项之

5、间的不同点，如不同的名字、地点及不同的动词，这些不同之处将会帮考生确定这道题中需要听的关键点。（二）、把握做题的节奏。在听力测试中，把握好做题的节奏非常重要，每道题提问后的时间间隔都是相同的，这就暗示了答题的节奏感。做到答题的节奏与提问的节奏一致，一旦答题的节奏落后了，就会增加出错的可能性。（三） 、熟悉各种固定的提问形式，根据对话发展预测可能要提出的问题。二、常见常考场景分析（一）、学习类1、教务场景场景人物：教师、导师等教务人员及学生涉及内容：学期计划、调课信息、考试安排、课程介绍等解题思路：教务人员总是细致地描述各项事务的细节问题，时间、地点、计划推迟或提前的原因往往是考查的重点。 2、

6、选课场景场景人物：教师、学生涉及内容：学生是否有资格选某门课、对某课程授课老师的评价、课程的难易程度、选某门课的利弊等解题思路：学生觉得课程太难，负荷太重。3、补课场景场景人物：同学涉及内容：通常是某学生因为某些原因迟到或者旷课了，另一个同学帮其补课。解题思路：在补课过程中，一方面有一些问题，而另一方将一一给予解答。4、讨论论文写作场景场景人物：教授与学生或者学生之间涉及内容：讨论论文写作的相关事宜，如论文题目、查找资料等。解题思路：论文的题目难以确定，资料太难找（题目太偏，查不到资料；题目太大，要查的资料太多、太杂）。（二）、生活类1、体育场景场景人物：同学、朋友或家庭成员涉及内容：往往是一

7、些热门的运动，如cycling，rock climbing，skiing，bungee（蹦极）等解题思路：目的不在于比赛，而是健身、交友。2、娱乐场景场景人物：同学、朋友或家庭成员涉及内容：郊游、看电影、听音乐会、谈论娱乐计划等解题思路：说到娱乐，有多种方式，在听音时要对谈论的内容有所了解。3、租房场景场景人物：房东、住户涉及内容：住户和房东的相处以及讨价还价；对房子的评价，包括价格、地理位置解题思路：学生一般倾向于找价格低的房子，所以房子的条件一般比较差，经常会出一些毛病；由于房源紧张，找房子、租房子的过程往往很不容易。4、吃饭场景场景人物：同学、朋友、家人、师生涉及内容：询问饭店的特色菜，

8、对饭菜的评价甚至投诉解题思路：在吃饭的过程中，往往由于等待时间过长、饭菜不如意等进行投诉，以得到赔偿等。（三）工作类主要涉及应聘（面试）场景场景人物：聘方和应聘者涉及内容：对某种工作的态度和评价、应聘某工作的条件、如何办理相关手续、工资待遇、工作环境、工作时间等解题思路：应聘者介绍自己的情况，如教育背景、特长等；聘方一般会介绍工作的性质、工资待遇以及上下班时间。第三节 短文理解一、 基本解题技巧（一） 段首句开门见山引出主题或故事发生的环境，往往设置考点。（二） 因果关系中的原因是常考内容，不管直接还是间接提到的原因都会用Why来提问。（三） 一旦出现形容词或副词的最高级形式，则此句可能成为考

9、点。例如：the most important reason is; their biggest trouble was; he worked most efficiently when等。（四） 故事题中的一个关键动词，人物所说的一句意味深长的话需要找到同义解释。这个关键词常被用来考查考生的词汇量。（五） 说明文中的数字年代和概念、人物题中的重要年代及相关历史事件往往需要在选项中重新搭配定位，必须在听录音时做好记录。（六） 议论文中一旦出现I think，I believe that，in my opinion等表达，就有可能问及Speaker的观点态度；但是如果没有这些表达，一般而言段首句

10、就是观点。二、常见十大主题（一）学校教育介绍涉及美国中小学教育特点，美国私立学校及宗教学校，某大学的特殊教育体制等方面的内容。结构如下：开篇句带出某类教育（学校）的基本特点及开办原因；学校的教育地位、管理方法及资金来源；学校生源、师资、课程设置、图书馆或课外活动介绍，经常会提到数字统计；学校最独特的几个方面及相关原因。（二）科普知识1、现象类开篇句点明某现象的发生时间、环境；该现象的主要特点；人类对该现象的研究及初步结论；该现象对人类生活可能带来的好处或危害。2、动物类开篇句引出某种动物的某种特性、优势；特性的生成原因（适应自然、躲避危险、便于捕食）；一类动物中的一个独特代表：其活动速度、生理

11、节奏、身体部位及功能、食物吸取量；对人类的启发（相关典故谚语）。3、理论类自然界中某个神秘现象的发生；科学家的理论内容；用理论阐释现象的成因或规律4、发明类人类生活中的局限；发明家进行的努力；发明取得的年代；发明的工作原理、操作步骤或功能效果。（三）特殊机构或西方文化介绍（说明文）1、机构类某机构总部所在国家或城市；机构的基本特点及规章制度要求；机构之所以闻名的原因或独特之处；机构的工作方式、效率及给某特殊群体带来的便利。2、服务类某种服务的开办地点及目的；该服务之所以闻名的原因或独特之处；该服务的分类、分类标志、工作人员组成；该服务的工作方式、效率及给某特殊群体带来的便利（经常用数字说明）。

12、3、艺术类某种文化艺术形式的普及型；文化艺术形式的独特之处；文化艺术形式的创作人员、参与者及参与原因。（四） 日常生活现象介绍分析1、 说明文内容涉及汽车、电脑、餐饮、服饰、书籍、宠物及其他生活用品等方面。考试中此类型居多，结构如下：某种生活必需品的基本特点及应用范围；生活必需品类型之最；人们选择某类生活用品的原因；生活用品的发展前景，改进措施。2、 议论文内容涉及代沟、独生子女、辍学、上网、女权、健身等方面。结构如下：对此现象进行初步描述；分析现象的特点及产生原因；人们对此现象的看法以及讲话者本人的观点；此问题可能产生的后果以及如何正确看待。（五） 大学课堂讲座内容涉及由某权威人物讲授某个领

13、域的相关知识，或对某一现象进行评论。结构如下：讲座发言人自我介绍、引出讲座主题；某个领域的问题、发展状况、有趣的概念术语（经常用数据说明）；最具代表性的专家、事例、结论及原因；此领域的发展前景，有可能引出下次课讨论的话题。（六） 实验和调查研究内容涉及国外某大学进行的一项特殊调查、实验、研究或统计以及由此调查、研究或实验得出的结论或存在的争议。结构如下：用一个日常生活事实引出话题；描述某大学进行的调查实验：数据统计、目的及结果；对结果进行分析，得出相关推论；实验结果的合理性、局限性及专家对此结论的看法。（七） 新闻广播典型内容：灾难、事故、罢工、冲突、抢劫等。结构如下：开篇句是播音员提及播音时

14、间和自己的姓名；第二句为关键句，多为长句，如介绍某灾难或事故的发生时间、地点、人物、原因、结果，同时给出准确的受伤死亡人数；详细介绍灾难事故的发生背景和过程；地方当局采取的措施，通常是正在做出的努力。（八） 故事叙述涉及幽默故事或奇闻异事、灾难及逃生等故事。故事如下：开篇句引出故事背景及主人公遇到的困境；主人公制定的计划、作出的决定及其原因；主人公采取的非同寻常的步骤和行为；故事以生动的结局收尾通常是主人公所提到的一句意味深长的话（推测言外之意）。（九） 著名人物介绍涉及对政治家、艺术家、企业家、科学家、运动员以及在某行业有影响的人物的介绍或其生活中的事情。结构如下：开篇句对人物进行简单扼要的

15、介绍，有时带生卒年月；社会环境的局限性及人物面临的问题；历史人物的活动、历史事件及相关年代；评价人物的重大成就及历史地位。（一十） 灾难危机分析涉及环境污染、资源短缺、人口爆炸、交通阻塞、犯罪现象、吸毒、离婚、自杀等方面的内容。结构如下：灾难危机的类型及人类的忧虑；灾难危机的起因、严重程度及危害；人类的对策、解决方法。三、三大题型归类（一）主旨大意题主旨大意题针对短文的中心思想、主题、说话者的态度与观点以及短文标题等内容进行提问，主要考查考生对全文的综合理解和整体把握。做好这类题时一定要集中精力听好短文的开头，因为听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词或

16、同一类词汇，同样也值得考生特别注意，因为包含这类词的选项能较好地体现中心思想，通常就是解题的关键。（二）事实细节题考查的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等。这类题要求考生对文中出现的时间、数字一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现表示因果的词（如because，so，due to等）和表示转折的词（如but，however，though等）引导的句子，要格外留心，因为这些地方往往就是考点。（三）推理判断题这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能选出正确的答案。常见提问方式如下：what is the speaker most concerned about？How d

17、oes the speaker feel about？做这类题时一定要注意，表述与短文内容一样的选项不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。第四节单词及词组听写总体说来，单词及词组听写的内容仍然围绕日常生活、科技发展、历史起源、人物回顾、文化娱乐等展开。基本做题技巧、利用播放Directions的这段时间，大致浏览一遍短文，了解一下全文的主要内容，通过阅读，对将要听到的文字材料形成一个大概的印象，并对将要填写的单词或词组进行初步猜测。、录音在放第三遍的时候，考生除了填写前两遍没有听懂的部分之外，主要精力应放在检查已经填写的单词或短语是否正确上。许多因为笔误而造成的错误应该

18、在这一段时间内一一排除。例如，字母大小写问题、单词的拼写、名词的单复数、名词的所有格、第三人称单数、冠词的运用、动词时态的统一、主谓一致、词的前后缀等。、太长的词可先简写词头，然后再补充。、注意力不要跟着朗读者的速度走，最后先到空格处，以集中精力听录音。、要学会放弃，不会的和听不懂的要果断放弃，以免影响后面的发挥。总结以上内容对听力部分中每种题型的基本答题技巧和各种类型的归类做了比较全面的概括，现在说一说总的答题技巧和练习时应该注意的问题。其实听力的目的在于听懂人们英语的一般口语交际内容并捕捉到有效的重要信息。所以，听力的两大要点：一个是听懂，再一个就是捕捉。相较于听懂，我认为有效的捕捉更为重

19、要，在不能有效捕捉的前提下，听懂是没有意义的。所以，怎样捕捉？平时练习的时候多留意数字、时间、日期、号码、原因、结果等比较特殊的信息，多听录音。我非常建议做完一遍完整的听力以后，先对答案，看一下自己做的情况，这个时候，无论情况理想还是不理想，都不应该影响到自己做题的情绪。这只是一次练习，结果只是一个检测的标准，此外并没有太大的意义，反而更应该冷静对待自己出错的地方。对完答案以后，应该对照听力原文，找找自己出错的原因：是语速太快、内容太多，还是内容偏难？语速太快：多听多练习，同时加快自己思考的节奏，这个没啥好说的，多听。我说的多听不是叫你听一两遍就算了，而是把听力录音当做“你最喜爱的歌曲”来听，

20、做得非常差的一套题，还建议你“单曲循环”，讲真。多听非常有好处，听多了你就能跟上录音说话的节奏，跟上了说话的节奏能够化段落为句子，化句子为词语，帮助你听懂说话的内容，从而捕捉信息。内容太多：在多听的基础上，要客服对大段录音畏难情绪或者厌烦情绪，调整好自己的心态，最有效的办法就是学会为录音内容进行分割，自定义分割为多个部分，简单概括这个部分的内容后再各个击破。我知道这有点难，但是并不是做不到的。内容偏难：讲真，难易程度真的靠人品。但是有的人就是难一些的题目发挥得更好，这个看个人吧。偏方：遇到内容偏难的时候更加要冷静下来，集中精力记住关键词组（一般重复出现）的发音，看选项是否有发音相近的，发音相近的一般就是答案，但是也不一定，实在不确定的时候就选那个吧。嗯，平时的话，多练，多看原文，多听录音，并且尝试比较多几套题目，自己总结一下题目的规律，再逐步调整自己的做题习惯。考试的时候就要利用试音、读题的时候快速浏览选项，划出重点词，也就是区别于其他选项的词或短语，看完所有选项（比如第一题，短对话的全部选项）以后回到第一题，看着选项预测提问，并集中听力。听音的时候要注意做好重要信息的记录，并且要时不时留意其他选项，努力去把握录音的进度。各部分要重点注意的地方在前面已经叙述得很完整了，在此略过。